读《致教师》心得体会—给我一个做教师的理由

《致教师》读书心得体会范文（通用6篇）《致教师》读书心得体会范文当我们受到启发，对生活有了新的感悟时，写一篇心得体会，记录下来，这么做能够提升我们的书面表达能力。

那么好的心得体会是什么样的呢？下面是为大家整理的《致教师》读书心得体会范文，仅供参考，欢迎大家阅读。

《致教师》读书心得体会1细细品读了朱老师的《致教师》，看着书中的那一个个问题，就仿佛是为我回答的。

其中朱老师的一个观点让我尤为感动，那就是：为每个生命颁奖。

每个生命都是值得尊重的，值得呵护的。

“每个孩子的基础不一样，能力不一样，个性不一样，我们不可能用统一的标准评价所有的学生，也不能够用一张试卷衡量所有的学生。

最好的教育，应该让每个人成为他自己，让每个人的潜能得到最大的发挥，让每个生命绽放独特的光芒。

“新教育独特的生命叙事剧令我耳目一新。

给孩子们排练适合自己的剧目，感受生命的意义。

真诚地为新教育人点赞。

朱永新老师说，衡量新教育生命叙事剧是否精彩，不是看学生们的演技是否成熟，布景是否漂亮，而是看学生们有没有真正地演绎出剧中人物的灵魂，把著作的真谛表现出来，每个学生是否真正地投入到剧情之中。

人生需要的是“中庸”的智慧，是既有感情，又有思想的“正剧”。

新教育生命叙事剧，就希望运用舞台上的“正剧”引导出人生的“正剧”。

每个生命都是这个世界的唯一。

关注每个生命，关注每个孩子，为每个生命颁奖，为每个生命喝彩，是教育的使命。

陶行知先生曾经说过：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的嘲笑中有爱迪生”。

教师要充分运用赏识教育和激励教育原则。

教师请不要吝啬你的表扬。

根据多元智力理论，每个孩子都是有自己的优点的，你要善于去发现，并大力地表扬他们的“闪光点”，所谓的“后进生”并不是他们真的能力很差，而只是他们缺少周围环境的人们给予他们的肯定和表扬。

俗话说“好孩子是夸出来的”。

我们作为教师时刻要记住这一教学原则，让每一个孩子都能沐浴在你那柔声细语的表扬声中和殷切的期待目光中。

《致教师》读后感(8篇)《致教师》读后感1韩愈在《师说》里给教师的定义是，“师者，所以传道授业解惑也。

”用现在的白话文来说，就是：老师是传授道理，传授学业，解释疑难的人。

也有教育学家曾说：“要给学生一杯水，老师要有一桶水。

”当然，这两种说法是指在专业领域，老师要有一定是专业知识，能够传递知识，解答学生的疑惑。

一直以来，老师视乎也是被放在一个比较正经，端正的形象位置上，作为一个老师，最好的形象就是严肃认真，从来没有人说，老师要像太阳一样，给予学生阳光。

但是，看了吴非老师写的《致青年教师》一书之后，我对教师以及教师的形象，有了更新的理解。

一个学生一生可能会遇到六十到九十位老师，能给他们留下一点点印象的老师，不会超过六到九位。

为什么？难道是这些老师不够严肃，不够认真，专业知识不够扎实吗？不是的，而是这些老师只是单纯地完成了自己的教学任务，此外，再无其他任何东西，哪怕留下一点点的印象。

所谓留下印象，指的还是老师的个人素养，就是老师是不是能够充满正能量，如果老师心中有阳光，就能够带给学生一点改变，一点积极向上，一点正能量。

那么学生就算成绩再怎么不堪，他最起码可以在教室里感受到如同太阳般的温暖，这或许会对他今后的学习生活产生潜移默化的影响。

现代社会人才的选拔不仅仅局限于知识成绩能力，更重要的是一个的人的人格，修养，涵养，为人处世，态度等等非智力水平，知识可以再学习，但是一个人的品格却是青少年时期养成的，如果一个老师可以在自己的课堂上或多或少地给予学生一点正能量，在学生心里播种一颗有爱的种子，再加上一点点阳光，那么以后的日子里，哪怕风雨再大，哪怕学生遇到多大的困难与挫折，他都可以正面对待，因为心里有爱有阳光。

