东北师范《小学语文教学论》19秋在线作业2资料答案4

离线考核《小学语文教学论》2020年奥鹏东北师大考核试题标准答案试读2页答案在最后满分100分一、简答题（每小题10分，共40分。

）1、试分析识字与写字教学目标的特点。

2、简要分析口语交际的含义与特点。

3、试分析小学语文写作教学的基本理念。

4、语文课程目标设计的“三个维度”。

二、论述题（每题15分，共30分。

）1、试分析小学语文新课程的基本理念。

2、评价小学语文情境教学模式。

三、实践操作题（每小题10分，共30分。

）以北京师范大学出版社新世纪(版)义务教育课程标准实验教科书第二册《看花灯》为教学内容，请按照要求进行相应的教学设计。

按照要求进行相应的教学设计。

1、设计一个导入，并简要分析设计的依据。

2、为本课设计结语，并简要分析设计的依据。

3、为本课设计一板书，并简要分析设计的依据。

参考答案《小学语文教学论》满分100分一、简答题（每小题10分，共40分。

）1、试分析识字与写字教学目标的特点。

答（1）识字与写字教学标准结构特点分析从结构上看，《标准》系统地提出了知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观“三个维度”的课程目标，并使之具体地综合地体现在各个阶段目标之中。

就识字写字教学的阶段目标来说，主要有两个特点：从横向来说，目标体现了多元化和重点性的统一。

从纵向来说，学习目标体现了阶段性和连续性的统一。

（2）识字与写字教学标准内容特点分析首先，准确定位汉语拼音的学习目标，适当降低汉语拼音教学的要求。

其次，强调多认少写、认写分开，提出“认识”和“学会”两种学习目标。

再次，重视和加强写字教学，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯，体会汉字的优美。

第四，给学生打下扎实而又可持续发展的识字基础。

语文学科教学论19秋在线作业2【东北师范大学】1
试卷总分:100 得分:100
一、单选题 (共 10 道试题,共 30 分)
1.（）有“民为贵，社稷次之，君为轻”的民本主义教育思想。

[A.]老子
[B.]孟子
[C.]孔子
[D.]墨子
[仔细阅读以上题目，并运用所学知识完成作答]
参考选择:B
2.（）是按照某种关系排列的事件或生活过程。

[A.]矛盾
[B.]环境
[C.]情节
[D.]形象
[仔细阅读以上题目，并运用所学知识完成作答]
参考选择:C
3.在（）语文教育从内容到形式都发生了某种程度的转变，逐渐从“经学”、“史学”、“伦理学”等转到了“中国文学”的轨道上来。

[A.]近代
[B.]现代
[C.]当代
[D.]古代
[仔细阅读以上题目，并运用所学知识完成作答]
参考选择:A
4.语文教学过程最优化是（）提出的。

[A.]钱梦龙
[B.]杜威
[C.]巴班斯基
[D.]叶圣陶
[仔细阅读以上题目，并运用所学知识完成作答]
参考选择:C
5.（）合编的《国文百八课》，是当时很有特色的一套初中语文课本。

[A.]黎锦熙、王森然
[B.]朱自清、叶圣陶
[C.]夏丏尊、黎锦熙
[D.]夏丏尊、叶圣陶
[仔细阅读以上题目，并运用所学知识完成作答]
参考选择:D。

小学语文教学论19秋在线作业2【东北师范大学】4
试卷总分:100 得分:100
一、单选题 (共 10 道试题,共 30 分)
1.狭义的语文，其根本的特性是
[A.]整体性
[B.]应用性
[C.]个体性
[D.]工具性
[提示：请根据所学知识，完成本题]
正确答案是:D
2.在1939年，那时的教育部公布了（），规定开设“分科教材及教法研究”科目，以代替原先的分科教学法。

[A.]《奏定学堂章程》
[B.]《高等师范课程标准》
[C.]《修正师范学院规程》
[D.]《师范学院国文学系必修科目表》
[提示：请根据所学知识，完成本题]
正确答案是:D
3.口语交际课上，必须要求学生在口语交际中使用普通话，做到发音准确；必须要求学生在口语交际中把话说通顺，说清楚，正确地表达自己的意思；必须要求学生在口语交际中做到无语病。

