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教师必备的十个教学基本功1、书写基本功。
书写基本功包括：写字基本功+写作基本功。
写字基本功讲究不写错别字，不写草书，书写规范，大小适度，字迹美观，章法合理。
另外教师应当掌握基本的写作技能，这不仅是自我发展的需要，也是教学工作的需要。
语文老师必须掌握各种文体的写作技能和技巧，这不仅是书写基本功的问题，而是涉及到是否掌握了所教学科的知识和能力问题。
其它学科老师也需要完成教学计划，教学总结，论文论著等写作工作，同样需要写作基本功。
好的写作功底也是一个人修养的重要体现。
2、课堂语言基本功。
教学语言是教学信息的载体，是教师引导学生完成教学任务的主要工具，也是师生情感交流的重要媒介。
在课堂上，教师的教学语言应当做到声音洪亮，吐字清晰，语言流畅，快慢结合，准确使用学科语言。
并努力达到亲切自然，情感丰富，具有感染力和启发性。
3、分析学生基本功。
教学的最终目的是让学生学会。
要想让学生学会知识，掌握能力，提升情感、态度和价值观必须充分了解学生。
了解学生需要时间更需要方法，所以分析学生必须成为教师教学基本功之一。
这一点往往被人们所忽略，成了当前教学基本功训练的一个误区。
首先，应当充分了解每一位学生的家庭住址(了解地理环境)，家庭成员，生活状况，社会关系。
然后初步掌握每一位学生的道德纪律、学习态度、学习成绩、性格特征，兴趣爱好，并用发展的观点去分析和指导。
另外，必须探索了解班级整体情况的途径和办法，这才是完整的分析学生基本功。
4、解读教材基本功。
熟练掌握现行教材的全部内容。
能弄清教材的结构特点，板块意图，章节内容，重点、难点，以及例题习题的地位和作用。
能深刻解读学科的主干知识，能力要求、思想方法，考试重点及其扩展空间等。
能清晰画出各个单元的知识结构图，并能把它们串联起来进行解读。
5、引导启发基本功。
在新课程背景下，引导学生主动学习是非常突出的教学基本功。
教师务必研修引导学生主动学习的技能和技巧。
比如，问题引导、语言引导，实物引导，图片引导、多媒体引导等。
千里之行，始于足下。
优秀班主任应具备的九项基本功优秀班主任是学校管理中不可或缺的重要角色，他们既是学生们的引路人，也是学生学习和发展的支持者。
一个优秀的班主任应当具备以下九项基本功：第一项基本功是学科素养。
一个优秀的班主任应该具备扎实的学科知识和广泛的学科素养。
他们需要掌握各个学科的基本概念和原理，能够指导学生进行有效的学习和掌握知识。
第二项基本功是教育思想。
一个优秀的班主任应该具备正确的教育思想和教育观念。
他们应该明确教育的目标和任务，能够根据学生的特点和需求，制定科学合理的教育教学方案。
第三项基本功是教育管理。
一个优秀的班主任应该具备良好的教育管理能力。
他们需要能够管理好班级的日常事务，组织和协调各项活动，确保班级的正常运转和学生的全面发展。
第四项基本功是人际沟通。
一个优秀的班主任应该具备良好的人际沟通能力。
他们需要与学生、家长和其他教师保持良好的关系，能够有效地与他们进行沟通和交流，解决问题和处理矛盾。
第五项基本功是情感管理。
一个优秀的班主任应该具备良好的情感管理能力。
他们需要能够理解和关心学生的情感需求，帮助他们建立积极健康的情感态度，解决心理困扰和问题。
第六项基本功是学生指导。
一个优秀的班主任应该具备良好的学生指导能力。
他们需要对学生进行个别辅导和集体指导，帮助他们解决学习和生活中的问题，引导他们建立正确的人生观和价值观。
第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。
第七项基本功是教育研究。
一个优秀的班主任应该具备教育研究的能力。
他们需要关注教育热点问题，不断学习和研究教育理论和教育实践，提升自己的教育能力和水平。
第八项基本功是团队合作。
一个优秀的班主任应该具备良好的团队合作精神。
他们需要与其他班主任和教师开展紧密的合作，共同为学生的发展和学校的发展贡献力量。
第九项基本功是自我提升。
一个优秀的班主任应该具备自我提升的意识和能力。
他们需要不断学习和提高自己的专业素养，参加各种培训和研修活动，提升自己的教育教学水平和职业素养。
合格教师必备的十项教学基本功作为一名合格的教师来说，平衡严谨的学习态度、合理的管理能力、高效的教学方法以及适当的施教内容的结合，是一名优秀教师的基本“十项功能”。
一般十项教学基本功大致如下：
1、要具备较强的学习热情，敢于担当责任，尊重知识，钻研新技术，以及有较强抗压能力，持之以恒、刻苦不懈地钻研教育学习，不断地补充提高自己。
2、要具备较强的自我认识和自信心，要坚信自己学习的努力坚持不懈，被认为是成功的必要条件之一。
3、了解教学的思想和方法，学习分析教育问题的方法，不断提高自己的教学能力和技巧，使自己的教学技法能够满足学生的不断变化的和需求要求。
4、要有足够的教学知识和实践经验，及时评价教学结果，提出解决问题的积极建议。
5、要有良好的聆听力和观察力，避免在教学中迁就学生，做到宽
容但又不失去对学生上课行为的管控，要看清学生的思路和心理，做
到及时干预和调节，实现教师和学生的“互动”。
6、要有足够的组织能力和主持能力，准确的认识自己的任务，有
效的安排课堂，高效的完成教学任务，把握好学习情况，充分发挥学
生的潜力。
7、要具备细心的思考能力和案例分析能力，要能够以实际案例来
阐述教学内容，培养学生的解决问题的能力。
8、要具备较强的咨询、调解和谈判能力，要有正确的态度去正确
处理同学之间的矛盾，及时调解，减少和避免学生间的争端。
9、要有较强的想象力和创新能力，把握好学习的热忱，经过激励、表扬与警醒，使学生有信心，可有效地完成教学任务。