正如巴尔蒙特的诗句所言，“为了看看阳光，我来到世上”，如果每个老师都是一个小太阳，那么我们所培养的学生，起码也是带着阳光的种子，走出学校，走向社会，这样的明天，一定是灿烂而美好的。

《致教师》读后感2致教师是由新教育实验发起人朱永新老师全新力作，该书引导我们如何通过生活中和教育教学中遇到的问题，引领我们新教育人过一种幸福完整的教育生活，读过这本书我深有感触，以下是我的感悟。

《致教师》读书心得体会精选5篇《致教师》读书心得体会1《致教师》，朱永新先生之佳作，犹如繁星照亮教育之路，指引教师心灵之航。

吾有幸拜读，感慨良多，现将心得体会分享如下。

教师，太阳底下最光辉的职业，肩负着培养祖国花朵的重任，承载着无数家庭的希望。

朱永新先生在《致教师》中，从成为教师的理由、具备好教师的慧眼、书写教师的生命传奇以及过一种幸福而完整的教育生活四大方面，为教师们解惑。

对于成为教师的理由，作者认为教师不仅是一份职业，更是一种志业。

教师承载着传播知识、启迪智慧、塑造灵魂的使命，这份神圣的职业给予教师无限的尊严和幸福感。

我深感赞同，并认为教师应该将这份使命感内化于心，以身作则，成为学生们学习的榜样。

好教师的慧眼是教师成长的关键。

作者在书中提到，一位优秀的教师必须具备发现学生优点和长处的慧眼。

每个学生都是独一无二的个体，教师应当因材施教，挖掘每个学生的潜能。

这让我意识到，作为教师，要用欣赏的眼光看待学生，帮助他们发现自己的优点和潜力。

在书写教师的生命传奇方面，朱永新先生强调了教育生活的重要性。

教室里的每一个生命、每一天、每一节课，都值得我们去珍惜和关注。

教师应该关注自己的成长和进步，让教育生活充满激情和梦想。

我深有感触，教育不仅是传授知识，更是影响和塑造学生的生命。

最后，对于过一种幸福而完整的教育生活，作者认为这需要教师在职业生涯中寻找快乐和满足感。

教育是一个充满挑战的事业，但只有当我们找到内心的快乐时，才能真正感受到教育的完整和幸福。

我深信，教师的快乐和满足感来自于学生的成长和进步，来自于教育的价值和意义。

读完《致教师》后，我深感教育的伟大和神圣。

教师是学生的引路人，是学生们模仿和学习的对象。

作为教师，我们应该珍惜这份光荣的职业，不断提高自己的素质和能力，成为学生们敬仰和爱戴的榜样。

此外，《致教师》还让我认识到教育的复杂性和多样性。

面对教育生活中的各种问题，我们应该保持耐心和智慧，用科学的方法去解决。

《致教师》读书心得体会(精选15篇)《致教师》读书心得体会1暑假期间，学校给老师们购买了很多书籍，我分到了吴非老师的《致青年教师》，我就细细地读了这本书。

书中平实淡雅的文字，真实形象的案例，非常贴近我们现在的工作和生活，读后让我对自己的职业，对自己的人生有了更深刻的认识。

《致青年教师》全书共分六辑，分别是“做个有胸襟的教师”、“不要急”、“心里装着学生的心”、“尊重常识”、“不放弃理想”、“播下一粒善良的种子”，共计85篇__。

读完这些用心灵浇注的文字，仿佛和智者经历了彻夜的长谈，感受到了教育的另一个境界。

吴非老师善于观察、勤于思考、乐于动笔，发现了很同行在教育中的问题并写了下来。

给我深的感触是他在“做个有胸襟的教师”一文中说：教育者的胸襟，是学生的天地。

教师的胸襟有多宽，学生的精神天地就有多大。

良师之心境，如海洋一般辽阔，如长空一般高远。

教师心胸博大，他的学生才能面朝大海，才能仰望星空；他所教的学科，就有可能成为乐园；他的学生，才会开垦自己心灵，建造精神家园。

人生中能遇上胸襟辽阔的教师，学生自然“大气”，自然能顶天立地。

他在“我们是来欣赏同行的”一文里也说：我们是来欣赏别人的，并不是来比武的，所以就能更多地看到人家的长处。

他也说，所谓“公开课”，本来也不过是大家在一起切磋切磋教学艺术，交流心得体会，何心非得比出个高低？我是来欣赏别人的，我是来参观的，有什么必要评头论足，说三道四？他举的案例最使人印象深刻，曾有著名教授荣退，系里安排上一节课，有纪念的意味。