因此，口语交际课必须具有语言的（）。

[A.]互动性
[B.]情境性
[C.]综合性
[D.]规范性
[提示：请根据所学知识，完成本题]
正确答案是:D
4.（）早就曾经说过：“写作固然需要精熟的技巧，但更需要积极的思想和人格。

”这说明要积极培养学生的情感、态度、价值观，通过写作来促进学生的全面发展。

[A.]鲁迅
[B.]林语堂
[C.]张志公
[D.]吕叔湘
[提示：请根据所学知识，完成本题]
正确答案是:A
5.应认真细读，揣摩探究，有时甚至要咬文嚼字，结合联想和想象等，加深对文本的理解，。

语文学科教学论19秋在线作业2-答案2
试卷总分:100 得分:100
一、单选题 (共 10 道试题,共 30 分)
1.（）有“民为贵，社稷次之，君为轻”的民本主义教育思想。

A.老子
B.孟子
C.孔子
D.墨子
[提示：仔细阅读以上题目，并完成作答]
参考选项:B
2.语文独立设科是在（）.
A.1949年
B.1903年
C.1897年
D.1840年
[提示：仔细阅读以上题目，并完成作答]
参考选项:B
3.“教师中心论”是德国教育家（）为代表的一种教学主张。

A.赫尔巴特
B.苛勒
C.泰勒
D.夸美纽斯
[提示：仔细阅读以上题目，并完成作答]
参考选项:A
4.（）是按照某种关系排列的事件或生活过程。

A.矛盾
B.环境
C.情节
D.形象
[提示：仔细阅读以上题目，并完成作答]
参考选项:C
5.（）是以了解文字意义为中心的一种复杂的智力活动。

A.阅读
B.理解
C.感知。

小学语文教学论23秋在线作业2-0001
试卷总分:100 得分:100
一、单选题 (共 10 道试题,共 30 分)
第一题，“对周围事物要有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读，共同讨论;结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得;热心参加校园、社区活动。

结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法.”这是语文综合性第（）学段的目标。

[A]选项.二
[B]选项.一
[C]选项.三
[D]选项.初中
[本题选择]:B
第二题，（）型语文教学方法的类型包括思维训练型、技能训练型、跳摘训练型、渗透训练型。

[A]选项.发展训练
[B]选项.感知体验
[C]选项.引导启发
[D]选项.跳摘训练
[本题选择]:A
第三题，对周围事物有好奇心，能对感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读，共同讨论;结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得;热心参加校园、社区活动。

结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法.”这是语文综合性第（）学段的目标。

[A]选项.二
[B]选项.一
[C]选项.三
[D]选项.初中
[本题选择]:B
第四题，狭义的语文，其根本的特性就是
[A]选项.整体性
[B]选项.应用性
[C]选项.个体性
[D]选项.工具性。

语文学科教学论19秋在线作业2-答案4
试卷总分:100 得分:100
一、单选题 (共 10 道试题,共 30 分)
1.（）是指在语文教学进行过程中的各个阶段所进行的评价。

A.终结性评价
B.形成性评价
C.发展性评价
D.初始性评价
[提示：仔细阅读以上题目，并完成作答]
参考选项:B
2.（）是一种从书面言语中获得意义的心理过程。

A.阅读
B.鉴赏
C.理解
D.分析
[提示：仔细阅读以上题目，并完成作答]
参考选项:A
3.阅读教学要培养和形成学生的阅读能力，养成良好的（）。

A.阅读观
B.阅读情感
C.阅读态度
D.阅读习惯
[提示：仔细阅读以上题目，并完成作答]
参考选项:D
4.提倡学生自主拟题，少写（）。

A.话题作文
B.材料作文
C.情境作文
D.命题作文
[提示：仔细阅读以上题目，并完成作答]
参考选项:D
5.（）是阅读能力的核心，是阅读的主要标志。

A.鉴赏能力
B.理解能力
C.感知能力。

小学语文教学论19春在线作业2-0003试卷总分:100 得分:100一、单选题 (共 10 道试题,共 30 分)1.在五四运动前后，教育家（）提出要以“教学法”的名称代替“教授法”。

