巴金爷爷给家乡孩子的一封回信阅读答案

【基础训练】一、看拼音，写词语。

1. 巴金爷爷非常xiàn mù()小朋友，他认为小朋友前面有无比kuān guǎng()的道路，zhēn chéng()地希望小朋友zhēn xī()时间，好好学习。

2. ɡuō（）沫若是我国伟大的文学家、诗人和社会活动家。

3.爸爸的钢笔字写得是那么juān xiù（）。

二、在括号中填上不同的词语，跟括号外面的词语搭配起来。

珍惜（）爱惜（）珍惜（）爱惜（）珍惜（）爱惜（）三、根据课文内容填空。

巴金，原名，又名李芾甘。

“五四”以来著名作家，在国际上享有崇高声誉。

他的作品很多，其中影响最大的有“激流三部曲”《________》《______》《________》，“爱情三部曲”《________》《________》《________》，《随想录》等。

《给家乡孩子的信》是作家爷爷写的，他在信中表达了，抒发了。

【拓展训练】四、读句子，在括号里填上一对意思相反或相对的词语。

1．今天回顾过去，说不上( )，也谈不到( )。

2．不要把我当作什么( )人物，我只是一个( )人。

3．我终于明白生命的意义在于( )而不在于( )。

五、找出下列句子中的错别字，把正确的字写在后面的括号里。

2. 你们前面有无笔宽广的道路，你们心里有那么美好的事物，爱借你们可以使用的宝贵吋间，好好地学习吧，希望在你们身上。

（）（)参考答案一、１．羡慕宽广真诚珍惜２．郭娟秀二、感情粮食友谊文具光阴时间三、李尧棠《家》、《春》、《秋》《雾》、《雨》、《电》现巴金对家乡孩子真诚的关怀和亲切勉励自己要让生命开花的美好情感，给人以生命启迪四、1失败成功2杰出普通3奉献享受五、1再重2比惜。

一封信课文词语理解给教科书编者或课文作者写一封信语文出版社编辑老师：我是一名读着您编辑的语文书长大的学生，在您编辑的课本里，我承继着中华民族优秀的传统文化，吸纳着世界文化的精华，每读到一篇好文章，就像交到了一个好朋友。

经常与这些朋友打交道，我感觉自己在不断成长进步。

课本的思想内容是无可能挑剔的，但是，语文的性质是人文性和工具性的统一，除思想内容外，我们还应该学到很多“语”的东西。

然而在有的课后练习中，我感到“语”的成分太弱。

以《给儿子的一封信》为例：本课设计了[思考与练习]和[字词积累]两个课后栏目，第一个栏目的三个题中，第一题要求谈谈“肯定了儿子的的哪些优点，又提出哪些希望”，这是对课文内容的理解;第二题谈谈感受和第三题“谈谈你自己应怎样培养博大的胸怀”都是读课文以后谈思想教育的。

第二个栏目就是积累了7个词语，显然，这里突出的是思想教育，“语”的成分太少，甚至会给我们一个误会：语文课本几乎等同于思想政治课本。

我认为，思想教育方面的，有第一栏目中的第一题和第三题就足够了，而应该加上诸如“作者是通过什么方法或者什么艺术手段达到思想教育目的的”这样的题目。

如信中以正面教育为主，即使是批评，语气也很委婉，信中所讲的道理，言简意赅，发人深省，如“贫民思想是现代化和现代政治最重要的灵魂”，“你就是你，你不是别人，先做自己，再做别人”，“聪明是一种财富，意志是更大的财富”，等等，这些人生经验的宝贵结晶，正是对我们教育最快捷而又容易被我们接受的，远远胜过耳提面命般的说教。

这些正是我们要学会而又难以学会的精妙“语文”。

不知当否，请多多指教。

祝您编辑出更多更好的教材您的学生一封信课文说明的道理一个远离了故土很久的游子，一个在中国乃至其他国家也很有影响的作家，一个把一生的爱和热情奉献给文学的老人-巴金，在87岁的时候，在他收到家乡的孩子写给他的信的时候，克服着年老的衰微，提起笔追述他的一生的信念和渴望。

他的言语从容而舒缓，娓娓道来，一个仁者的风范从他的文字间弥漫出开来，一种恬淡和温情洋溢出来，一份美好的祝愿和希冀任思绪流淌。

《给家乡孩子的一封信》补充习题答案-3.一次受伤后的救助是一朵花；一次适时的看望是一朵花；一个及时的电话是一朵花；一个亲切的微笑是一朵花。

4.巴金爷爷说的开花是指为人民奉献。

巴金爷爷是这样说的，更是这样做的，他一生不仅写出了很多有名的作品，他更是一位品德高尚的人。

他当着很大的官，但一生不拿国家一分钱工资，全靠自己的稿费生活。

他不管是在年轻的时候，还是在年老的时候，都满腔热情地帮助别人，做过许多感人的事：他曾经一次又一次不留姓名捐款给希望工程、受灾难民；他曾经将他的所有藏书都捐给了国家。