70多岁的教授精心地准备了两个月，隆重地上了最后一课，的确绝伦逸群，无奈教授耗尽心力，上完课已无法走下讲台，其后大病一场。

请记住，我们是在上一节课，这节课课是向学生讲授的，这是我们的日常工作，而不是为了坐在后排听课的老师，而且，我们在这以后还有很多节课要上，不是非得在这节课上把一切美好的东西展示出来。

你是教师，你今天播下什么样的种子，明天就会开什么样的花，结什么样的果实。

《致教师》读书心得体会5篇《致教师》读书心得体会5篇教师，既是一份职业，也是一个志业；那既是一份职责，更是一种使命。

以下是小编整理的《致教师》读书心得体会，欢迎大家参考！《致教师》读书心得体会1读了朱永新老师的《致教师》后所引发的一系类感想，关心、关注、关怀每一个学生，是每位教师应该保持的工作作风。

读了朱永新老师的《致教师》后所引发的一系类感想。

关心、关注、关怀每一个学生，是每位教师应该保持的工作作风。

但现实生活中不是每一个教师都能做到。

应该说每一个孩子都是天使，每一个学生都应该享受到教师公平公正的教育。

教师应该一视同仁。

由于长期以来应试教育的影响，教师们对待学生总有不同的态度和心情，他们总是偏爱学习成绩好的学生而歧视学习成绩差的学生，“好”学生犯错老师总为其开脱，“差”学生犯错老师们总认为是学生的不对。

因为，成绩好的学生能给教师带来成功的喜悦，教育的希望，职业的幸福感，而纪律差成绩差的学生总是让教师花更多的时间而没有得到半点的快乐和安慰，他们总是让教师操心，让教师失去职业的成就感。

因此，公平公正对待每一个学生，说来容易做到难。

只有公正平等地面向全体学生，公正平等地看待每一个学生，我们才会赢得学生的心，我们的教育才会有说服力，有感染力！在教育教学中，我们应该怎么做到平等地对待每一个学生呢？首先，要一视同仁，正视差异。

作为教师，要相信每一个学生都有长处和不足，不要轻易地看不起自己的学生，今天学生学习不行并不代表明天他不行，我们的学生几年后发展的差异是非常大的，当他们在学校的时候就应该给他们公平公正的待遇。

第二，要学会体谅和宽容。

学生的身心正处于一个成长的时期，教师需要设身处地从学生角度考虑他们的感受和行为，要体谅学生，同时对学生身上发生的一些不尽如人意的事情，要给予宽容。

第三，要给学生提供多样的发展机会。

美国心理学家加德纳的多元智能理论认为，每个个体都具有自己独特的智能结构形式，即都具有自己的智能强项和弱项。

《致教师》读后感《致教师》读后感（通用7篇）当阅读完一本名著后，想必你有不少可以分享的东西，不能光会读哦，写一篇读后感吧。

你想知道读后感怎么写吗？以下是小编整理的《致教师》读后感（通用7篇），欢迎大家分享。

《致教师》读后感1著名教育家朱永新先生在《致教师》一书中说：“一个教师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书。

”用心的前提是什么，无非就是“爱”，爱教师这个职业，爱自己的岗位，爱每一位学生。

没有了“爱”，就不能从这个职业中获得幸福感。

在我十五年的教学生涯中，我深刻的体会到：爱是教育的灵魂、出发点和归宿，它无痕更无私，是一种平凡的温暖，但学生却能真真切切的感受到这份师爱。

作为一名教师，应该爱教师这个职业和自己的岗位，每天应该琢磨的是如何提高自身的修养、专业技能和个人品质，如何能巧妙的把学生带入知识的海洋，又如何让学生在师爱环绕的环境下认真学习，真正的爱上学习。