A.梁漱溟B.陶行知C.张志公D.吕叔湘正确的选项是:B2.经过初步生字教学，学生对汉字这一复合刺激物的字形轮廓建立了模糊的暂时联系，这是掌握字形的（）A.初步分化阶段B.泛化阶段C.精确分化阶段D.巩固阶段正确的选项是:B3.为了规范普通话语音，国务院于（）颁布了《汉语拼音方案》。

A.1949年B.１９３９年C.1958年D.１９７８年正确的选项是:C4.百家姓以“赵钱孙李”开头，后人推断是（）代人的作品。

A.唐B.宋C.秦D.明正确的选项是:B5.按（）为标准，语文综合性学习可分为讨论、演讲、辩论、参观、访问、调查、表演等。

A.活动形式B.课题性质C.活动的时间与空间D.资源利用情况正确的选项是:A6.（）清政府颁布了《奏定学堂章程》，正式建立了我国的小学制度，称“癸卯学制”。

A.1904年B.1908年C.1903年D.1949年正确的选项是:C7.五四运动前后，由（）提出要以“教学法”的名称代替“教授法”。

A.梁漱溟B.陶行知C.张志公D.吕叔湘正确的选项是:B8.（）就是研究者利用发展变化的观点，对各个历史时期的语文教学情况作分析比较的一种研究方法。

A.实地观察法B.现状调查法C.历史比较法D.访谈法正确的选项是:C9.按（），语文综合性学习可分为国际理解、环境教育、信息教育、福利教育。

A.活动形式B.课题性质C.活动的时间与空间D.资源利用情况正确的选项是:B10.在五四运动前后，（）提出要以“教学法”的名称代替“教授法”。

A.梁漱溟B.陶行知C.张志公D.吕叔湘正确的选项是:B二、多选题 (共 10 道试题,共 30 分)1.语文学习方法指导模式包括A.讲授模式B.渗透模式C.交流模式D.诊疗模式正确的选项是:ABCD2.部件析形识字法就是按照一定的指导思想，提出了独特的汉字教学过程（）A.看字形整体，分析字形结构B.根据字形结构确定不同的部位C.分析出部件D.将部件组合成整体正确的选项是:ABCD3.属于小学语文教学论研究的特点的有A.整体性B.主体观C.实践观D.多样化正确的选项是:ABCD4.小学语文课程的目标设计的“三个维度”为A.知识与技能B.过程与方法C.情感态度与价值观D.听说读写正确的选项是:ABC5.小学语文教学研究的常用方法有A.文献研究法B.实地观察法C.现状调查法D.历史比较法正确的选项是:ABCD6.思维的批判性在口语交际教学中主要表现为两个方面：（）A.能够听明白对方所说的话B.边听边思考，能分辨别人说话中的明显错误C.根据对象、材料，选择恰当的表达方式D.能够将对方的话语转换成自己的话语正确的选项是:BC7.阅读教学的新理念是（）A.阅读是一种生活状态B.学生是阅读的真正主体C.阅读过程是个性养成与表达的过程D.阅读教学是以文本为载体的主体对话过程E.阅读是伴随着主动积极的思维和情感活动过程正确的选项是:ABCDE8.小学第二学段识字与写字的阶段目标具体是（）A.对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯B.累计认识常用汉字2500个，其中2000个左右会写C.会使用字典、词典，有初步的独立识字能力D.能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。

小学语文教学论19在线作业2-0005
试卷总分:100 得分:100
一、单选题(共10 道试题,共30 分)
1.在掌握牢固程度基础上，学生在再认和回忆的时候，不再象前一阶段那样把握不定，偶尔还要出现泛化现象，而是熟练且牢固，词义讲解也较清楚、恰当。

其次，精确分化表现在掌握的深刻性和精确性上，这是掌握字形的（）阶段。

A.精确分化
B.泛化
C.初步分化
D.习得
答案:A
2.思维的深刻性在口语交际活动中表现在（）。

A.边听边思考，能分辨别人说话中的明显错误
B.能够在短时间内对对方话语做出反应
C.能够听明白对方所说的话，并能用自己的话进行转述
D.根据对象、材料，选择恰当的表达方式
答案:C
3.（）曾经说过：“写作固然需要精熟的技巧，但更需要积极的思想和人格。

