人教版数学二年级下册第八单元统计---说课稿1

二年级下册第八单元统计——说课稿一、说教材：1、教学地位：本节课内容是人教版数学二年级下册第八单元统计p106—p108，复式统计表。

教材是在学生已有的知识和经验基础上进行教学的，让学生进一步体验数据的收集、整理、和分析的过程。

同时又为后面学习复试条形统计图打下基础。

2、学情分析：本节课它是在学生学习了一些简单的统计图表知识，学会运用简单的方法收集和整理数据的基础上进行教学的。

让学生认识简单的复式统计表及其优点，并能够进行数据分析。

为今后进一步学习（统计的有关知识）打下基础，作好铺垫。

3、教学目标：（1）、使学生体验调查和收集、整理数据的过程，会用简单的方法收集和整理数据；（2）、学生填写比较简单的复式统计表，能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题。

（3）、通过对周围现实生活有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力和参与意识。

4、教学重点、难点：为了使学生能比较顺利地达到教学目标，我确定了本课的重点和难点，教学重点：是认识复式统计图并能正确填写。

教学难点：是根据数据进行分析，提出合理化建议。

二、说教学方法：从学生已有的知识水平和认识规律出发，体现知识的层次与深度，为了更好的突出本课的教学重点，突破难点，我采用了以下教学方法：（1）情景教学法：教师利用直观教具（或多媒体）的演示，引导学生观察比较，再让学生动手操作讨论，使学生在丰富感性认识的基础上探索新知，理解新知，应用新知，从而巩固和深化新知。

（2）启发教学法：教师通过设疑，指明学习方向，营造探究新知的氛围，有目的，有计划，有层次地启迪学生的思维，让学生成为学习的主人，使学生在观察、比较、讨论、研究等活动中参与教学全过程，从而达到掌握新知和发展能力的目的。

（3）知识迁移法：运用知识的迁移规律，培养学生利用旧知识学习新知识的能力，从而使学生主动学习、掌握知识、形成技能。

三、说学法：通过本课的学习，使学生学会观察、比较、归纳、认识复式统计图，让学生主动探索、主动交流、主动提问。

二年级数学下册说课稿《1数据收集整理》-人教版一. 教材分析《1 数据收集整理》是人教版二年级数学下册第三单元的第一课时，本节课主要让学生通过生活情境初步认识收集数据、整理数据的过程，学会用简单的工具（如计数器、统计表等）整理数据，感受统计在生活中的作用。

教材以学生熟悉的学校要举行跳绳比赛为背景，让学生在收集、整理跳绳个数的过程中，体会数据收集、整理的重要性，以及感受统计在生活中的作用。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数数、分类的能力，他们对新鲜事物充满好奇，愿意尝试新事物。

但是，对于数据的收集、整理过程还比较陌生，不知道为什么要收集、整理数据，以及如何收集、整理数据。

因此，在教学过程中，我将以学生为主体，引导他们通过观察、操作、交流等方法，体验数据的收集、整理过程，感受数据收集、整理的重要性。

三. 说教学目标1.让学生经历数据的收集、整理过程，体会数据收集、整理的重要性，以及感受统计在生活中的作用。

2.让学生掌握用简单的工具（如计数器、统计表等）整理数据的方法。

3.培养学生合作、交流的能力，以及解决问题的能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生经历数据的收集、整理过程，体会数据收集、整理的重要性，以及感受统计在生活中的作用。

2.教学难点：让学生掌握用简单的工具（如计数器、统计表等）整理数据的方法。

五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，以学校举行跳绳比赛为背景，激发学生的学习兴趣。

2.采用小组合作、交流的方式，让学生在实践中学会数据的收集、整理方法。

3.利用计数器、统计表等工具，帮助学生直观地感受数据的整理过程。

4.运用多媒体课件，展示数据的收集、整理过程，提高学生的学习效果。

六. 说教学过程1.导入：以学校举行跳绳比赛为背景，引导学生思考：如何知道各个班级跳绳个数的情况？从而引出数据的收集、整理。

2.新课导入：介绍数据的收集、整理过程，让学生明白为什么要收集、整理数据，以及如何收集、整理数据。

二年级下册《统计》數學教案設計标题：二年级下册《统计》数学教案设计一、课程目标1. 知识与技能：理解并掌握数据收集、整理和分析的基本方法。

2. 过程与方法：通过实践活动，提高学生的动手能力和实践能力，培养学生的观察力和思维能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣，养成实事求是的科学态度。

