电子竞赛对教学改革的实践与研究
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电子竞赛对教学改革的实践与研究
作者：陈朝大
来源：《经济技术协作信息》 2018年第26期
目前我国应用型本科和高职高专教育还处于发展阶段，课内教学、理论教学仍然处于支配地位，实践教学的效果也往往得不到检验。理论教学未能做到与实践教学结合，学生的实际应用能力得不到提高。另一方面，高等院校学生工作往往容易游离于人才培养工作，停留在文娱活动、社会活动等层面，忽略了职业技能竞赛体系的建设。在这种状况下，职业技能竞赛体系的建立对学生的专业能力和教师的教学方式都起到了极大的促进作用。
一、主要研究过程和方法步骤
电子竞赛对课程体系和教学内容改革有重要的推动作用。指导教师在电子竞赛有着不可或缺的作用，从选手培训到赛前指导，从丰富理论知识到训练逻辑思维；各个环节都是对教师教学质量、教学效果的反馈，也是对新的教学方法的考证。通过辅导电子竞赛，教师可以针对发现的问题，对教学内容进行改进，也可以寻求到融入实践教育的更适宜的方式，从而达到更好的教学效果，使教学质量更上层楼。通过指导学生完成有现实意义或前瞻意义的赛题，也为指导教师提供了了解本学科发展需求和趋势的另一视角，为课程体系等教学改革提供有价值的参考意见。而另一方面，作为高校的教学管理人员对建立电子竞赛运行机制和管理模式的实践，本身就是一个了解受教育者的客观需要，搭建各种理论与实践紧密结合的教学舞台的教学改革过程。
本专业毕业生面向工矿企业、电子、通信信息产品生产企业和信息技术应用部门。工作范围包括：从事通信与信息技术服务、电子产品与设备组装、调试等工作。本专业培养具有正确的世界观、人生观、价值观；具有良好心理素质和健康体魄；牢固掌握本专业必须的文化科学基础知识和电子应用的专业知识，具有较强的生产实践能力和电子技术应用能力，可担当通信与信息技术服务、电子产品与设备组装、调试、检验、维修、技术管理、采购、推销及售后服务等工作，能适应我国电子工业第一线发展需要的高素质技能型专门人才。具有扎实的电子信息专业基础理论水平和必须的电子专业基础知识；掌握相应计算机设计语言；掌握电路基础和电子线路分析的基础理论。具有阅读本专业一般英文技术资料的能力。具有全面而实用的电子信息专业知识；具有识别电路图的能力；掌握电子仪器电子仪表原理和使用方法；掌握各种电子元器件工作原理和性能参数；能够应用专业知识设计常规功能电路；具有阅读电子整机线路的能力；具有电子设备、电子产品的装配、调试、检验与维修的技能；有操作、使用与维护较复杂的电子设备的能力；具有一定的电子计算机应用能力和应用计算机进行辅助设计的能力。
二、研究特色及其创新
l理论教学：由汇编语言到C语言教学转变，引入Protues进行仿真教学汇编语言编程不简洁，可读性差，移植性差。C语言编程简洁，灵活，移植性强。经过七年教学，基本完成C语言版本的单片机教学，并推广到整个电气工程系的所有本科专业。为学生以后自学更高级的芯片（例如：AVR系列、凌阳系列、ARM系列）打下必须的基础。Proteus是世界上著名的E—DA工具（仿真软件），从原理图布图、代码调试到单片机与外围电路协同仿真，一键切换到PCB设计，真正实现了从概念到产品的完整设计。Proteus计算机仿真技术可以有效的降低模块制作的风险，能够通过Proteus仿真，软件编程基本就解决了。结合C语言教学和仿真技术运用的教学改革要求，课题组经过多年努力，已经完成以下理论教材并公开出版：单片机原理与应用一基于KEILC和虚拟仿真技术。北京：化学工业出版社，2013.07 (ISBN:978-7-122-16679-1)。
2实践教学：从实验箱教学转到模块实训教学，课程设计是检验该课程的有力工具实验箱教学只是要求学生根据实验大纲要求，在实验箱原有的模块上，接上几跟线再把程序烧写进去，有效果出来就可以了。模块实训教学的思想就是把一个大的系统切割为小单元并分别完成，例如：基本起振单元、流水灯单元、数码管单元、4X4键盘单元、LCDl2864单元等，每个小单元制作完毕后，又会把他们有机组合在一起，实现更复杂的功能。
以电信071为例，讲解模块实训教学过程：电信071班32人，分4队，每队8人。每队设队长1名，队长必须配备开饭板和手提电脑。每队分4组，每组2人，设组长1名。要求每个模块的制作以组为单位提交硬件作品，每个人都要做软件编程和Protues仿真。
《单片机原理与应用》课程设计为期两周。周一早上开动员会议，说明课程设计的重要性，介绍指导老师和指导老师所指导题目，学生讨论并完成选题。周五早上备指导老师要做检查l，和所指导学生开个会，讨论进展情况，遇到什么困难，提出解决思路。二周周二各指导老师要做检查2，这个时候制作样机应进入调试阶段，初步出效果。二周周四各指导老师和学生开会，做好自己部分的小结，并要求学生演示作品，挑选好的参加周五下午的总结演示。其他时间实验室全天开放，并且要求实验员和指导老师轮班，确保质量。
课题组经过多年努力，己经完成以下实训教材并公开出版：单片机原理与应用一实验实训与课程设计。武汉：华中科技大学出版社，2014.06
(ISBN：978-7-568-00161-8)。
三、结语
针对电子竞赛对教学改革的实践与研究，通过各种类型的比赛，可以很好的把学生所学的知识应用到实际中，学生通过实际的竞赛，才知道自己的不足，教师也知道教学中存在的问题。这样教和学就会在实际的主流评价中得到真正的检验，这样培养的学生也更加符合预期的要求和社会的期望。
作者简介：陈朝大（1979-），男，广东东莞人，副教授，博士研究生，研究方向：精密装备制造与测控技术、电气自动化教学与研究。
（作者单位：广东农工商职业技术学院）