”这说明要积极培养学生的情感、态度、价值观，通过写作来促进学生的全面发展。

A.鲁迅
B.林语堂
C.张志公
D.吕叔湘
答案:A
4.（）是课改后小学语文课程的基本特点。

A.工具性与人文性的统一
B.工具性
C.实践性
D.人文性
答案:A。

教育基础知识与教学19秋在线作业2
试卷总分:100 得分:100
一、单选题 (共 20 道试题,共 60 分)
1.西方最早的教育著作《论演说家的教育》，其作者是（）
A.苏格拉底
B.柏拉图
C.昆体良
D.夸美纽斯
答案:C
2.无论选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，这种主张属于（）
A.结构主义课程理论
B.永恒主义课程理论
C.实用主义课程理论
D.存在主义课程理论
答案:A
3.人类的教育活动与动物的教育活动存在本质区别，这主要表现为人类的教育具有（）
A.社会性
B.永恒性
C.模仿性
D.延续性
答案:A
4.决定教育发展规模和速度的是（）
A.科学技术水平
B.生产力水平
C.文化发展程度
D.政治经济制度
答案:B
5.在有关教育起源的三种经典学说中,持教育“生物起源说”的代表人物是（）
A.米定斯基
B.孟禄
C.卢梭
D.利托尔诺
答案:D
6.法国教育家保罗·朗格朗1970年在其出版的著作中提出了（）思想
A.范例教学
B.终身教育
C.实验教育
D.和谐发展
答案:B
7.儿童身心发展具有明显的差异性，这特点决定了教育工作要( )
A.求同存异#教学相长。

离线考核《小学语文教学法》满分100分一、简答题（每小题10分，共40分。

）1、运用自学法要注意的问题。

答：一要明确目标。

自学法包括四个基本要素：①制定计划，合理安排学习时间；②运用工具书进行自读；③对学习内容能提出问题，并能尝试解决问题；④对学习过程和学习结果进行自检和自评。

学生明确了目标，就有了指向，就能自觉地去学习。

二要重视动机的激发。

动机是学生自学的驱动力，学生有了强烈的自学动机，就会自觉地投身于教师指导下的各种自学活动。

所以教师要重视学生自学动机的激发。

三要指导自学方法。

方法是能力的核心因素，学生只有掌握了一定的自学方法，才能开展自学活动。

如要塔养儿童的预习能力，教师就应该指导预习的方法。

要培养学生识字能力，就要教给学生识字的一些规律和方法。

2、语文学习方法指导的原则。

语文学习的五大原则1、循序渐进。

语文学习应注重基础，不能急于求成。

每天制定好计划，哪怕只做一点儿但只要坚持语文水平就会大有长进。

每天可以认真的练几个字，每周背几首诗，能认真的练几十个字，看几篇文章，每学期读几本名著。

2、熟读精思。

把记忆和理解紧密结合起来，两者不可偏废。

“熟读”，要做到“三到”：心到、眼到、口到。

“精思”，要善于质疑问难，最终解决问题。

3、自求自得。

端正读书的态度，就是不要为读书而读书，应当把所学的知识加以吸收，变成自己的东西，做到读写结合。

4、博研结合。

一是要广泛阅读，二是精读，二者不能缺一，又要有机结合。

5、语文学习的外延与生活的外延相等。

注意观察日常的生活，在生活中领悟语文，把语文学习带出课堂。

3、发展训练型语文教学方法的类型。

答：思维训练型、技能训练型、跳摘训练型、渗透训练型。

4、简答口语交际的特点。

（一）口语化和大众化（二）互动性和综合性（三）生动性和灵活性（四）临场性和随机性二、论述题（每小题15分，共30分。

）1、论述小学语文教学方法的类型。

答：（一）感知体验型语文教学方法传统的语文教学方法是以课本为媒介，通过教师对教材中所示文本的语言的讲解，让学生学习语文。

小学语文教学论19秋在线作业1【满分答案】4
试卷总分:100 得分:100
一、单选题 (共 10 道试题,共 30 分)
1.引导启发型语文教学方法源自于（）的“愤启—悱发”思想。