二、教学内容1. 数据收集：让学生了解如何进行数据的收集，包括确定收集的对象、选择合适的数据类型等。

2. 数据整理：介绍数据整理的方法，如分类、排序等。

3. 数据分析：讲解如何对数据进行分析，包括计算平均值、中位数等。

三、教学过程1. 引入新课：以实际生活中的例子引入统计数据的概念。

2. 新课讲解：按照“数据收集-数据整理-数据分析”的顺序，逐步讲解每个环节的内容。

3. 实践活动：设计一个小实验，让学生亲手操作，体验数据收集、整理和分析的过程。

4. 课堂讨论：组织学生分享自己的实验结果，引导他们进行数据分析。

四、教学方法1. 讲解法：教师通过讲解，帮助学生理解和掌握知识。

2. 实践法：通过实践活动，让学生在实践中学习和运用知识。

3. 讨论法：通过课堂讨论，激发学生的思考，提高他们的表达能力。

五、教学评价1. 过程评价：观察学生在实践活动中的表现，评价他们的动手能力和实践能力。

2. 结果评价：通过学生的实验报告，评价他们的数据分析能力。

六、教学反思对本节课的教学效果进行反思，总结成功的经验和存在的问题，为以后的教学提供参考。

以上是一个基本的教学大纲，您可以在每个部分添加更多的细节和内容，以达到五千字的要求。

希望这个大纲对您有所帮助！。

二年级数学《统计》单元教案教学目标1.学生能够描述数据的特征，了解数据的可变性和分类。

2.学生能够通过对数据的收集、整理、分析、表达自己的观点。

3.学生能够通过简易图表进行数据的展示和说明，初步了解图标和表格的应用。

教学重点1.数值分类；2.数据的统计方法和处理方法；3.数据的图形表达。

教学内容与时长活动计时活动1：了解数据10分钟活动2：数据分类15分钟活动3：数据的统计方法和处理方法20分钟活动4：数据的图形表达25分钟教学步骤活动1：了解数据•导入（2分钟）通过导入课堂互动打破陈旧印象，引起学生的注意力。

例如，教师可以请学生说出自己家里的收纳柜或书架和里面放置的物品，以展示大家都有一些数据在生活中。

•数据的搜集（8分钟）教师可以布置一个调查问卷，旨在了解学生、班级或学校的一些数据，例如：1.你喜欢的季节是什么？2.你每天在家花费的时间？3.你在班级、校园中最喜欢什么地方？教师也可以让学生自己编写一个调查问卷，以收集自己感兴趣的数据。

