为人民服务课后作业

部编版六年级语文下册第四单元第12课《为人民服务》课后题及答案一、看拼音，写词语。

chè dǐ（） xī shēnɡ（） yā pò（）ɡé mìnɡ（） tài shān（） mù biāo（）二、选字填空。

（炊、吹）（）具（）嘘（牺、栖）（）息（）牲（泰、秦）（）山（）朝（鼎、顶）（）峰（）立三、查字典填空。

1.“炊”字用音序查字法，应先查首字母________，再查音节________。

2.“鼎”字共有______画，第六笔是______，用部首查字法应查________部。

四、对下面句子中画线词语理解不正确的一项是（）A.张思德为人民利益而死，死得其所。

（死后得到自己想要的地方）B.精兵简政是减轻群众负担的一项好措施。

（缩小机构，精简人员）C.为个人利益而死，轻于鸿毛。

（比大雁的毛还轻，多形容轻微或不足道）D.新建的贸易广场吸引了五湖四海的客商。

（指全国各地）五、品读下面的句子，完成练习。

1.张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。

（1）改为感叹句：____________________________________________ ___________________________________________________________ （2）改为反问句： ___________________________________________ ___________________________________________________________2. （）我们是为人民服务的，（），我们（）有缺点，（）不怕别人批评指出。

（）是什么人，谁向我们指出（）行。

（）你说得对，我们（）改正。

你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。

（1）在括号里填上合适的关联词语。

（2）这段话共有四句：第一句讲________，第二句讲________，第三、四句讲________。

部编版六年级语文下册
第12课《为人民服务》课后习题及答案
1.课文围绕“为人民服务”讲了哪几方面的意思。

一是树立“为人民利益而死，就比泰山还重”的生死观；二是正确对待批评，为人民利益坚持好的，改正错的；三是搞好团结，克服困难，提高勇气，互相爱护，使整个民族团结起来。

2.读下面这段话。

说说每句话的意思，想想句子之间是怎样连起来的。

因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。

不管是什么人，谁向我们指出都行。

只要你说得对，我们就改正。

你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。

这段话共有四句话。

第一句话是讲“我们”要欢迎批评；第二句话是讲“我们”欢迎任何人的批评；第三句话是讲只要批评得对，“我们”就改正；第四句话是讲“我们”接受任何人提出的对人民有好处的办法。

这四句话联系紧密，意思层层递进，是围绕一个意思从不同方面展开论述的。

3.如何理解“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”。

“固”，本来。

“或”，有的。

“于”，表示比较。

这句话的意思是：人总是要死的，但死的意义有不同，有的人的死有价值、有意义，比泰山还重；有的人的死无价值、无意义，比鸿毛还轻。

部编版六年级语文下册第四单元第12课《为人民服务》课后题及答案一、看拼音，写词语。

chè dǐ（） xī shēnɡ（） yā pò（）ɡé mìnɡ（） tài shān（） mù biāo（）二、选字填空。

（炊、吹）（）具（）嘘（牺、栖）（）息（）牲（泰、秦）（）山（）朝（鼎、顶）（）峰（）立三、查字典填空。

1.“炊”字用音序查字法，应先查首字母________，再查音节________。

2.“鼎”字共有______画，第六笔是______，用部首查字法应查________部。

四、对下面句子中画线词语理解不正确的一项是（）A.张思德为人民利益而死，死得其所。

（死后得到自己想要的地方）B.精兵简政是减轻群众负担的一项好措施。

（缩小机构，精简人员）C.为个人利益而死，轻于鸿毛。

（比大雁的毛还轻，多形容轻微或不足道）D.新建的贸易广场吸引了五湖四海的客商。

（指全国各地）五、品读下面的句子，完成练习。

1.张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。

（1）改为感叹句：____________________________________________ ___________________________________________________________ （2）改为反问句： ___________________________________________ ___________________________________________________________2. （）我们是为人民服务的，（），我们（）有缺点，（）不怕别人批评指出。

（）是什么人，谁向我们指出（）行。

（）你说得对，我们（）改正。

你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。

（1）在括号里填上合适的关联词语。

（2）这段话共有四句：第一句讲________，第二句讲________，第三、四句讲________。

部编版2021-2022学年六年级下册语文第12课《为人民服务》同步练习一、基础知识(共8题；共37分)1．（3分）下面每组词语中有一组划线的字的读音是错误的，把它选出来（）。