A.荀子
B.孔子
C.孟子
D.老子
[认真阅读上述试题，并作出选择]
正确答案：B
2.在（）年，小学语文教学大纲就提出了“听话、说话”内容。

A.1985
B.1987
C.1990
D.2001
[认真阅读上述试题，并作出选择]
正确答案：B
3.引导启发型语文教学方法源于教育家（）的“愤启—悱发”思想。

A.荀子
B.孔子
C.孟子
D.老子
[认真阅读上述试题，并作出选择]
正确答案：B
4.（）清政府颁布了《奏定学堂章程》，正式建立了我国的小学制度，称“癸卯学制”。

A.1904年
B.1908年
C.1903年
D.1949年
[认真阅读上述试题，并作出选择]
正确答案：C。

小学语文教学论在线作业1-0004引导启发型语文教学方法源自于（）的“愤启—悱发”思想。

选项A:荀子选项B:孔子选项C:孟子选项D:老子正确选项 :B在（）年，小学语文教学大纲就提出了“听话、说话”内容。

选项A:1985选项B:1987选项C:1990选项D:2001正确选项 :B引导启发型语文教学方法源于教育家（）的“愤启—悱发”思想。

选项A:荀子选项B:孔子选项C:孟子选项D:老子正确选项 :B（）清政府颁布了《奏定学堂章程》，正式建立了我国的小学制度，称“癸卯学制”。

选项A:1904年选项B:1908年选项C:1903年选项D:1949年正确选项 :C新中国成立之后，“国语”改为（），从命名上克服了重文轻语的片面性，使课程名称更加科学、规范。

它体现的听说读写并重的思想引导小学语文教学走上综合训练的道路。

选项A:国文选项B:语言选项C:语文选项D:中文正确选项 :C（）文件的颁布，以分科形式存在的小学语文课程已初见端倪。

选项A:《奏定学堂章程》选项B:《钦定学堂章程》选项C:《奏定女子小学堂章程》选项D:《小学校教则及课程表》正确选项 :B小学中的口语交际课必须在一定的活动情境中进行，它具有（）。

选项A:实践性选项B:规范性选项C:互动性选项D:情境性正确选项 :D班级授课制最早由17世纪的捷克卓越教育家（）（1592-1670）提出。

选项A:赫尔巴特选项B:夸美纽斯选项C:卢梭选项D:福禄贝尔正确选项 :B“口语交际”与“听话、说话”的本质区别是（）。

选项A:是否是双向互动的动态过程选项B:实践性选项C:主观性选项D:个性化正确选项 :A引导启发型语文教学方法起源于（）的“愤启—悱发”这一思想。

选项A:荀子选项B:孔子选项C:孟子选项D:老子正确选项 :B依据联合国救科文组织21世纪教育委员会报告精神，在走向新世纪的时候，主要应确立学生的四种基本能力选项A:学会认知，获得理解能力选项B:学会做事，获得操作能力选项C:学会合作，获得与人相处能力选项D:学会生存，获得发展能力正确选项 :A,B,C,D《小学语文课程标准》在“总目标”中，提出了“学会倾听、表达与交流”，实际上就是提出了口语交际的三项基本能力，即（）选项A:记忆能力。

小学语文教学论19秋在线作业1-答案5
试卷总分:100 得分:100
一、单选题 (共 10 道试题,共 30 分)
1.语文综合性学习在第（）次课程改革中首次被正式提出。

A.五
B.八
C.三
D.二
[提示：仔细阅读以上题目，并完成作答]
参考选项:B
2.经过初步的生字教学，学生对汉字这一复合刺激物的字形轮廓建立了模糊的暂时联系，这是掌握字形的（）
A.初步分化阶段
B.泛化阶段
C.精确分化阶段
D.巩固阶段
[提示：仔细阅读以上题目，并完成作答]
参考选项:B
3.按（）为标准，语文综合性学习可分为讨论、演讲、辩论、参观、访问、调查、表演等。