活动2：数据分类•数据分类的基本概念（5分钟）介绍简单的数据分类方法，例如将自然现象的数据按照天气、风力强度、时间等分类。

•实际操作（10分钟）请学生们动手将自己收集的数据进行分类，可以使用简单的表格、条线图等方式进行分类，帮助学生更直观的展示和了解数据。

活动3：数据的统计方法和处理方法•初步数值统计（5分钟）浅谈数据的基本特征，引导学生谈论数据的最大值、最小值、中位数、众数等特征。

•计数方法介绍（10分钟）介绍常见的计数、统计方法，例如分类初识、频数、百分比等，为后面开展数据分析、统计和科学方法做准备。

•统计分析（5分钟）初步介绍数据分析、统计和科学方法，例如综合分析、得出结论等方法，鼓励学生根据自己的数据展示得出自己的观点。

活动4：数据的图形表达•图形表达的引导（5分钟）教师介绍图形表达的基本概念、重要作用和想要展示的信息等要素，为下一步选择图形做准备。

•图形表达的实践（20分钟）要求学生根据自己收集的数据和上一步鼓励的发现，设计合适的图表或图形展示数据，并引导学生思考数据为什么呈现出现象，影响的因素是什么。

小学二年级数学《统计》數學教案設計标题：小学二年级数学《统计》教案一、教学目标1. 学生能够理解并掌握基本的统计数据收集和整理方法。

2. 学生能够通过观察和比较数据，进行简单的数据分析。

3. 学生能够用图表来表示数据，并从中提取信息。

二、教学重点与难点1. 重点：数据的收集和整理方法；简单的数据分析。

2. 难点：用图表表示数据，并从中提取信息。

三、教学过程1. 导入新课（约5分钟）- 教师可以通过提问或游戏的方式引入统计的概念，激发学生的兴趣。

2. 新课讲解（约30分钟）- 数据的收集和整理：教师可以通过实例，让学生明白什么是数据，如何收集数据，以及如何对数据进行分类和排序。

- 简单的数据分析：教师可以引导学生观察和比较数据，从而得出一些结论。

- 数据的表示：教师可以介绍如何用图表来表示数据，如条形图、柱状图等，并让学生尝试自己制作图表。

3. 练习与反馈（约20分钟）- 教师可以设计一些练习题，让学生运用所学的知识解决问题。

- 教师要关注学生的反馈，及时解答他们的疑问，帮助他们理解和掌握知识。

4. 小结与作业（约5分钟）- 教师对本节课的主要内容进行总结，强调重点和难点。

- 布置一些相关的课后作业，让学生进一步巩固所学的知识。

四、教学评价1. 过程性评价：在课堂上，教师可以通过观察学生的表现，了解他们对知识的理解和掌握情况。

2. 结果性评价：通过学生的作业和测试成绩，评估他们的学习效果。

五、教学反思在教学结束后，教师应对自己的教学过程进行反思，思考哪些地方做得好，哪些地方需要改进，以便更好地提高教学质量。

人教版二年级下册数学《数据的收集整理》说课稿一、教材分析本节课是人教版二年级下册数学教材中关于数据的收集整理的一部分，主要是让学生初步了解数据的概念，并学会收集和整理数据的基本方法，为以后学习统计提供基础知识。

二、教学目标1.知识与能力：了解数据的概念，掌握收集数据的基本方法。

2.情感态度价值观：培养学生亲近数据的兴趣，培养学生观察、整理数据的能力，培养学生的团队合作意识。

三、重点难点1.重点：数据的概念与收集方法。

2.难点：数据整理的思维逻辑，培养学生独立思考的能力。

四、教学过程1.导入老师可以通过举例子引入数据的概念，比如让学生统计一下班级里男生和女生的人数，引出数据收集的概念。

2.核心内容讲解首先向学生介绍数据的概念：数据是描述客观事物的符号，可以是数字、文字、图片等。

然后讲解数据的收集方法，比如调查问卷、实地观察等。

3.教学实践让学生实际操作起来，可以让他们在班级中进行小调查，收集同学们喜欢的水果种类，并用图表展示出来，让学生参与其中，体验数据的乐趣。

4.巩固提高最后让学生对所收集整理的数据进行分析，引导学生提出自己的见解，让学生学会如何利用数据进行分析和判断。

五、课堂小结通过本节课的学习，学生应该掌握了数据的概念和基本收集整理方法，同时也培养了他们观察、分析数据的能力，激发了他们对数学学习的兴趣。

六、布置作业布置作业让学生对家庭进行一个小调查，收集家庭成员喜欢的食物种类，并用图表展示出来。

让学生在实践中进一步巩固所学知识。

以上就是本次教学内容，希望学生们能够在学习中体会到数据带来的乐趣，感受到数学的魅力。

这份说课稿详细介绍了人教版二年级下册数学《数据的收集整理》这一部分内容的教学过程和教学目标，希望对您有所帮助。

二年数学下：《第八单元－统计》數學教案設計标题：二年数学下：第八单元 - 统计教案设计一、教学目标：1. 学生能够理解并掌握统计的基本概念，如数据的收集、分类和排序。