10、最后，要有足够的礼仪。
体现出一种在说话、行动以及对待
同学的公正、友好。
教师五项基本功教师是一个重要的职业，教师的工作需要具备一定的基本功才能更好地完成教育教学工作。
下面将分别介绍教师五项基本功，包括备课能力、讲课能力、管理能力、评价能力和自我发展能力。
一、备课能力备课是教师教学工作的基础，良好的备课能力是教师成功的关键之一。
备课能力包括对教材的熟悉程度、教学目标的明确性、教学内容的合理性以及教学资源的有效利用等方面。
教师应该对所教授的知识有深入的了解，能够准确把握教学重点和难点，制定合理的教学计划和教学策略，以提高学生的学习效果。
二、讲课能力讲课是教师的主要任务之一，良好的讲课能力是教师能否有效地传递知识和激发学生学习兴趣的关键。
讲课能力包括教师的语言表达能力、教学方法的灵活运用能力、教学技巧的熟练程度等方面。
教师应该注重语言表达的准确性和生动性，结合具体的教学内容和学生的实际情况，灵活运用多种教学方法和技巧，使学生能够主动参与到教学过程中。
三、管理能力教室管理是教师的重要职责之一，良好的管理能力是教师能否有效地组织和管理教学活动的关键。
管理能力包括对教学环境的管理、学生行为的管理以及课堂纪律的维护等方面。
教师应该能够创造积极的教学氛围，激发学生的学习动力，建立良好的师生关系，制定明确的教学规则和纪律要求，并能够有效地管理和引导学生的行为。
四、评价能力评价是教师对学生学习情况进行反馈和总结的重要手段，良好的评价能力是教师能否准确了解学生学习情况和提供个性化教育的关键。
评价能力包括对学生学习过程和学习成果进行全面、客观、准确的评价，以及根据评价结果进行个性化教育和提供精准的学习指导等方面。
教师应该结合多种评价方法和工具，全面了解学生的学习情况，及时给予学生反馈，帮助学生发现自己的优点和不足，并制定个性化的学习计划和目标。
五、自我发展能力教师是一个不断学习和成长的职业，良好的自我发展能力是教师能否不断提高自己的关键。
自我发展能力包括教师的学习能力、创新能力、反思能力以及专业发展规划能力等方面。
现代教师应该掌握的10种教学基本功梳理1、书写基本功书写基本功包括写字基本功和写作基本功。
写字基本功讲究不写错别字，不写草书，书写规范，大小适度，字迹美观，章法合理。
另外教师应当掌握基本的写作技能，这不仅是自我发展的需要，也是教学工作的需要。
语文老师必须掌握各种文体的写作技能和技巧，这不仅是书写基本功的问题，而是涉及是否掌握了所教学科的知识和能力问题。
其它学科老师也需要完成教学计划、教学总结、论文论著等写作工作，同样需要写作基本功。
2、课堂语言基本功教学语言是教学信息的载体，是教师引导学生完成教学任务的主要工具，也是师生情感交流的重要媒介。
在课堂上，教师的教学语言应当做到声音洪亮，吐字清晰，语言流畅，快慢结合，准确使用学科语言，并努力达到亲切自然，情感丰富，具有感染力和启发性。
3、分析学生基本功教学的最终目的是让学生学会。
要想让学生学会知识，掌握能力，提升情感、态度和价值观，那就必须充分了解学生。
了解学生需要时间更需要方法，所以分析学生必须成为教师教学基本功之一。
这一点往往会被人们所忽略。
首先，应当了解每一位学生的家庭住址（了解地理环境），家庭成员，生活状况等。
然后初步掌握每一位学生的道德纪律、学习态度、学习成绩、性格特征，兴趣爱好，并用发展的观点分析和指导。
另外，必须探索了解班级整体情况的途径和办法，这才是完整的分析学生基本功。
4、解读教材基本功熟练掌握现行教材的全部内容。
能弄清教材的结构特点，板块意图，章节内容，重点、难点，以及例题习题的地位和作用。
能深刻解读学科的主干知识、能力要求、思想方法，考试重点及扩展空间等。
能清晰画出各个单元的知识结构图，并能把它们串联起来进行解读。
5、引导启发基本功在新课程背景下，引导学生主动学习是非常突出的教学基本功。
教师务必研修引导学生主动学习的技能和技巧。
比如，问题引导，语言引导，实物引导，图片引导、多媒体引导等。
通过引导启发做到让学生动心、动脑、动手、动口，让学生在实践中学习和体验。
教师应具备的100个好习惯（与同行共勉）教育习惯篇：做一名智慧的教育者1：切记，一个学生一个世界2：做一名阳光的教师3：教师，请记住学生的名字4：教师，要有耐心5：要善于换位思考6：控制好你的情绪7：谈心是一门艺术8：毫不吝啬地赞美学生9：换个思路激励学生10：给“特殊学生”特别的关爱11：期盼是更深层的爱12：威信：教育的潜在动力13：公正，就是对学生的尊重14：做学生的知心朋友15：宽容是一种美德16：教育需要严格17：引导学生相互欣赏18：把学生放在第一位20：与家长常沟通21：每天反思一下自己教学习惯篇：成为有魅力的教师22：创新，教出个性23：坚持个性备课24：不可忽视的课前准备25：养成“问课”的习惯26：拥有教学的勇气27：重视目标性教学28：细化你的课堂29：提前三分钟进教室30：面带微笑进教室31：上课要有激情32：走下讲台，到学生中去33：课堂多预设些“问题”34：课堂上，警惕隐性霸权35：追求课堂的简约36：锤炼你的课堂语言37：不可小看教学语调38：丰富你的表情39：幽默是一种魅力40：要有自己的课堂文化41：鼓励学生多提问题42：课堂不妨适当“留白”43：善待发言错误的学生44：尽量不当众批评学生45：要形成自己的教学风格46：上课决不“拖堂”47：作业是一定要布置的48：让学生在作业中享受乐趣49：经常梳理你的课堂50：每天，让课堂改变一点点学习习惯篇：做一个完善的人51：有颗成为名师的心52：听课要学会“品”课53：让自己“现代”起来54：精彩人生需笔耕55：成为博客一族56：向周围人学习57：做一个善于思考的人58：习惯“研究”自己59：参与到课题研究中去60：读书要“品”书