学生都是来自于不同的家庭，家庭背景不一样，学生的性情也会不一样，作为教师更是要用爱去了解，去鼓励，去授课。

高尔基曾说过一句话：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，才能是更好的教育者”。

只有热爱学生，才能耐心的去雕琢每一位学生，才能从各个方面去关心学生学生感受到老师的爱，就会对老师产生信任和尊敬。

在《让我们过一种幸福完整的教育生活》这一章节中，朱永新先生写道：“爱是教育的底色，但是，作为一名教师，在真正的爱里一定包含着智慧。

”作为一位充满师爱的教师，更是要学会倾听，学会尊重，学会宽容，学会赏识。

在我们的教学工作中，会遇到很多性格不同的学生，特别是小学生，他们心智还不成熟，会发生自己很多预料不到的事情，所以要学会倾听学生对于我们的交流，让学生感受到爱，这样学生才会敞开心扉把我们当作知心朋友；更要平等的对待每个学生，所有学生都要一视同仁，把每个学生都放在第一位；对于犯错的学生，要学会包容和开导，学会宽容，用宽容去呵护孩子，用师爱去成就学生；要赏识学生、读懂学生，走进学生心灵的过程，对学生少一点批评，多一点肯定，少一点挖苦，多一点赞美。

《致教师》阅读心得(精选5篇)《致教师》阅读心得（篇1）“一支粉笔两袖清风，三尺讲台四季晴雨，加上五脏六腑七嘴八舌九思十想，教必有方滴滴汗水诚滋桃李芳天下”，寒假期间学校精心挑选送给老师的一本书——《致教师》，其中分享了关于教学学生教育教师等问题。

对于一名刚参加工作进入教师角色的新教师来说如获至宝，它以一位朋友的口吻谆谆教导，用信件的方式循循善诱，与我们进行心灵的交流与踫撞，读起来亲切又不乏高度，须细细品味，方知其教育的深思用心之良苦教学的方法以及成长的秘籍。

选择做教师就要义无反顾，抓住这个积累宝贵经验的重要时期，对待工作认真敬业爱岗，做最好的老师。

同时教师要不断学习，因为学习经验获得经验，学习办法获得办法。

一读书《致教师》中一个非常关键的词语就是读书，书中多次提到教师要提高自己的教育素养就必须读书，培养读书兴趣，深入思考，补充自己的知识储备，在新教师的“吉祥三宝——如何尽快成长为名师中强调专业阅读，以阅读为基础是实现转变的关键，没有教师的阅读，教师就不可能出现真正意义上的成长与发展。

读书是人第一精神需要，一个人的精神发展史，就是他的阅读史，通过读书可以借鉴别人的经验，让自己的教学更顺利，成长更迅速，可以学习教育智慧，并且运用到自己的日常教育教学工作中，真正的教育是自我管理策略的学习与实践。

知识就是力量，阅读是人生中最重要的事情。

在明确阅读重中之重的位置的基础上，在站在大师的肩膀之上——如何进行专业阅读又进一步提出解答了老师们应该读什么书，怎样提高阅读效率。

广泛而深刻的阅读是创新思维的源泉，能够让自己的心真正冷静下来的就是阅读，让我们看到无限风景。

你的阅读生活绝不仅仅是帮助你获得知识，获得教育的智慧，更重要的是帮助你拥有宁静的心态儒雅的姿势积极的状态，读书让我们有一个宁静的心态，从容的心情，理智的头脑，开放的胸怀。

择书有益，读最好的书，做有根的人，与最好的书对话，就是与最好的人为伍，要做学生的先生，先做学生的学生，要做一个好学生，就要边教边学，认真教书。

2023年《致教师》读后感15篇《致教师》读后感1《致教师》这本书是由新教育实验发起人朱永新老师所著，朱老师围绕教师提出的教师关心的重问题和教师成长的关键问题，如“成为教师的理由”“样具备好教师的慧眼”“如何书写教师的生命奇”“怎样过一种幸福而完整的教育生活”四大方面，为教师一一解惑。