2. 学生能够使用图表（包括条形图和饼图）来表示数据，并从图表中获取信息。

3. 学生能运用所学知识解决实际生活中的简单统计问题。

二、教学内容：1. 数据的收集和分类2. 数据的排序3. 条形图和饼图的制作与解读4. 解决简单的统计问题三、教学方法：1. 讲解法：教师通过讲解、示范使学生理解统计的基本概念和方法。

2. 实践法：让学生自己动手收集、整理和分析数据，加深对统计的理解和应用能力。

3. 讨论法：鼓励学生进行小组讨论，分享自己的观察和思考，提高学生的交流和合作能力。

四、教学步骤：1. 引入新课：以生活中常见的统计现象为例，引出统计的概念和重要性。

2. 新知传授：通过具体的实例，讲解数据的收集、分类和排序的方法，以及如何制作和解读条形图和饼图。

3. 实践操作：让学生分组进行实践操作，每人选择一个主题，收集相关数据，制作条形图或饼图，并在全班展示和解释。

4. 课堂小结：回顾本节课的学习内容，强调统计的重要性和应用价值。

5. 布置作业：布置一些相关的练习题，让学生巩固和深化所学知识。

五、教学评估：1. 过程评价：观察学生在课堂上的参与度和表现，了解他们对统计知识的理解和掌握程度。

2. 结果评价：通过作业和测验，检查学生是否能正确地运用统计知识解决问题。

六、教学反思：1. 反思教学过程，看是否有需要改进的地方。

2. 关注学生的反馈，了解他们在学习过程中遇到的问题和困难，及时调整教学策略。

二年级下册数学说课稿 - 第八单元第二课时课程目标1.学生能够调查数据并记录。

2.学生能够用条形图展示数据。

3.学生能够尝试分析数据结果。

课前准备知识准备1.了解水果的种类。

2.掌握简单的调查方法。

3.掌握用条形图展示数据的方法。

物品准备1.白板和白板笔。

2.打印好的调查表格。

3.水果模型或图片。

上课步骤第一步：引入课题1.老师展示准备好的水果模型或图片，鼓励学生讨论并描述每种水果的特点。

2.老师询问学生“你们中谁最喜欢吃水果呢？你们最喜欢吃什么水果？”3.引导学生回答，收集数据，记录在白板上。

第二步：调查数据1.老师给每个学生发放调查表格，让他们用自己的方式调查每个人最喜欢吃的水果。

调查表格包括以下几个方面：–学生的姓名。

–学生最喜欢吃的水果。

–每种水果的数量。

2.学生用自己的方式调查每个人最喜欢吃的水果，并记录数据。

第三步：展示数据1.学生将调查结果汇总在白板上，老师帮助学生将数据转化为条形图。

2.老师启发学生讨论图表所显示的结果。

第四步：分析数据1.老师提问学生，哪种水果被调查的人最喜欢吃？哪种水果被调查的人最不喜欢吃？2.学生们讨论结果应该如何解释。

3.老师可以根据学生的讨论提供更多的问题，来帮助学生深入思考结果的意义和可能的原因。

课后练习1.学生们在课后可以尝试用自己的方式，收集、分析并展示数据。

2.学生们可以练习用表格和图表解释数据结果，从而更好地理解数据的意义。

总结本节数学课程主要使用实际调查数据的方式，帮助学生更好地理解数据分析的过程。

通过简单的调查和数据分析，学生可以了解到每个人对不同水果的偏好，了解到各种水果的受欢迎程度，并让他们练习用表格和图表解释数据结果的能力。

这种方法可以帮助学生更好地发展数据分析和解决问题的能力，并在日常生活中更好地运用这些技巧。

二年级下册数学说课稿-分类统计-青岛版
一、教学目标
1.让学生掌握分类统计的基本概念和方法；
2.培养学生的观察能力和分类思维能力；
3.帮助学生理解数据的表达方式。