61：“嫉妒”是一种进步62：练好“三字一话”63：教师，不妨跨学科听课生活习惯篇：做一个充满情趣的人64：读书，是教师的一种生活65：要有良好的心态66：健康，是人生最宝贵的财富67：为生活创造快乐68：认识你自已69：做自己的心理医生70：教师应该有“静”功71：管理好你的时间72：善待他人73：发现别人的优点74：帮助别人是一种快乐75：从小事做起76：有颗感恩的心77：今日事今日毕78：家庭和工作一样重要79：有自己的精神空问行为习惯篇：做一个有品位的人80：精神饱满地投人每一天81：学会倾听自己82：善于发现自己83：着装要有时代感85：语言要有亲和力86：培养观察力87：学会倾听88：教师，要有“约束感”89：要求学生做到的，自己要先做到90：微笑是最美的语言91：注重自己的仪表美92：敢于认错是一种美德93：切忌，要遵守承诺94：学会尊重95：教育，就是一种服务96：说话要“真”“实”97：学会规划自己98：学会真诚地赞美99：真诚地帮助同事100：清理好自己的办公桌。
让知识带有温度。
小学数学教师基本功学校数学老师基本功学校数学老师基本功无数,主要有以下几方面:1,计算基本功,它包括口算,速算,估算与四则混合运算.为保证学校生具有一定的计算能力,要求一些基本口算达到娴熟的程度即可.预测计算是学校数学教学的一项内容,加强口算与估算,可以提高同学的基本素养,在计算教学中,要重视算理教学和过程教学,因此,学校数学老师必需把握估算,速算与四则混合运算,娴熟把握计算机,计算器的原理与用法.2,规律思维基本功:思维能力是智力的核心,规律思维基本功包括分析综合基本功,比较抽象基本功,归纳,类比基本功,检验和论证基本功.3识图,画图基本功:空间想象能力是人们对客观事物的空间形式及符号表示,举行观看,分析,抽象思量的能力,作为合格的学校数学老师,识图,画图是从事学校数学教学必备的基本技能,包括能娴熟的使用绘图工具画出平面几何图形和其它暗示图.会画学校数学教材中的角,垂线与平行线,多边形,圆等容易几何图形的组合图形;能娴熟地举行命题画图.包括:"执意画图",即把文字,语言(或符号)一句句直接转化为图形;"推理画图",即按照条件弄清图形的基本元素和位置关系,进而构思成图;"命题画图",即按照命题条件,画出图形,并且把命题结论在图形中反映出来.能娴熟地分解图形,能从复杂图形中抓住基本图形,分析图形中元素间的关系.按照直观图形,思量空间图形及其位置关系.4,数学语言基本功:语言是人类特有的信息沟通和感情沟通的工具,世界上的语言各种各样,数学语言是其中的一种.把握数学语言有利于同学把握数学基础学问,有利于进展同学的思维能力,有利于老师举行学校数学教学工作.数学语言有别于其它语言,它是用来熟悉和处理数量关系与空间形式的特别语言,具有确定性和抽象性,数学语言要第1页/共3页千里之行，始于足下求能用词语正确的表达数学内容,能用简明的语言,讲述的数学内容具有科学性,符合客观事实或已有的科学理论,要规律严密,无懈可击.数学语言分为口头表达和书面表达两种,口头表达要语音适度,节奏分明,形象生动,要做到"八戒"和"六性".书面语言包括文字语言和图形语言三种,文字语言要求题文要全都,讲述要简明,推断要恰当,措词要精确,讲述要层次分明.数学符号语言包括:个体符号,运算符号,关系符号,性质符号和其它符号,书写数学符号应注重,书写要精确,符号要统一,要注重习惯用法,要便于观看.图形是表达数学内容的一种形式,小学数学中常见的图形有:线段图,框图,集合图和几何图.5,解题基本功:解题是促进数学进展的重要因素之一.从学校数学老师的工作来看,学校生学数学,实质上是在学习解题.同学把握概念,弄清定理,公式,都少不了解题这一重要环节.甚至可以说,解题是数学教与学过程中的载体.因此,老师自身的解题基本功将关系到数学教学质量的凹凸.数学解题要求正确,合理,完整,简洁和清晰.6,教材分析基本功:教材分析是学校数学老师的一项重要基本功.它直接关系着能否遗憾地完成教学任务,实现教学大纲的教学目的要求.学校数学教材是按照学校数学教学大纲编写的.编写时,既要处理好学问内容的科学性,系统性和思想性,又要适应学校生的年龄心理特征,还要注重渗透一些现代数学思想办法,以培养同学的能力,进展同学的智力等.因此,老师必需仔细分析教材,正确领悟教材的体系,掌握教材的重点,难点和关键,挖掘教材中渗透的数学思想办法和德育因素,并且按照教材的内容,结合同学的实际,恰当地确定教学目标,惟独这样才干遗憾地实现大纲规定的教学目的要求,完成教学任务.7,教材组织基本功:课堂教学是小学教学工作的主要形式,同学数学学问的获得,技能技巧的形成,能力智力的进展及良好的非智力因素的培养,主要是通过课堂教学实现的.因此,课堂教学质量的凹凸,直接关系到学校教导的质量.课堂教学涉及的因素无数,提高课堂教学质量,其中,教学内容的组织支配十分重要,每个学校老师必需具备"教材组织"这一重要基本功."教材组织"是指课时教学内容如何在教材分析的基础上,按照同学实际进一步举行教学法加工.第2页/共3页让知识带有温度。
【好教师】影响教师一生的100个基本功（连载二）51、有颗成为名师的心世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。
对于教师而言，要有一颗成为名师的心。
52、听课要学会“品”课古人品茶，注重一个“品”字。
一堂课，一堂有活力、智慧和情趣的课，也需要听课者用心去“品”，才能品出其中味道。
53、让自己“现代”起来人的一生一定要与时俱进。
教师的专业化成长，就是要与时俱进，终身学习。
54、精彩人生需笔耕笔耕不止是教师提高自身素质的有效途径，是造就教师杰出教育成就的熔炉，是壮丽教师辉煌教育人生的摇篮。