A．颧（quán）骨熬（áo）夜抽噎（yē）保姆（mǔ ）B．收敛（liǎn）勉强（qiǎng ）青稞（kē）功勋（xūn）C．和（huó）面倔强（jiàng）衰（āi）弱事迹（jì）D．堵塞（sè）难（nán）题芦秆（gǎn）鬓（bìn）角2．（3分）下列加点词语运用不正确的一项是（）A．这个犯罪分子平时干了很多伤天害理的事情，也算是死得其所．．．．。

B．每年10月到11月香山红叶遍野的时候，五湖四海．．．．的游客就会纷至沓来，欣赏美丽的红叶。

C．2021年8月19日天空出现“五星连珠”，天文爱好者们目不转睛．．．．地观测着这一天文奇观。

D．这篇文章使读者身临其境．．．．地感受到了长城壮丽的景色。

3．（3分）下列句子中，与其他句子意思不同的一项是()。

A．张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。

B．张思德同志是为人民利益而死的，他的死难道不是比泰山还要重？C．张思德同志是为人民利益而死的，不得不说他的死比泰山还要重。

D．张思德同志是为人民利益而死的，他的死怎么会比泰山还要重？4．（3分）读《为人民服务》，选择下面说法正确的一项（）。

A．“五湖四海”是指五个湖四个海，形容面积很大。

B．“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”这句话是司马迁说的。

C．“精兵简政”这条意见是毛泽东早就提出来的。

5．（3分）下列各句分别运用了哪种论证方法？①得道多助，失道寡助。

②固执和懒惰是滋生失败的土壤。

③通过勤奋认真学习获得成功的范例很多，童第周就是其中的一个人。

6．（6分）写出下列各词的反义词。

兴旺——光明——提高——批评——紧张——团结——7．（8分）课文内容梳理。

部编版六年级语文下册第四单元第12课《为人民服务》课后题及答案一、看拼音，写词语。

ɡé mìnɡ（） tài shān（） mù biāo（）chè dǐ（） xī shēnɡ（） yā pò（）二、查字典填空。

1.“炊”字用音序查字法，应先查首字母________，再查音节________。

2.“鼎”字共有______画，第六笔是______，用部首查字法应查________部。

三、选字填空。

（泰、秦）（）山（）朝（鼎、顶）（）峰（）立（炊、吹）（）具（）嘘（牺、栖）（）息（）牲四、对下面句子中画线词语理解不正确的一项是（）A.精兵简政是减轻群众负担的一项好措施。

（缩小机构，精简人员）B.张思德为人民利益而死，死得其所。

（死后得到自己想要的地方）C.新建的贸易广场吸引了五湖四海的客商。

（指全国各地）D.为个人利益而死，轻于鸿毛。

（比大雁的毛还轻，多形容轻微或不足道）五、品读下面的句子，完成练习。

1.张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。

（1）改为反问句：____________________________________________ ___________________________________________________________ （2）改为感叹句：____________________________________________ ___________________________________________________________2.我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。

这句话运用________的修辞手法，增强了气势。

我会学着写：我们在______________的时候，要_______________________________，要________________________________，要______________________ ___________________。

部编版六年级语文第12课《为人民服务》课时练习题（含答案）一、基础巩固1．读拼音，写词语。

gé mìng hóng máo yāpòchè dǐjìtuōxīng wàng mù biāo xī shēng2．下列词语中没有错别字的一项是（）A．砌底迁移解救目标野炊B．剥削压泊缺点批评牺牲C．责任秦山奋斗目标埋葬D．兴旺必要制度寄托寓弄3．下列对词语中加点字的解释不正确的一项是（）A．鼎．力相助：大。

B．鼎．盛时期：正当，正在。

C．革故鼎．新：建立D．大名鼎鼎．．：古代煮东西用的器物。

4．依次填入下面横线上的词语，恰当的一组是（）季羡林先生那种朴实平和的___________，那种宽厚仁慈的___________，至今还在我心中留下_____________的印象。

A．品德风度深刻B．习惯态度深远C．品质胸怀深刻D．习气意志深厚5．下列句子中，加点的成语使用不正确的一项是（）A．正月十五，处处张灯结彩．．．．，整条大街像是办喜事，红火而美丽。