二、教学重点
1.掌握分类统计的基本概念；
2.学会用文字、图表等形式呈现数据；
3.培养观察能力和分类思维能力。

三、教学难点
1.掌握图表的绘制方法；
2.培养分类思维能力；
3.理解数据的表达方式。

四、教学内容
1. 概念讲解
分类统计是指按照一定的属性对所研究的事物进行分类，并通过统计分析来揭示它们之间的内在联系的方法。

2. 案例演示
1.通过观察水果市场的水果种类和数量，让学生了解如何分类统计数据。

2.展示学生化妆品店的销售数据，让学生学会用文字、图表等形式呈现数据。

3. 练习与作业
1.针对实际情况设计一组分类统计题目，让学生练习。

2.布置以“水果市场”为题的作业，让学生进一步巩固所学。

五、教学步骤
1.概念讲解，让学生了解分类统计的基本概念。

2.案例演示，通过实际案例，让学生了解分类统计的应用。

3.练习与作业，让学生通过不同的练习和作业巩固所学知识。

六、板书设计
分类数量
水果100
零食50
饮料30
日用品20
七、教学反思
通过本节课的教学，学生对分类统计有了更深入的了解，并且掌握了一些基本的方法和技巧，如分类思维、数据的呈现方式等。

但是，在教学过程中也存在一些问题，如案例演示的数量过多，可能导致部分学生无法跟上进度。

因此，需要在教学过程中进行及时调整，保证教学效果的最大化。

8 统计：简单的复式统计表说课稿一一、说教材1、教材内容我说课的内容是九义教材第四册P106～P108《统计》。

2、教材简析统计是本册的最后一个单元，编者把统计放在全册的最后，目的在于让学生在充分经历一些收集、整理、描述和分析数据的过程，掌握处理数据的技能等等；同时又可以使学生运用本学期所学知识来解决统计中所遇到的问题，这不仅有利于巩固前面所学的统计知识和其他数学知识，又可以让学生感受到生活中处处有数学，处处都会用到数学，提高了学生的学习兴趣，还为今后的学习打下更坚实的基础。

3、课时安排本单元教学需要2课时，今天我主要说第一课时二、说教学目标（1）能根据需要，采取恰当的方法收集整理数据并完成简单的复合式统计表。

（2）能根据统计图表中的数据提出并解答简单的问题，感受生活中处处有数学，处处都会用到数学，培养学生热爱数学的情感。

（3）培养学生观察、分析和操作的能力；培养学生的合作意识。

三、说教学重难点1、教学重点是：体验收集、整理数据的过程。

2、教学难点是：能对数据进行合理有效的分析；新课程要求要让学生经历收集和整理数据的过程，注重学生的学习过程，让学生真正掌握统计的方法。

二年级的学生处于具体形象思维阶段，对于数据之间的联系还难于连接起来。

因而，本节课的重点是培养学生分析和处理信息的能力。

四、说教法1、谈话导入法。

通过谈话，让学生感觉到数学就在身边，并和自身的利益丝丝相关，提高学生的学习兴趣。

2、操作发现法。

让学生亲身参与测量体重的活动中，通过小组交流等多种教学手段和方法收集、整理数据，为教学增添生动性和趣味性，同时也能充分调动学生的学习积极性。

3、讲解法。

通过讲解，让学生知道什么是复式统计表和学会看复式统计表。

新课表要求，教学中，教师要采取多种多样的教学方法，以完善教学过程，提高学生的学习兴趣。

五、说学法1、自主学习法：自主学习，可以使每位学生都参加到学习活动中来，让学生去亲身体验数据产生的过程，使学生的认识不仅仅停留在表面，以学生为主体，结合教材内容，紧密生活实际，让学生自己带着数学走入生活，解决和分析生活中的一些数学问题，从而提高学生的分析、估计、判断能力为以后的终生学习打下基础。