当作为新手教师的我阅读了这本书之后，许多原来萦绕于心的困惑在书中得以解答，感觉像是一位良师益友在对我谆谆引导，让我拨开迷雾，看清前路。

在书中朱老师提到新教育教师有三宝，分别是专业阅读、专业写作和专业发展共同体。

这种三专模式________于国外的三大学派，一是以阅读为基“专业引领”模式，二是以写作为基础的“研究反思模式，三是以同伴互助为基础的“教育生态”模式。

通过专业阅读、专业写作、专业发展共同体教师可以来自我培训以实现专业发展。

首先，专业阅读就是站在了大师的肩膀上前进。

读一本好书就是在与智慧对话，是在向伟大的人请教学习。

作为一名教师我们需要各方面的知识，孩子年龄越小，他对教师的期望就越高，他会将老师当成百科全书来寻求十万个为什么。

在他们看来老师是无所不知的，如果老师的知识面不广就无法及时回应孩子，就会丢失自己的人格魅力所以我们要注意完善自己的知识结构。

那么我们应该读什么书呢？主要有两大类：提高教师职业认同的哲学、心理学等方面的读物和教师所教学科的专业书。

学而不思则罔，思而不学则殆，思考与学习是不可分割的。

怎样才是善于思考呢？主要表现在思维有一定的深度、速度、变通性和创造性。

做为教师应该主动锻炼自己的思维，如思维导图法。

但最主要的是师生共写随笔，即教师通过教育日记、故事、案例分析等形式记录、反思自己的日常教育生活，使自己更自觉地成长。

一个人可以走得很快，但是一群人能够走得很远。

在我们完善自我时，也要看到其他人的闪光点。

无论是在哪里，寻找一些志同道合的朋友一起读书学习、讨论交流、取长补短是非常有益的。

而在学校里，建立教师专业发展共同体就是教师专业成长的捷径。

读《致教师》的心得体会最新8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《致教师》读书心得体会5篇优秀的老师应当是一盏不灭的灯，而那“开关”就在他自己的手里。

他的“亮度”在于他个人的修炼，那么你知道关于致老师读书心得该怎么写吗？下面我为大家整理了《致老师》读书心得体会5篇，盼望大家喜爱！《致老师》读书心得体会1静心品读朱永新老师的《致老师》，倾听专家的教育。

《致老师》围绕一线老师普遍关怀的重要问题和成长的关键问题，通过朱老师的深化全面地思索，给询问者，也是给全部走进这本书的读者高屋建瓴地坦诚解答。

没有抽象浅显的名词术语，没有枯燥乏味的空洞说教理论。

读这本书就像在听故事，就像在同朱教授面对面相互谈天谈心，细细咀嚼品尝，又总能获得很多思想的哲学的和诗意的享受。

老师最重要的任务是学习。

任何一个教育家都不行能离开前代人的教育财宝。

事实上，许多的教育家，只不过是把别人的财宝应用到自己的教育实践中，提出许多理论上的共鸣而已。

你要自己去摸索，找到理论上的支柱和共鸣，现在不少老师找不到感觉，找不着“北”。

作为一个老师，你跟其他专家不一样，需要各方面的学问，一个学问面不广的老师，很难真正给同学以人格上的感召力。

孩子年龄越小，他对老师的期望就越高，他就越是把老师当作百科全书。

在他们眼里，老师是无所不知的，假如老师是一问三不知，他就特别绝望。

所以老师应当完善自己的学问结构。

作为一名老师，有一项重要的修炼就是做读书人。

对一个老师而言，读书，每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友情就是一种真正的备课。

犹如军人宠爱武器，孩子喜爱小玩具一样，老师的挚爱应当是书籍，只读教材和教参两类书的老师无论如何不能称之为优秀老师。

如朱教授所说：“你的阅读生活，绝不仅仅是关心你获得学问，获得教育的才智，更重要的是关心你拥有安静的心态，儒雅的姿势，乐观的状态。

”莫非不是吗?一个真正的人应当在灵魂深处有一份精神宝藏，这就是他通宵达旦地读过一二百本好书。

在阅读中获得教养，获得心灵和精神地完善，勤者因书而富，富者因书而贵。

关于《致教师》心得体会（精选6篇）关于《致教师》心得体会（精选6篇）当我们备受启迪时，有这样的时机，要好好记录下来，这样可以不断更新自己的想法。

那么心得体会怎么写才能感染读者呢？下面是小编帮大家整理的关于《致教师》心得体会（精选6篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《致教师》心得体会1一本好书就如同一位挚友，和书交流就是同大师对话。