B．全场沸腾了，雷鸣般的掌声经久不息．．．．。

C．每天早晨，同学们从五湖四海．．．．赶来，走进学校上课。

D．见微知著、善于发问并不断探索的能力，不是凭空产生的。

6．下列对于课文内容理解有误的一项是（）A．文章是毛泽东于1944年9月8日在张思德同志追悼会上所作的演讲。

B．课文从正确对待批评、搞好团结两个方面来说明要完全彻底地为人民服务。

C．本文的论点是完全、彻底地为人民服务。

D．文中采用了引用、对比、举例子等方法进行论证。

7．比一比，再组词鸿( )迁( )族( )鼎( )宏( )忏( )旅( )顶( )8．选择恰当的词语填在括号里。

危险危急危难（1）越是有( )，我们越应该冲上前去。

（2）在这( )关头，消防战士赶来了。

（3）一个人在( )的时候，更需要别人的帮助。

不是……而是……只有……才……虽然……但是……（4）评委们一致认为( )具备这种素质的人，( )是真正的世界一流的音乐指挥家。

六年级语文下册12《为人民服务》课时练提高篇一、看词语写拼音鸿毛铭记追悼炊烟剥削哀思迁移泰山压迫彻底二、填空题1．理清脉络内容梳理（1）．写出文中论证生死观的句子。

___________________________________________________________ _________（2）．这篇文章开头指出革命的队伍的宗旨是彻底地为人民利益工作﹐并且点明张思德同志就是其中一员，接着论证如何贯彻这一宗旨，也就是树立________________________的生死观，为人民利益________________________，减少________________________，最后发出________________________的号召。

（3）．这篇文章高度赞扬了张思德的精神，号召全党全军____________________，真正做到________________________。

2．写出下列各词的反义词。

兴旺——( ) 光明——( ) 提高——( )批评——( ) 紧张——( ) 团结——( )3．把下面句子中画线的部分用成语替代。

（1）．我们都是来自全国各地。

( )（2）．“缩小机构，精简人员”这一条意见，就是党外人士李鼎铭先生提出来的。

( )（3）．我们为人民而死，就是死得有意义，有价值。

( ) 4．按要求写出相应的四字词语。

（1）形容“为人民利益而死”的人的四字词语有：______________、______________、______________、______________。

（2）形容“剥削和压迫人民”的人的四字词语有：______________、______________、______________、______________。

（3）提起周恩来总理，我想到的四字词语有：______________、______________、______________、______________。

《为人民服务》【一等奖教案】【一等奖教案】为人民服务教学目标1、引导学生理清各段的内容，读懂文章，从而进一步弄清作者的演讲思路2、理解论点、论据、论证三要素之间的关系教学难点文章难点在于如何理解文章第三段“精兵简政”这一事例与本段中心句之间的关系教学重点1、通过通读全文找出文章的中心论点：我们都应当向XXX同志研究，做到为人民服务。

2、概括能力训练，读懂文章，归纳各段内容课型新授课教法研读分析讲练结合教具计算机教学过程教师活动学生活动第一课时（一）课文导入同学们，当你漫步于XXX的那段路的时候，你是否注意过那里有一块巨大的影壁，影壁上有一行金色的大字，写的是什么？你知道么？对了，写的是“为人民服务”，那你知道这几个字是谁在什么情况下提出来的么？这是XXX提出来的。

在1944年9月8日，XXX牺牲后三天，在为他举行的追悼会上，XXX题词“向为人民利益而牺牲的XXX同志致敬”之后，XXX作了题目是《为人民服务》的演讲。

我们今天电视、报纸、广播里大力宣传的一个主题思想是什么？哪位同学知道？对，就是“”具体的说就是：1、始终代表中国先进生产力的发展要求2、始终代表中国先进文化的前进方向3、始终代表中国最广大人民的根本利益。