人教版数学二下第八单元《统计》（第1课时）教学设计
一、教学目标
1.了解统计学的基本概念。

2.掌握统计调查的方法和步骤。

3.学习如何用图表展示统计数据。

二、教学内容
1.统计学的基本概念
2.统计调查方法
3.统计数据的图表展示
三、教学重点和难点
重点： 1. 统计学的基本概念 2. 统计调查方法
难点： 1. 统计数据的图表展示
四、教学准备
1.教材：《人教版数学二下》
2.教具：黑板、彩色粉笔、教学PPT
3.学生：提前布置统计调查任务，准备相关数据
五、教学过程
1. 导入（5分钟）
通过引入一个统计数据的实际案例，引起学生对统计学的兴趣，激发他们的思考。

2. 学习（15分钟）
1.讲解统计学的基本概念和统计调查的方法。

2.指导学生如何进行简单的统计调查，并收集数据。

3. 练习（20分钟）
让学生在小组内展开调查活动，收集数据，并整理成表格。

4. 总结和讨论（10分钟）
让学生展示他们整理的数据表格，并讨论如何用图表展示这些数据。

六、教学反馈
通过学生展示数据和图表的方式，检验学生是否理解了统计学的基本概念，并能独立进行统计调查和数据展示的能力。

七、作业
1.练习册上相关习题。

2.挑选一个自己感兴趣的主题，进行更深入的统计调查。

八、教学过程评价
本节课主要通过案例引入和实际操作，激发了学生对统计学的兴趣，培养了他们的实际动手能力和数据处理能力，达到了预期的教学效果。

人教版数学二年级上册《第八单元_第01课时_简单的排列》说课稿一. 教材分析《人教版数学二年级上册》第八单元的第01课时主要讲解简单的排列。

这一课时是学生对排列知识的第一接触，旨在让学生了解和掌握排列的基本概念和方法，为后续更复杂的排列学习打下基础。

本课时主要通过具体的例子让学生理解排列的意义，学会用排列的方法来解决问题。

教材选取了学生日常生活中熟悉的事物，如玩具、水果等，让学生在实际操作中感受排列的魅力。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的逻辑思维能力和动手操作能力，对于生活中的一些简单排列已经有了初步的认知。

但在正式的排列学习和抽象的排列概念理解上，还需要加以引导和培养。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解排列的概念，学会用排列的方法来解决问题。

2.过程与方法：学生通过实际操作，培养观察、思考、动手的能力。

3.情感态度与价值观：学生培养对数学的兴趣，感受数学在生活中的应用。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够理解排列的概念，掌握排列的基本方法。

2.难点：学生能够将排列的方法应用到实际问题中，解决实际问题。

五. 说教学方法与手段本课时采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。

通过情境导入、游戏互动和小组讨论，激发学生的学习兴趣，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。