55、成为博客一族新事物的学习，这件事不在乎有没有人教你，最重要的是在于你自己有没有觉悟和恒心。
56、向周围人学习一个聪明的人能拜一切人做老师。
因此，教师向周围人学习，要把别人的东西变成自己的东西。
57、做一个善于思考的人运用认知能力去认识真理，这是一个十分艰苦的过程，只有那些善于思考的人，才能发现真理。
58、习惯“研究”自己“认识自己”，这是古希腊哲学家苏格拉底说的名言。
作为教师，要习惯“研究”自己。
59、参与到课题研究中去教师要拥有研究机会。
当前，新课程教学要求教师：要作为一个研究者的身份进入课堂教学实践中去。
60、读书要“品”书读书是一门艺术，会不会“品”书，对教师的成长至关重要。
教师只有通过“品”书才能达到为知、为己、为人的读书境界。
61、“嫉妒”是一种进步教师所应有的“嫉妒”并不是真正意义上的仇恨心理，而是要通过“嫉妒”学会见贤思齐。
62、练好“三字一话”“三字一话”（毛笔字、钢笔字、粉笔字，普通话）是一名合格教师的必备技能，是教师教学的基本功。
身正为范，学高为师，教师练好“三字一话”意义深远。
63、教师，不妨跨学科听课当前，教师在全面提升学科素养的同时，更要加强自身综合素质的提升，唯有这样，才能成为真正意义上的合格教师。
64、读书，是教师的一种生活读书，是教师的一种生活。
要天天看书，终生以书籍为友，这是一天也不能断流的潺潺小溪，它充实着思想的河流。
优秀班主任应具备的九项基本功一、从现在起做一个幸福的读书人贫者因书而富，富者因书而贵。
教师是一种学习的专业。
真正的优秀班主任首先应该是一个真正的读书人。
1、阅读能给我们带来思想2、阅读能给我们带来更多的爱心、良心、社会责任心3、阅读能给我们带来诗意、创造情怀二、优秀班主任应该是一个仰望星空的人像哲学家仰望天空，像教徒仰望教堂，优秀班主任应该时时在心中仰望自己这个神圣天职的星空。
教育就是一个正在完善中的人领着一群渴望完美的人在奔跑。
1、做一个优秀的知识分子2、教育改革从教育打假开始3、一切源于人文的失落三、没有阅读就没有真正的教育一个人的精神发育史就是他的阅读史。
在一个没有宗教的社会里，文学能拯救人的灵魂。
1、用阅读拯救孩子2、把文学和童话带给孩子的一生四、口才是人的第一能力口才是人的第一能力，谈吐是人的第二外貌。
教师的大爱之心往往表现为尊重和宽容的语言。
让学生学会表达应该是班集体建设的第一门课程。
1、班主任应该拥有智慧的语言。
2、最重要的是让学生都说真话。
五、我写故我在“通过语言，人可以创造一个世界。
”写作是一种伟大的能力。
书面交流是班主任工作中最有征服力的武器。
1、文字的快乐2、像写情书一样真诚地记录思想和生活3、抓日记写作的班主任功德无量六、中国几千年的教育就是爱的教育教育就是爱，爱就是教育。
优秀教师各有各的优秀，但有一点一定是共同的，这就是拥有爱心。
1、了解每一个学生2、相信每一个学生3、尊重每一个学生4、友爱每一个学生5、教好每一个学生七、人格是一笔一划写成的教育是做的哲学，管理是细节文化。
1、小餐桌，大学问2、学会走路，走出绅士风度3、仪表服饰是一个人的“名片”八、家庭教育永远比学校教育重要中国教育的落后，很大程度上是家庭教育的落后，更重要的是母亲教育的落后。
1、聆听先哲2、好家长是教师的教师3、最重要的是帮助家长九、享受幸福的教育人生教师的人生应该是激情燃烧、乐观憧憬的人生。
优秀班主任应该是生活在信仰中的人。
教师的基本功都有哪些？展开全文面对现状，学生每科成绩的提高不能光靠拼时间，不是把其他学科的自习时间都争过来为自己的那一科服务，要凭借自己的基本功来提高效率，不能因自己的这一科影响了全局，那样会毁了学生的一生！所以说，对于每一个教师所从事的学科教学来说,教学的成败更多地取决于教师的学识水平和教学技能技巧。
因此，教师教学基本功是指：“教师从事学科教学必备的，相对稳定的，综合性的教学技能和修养。
”所以把教师的教学基本功列在下面，时不时的看看，反思一下自己是不是那个破坏集体前进者，是不是毁了学生一生的那个······教师教学基本功可以分为以下九个方面：一：备课基本功[1].具备教学必备的专业知识。
[2].能正确理解教学大纲，熟悉教材。
[3].能在规定的时间内写出指定的课题教案。
教学目的明确，要求恰当，重点突出，难点分散，注意思想教育，教学程序合理，符合学生的认识规律，教案格式规范。
二：组织教学基本功[1].熟悉教学的基本原则和方法。
[2].能根据教学内容和学生实际灵活运用教学方法组织教学，教学层次清楚，教学结构合理。
[3].注意学法指导，能激发思维，发展智力，培养能力。
[4].精选练习，作业布置批改及时，认真，规范。
[5].及时辅导，因材施教。
三：语言基本功[1].讲普通话。
[2].能正确使用名词和术语。
[3].语言清晰准确，具有启发性，逻辑性，趣味性。
四：板书基本功[1].板书布局合理，条理清楚，详略得当。
[2].字迹工整规范。
五：作图基本功[1].能正确使用各种教具。
[2].绘图顺序规范，迅速，大小适中，美观大方。
[3].能徒手绘出较正确的草图。
[4].具备熟练简笔画技能，随手画出各种物品，辅助教学，增强教学直观效果。
六：制作使用教具的基本功[1].能正确使用常规教具和电化教学仪器。
[2].能设计制作简易教具。
七：组织指导课外活动和教育实践基本功能有计划地组织特长培训，竞赛，讲座等活动。
教师应具备的基本功教师作为学生的引路人和启蒙者，在教育工作中起着至关重要的作用。
为了更好地完成这一重要任务，教师需要具备一定的基本功。
基本功是教师必备的一项关键能力，包含着丰富的内涵。
本文将从教师的教学能力、素养以及专业知识等方面探讨教师应具备的基本功。
首先，教师应具备扎实的教学能力。
教学能力是教师的核心能力，是教师开展教育教学工作的重要保障。