而它的主要目的就是最广大人民的根本利益，核心内容就是为人民服务，大家爱看的“特别关注”和“七日七频道”所体现的群众利益无小事说的仍然是为人民服务。

而在半个多世纪前XXX的那篇演讲说的也是这样一个道理，今天我们就来研究《为人民服务》这篇课文。

（二）进入新课1、介绍文章的配景，以及XXX的首要事迹（可上网查材料，学生介绍，师生共同弥补）2、读课文-----整体感知要求⑴先标明自然段，办理字词问题⑵默读，快速浏览全文⑶请学生朗诵课文⑷结合课文内容思考，XXX在文中论述了什么主题？XXX从XXX之死，深刻地论述了“生与死这一人生的重大主题”3、归纳各段的内容(读懂文章每段内容，才能从整体上把握全篇，进而领会作者的思路)第1段：我们的队伍是彻底地为人民的利益工作的，XXX同志就是队伍中的一员。

《为人民服务》课后作业基础积累大巩固1。

圈出错别字，并在括号里改正.清于鸿毛() 千均一发(）死的其所（）寄托衰思(）兴汪发达(）重与泰山（）2.在括号里填上合适的词语。

改正（)提出( ）战胜（）改进（）改良（)解释（）3。

品读诗句，完成练习。

（）我们是为人民服务的,（），我们（）有缺点,（）不怕别人批评指出.()是什么人，谁向我们指出(）行。

（）你说得对，我们（）改正。

你说的办法对人民有好处，我们就照你的办.(1）在句中填上合适的关联词语。

(2）分析句意，说说句子之间是怎样连接起来的？这段话句子意思层层递进，第一句讲，第二句讲；第三四句讲.4。

根据课文内容，判断下面说法的正确与否.A。

文章是毛泽东于1944年9月8日在张思德同志追悼会上所作的演讲。

(）B。

课文从正确对待批评、搞好团结两个方面来说明要完全彻底地为人民服务。

（)C.本文的论点是完全、彻底地为人民服务.（)D。

文中采用了引用、对比、举例子等方法进行论证。

（）阅读能力大提升5.阅读课文片段，回答问题.人总是要死的，但死的意义有不同.中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：，，。

为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力,替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻.张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。

(1）这段话是围绕哪个观点写的？用“”画出来.（2）按照课文内容把“”处补充完整.填写的这句话是说的，意思是。

这是利用的方法来说明观点的。

A.举例子 B。

引用 C。

对比（3）这段话第三句还运用了的方法来说明观点。

6.阅读短文，回答问题。

孤岛32年开山岛位于我国黄海前哨,面积仅有两个足球场大小，战略位置十分重要。

1986年7月的一天，王继才受老政委的委托上岛了.上岛后,他发现岛上的情况比预想的差得多：杂草丛生,海风呼啸，空荡荡的旧营房,一条黑咕隆咚的坑道，没有淡水,没有电……王继才蜷在角落里，一夜没有合眼。

上岛48天后,妻子王仕花前去看望。

12.为人民服务备课素材人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛出自《史记》作者司马迁的《报任安书》，原文:"人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛，用之所趋异也。

太上不辱先，其次不辱身，其次不辱理色，其次不辱辞令，其次诎[屈]体受辱;其次易服受辱，其次关木索，被菙楚受辱，其次剔毛发，婴金铁受辱，其次毁肌肤，断肢体受辱，最下腐刑极矣。