六. 说教学过程1.情境导入：教师通过展示一幅水果图片，让学生观察并说出图片中的水果排列顺序。

2.知识讲解：教师引导学生总结排列的概念，讲解排列的基本方法。

3.游戏互动：教师设计“水果排列”游戏，让学生在游戏中加深对排列的理解。

4.小组讨论：教师给出几个实际问题，让学生分组讨论并找出解决方法。

5.总结提升：教师引导学生总结本节课所学内容，让学生认识到排列在生活中的应用。

七. 说板书设计板书设计主要包括排列的概念、排列的基本方法和排列的应用。

通过板书，让学生一目了然地了解本节课的重点内容。

八. 说教学评价教学评价主要包括过程性评价和总结性评价。

二年级数学下：《第八单元－统计（二）》设计二年级数学下册第四单元本文是关于二年级数学下册第四单元《第八单元-统计（二）》的教学设计。

一、教学目标：1. 知识与技能：a. 能够根据图表统计数据，并进行简单的分析和解释。

b. 能够绘制简单的柱状图。

2. 过程与方法：a. 培养学生观察和总结的能力。

b. 通过小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。

c. 通过游戏和实际活动，激发学生的学习兴趣。

3. 情感、态度与价值观：a. 培养学生的主动学习和探究的态度。

b. 培养学生对数据的收集和分析的兴趣。

二、教学内容：1. 第一节：观察数据，学习如何表示数据（20分钟）a. 让学生观察一些图表，例如表格、条形图等，并讨论它们的含义和用途。

b. 让学生通过观察图表，归纳总结一些常见的统计图表的特征和表示方法。

c. 巩固学生对图表的理解，可以设计一些小组活动，让学生组织数据，并绘制相应的图表。

2. 第二节：学习如何绘制柱状图，进行数据分析（20分钟）a. 通过实例介绍柱状图的表示方法和构图原则。

b. 给学生一些题目，让他们根据给定的数据绘制柱状图，并进行简单的分析和解释。

c. 让学生在小组内讨论自己绘制的柱状图，互相提出建议和改进意见。

3. 第三节：进行游戏和实际活动（20分钟）a. 设计一些有趣的游戏和实际活动，例如学校操场上学生身高的测量和统计、课堂上同学喜欢的运动项目的调查等。

b. 让学生自己收集数据，然后根据数据绘制柱状图，并进行相关的分析和解释。

c. 引导学生从游戏和实际活动中总结归纳出统计数据的重要性和应用价值。

三、教学重点和难点：1. 教学重点：学生通过观察图表归纳总结统计图表的特征和绘制柱状图的方法；学生进行数据分析并给出简单的解释。

2. 教学难点：学生绘制柱状图时的构图原则和技巧；学生进行数据分析时的思维能力和逻辑思维。

四、教学准备：1. 教学材料：教科书、图表和绘图工具。

2. 教学媒体：投影仪、电脑和多媒体课件。

人教版小学数学二年级下册全册说课稿人教版小学数学二年级下册说课稿表内除法(2)本节课教材安排的内容是把前面所研究的除法算式整理成表，引导学生通过观察发现规律、应用规律。

整理复这一内容可以帮助学生回顾与反思所学知识，使之系统化，并且这一节课又是后面研究较复杂的多位数除法的基础。

因此，根据这一内容在教材中的地位，我拟定了如下教学目标。

1．基础知识目标：让学生经历除法算式的整理过程，体验整理、归纳的思想方法，进一步提高利用乘法口诀求商的能力。

2．能力训练目标：培养有序思维能力。

3．创新素养目标：培养发现规律、应用规律的能力。

4．个性品质目标：养成自觉整理知识的良好惯。

为了达到以上教学目标，联合二年级学生阐发综合、抽象概括能力不是很强的特点，我主要选定引导发现的教学方法，将全部教学过程安排在以下三大活动中。

活动1：激起兴趣，引导探究；活动2：观察分析，拓展应用；活动3：课后实践，延伸兴趣。

上面我具体谈一谈这节课的教学过程。

活动1：激发兴趣，引导探究整堂课以很多的除法算式要参加家族会议的情境导入新课。

由于算式太多，会议现场乱糟糟的，怎样才能有秩序地入座呢?这一拟人化的问题能激起学生整理这些算式的欲望。

接下来，师生共同交流，归纳出按商相同、除数相同、被除数相同的方法进行整理，进而学生4人一组在小组内选择自己最喜欢的方法进行整理，最后展示整理的结果。

估计这三种方法都会有学生选择。

为了培养学生的有序思维，在展示时，我特意选择两张都是按商相同进行排列的除法表格，其中一张既按商相同进行了排列，还将除数按照从小到大的顺序进行了排列；另外一张表格中的除数在每一列中都是无序排列。

学生在对比的过程中，体验到既要按商相同进行排列，还可以在每一列中将除数按从小到大的顺序进行排列。

最后引导学生对整理的方法进行优化。

通过操作，学生不难发现按商相同的方法进行整理比较简便。

这一活动安排为4个小环节，目的是激发学生整理知识的欲望，让学生经历自主整理知识的过程，引导学生积极主动地研究。

人教版二年级下册数学说课稿集锦5篇人教版二年级下册数学说课稿篇1一、说教材二、说学生二年级学生在生活中见到很多平移和旋转的运动现象，在他们的头脑中已有比拟感性的平移和旋转意识，受生活经验的限制，对于好多现象的判断还有些模糊，更无法想象，不能透过现象用数学的眼光来抓住运动方式的本质。