教师需要具备良好的教学方法和策略，能够灵活运用不同的教学手段，适应不同学生的学习需求。
教师还需要具备优秀的课堂组织能力，能够高效地组织教学内容和教学活动，使学生在积极参与中充分发展。
此外，教师还应具备良好的教学评价能力，能够准确地评估学生的学习情况，并及时给予针对性的指导。
其次，教师还需要具备高尚的师德素养。
师德是教师职业的灵魂和标志，是教师工作开展的根本保证。
教师应坚持教书育人的理念，关心学生的全面发展，并以身作则，成为学生健康成长的榜样。
教师应秉持公平公正的原则，对待每一个学生，不偏袒、不歧视。
同时，教师还应主动与家长沟通，建立良好的家校合作关系，共同关注学生的成长和发展。
第三，教师应具备广博的专业知识。
教师的专业知识是教育教学工作开展的基础和保障。
教师需要掌握所教学科的基本理论知识和最新研究成果，具备深入的学科知识和专业素养。
只有具备扎实的专业基础，教师才能够在教学中科学引导学生，解答学生的问题，并且能够将学科知识与学生的实际生活相结合，促进学生的实践能力和创新思维的培养。
此外，教师还应具备良好的沟通能力和团队合作精神。
教师需要与学生进行良好的沟通，建立师生之间的良好互动关系，有效地传递知识和信息。
教师还需与同事们紧密合作，形成良好的教学团队，共同为学生的全面发展而努力。
良好的团队合作精神不仅可以提高工作效率，更能够共同研究教学问题，相互借鉴和促进。
综上所述，教师应具备的基本功是多方面的，包括教学能力、师德素养、专业知识以及沟通能力和团队合作精神。
教师应努力提升自身的教育教学水平，不断学习和研究，不断完善自己的基本功，以更好地履行教育使命，为学生的成长发展做出更大的贡献。
十个教学基本功一、怎样认识教学基本功什么叫教师教学基本功呢？教学基本功是指教师完成教学工作所必需具备的技能和技巧。
教师教学所需的技能固然很多，但是从教学基本功的“基本”上理解的话，教学基本功是教师教学所需技能的最基础的技能。
换句话说，教学基本功是教师完成教学工作的必要条件，如果教师不能具备这些条件，教学工作将无法完成或受到影响。
教学基本功也有很强的专业性和时代性，教学基本功必须充分体现教师专业特征。
比如，相声演员“报菜名”的说话速度在教学语言中不得提倡的。
时代性是教学基本功的显著特征。
随着时代的发展，教学内容、教学工具、教学技术以及人们的思想观念都发生着变化。
这对教师的教学能力提出了更高的要求，教学基本功必须随之发展，这一点非常重要。
二、十个教学基本功及概述教学基本功有哪些？这没有一个固定的种类，其实对教学基本功不能做死规定。
我们认为，在目前情况下，以下十个教学基本功是每位教师必须学习和修炼的。
1、书写基本功书写基本功包括写字基本功和写作基本功。
写字基本功讲究不写错别字，不写草书，书写规范，大小适度，字迹美观，章法合理。
另外教师应当掌握基本的写作技能，这不仅是自我发展的需要，也是教学工作的需要。
语文老师必须掌握各种文体的写作技能和技巧，这不仅是书写基本功的问题，而是涉及到是否掌握了所教学科的知识和能力问题。
其它学科老师也需要完成教学计划，教学总结，论文论著等写作工作，同样需要写作基本功。
好的写作功底也是一个人修养的重要体现。
2、课堂语言基本功教学语言是教学信息的载体，是教师引导学生完成教学任务的主要工具，也是师生情感交流的重要媒介。
在课堂上，教师的教学语言应当做到声音洪亮，吐字清晰，语言流畅，快慢结合，准确使用学科语言。
并努力达到亲切自然，情感丰富，具有感染力和启发性。
3、分析学生基本功教学的最终目的是让学生学会。
要想让学生学会知识，掌握能力，提升情感、态度和价值观必须充分了解学生。
了解学生需要时间更需要方法，所以分析学生必须成为教师教学基本功之一。
小学数学教师基本功第一篇：小学数学教师基本功小学数学教师基本功小学数学教师基本功很多,主要有以下几方面: 1,计算基本功,它包括口算,速算,估算与四则混合运算.为保证小学生具有一定的计算能力,要求一些基本口算达到熟练的程度即可.预测计算是小学数学教学的一项内容,加强口算与估算,可以提高学生的基本素质,在计算教学中,要重视算理教学和过程教学,因此,小学数学教师必须掌握估算,速算与四则混合运算,熟练掌握计算机,计算器的原理与用法.2,逻辑思维基本功:思维能力是智力的核心,逻辑思维基本功包括分析综合基本功,比较抽象基本功,归纳,类比基本功,检验和论证基本功.3识图,画图基本功:空间想象能力是人们对客观事物的空间形式及符号表示,进行观察,分析,抽象思考的能力,作为合格的小学数学教师,识图,画图是从事小学数学教学必备的基本技能,包括能熟练的使用绘图工具画出平面几何图形和其它示意图.会画小学数学教材中的角,垂线与平行线,多边形,圆等简单几何图形的组合图形;能熟练地进行命题画图.包括:“执意画图”,即把文字,语言(或符号)一句句直接转化为图形;“推理画图”,即根据条件弄清图形的基本元素和位臵关系,进而构思成图;“命题画图”,即根据命题条件,画出图形,并且把命题结论在图形中反映出来.能熟练地分解图形,能从复杂图形中抓住基本图形,分析图形中元素间的关系.根据直观图形,思考空间图形及其位臵关系.4,数学语言基本功:语言是人类特有的信息交流和感情交流的工具,世界上的语言各种各样,数学语言是其中的一种.掌握数学语言有利于学生掌握数学基础知识,有利于发展学生的思维能力,有利于教师进行小学数学教学工作.数学语言有别于其它语言,它是用来认识和处理数量关系与空间形式的特殊语言,具有确定性和抽象性,数学语言要求能用词语正确的表达数学内容,能用简明的语言,叙述的数学内容具有科学性,符合客观事实或已有的科学理论,要逻辑严密,无懈可击.数学语言分为口头表达和书面表达两种,口头表达要语音适度,节奏分明,形象生动,要做到“八戒”和“六性”.