""人固有一死, 或重于泰山，或轻于鸿毛"。

是毛泽东在《为人民服务》一书中用这句话赞扬张思德是为人民服务而牺牲，其死重于泰山，进而教育广大党员干部战士要向张思德学习为人民服务的精神。

课后作业基础积累大巩固1.圈出错别字，并在括号里改正。

清于鸿毛（）千均一发（）大明鼎鼎（）死的其所（）寄托衰思（）兴汪发达（）无掬无束（）重与泰山（）2.查字典，填空。

“鼎”字共（）画，用部首查字法查（）部，用音序查字法查（），音节（）第6画的笔画名称是（）。

“鼎”字在字典中的解释有：①大；②正当，正在。

在“鼎鼎大名”中应选第（）种，在“鼎盛”中应选第（）种。

请再写出含“鼎”的成语（至少三个）（）、（）、（）。

3.在括号里填上合适的词语。

改正（）提出（）战胜（）改进（）改良（）解释（）4.品读诗句，完成练习。

（）我们是为人民服务的，（），我们（）有缺点，（）不怕别人批评指出。

（）是什么人，谁向我们指出（）行。

（）你说得对，我们（）改正。

你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。

（1）在句中填上合适的关联词语。

（2）分析句意，说说句子之间是怎样连接起来的？这段话句子意思层层递进，第一句讲，第二句讲；第三四句讲。

5.根据课文内容，判断下面说法的正确与否。

A.文章是毛泽东于1944年9月8日在张思德同志追悼会上所作的演讲。

（）B.课文从正确对待批评、搞好团结两个方面来说明要完全彻底地为人民服务。

（）C.本文的论点是完全、彻底地为人民服务。

（）D.文中采用了引用、对比、举例子等方法进行论证。

部编版六年级语文下册第四单元第12课《为人民服务》课后题及答案一、下面词语中，字形和加点字读音全部正确的一项是（）A.目标．（biāo）批．（bǐ）评李鼎铭．．（dǐnɡ mínɡ）B.革．（ɡé）命压迫．（pò）伺马迁．（qān）C.鸿．毛（hónɡ）衰．（āi）思追悼．（diào）会D.牺牲．．（xī shēnɡ）送葬．（zànɡ）炊．事员（chuī）二、下列加点的词语使用不正确的一项是（）A.我们都是来自五湖四海．．．．，为了同一个梦想走到一起来了。

B.每年清明节的时候，大家都会去给先人扫墓，以寄托自己的哀思．．。

C.他死后，子孙们将他送回了家乡，也算是死得其所．．．．了。

D.我们的队伍里，无论是谁牺牲了，我们都要给他开追悼会．．．。

三、读句子，按要求完成练习。

1. 人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。

（1）这句话是_________说的。

意思是：__________________________ ___________________________________________________________ （2）文中说_________的死就重于泰山，因为____________________ __________________。

现实生活中，我还知道_________、_________的死同样重于泰山，因为他们都是______________________________而死的。

2. 我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。

（1）“完全”说明我们这个队伍是______________________________，除此之外没有任何别的目的。

“彻底”则说明了____________________ ___________________________________________________。

10.为人民服务预习单一、走近作家毛泽东（1893年12月26日-1976年9月9日），字润之（原作咏芝，后改润芝），笔名子任。

湖南湘潭人。

中国人民的领袖，伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，政治家，军事家，诗人，书法家。

1949至1976年，毛泽东担任中华人民共和国最高领导人。

他对马克思列宁主义的发展、军事理论的贡献以及对共产党的理论贡献被称为毛泽东思想。

因毛泽东担任过的主要职务几乎全部称为主席，所以也被人们尊称为“毛主席”。

二、大声朗读课文三遍，给每个自然段标注序号，并做好批注。

三、读读写写1. 抄写词语，每个三遍，注音一遍。

鼎（）_______________ _________________ __________________剥削（）_______________ _________________ __________________牺牲（）_______________ _________________ __________________送葬（）_______________ _________________ __________________追悼（）_______________ _________________ __________________哀思（）_______________ _________________ __________________炊事员（）_______________ _________________ __________________精兵简政（）_______________ _________________ __________________死得其所（）_______________ _________________ __________________ 2.解释词语人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛：____________________________________________________________________法西斯：_____________________________________________________________死得其所：___________________________________________________________五湖四海：___________________________________________________________四、阅读课文，完成下列题目。