三、说目标知识目标：1、通过生活事例，使学生初步了解图形的平移变换和旋转变换，结合学生的生活实际，初步感知平移和旋转现象。

2、通过动手操作，使学生会在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。

技能目标：使学生能正确判断图形的这两种变换数学思考：在认识平移和旋转现象中，建立初步的空间观念，开展形象思维；初步渗透变换的数学思想方法。

四、教学重难点重点：能判断生活中的平移与旋转现象。

难点：1、对没有旋转到一周的物体的判断，如荡秋千等。

2、建立学生的空间观点。

五、教学用具教学用具：多媒体课件、游乐园主题图及各种游乐工程运动现象的局部图等。

学具：学生学环境中的书、文具盒、桌子、凳子等。

六、教学方式与方法1、探究式师生互动学习方式2、观察法与分析法七、说教学过程本节课安排了六个层次，分别是玩一玩、学一学、说一说、画一画、做一做、练一练：〔一〕玩一玩――感知平移与旋转运动现象我是这样引入的：今天老师和同学们一起到公园去玩一玩，〔出示主题图〕，哇，你发现了什么〔通过教师夸张的语言将学生吸引住，然后出示多媒体：旋转椅、缆车、摩天轮、跷跷板、滑滑梯等。

在认识的根底上让学生观察它们是怎样在动，并让学生动起手来比一比，根据这些物体的运动进行分类，一类旋转，一类平移，初步感知旋转和平移现象。

〕〔二〕学一学――分析平移和旋转现象的特征〔课件出示旋转动画和平移动画〕让学生说说什么是平移什么是旋转让学生通过实物的再次观察抽象出：旋转就是围绕着一个中心转动，运动方向发生改变。

平移就是直直地移动，方向不发生改变。

得出旋转与平移这两种现象的本质。

人教版二年级下册数学说课稿集合五篇人教版二年级下册数学说课稿篇1一、说教材1、教学内容《数据的收集整理》这一课是人教版最新教材二年级下册第一单元第一课时，这是一节授新课。

2、教材分析本单元是在学生已经学习了比较、分类等知识的基础上学习统计的基本知识。

为了让学生能了解学习统计的必要性，教材选择了与学生生活有密切联系的生活情景，通过参与有趣的调查活动，使学生经历收集信息、处理信息的过程，了解调查的方法，学习收集、整理、描述和分析数据，认识统计的意义和作用。

本单元学生学习的内容主要是调查、记录和整理结果，意在使学生体会抽样调查的合理性和记录方法的多样性。

学会用画“正字”法记录数据，使结果易于整理。

3、学情分析学生已经学习了比较、分类等与统计相关的初步知识，为本单元进一步学习调查、记录和整理，简单分析数据奠定了基础。

在日常生活中有许多与统计相关的生活场景，只是学生没有发现，需要教师在课堂上引导学生研究和体会：“生活中处处有数学”“数学________于生活”。

4、教学重点本着20__年版数学课程标准，在充分研究了新教材的基础上，我把这节课教学重点确定为让学生掌握如何收集数据并整理数据，同时能够进行简单的分析。

5、教学难点本课的难点确定为在数据收集过程中，学生在多种计数方法中筛选出用“正”子计数这种最简单的方法，并且在统计时不要忘记统计上自己，能够根据统计表回答问题。

6、教学目标根据教学内容和教学重点特制定以下教学目标：（1）初步理解统计的意义和作用，学会收集数据的方法，能填写简单的统计表。

（2）使学生经历数据的`收集、整理、描述和分析的过程，能利用统计表的数据提出问题并回答问题。

（3）通过对周围现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。

二、说教法在教学上，本节课采用“引导探究”式教学。

从学生身边的问题出发，在教师引导下，学生自主探究问题，利用以前的知识解决问题。

三、说学法在教学活动中，我们关注的是教学过程，所以学生在讨论中悟，悟中获，获中学，学中创新。