书面语言包括文字语言和图形语言三种,文字语言要求题文要一致,叙述要简明,判断要恰当,措词要精确,叙述要层次分明.数学符号语言包括:个体符号,运算符号,关系符号,性质符号和其它符号,书写数学符号应注意,书写要准确,符号要统一,要注意习惯用法,要便于观察.图形是表达数学内容的一种形式,小学数学中常见的图形有:线段图,框图,集合图和几何图.5,解题基本功:解题是促进数学发展的重要因素之一.从小学数学教师的工作来看,小学生学数学,实质上是在学习解题.学生掌握概念,弄清定理,公式,都少不了解题这一重要环节.甚至可以说,解题是数学教与学过程中的载体.因此,教师自身的解题基本功将关系到数学教学质量的高低.数学解题要求正确,合理,完整,简洁和清楚.6,教材分析基本功:教材分析是小学数学教师的一项重要基本功.它直接关系着能否圆满地完成教学任务,实现教学大纲的教学目的要求.小学数学教材是根据小学数学教学大纲编写的.编写时,既要处理好知识内容的科学性,系统性和思想性,又要适应小学生的年龄心理特征,还要注意渗透一些现代数学思想方法,以培养学生的能力,发展学生的智力等.因此,教师必须认真分析教材,正确领会教材的体系,把握教材的重点,难点和关键,挖掘教材中渗透的数学思想方法和德育因素,并且根据教材的内容,结合学生的实际,恰当地确定教学目标,只有这样才能圆满地实现大纲规定的教学目的要求,完成教学任务.7,教材组织基本功:课堂教学是学校教学工作的主要形式,学生数学知识的获得,技能技巧的形成,能力智力的发展及良好的非智力因素的培养,主要是通过课堂教学实现的.因此,课堂教学质量的高低,直接关系到小学教育的质量.课堂教学涉及的因素很多,提高课堂教学质量,其中,教学内容的组织安排非常重要,每个小学教师必须具备“教材组织”这一重要基本功.“教材组织”是指课时教学内容如何在教材分析的基础上,根据学生实际进一步进行教学法加工.8,板书设计基本功:“板书”是指教师讲课时在黑板上所写的文字,字母,符号以及所画的图表.板书的目的是使讲授内容按一定的形式系统地,有条理地显现在黑板上,以揭示知识的内在联系,引导学生的有意注意,突出教学的重点与关键,把静止的教材内容变为有动感的视觉形象.它是科学性与艺术性的统一体,是学生掌握教学重点的依据,它利用图表,色彩,线条,板画等形式强化板书的艺术渲染,不仅能激发学生的学习兴趣,而且能给学生以美的享受和熏陶.虽然现代教育技术在教学中使用很普遍,但是它仍不能替代板书.因为板书可以激发兴趣,增强记忆,提纲挈领.9,现代教育技术运用基本功:现代教育技术为教师提供了多种现代化的教学工具,教师在教学中要注意使用这些工具.10,教研和科研基本功:会写各类教学总结和有关的教育论文.第二篇：“小学数学教师基本功比赛”有感“小学数学教师基本功比赛”有感做一名学生喜欢的数学教师，让学生喜欢你的数学课，就应该用自身的人格魅力去吸引学生，如何才能具有吸引学生的人格魅力呢？我认为只有苦练教师的基本功，提升教师的素养，才能具有吸引学生的人格魅力。
教师的基本技能
作为一名教师，具备一定的基本技能是非常重要的。
这些技能不仅可以提高教学效果，还可以促进学生的学习兴趣和成长。
下面将介绍一些教师必备的基本技能。
沟通能力是一名教师必须具备的重要技能之一。
教师需要与学生、家长和同事进行有效的沟通，以便更好地传达知识、了解学生的需求和与家长进行合作。
良好的沟通能力可以帮助教师建立良好的关系，提高教学效果。
课堂管理能力也是教师必备的基本技能之一。
教师需要有能力管理课堂秩序，确保学生专心听讲，遵守纪律。
良好的课堂管理能力可以提高教学效率，让学生在有序的环境中更好地学习。
教师还需要具备批判性思维能力。
教师不仅要传授知识，还要培养学生的批判性思维能力，让他们学会分析问题、思考解决方案。
批判性思维能力可以帮助学生更好地适应社会的变化，提高解决问题的能力。
教师还需要具备创新能力。
教育是一个不断发展的领域，教师需要不断地更新知识，探索新的教学方法，以提高教学质量。
创新能力可以帮助教师更好地适应教育变革，提高教学效果。
教师还需要具备团队合作能力。
教师通常需要与同事、家长和社会
各界合作，共同促进学生的全面发展。
团队合作能力可以帮助教师更好地融入团队，发挥个人优势，实现共同目标。
教师的基本技能包括沟通能力、课堂管理能力、批判性思维能力、创新能力和团队合作能力。
这些技能可以帮助教师更好地履行教育使命，提高教学效果，培养学生的综合素质。
希望每位教师都能不断提升自己的基本技能，为教育事业做出更大的贡献。
教师应有的基础技能
1. 教学技能
教师应具备良好的教学能力，包括但不限于以下几个方面：
- 教学方法：教师应熟悉各种教学方法，能够根据学生的不同需求和学习风格选择合适的教学方法，以提高教学效果。
- 教学设计：教师应具备设计教学计划和课程的能力，能够根据学科特点和学生的学习进度制定合理的教学大纲。
- 课堂管理：教师应具备良好的课堂管理能力，能够有效地组织学生的学习活动，保持课堂秩序，并激发学生的学习兴趣。
2. 沟通与人际关系技能
教师与学生、家长和同事之间的良好沟通和人际关系对于教学工作至关重要。
以下是教师应具备的沟通与人际关系技能：
- 善于倾听：教师应具备倾听学生和家长的能力，了解他们的需求和问题，并积极给予反馈和建议。
- 温和亲和：教师应以友善和亲切的态度对待学生和家长，建立良好的师生关系和家校合作关系。
- 团队合作：教师应具备良好的团队合作精神，在与同事合作
中积极参与并有效地与他人合作。
3. 专业知识与自我提升
作为一名教师，不断学习和提升自己的专业知识是必不可少的。
以下是教师应有的专业知识和自我提升技能：
- 学科知识：教师应对自己所教学科有深入的了解和扎实的知
识储备，以便能够准确传授知识给学生。