部编版六年级下册语文12.为人民服务课后作业一、选择题1．从下面句子中挑选出意思不同于其他三句的一句。

（）A．您为我们付出了这样高的代价，难道还不足以表达您对中国人民的友谊？B．您为我们付出了这样高的代价，足以表达您对中国人民的友谊。

C．您为我们付出了这样高的代价，难道就足以表达您对中国人民的友谊？D．您为我们付出了这样高的代价，不会不足以表达您对中国人民的友谊。

2．“我们的共产党和共产党领导的八路军、新四军，是革命的队伍。

我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。

”这段话中所反映的思想观点是（）A．一切为了群众，一切依靠群众。

B．从群众中来，到群众中去。

C．一切从实际出发，理论联系实际。

D．自力更生，艰苦奋斗。

3．“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。

”这句话的意思是（）A．人总是要死的，但死的意义不同，有的比泰山还重，有的比鸿毛还轻。

B．人都是要死的，或者死得如泰山一样重，或者死得如鸿雁的毛一样轻。

C．人总是要死的，或者死得像泰山，或者死得像鸿雁的毛。

4．下列对例句缩写正确的一句是（）。

例句：那催人奋起的旋律，表现了波兰人民的呐喊与抗争。

A．那旋律表现了呐喊与抗争。

B．旋律表现了波兰人民的呐喊与抗争。

C．旋律表现了呐喊与抗争。

5．下面句子中加点词语运用有误的一项是（）A．听到这个好消息，奶奶喜出望外．．．．，笑得合不拢嘴。

B．在扫黑除恶行动中处决的这批死刑犯真是死得其所．．．．。

C．有骨气的战士，宁可粉身碎骨．．．．，也不向敌人投降。

6．下列句子中划线词语使用不恰当的一项是（）A．三国时期，出现了许多叱咤风云的人物，他们无不英勇善战，有勇有谋。

B．敌人无法抵挡我军排山倒海的攻势，已经决定投降了。

C．大家一定要注意，在狭窄的楼道里你拥我挤是很危险的行为。

D．他瞪着虎视眈眈的眼睛，聚精会神地听老师讲课。

二、填空题7．查字典，按要求填空。

“鼎”字共()画，用部首查字法查()部，用音序查字法查音序()，第六画笔画名称是()。

第12课《为人民服务》阅读理解题（含答案）第12课《为人民服务》阅读理解题班级：_________ 姓名：__________一、现代文阅读为人民服务（节选）①我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军，是革命的队伍。

我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。

张思德同志就是我们这个队伍中的一个同志。

②人总是要死的，但死的意义有不同。

中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或____________ ，或____________ 。

”为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。

张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。

③因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。

不管是什么人，谁向我们指出都行。

只要你说得对，我们就改正。

你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。

“精兵简政”这一条意见，就是党外人士李鼎铭先生提出来的；他提得好，对人民有好处，我们就采用了。

只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。

1．在横线处补充句子。

人固有一死，或_______，或________。

2．请写出下列加点字的意思。

A．人固有一死(____________ ) B．精兵简政(____________ ) 3．《为人民服务》一文是______同志为悼念______同志而作的演讲。

4．第②段的中心句是第______句。

说说在这段中作者引用司马迁的话有什么好处？答：_________________5．为了说明“只要你说得对，我们就改正。

你说的办法对人民有好处，我们就照你的办”这一观点，文中举了什么例子？请简要概述。

答：________________6．读到“为人民利益而献出生命”，你想到了哪些人？请列举2人：(____________)(____________)7．我们曾经学过毛泽东主席的诗词，请你写两句：答：______________二、阅读理解。

六年级语文下册教案《为人民服务》一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）分析课文中的人物形象，理解其表达的含义。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的语文素养。

（2）运用讨论、问答等教学方法，激发学生的思维能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱人民、尊敬革命先烈的情感。

（2）树立为人民服务的意识，培养无私奉献的精神。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学习生字词，提高语文素养。

（3）分析人物形象，理解其表达的含义。

2. 教学难点：（1）生字词的理解与运用。

（2）深刻理解课文中所表达的为人民服务的精神。

三、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍本节课的学习内容，引起学生兴趣。

（2）学生齐读课文，感受课文氛围。

2. 自主学习：（1）学生自读课文，理解大意。

（2）学生通过查阅工具书，学习生字词，并记录在学习笔记中。

3. 合作学习：（1）学生分组讨论，分析课文中的人物形象及其表达的含义。

（2）各小组派代表进行汇报，分享讨论成果。

4. 课堂讲解：（1）教师针对学生的讨论成果，进行讲解和补充。

（2）重点讲解生字词的含义和用法，以及课文中所表达的为人民服务的精神。

5. 课堂练习：（1）学生根据所学内容，进行课后练习。

（2）教师针对学生的练习情况进行讲解和指导。

四、课后作业：1. 熟读课文，巩固生字词。

2. 结合课文内容，写一篇关于为人民服务的短文。

五、教学评价：1. 学生朗读课文的情况。

2. 学生学习生字词的能力。

3. 学生对课文中所表达的为人民服务的精神的理解程度。

六、教学策略：1. 情境教学：通过设置相关情境，让学生更好地理解课文内容，感受为人民服务的意义。

2. 情感教育：以情感人，激发学生对革命先烈的敬仰之情，培养学生的爱国情怀。

3. 互动讨论：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的思维能力和表达能力。