《致教师》一书，让我受益很多，感触颇深。

“精读一本好书，点亮一盏心灯。

”书中平实淡雅的文字，真实的案例，非常贴近我们现在的工作和生活，读后让我对自己的职业，对自己的人生有了更深刻的认识。

我边读边反思自己的教师心态、教育行为，真是受益匪浅！书中吴非老师通过一个个典型的案例，引领我感悟如何才能成为一名合格人民教师。

读吴非老师的《致教师》，才真正懂得：教龄、资历、经验，未必就意味着是个成熟、理性的教师！读吴非老师的文章，给予我前所未有的震撼。

《致教师》全书共分六辑“做个有胸襟的教师”、“不要急”、“心里装着学生的心”、“尊重常识”、“不放弃理想”、“播下一粒善良的种子”……共计85篇文章。

书中有这样一段话：如果一个孩子生活在批评中，他就学会了谴责；如果一个孩子生活在鼓励中，他就学会了自信；如果一个孩子生活在认可中，他就学会了自爱。

教师的教育行为潜移默化地影响着学生对学习、对生活、甚至对人生的态度。

因此，作为一名教师，首先应该做到爱学生，以赞赏的眼光看待每一个学生。

作为教师，我们不仅要当好学生们的领路人，还要拥有一个博大的胸怀。

良师之心境，如海洋一般辽阔，如长空一般高远。

教师心胸博大，他的学生才能面朝大海，才能仰望星空；他所教的学科，就有可能成为乐园；他的学生，才会开垦自己心灵。

老师的一言一行都势必会影响学生的一生。

在教学中，我很容易“急”，有着恨铁不成钢的心态，每上完一节课，都很希望所有的学生能接受我的观念，都能独立，正确的完成的作业，但往往是事与愿违。

于是我就会觉得是他们脑子不开窍。

《致教师》心得体会作为学生《致教师》这篇文章给我留下了深刻的印象，也让我重新审视了自己对待教师的态度。

通过阅读这篇文章，我更加深刻地认识到教师的辛勤付出和不易。

以下是我对《致教师》这篇文章的心得体会。

首先，我深感教师是社会的脊梁。

教师承载着培养未来人才的重任，他们是执着而坚韧的，用一颗赤诚的心倾注在教育事业上。

教师的爱没有任何条件，他们不计较所得到的报偿，只为让每一个学生都能获得知识的光明。

他们舍弃了自己的休息时间，用心为学生传授知识，用心去关心每一个学生的学习和成长。

其次，我从文章中看到了教师的付出与坚持。

教师在教育道路上既是学生的引导者，也是学生的朋友。

他们试图用自己的言传身教去影响学生，去引导学生。

他们有时候是严厉的，是要求严格的，但这并不是因为他们不喜欢学生，而是因为他们希望每一个学生都能取得好成绩，都能有一个美好的未来。

他们不断地努力，坚持自己的教学理念，不仅希望学生能够学会知识，还希望培养学生的乐观、自信和坚韧不拔的品质。

然而，我也看到了教师面临的困难和挑战。

教育事业是一个需要付出大量时间和精力的职业，但是教师的待遇并不好。

他们的工资并不高，工作强度大，还面临着面对卷帘门、学生家长的责备和压力。

尤其是在现代社会，教育方式的改变和学生的多样化需求给教师带来了更多的困扰和压力。

面对这些困难和挑战，教师仍然坚守在岗位上，付出着自己的努力和智慧。

他们以专业的态度和耐心的教学，不仅教会学生知识，还为他们树立了正确的人生观和价值观。

通过阅读《致教师》，我对教师的辛勤付出和不易有了更加深刻的认识。

从小学到大学，我都见证了教师们的辛勤付出和教育事业的伟大。

正是因为有了这些教师，我们才能够接受优质的教育，获得知识和能力的提升。

在教师的引领下，我们不断成长，不断追求自己的梦想。

作为学生，我深知作为教师所付出的辛勤努力，我也深深地感受到了教师的爱和关怀。

作为学生，我们应该感恩教师的辛勤付出，珍惜教师给予我们的启迪与关怀。

读朱永新的致教师心得体会（精选18篇）读朱老师《致教师》一书让我们看到的是一页一页的生命发现——于事实中发现价值，于日常里发现永恒，于现象中发现本质，于局部里看见整体。

见真实，见真诚，见理性，见理想;见证深度，也见证温度。

我觉得这是一本基于教师'问题之困',更是平等对话的'智者之声'.书中每一个问题像是一个火种，照亮我们这些教师生命里的昏暗与现实。

如今互联网信息与现代化科技水日新月异，然而书信却是一种传统而又亲近的交流方式，全书以纸面的书信交流，特别能传递出一份优雅、舒缓而亲密的古典情怀，一种细雨敲窗的温和与浪漫。