- 教育法律法规：教师应了解相关的教育法律法规，并遵守相
关规定和政策，确保教学工作的合法性和规范性。
- 终身学习：教师应保持学习的热情和积极性，不断提升自己
的教学能力和专业素养，通过参加培训、研讨会等方式进行终身学习。
以上是教师应有的基础技能，通过不断学习和实践，教师可以
提高自己的教学水平，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
老师必备的100个基本功001.切记，一个学生一个世界一个学生不仅是一个鲜活的生命，而且是一个丰富多彩的世界。
教师要像慈母一样关爱每一个孩子。
002.做一名阳光的教师教师要散布阳光到孩子的心里，先得自己有阳光。
阳光的教师用理想和激情教书、用爱心和细心育人。
003.教师，请记住学生的名字记住人家的名字，而且能很轻易地叫出来，等于给别人一个巧妙而有效的赞美。
004.教师，要有耐心耐心是教师的基本素质。
面对学生，教师最需要的就是耐心。
因此，教师必须要有足够的耐心。
005.要善于换位思考教师要养成换位思考的良好习惯。
只有换位思考，才能全面、客观地把握问题的成因，从而保证自己做出客观、科学的判断和选择。
006.控制好你的情绪任何时候，一个人都不应该做自己情绪的奴隶，不应该使一切行动都受制于自己的情绪，而应该反过来控制情绪。
007.谈心是一门艺术谈心，它是一门艺术。
对教师而言，要想充分了解每一个学生的精神世界，就必须掌握这门艺术。
008.毫不吝啬地赞美学生人心中最深刻的禀赋，是被人赏识的渴望。
赞美学生，是教师发自内心的对学生的尊重。
009.换个思路激励学生事实上，教师对学生的激励应从大处着眼，小处着手，有时需要换个思路激励学生，让激励在具体和细微中升华。
010.给“特殊学生”特别的关爱爱优秀学生容易，爱特殊学生困难。
惟其难，才显得更加珍贵。
关爱特殊学生，需要教师的宽容、理解、欣赏。
011.期盼是更深层的爱“三分教育，七分等待”，教师的期盼和等待也是一种爱，而且是一种更积极的、更深层的爱。
012.威信：教育的潜在动力威信，它是一个人的精神感召力。
教师必须具有威信，这是教师有效进行教育、教学的必要条件。
013.公正，就是对学生的尊重教师公正是教育公正的核心内容，也是教师应遵守的、至关重要的职业道德，教师必需公证地对待每一个学生。
014.做学生的知心朋友教师，只有成为学生的知心朋友，才能做一名真正优秀的教师。
015.宽容是一种美宽容是一种美，宽容是一种非凡的气度。
教师，必须具备宽容的品格。
016.教育需要严格教育的全部奥秘就在于爱护学生。
老师的严格更是一种爱！017.引导学生相互欣赏欣赏者心中有朝霞、露珠和常年盛开的花朵，漠视者心结冰城，四海枯竭，丛山荒芜。
018.把学生放在第一位学校的首要任务是培养人。
因此，教师在教育教学中坚持“学生第一”是不容争议的。
019.主动问候学生教育者，应当深刻了解正在成长的人的心灵。
因此，作为教师应该主动地尊重学生，从而赢得他们的尊重。
020.与家长常沟通家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任教师，与家长联系和沟通，这是每一个教师都要做好的一项工作。
021.每天反思一下自己成长=经验+反思。
反思是一种好习惯，他传成精华，去除糟粕，孕育智慧。
022.创新，教出个性创新，就是发现自己、培养自己独特的个性。
作为教师，在教学上要大胆尝试和创新，形成自己鲜明的教学个性。
023.坚持个性化备课一堂精彩的课，其功夫在备课。
因此，教师真正意义上的备课必须富有个性化。
024.不可忽视的课前准备课前准备很重要。
对于每课都想“出新”、每课都想让学生喜欢的优秀教师而言，不可忽视课前准备。
025.养成“问课”的习惯“问”是一种思考，一种探索，一种回顾。
“问课”，充分体现了教师敢于否定自我、不断超越自我的精神。
026.拥有教学的勇气教师要有教学的勇气，让自己处于不断自我更新、自我变革之中，从而拥有教学的魅力，树立起教学的威信。
027.重视目标性教学成功的教学方法不止一种，但所有的良好的教学均是具有目标性的。
028.细化你的课堂细节决定成败。
在教学上，关注教学细节可以提升教学机智，促进教学走向合理化、智慧化、精致化。
029.提前三分钟进教室教师提前三分钟进课堂，有利于充分做好上课准备，更有益于课堂效益的提高。
030.面带微笑进课堂微笑，是世界上最美丽的语言。
当你微笑时，世界爱上了你。
教师，更要发挥微笑的魅力，特别是进课堂的时候。
031.上课要有激情有激情的课堂教学，能够使学生带着一种高涨的激动情绪从事学习和思考。
032.走下讲台，到学生中去在教学中，教师应该走下讲台、走近学生，敞开心扉与学生倾心交流，聆听他们的心声，及时回应孩子“心灵的呼唤”。
033.课堂多预设些“问题”“问题”是开山斧，“问题”是深耕犁。
因此，教师在课堂上那个要多预设些“问题”情境。
034.课堂上，警惕隐形霸权教师最精湛的教学艺术及遵循最高的准则就是让学生自己提出问题，让其自觉学习。
035.追求课堂的简约简约是一种教学中的大气度、大智慧！它来源于教师的丰厚修养和教学艺术，来源于对学生真切的、真诚的、真实的爱。
036.锤炼你的课堂语言老师的语言修养在极大的程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率。
037.不可小看教学语调教学的语调在教师的语言艺术修养中占有很重要的地位，它直接影响着教师教育教学的质量。
038.丰富你的表情表情是一个人的晴雨伞，也是教师开展课堂教学的晴雨伞，是课堂中最直观、最富有生机活力、最具魅力的教具。
039.幽默是一种魅力教学幽默是老师思想气质、才学、视野和灵感的结晶。