A.活动形式
B.课题性质
C.活动的时间与空间
D.资源利用情况
[提示：仔细阅读以上题目，并完成作答]
参考选项:A
4.经过初步生字教学，学生对汉字这一复合刺激物的字形轮廓建立了模糊的暂时联系，这是掌握字形的（）
A.初步分化阶段
B.泛化阶段
C.精确分化阶段
D.巩固阶段
[提示：仔细阅读以上题目，并完成作答]
参考选项:B。

小学语文教学论19在线作业1-0003
试卷总分:100 得分:100
一、单选题(共10 道试题,共30 分)
1.1939年，当时教育部公布了（），规定开设“分科教材及教法研究”科目，以代替原先的分科教学法。

A.《高等师范课程标准》
B.《师范学院国文学系必修科目表》
C.《奏定学堂章程》
D.《修正师范学院规程》
答案:B
2.从狭义的语文层面上讲，其根本的特性就是它的
A.整体性
B.应用性
C.工具性
D.个体性
答案:C
3.口语交际课是在一定的活动情境中进行，它具有（）。

A.规范性
B.情境性
C.实践性
D.互动性
答案:B
4.1904~1906年由维新派人物吴眺，张元济、高风谦、蒋维乔等编辑的初等小学用的（），由商务印书馆出版了。

这是我国最早的一套国文教科书，它与新学制互相促进。

A.《最新国文教科书》
B.《新制中华小学国文教科书》
C.《史籀篇》
D.《千字文》
答案:A
5.1939年，教育部公布了，规定开设“分科教材及教法研究”科目，以。

小学语文教学论19秋在线作业1【东北师范大学】3
试卷总分:100 得分:100
一、单选题 (共 10 道试题,共 30 分)
1.1939年，当时教育部公布了（），规定开设“分科教材及教法研究”科目，以代替原先的分科教学法。

[A.]《奏定学堂章程》
[B.]《高等师范课程标准》
[C.]《修正师范学院规程》
[D.]《师范学院国文学系必修科目表》
[仔细阅读以上题目，并运用所学知识完成作答]
参考选择:D
2.从狭义的语文层面上讲，其根本的特性就是它的
[A.]整体性
[B.]应用性
[C.]个体性
[D.]工具性
[仔细阅读以上题目，并运用所学知识完成作答]
参考选择:D
3.口语交际课是在一定的活动情境中进行，它具有（）。

[A.]实践性
[B.]规范性
[C.]互动性
[D.]情境性
[仔细阅读以上题目，并运用所学知识完成作答]
参考选择:D
4.1904~1906年由维新派人物吴眺，张元济、高风谦、蒋维乔等编辑的初等小学用的（），由商务印书馆出版了。

这是我国最早的一套国文教科书，它与新学制互相促进。

[A.]《新制中华小学国文教科书》
[B.]《史籀篇》
[C.]《最新国文教科书》
[D.]《千字文》
[仔细阅读以上题目，并运用所学知识完成作答]
参考选择:C
5.1939年，教育部公布了，规定开设“分科教材及教法研究”科目，以代替原先的分科教学法。

[A.]《小学校教则及课程表》。

教育基础知识与教学19秋在线作业2
试卷总分:100 得分:100
一、单选题(共20 道试题,共60 分)
1.西方最早的教育著作《论演说家的教育》，其作者是（）
A.苏格拉底
B.柏拉图
C.昆体良
D.夸美纽斯
答案:C
2.无论选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，这种主张属于（）
A.结构主义课程理论
B.永恒主义课程理论
C.实用主义课程理论
D.存在主义课程理论
答案:A
3.人类的教育活动与动物的教育活动存在本质区别，这主要表现为人类的教育具有（）
A.社会性
B.永恒性
C.模仿性
D.延续性
答案:A
4.决定教育发展规模和速度的是（）
A.科学技术水平
B.生产力水平
C.文化发展程度
D.政治经济制度
答案:B
5.在有关教育起源的三种经典学说中,持教育“生物起源说”的代表人物是（）。