先生惯有的诗意与理性，亲切与深刻，与'信'的语境契合到一起，构成迷人的质感与温情。

一切为了人的发展也是提出的构建>和谐社会重要组成部分，是值得我们教师去研究，去实践的。

朱老师新教育的目标追求就是追求理想，超越自我。

只有追求理想，超越自我，才能培养积极的认识态度，才能真正地做到让教师，学生和学校一起成长，是时代的召唤我们这些身处一线的老师们都应该有自己的梦，都应该给自己有一种挑战自我的勇气，有一种超越自我的一种精神。

一、新教育思想给我的触动朱永新老师认为，新教育实验，是一个以教师发展为起点，以帮助新教育共同体成员过一种幸福完整的教育生活为目的的教育实验。

他的新教育思想，引人深思，令人深受启发。

理念教育是一种生活方式，学习不应该只是'为将来的工作与生活作准备',教育本该是生活的基本方式，孩子今天在学校里所接受的教育，在为长远的人生与社会理想服务的同时，本身就应该是幸福的生活。

新教育强调'过一种幸福完整的教育生活',这既是对教育终极意义的思考与追求，也是对当下畸形教育提出疗治的愿望与计划。

新教育实验提出'教育幸福',是针对现在的一些教育的不良现象和一些'畸形'的教育提出的。

二、感受以幸福成全生命真谛朱老师《致教师》书里的每个问题与话题，哪一个都逃不出教育与生活的庸常。

《致教师》的读书心得•相关推荐关于《致教师》的读书心得（精选11篇）细细品味一本名著后，你有什么总结呢？是时候写一篇读书心得好好记录一下了。

想必许多人都在为如何写好读书心得而烦恼吧，以下是小编收集整理的《致教师》的读书心得，希望能够帮助到大家。

《致教师》的读书心得篇1如果你能够真正地把爱给所有的孩子，真正地用心看待自己的每一次讲课、每一次与学生的沟通，你一定会感受到老师的乐趣、体验到做教育的幸福。

——朱永新《致教师》夏丐尊说：“没有爱就没有教育”。

可很少有人能真正理解这句话的含义，对大多的教师而言，认为能教出好成绩就是好老师；而我们各级优秀教师评选条件中也很少出现“爱学生”这样的字眼。

当然，要将“爱学生”作为一条评价标准，确实操作起来不太容易，但事实是这一标准基本是被忽视的。

这样一来，大多的教师在爱学生方面明显就有了缺失。

李镇西老师教育的爱心教育想必大家一定耳熟能详，也正是爱心，谱写了李老师的教育传奇。

每每读到李老师的教育故事，总感到热血沸腾。

是啊！我们的教育中因为缺少了这份爱心，使得很多“问题学生”失去了矫正的机会；青春路上“失足”的学生，没能得到心理辅导而越走越远；学困生丧失了进步提高的机会；尖子生仅仅成绩优秀，人格、道德沦丧……所有这些，都是我们的爱心不够造成的。

有人说：“没有爱，教育就是一场苦役”。

可现实中的教育，爱是匮乏的。

站在讲台上的老师，整天板着面孔，一副高高在上的姿态。

对于学困生，甭说爱心，就是耐心，也不够；对于问题学生，动辄批评，很少与学生沟通交流，更不会走进学生心灵，又怎能用心灵赢得心灵？谈起教师这个职业，很多人会嗤之以鼻，就连我们自己，也很少正视，其实这是很不应该的。

我们应该在教育历程中，“以爱心唤醒童心”，爱教师这个职业，爱每一个学生，用心看待每一个学生，用情上好每一节课，在我们的职业旅程中用心发现和挖掘教师这个职业的魅力，感悟幸福，收获幸福。