它犹如一根神奇的魔棒，常能使语言于瞬间闪烁出耀眼多彩的火花。
040.要有自己的课堂文化课堂文化是课堂教学的“土壤”，是课堂教学存在、运行和发展的“元气”，是课堂教学的活力之根和动力之源。
041.鼓励学生多提问题理想教学的最终目标是培养学生正确提出问题和回答问题的能力。
教师在任何时候都应鼓励学生提问。
042.课堂不妨适当“留白”一件艺术作品是由自由、大胆的精神创造出来的，教师也应尽可能引到学生用自由、大胆的精神去关照和欣赏。
043.善待发言错误的学生错误，也是一种宝贵的教学资源。
044.尽量不当众批评学生教师在影响学生内心世界时，不应该挫伤他们心灵中最敏感的一个角落——人的自尊心。
045.要形成自己的教学风格一个有品位的教师，应该有自己的教学风格。
046.上课决不“拖堂”教育成功的秘密在于尊重学生。
对一个老师来说，拖堂就是某种程度上的不负责任。
047.作业是一定要布置的作业是学生学习的重要环节，作业应当是学生学习知识的发展和深化，是学生学习能力的改善，是学生掌握课堂知识的准备。
048.让学生在作业中享受乐趣教师布置的作业只有合乎学生的兴趣，学生方可从中受益。
049.经常梳理你的课堂教师，要经常梳理自己的课堂。
课堂梳理是一门艺术，它对教师的专业成长的积极作用是无法否认的。
050.每天让课堂改变一点点教育教学的每一天都应该是新的，教学需要创新，创新能给课堂注入活力。
051.有颗成为名师的心世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。
对于教师而言，要有一颗成为名师的心。
052.听课要学会“品”课古人品茶，注重一个“品”字。
一堂课，一堂有活力、智慧和情趣的课，也需要听课者用心去“品”，才能品出其中味道。
053.让自己“现代”起来人的一生一定要与时俱进。
教师的专业化成长，就是要与时俱进，终身学习。
054.精彩人生需笔耕笔耕不止是教师提高自身素质的有效途径，是造就教师杰出教育成就的熔炉，是壮丽教师辉煌教育人生的摇篮。
055.成为博客一族新事物的学习，这件事不在乎有没有人教你，最重要的是在于你自己有没有觉悟和恒心。
056.向周围人学习一个聪明的人能拜一切人做老师。
因此，教师向周围人学习，要把别人的东西变成自己的东西。
057.做一个善于思考的人运用认知能力去认识真理，这是一个十分艰苦的过程，只有那些善于思考的人，才能发现真理。
058.习惯“研究”自己“认识自己”，这是古希腊哲学家苏格拉底说的名言。
作为教师，要习惯“研究”自己。
059.参与到课题研究中去教师要拥有研究机会。
当前，新课程教学要求教师：要作为一个研究者的身份进入课堂教学实践中去。
060.读书要“品”书读书是一门艺术，会不会“品”书，对教师的成长至关重要。
教师只有通过“品”书才能达到为知、为己、为人的读书境界。
061.“嫉妒”是一种进步教师所应有的“嫉妒”并不是真正意义上的仇恨心理，而是要通过“嫉妒”学会见贤思齐。
062.练好“三字一话”“三字一话”（毛笔字、钢笔字、粉笔字，普通话）是一名合格教师的必备技能，是教师教学的基本功。
身正为范，学高为师，教师练好“三字一话”意义深远。
063.教师，不妨跨学科听课当前，教师在全面提升学科素养的同时，更要加强自身综合素质的提升，唯有这样，才能成为真正意义上的合格教师。
064.读书，是教师的一种生活读书，是教师的一种生活。
要天天看书，终生以书籍为友，这是一天也不能断流的潺潺小溪，它充实着思想的河流。
065.要有良好的心态心态是命运的控制塔，心态决定我们人生的成败，教师更要有一个良好的心态。
066.健康，是人生最宝贵的财富健康是智慧的条件，是愉快的标志。
教师首先要有健康的体魄，这是有效地完成传道授业解惑的任务之根本。
067.为生活创造快乐真正希望过“很宽阔、很美好的生活”，就创造它吧。
教师也应拥有生活的快乐。
068.认识你自己人生最困难的事情是认识自己。
教师首先要看清自己，这是教师在繁重的工作中保持心理健康的一剂良药。
069.做自己的心理医生身体的健康固然重要，心灵的健康也会给你无穷的力量。
教师，做自己的心理医生。
070.教师应该有“静”功教师要有“静”功，静下心来反思自己，以便更好地超越自己。
教师需要达到这样一种境界。
071.管理好你的时间时间是最高贵而有限的资源，不能管理时间，便什么都不能管理。
作为教师，既要会“节流”，还要懂得“开源”。
072.善待他人己所不欲，勿施于人，善待他人，即是善待自己。
只有当一个人懂得善待他人的时候，他所处的人际关系才会和谐友好、充满温情。
073.善于发现别人的优点人之性行，虽有所短，必有所长。
我们要善于发现别人的优点。
074.帮助别人是一种快乐聪明人都明白这样一个道理，帮助自己的唯一方法就是去帮助别人。
因为，在你帮助别人的同时，别人也给你带来了无情快乐。
075.从小事做起小事成就大事，细节成就完美。
要善于从小事做起，努力把每一件小事做好，将来才能做成大事。
076.有颗感恩的心感恩是积极向上的思考和谦卑的态度。
当一个人懂得感恩时，他便会将感恩化作一种充满爱意的行动，并实践于生活中。
077.今日事今日毕今天能做完的事，决不拖到明天。
历来的优秀教师，无一不是充分利用时间工作的。
078.家庭和工作一样重要每个人的家对他自己都像是城堡和要塞。
教师只有建立幸福和睦的家庭氛围，免除后顾之忧，才能以更充沛的精力投入到工作中。
079.有自己的精神空间教师毕竟是人类精神的守望者。
因此，教师应用有自己的精神家园，这是搞好工作、体验快乐、享受幸福人生的必备条件。
080.精神饱满地投入每一天想要教好的教师可能在大多数情况下都是志向更高和激情奔放的，而伟大的教师一定是有激情的教师。