正如朱老师所言，教师应该努力挖掘教师职业的内在美，从而坚信自己所从事的是一个影响人的一生的、值得为之奋斗一生的事业。

读《致教师》心得体会读《致教师》心得体会4篇读《致教师》心得体会1前几天我静下心来拜读了朱永新老师的《致教师》一书，深受启发和教育。

书中的内容都是解答一线教师工作、生活中的困惑，通过一个个生动的案例针对性地加以剖析、深究。

朱老师书中的每一句话都发人深省，引出的问题与话题，每一个都贴近贴紧教育教学的实际，让我感悟至深，深受教益。

花香蝶自来，如果你是个有魅力的教师，何愁得不到家长的敬爱，学生的推崇？那教师的魅力从何而来呢，我认为应该做到以下几点：爱是教师魅力的源泉一个教师若有魅力，学生就喜欢多亲近，聆听其教诲，所谓“安其学而亲其师，亲其友而信其道”。

新课程给教师提供了充分展示魅力的舞台，教师自己必须努力成为一个“全人”，才能给学生以人性的课程和“全人”的教育。

以学生为本的教育，实质就是对学生最无私的爱。

袁卫星曾说过，一个有魅力的教师应当“以渊博的知识培养，以科学的方法引导人，以完善的人格唤醒人，以优雅的气质影响人”。

而做到这些的根本前提，就是需要师爱，师爱的魅力。

所谓师爱，即对学生的爱，它包含了对全体学生中每个人的热爱、尊重、理解和期待。

师爱是教师的一种高尚道德情操，是教育的灵魂，是教师魅力的源泉，是教育的前提。

但凡一位出色、有魅力的老师，“师爱”无疑是贯穿其整个教育教学始终。

作为一名青年教师，根据我的教育教学实践，我努力地让“师爱”成为自己教育教学的核心。

在班级里，要做到一视同仁，无论是成绩优异的学生还是学困生，做到公平公正。

师爱是无痕的，但教师面对的是一个个鲜活生命个体，他们是能深深感受到的。

老师热爱理解自己的学生，学生亦会热爱、尊重自己的老师。

情是教师魅力的动力没有爱就没有教育，教师对学生的爱，需要师情的具体表达。

所谓“师情”，就是教师对学生的真情实感，对学生的尊重、信任，是在具体教育教学实践中表达出来的一种情感体验。

学生作为教师教育教学的主体，在实际的教育教学过程中，教师应该充分让学生感受到“师情”的存在。

读致教师心得体会（精选24篇）读致教师心得体会篇1新教育强调"过一种幸福完整的教育生活",这既是对教育终极意义的思考与追求,也是对当下畸形教育提出疗治的愿望与计划。

他告诉我们，教育既要满足学生最基本的需要。

如安全的需要与被爱的需要等，更要促进学生萌发高层次的需要,如爱他人的需要,自我实现的需要,社会认可的需要等等。

新教育希望通过自己的努力,能够实现人的"全面和谐的成长",能够让每个受教育者获得成功的智力,整合的智慧,高尚的德性,丰富的情感。

在他眼里，教师不是春蚕，不是蜡烛;不是一个隐喻与一个标本，更不是灵魂工程师，教师就是教师，每天都在平凡与神圣中穿行，他生命的价值在于“以现在求证未来，让生命幸福完整”。

“幸福”与“完整”，成为新教育最为饱满的两枚理想种子。

因为它们的存在，教师挣脱一切“标签”“脸谱”与“定型”，悄然还原成真实的生命，真实的“人”，以幸福成全生命的“人”。

如何做一个幸福教育的人呢?1、要对教育生涯充满理想幸福是什么?幸福是一种动态的追求，反映了人的当下的一种心态。

而教师的幸福又是什么?教师的幸福就是：心中有盼头，手中有事做，身边有亲友，家中有积蓄。

如果仅仅把教师当做一种职业，那么在当下，它可能未必是一种让人感到轻松愉悦幸福的职业。

如果没有理想，任何一种职业都会是无趣的，更何况是教育。

教育不能没有理想，有理想的教育注定精彩纷呈。

教师职业毕竟比其他职业有更多憧憬，因为我们的工作对象是一个个活泼可爱的孩子。

也许我们的工作不像一些人说得那样有诗意，但是当我们想到，我们的工作会在不久的将来起作用，就能使我们感到美和幸福。

看到那些参天大树时，常常想到曾经它们和所有的树都一样，曾经都是株幼苗，在经历了百年、千年后，依然挺立于世，让所有人都能接受它的庇荫，让所有人敬仰它的活力。

十年树木，百年树人。

如同每一位诗人那样，都是因为有梦有理想，有梦有理想的教师才能教育出真正的人。