巴金爷爷就是把更多的爱、更多的同情、更多的精力、更多的时间奉献给别人的人。

《给家乡孩子的一封信》课文-谢谢你们写信给我，一大推信！我数了数，一共40封，好像你们都站在我面前，争先恐后，讲个不停，还不热闹！家乡的孩子们感谢你们给我这个老人带来温暖。

我有病，写字困难，提着笔的手不听使唤，不要说给每个同学写一封信，或者像5年纪郭小娟同学所要的那样一小段话，就只给你们大家回一封信也十分吃力，有时候一支笔在我的手里有千斤重。

怎么办呢？无论如何，我不能使家乡的孩子们失望，我终于拿起了笔。

请原谅，我今年不能回家乡，并不是不愿看望你们，正相反，我多么想看见你们天真的笑脸，多么想听见你们歌唱般的话语，但是，我没有体力和精力支持这样一次长途的旅行。

那么，就让这封信代替我同你们见面吧。

不要把我当做什么杰出人物，我只是一个普通人。

我写作不是我有才华，而是我有感情，对我的祖国和同胞有无限的爱，我用作品白表达我的这种感情。

我今年87岁，今天回顾过去，说不上失败，也谈不到成功，我只是老老实实平平凡凡地走过了这一生。

我思索，我追求，我终于明白生命的意义在于奉献而不在于享受。

我在回答和平衡小学同学们的信中说：我愿意再活一次，重新学习，重新工作，让我的生命开花结果。

有人问我生命开花结果是什么意思，我说：人活着不是为了白吃干饭，我们活着就是要给我们生活其中的社会添上一点光彩。

《给家乡孩子的信》课文片断阅读分析及答案-不要把我当做什么杰出人物，我只是一个普通的人。

我写作（）我有才华，（）我有感情，对我的祖国和同胞有无限的爱，我用作品表达这种感情。

我今年87岁，今天回顾过去，说不上失败，也谈不成功，我只是老老实实、平平凡凡地走过了这一生。

我思索，我追求，我终于明白生命的意义在于奉献而不在于享受。

我在回答和平街小学同学们的信中说：我愿意再活一次，重新学习，重新工作，让我的生命开花结果。

有人问我生命开花结果是什么意思。

我说人活着不是为了吃白干饭，我们活着就是要给我们其中的社会添上一点光彩。

这个我们能办得到，（）我们每个人都有更多的爱，更多的同情，更多的精力，更多的时间，比维持我们自己生存所需要的多得多。

只有为别人花费它们，我们的生命才会开花。

一心为自己、一生为自己的人什么也得不到。

1、在括号内填上适当的关联词语。

2、为了明确地表达自己的想法，作者多次运用了反义词。

认真默读，摘抄下来。

3、上文是著名作家巴金在《给家乡孩子的信》中讲的一段话。

在这段话，作者多次表达了他对人生的态度。

请把你感受最深的一处抄写下来。

4、读了这段话，我们能充分感受到作者的高尚品格；感情到比生存更有价值的是。

答案：1、在括号内填上适当的关联词语：我写作（不是）我有才华，（而是）我有感情这个我们能办得到，（因为）我们每个人都有更多的爱2、为了明确地表达自己的想法，作者多次运用了反义词。

摘抄：杰出-普通失败-成功奉献-享受别人-自己3、上文是著名作家巴金在《给家乡孩子的信》中讲的一段话。

在这段话，作者多次表达了他对人生的态度。

请把你感受最深的一处抄写下来：生命的意义在于奉献而不在于享受4、读了这段话，我们能充分感受到作者爱国奉献的高尚品格；感受到比生存更有价值的是奉献《给家乡孩子的信》片断赏析-这篇课文讲的是巴金爷爷对家乡孩子的真诚的关怀，亲切的勉励，抒发了自己要让生命开花的美好情感。

内容具体，真实感人，用词准确，注意对象，说话得体，堪称楷模。

苏教版六年级上册《第18课给家乡孩子的信》同步练习卷（2）一、字词模块1. 看拼音，写词语。

2. 写出带点词的近义词。

我有病，写字困难。

________3. 写出带点词的近义词。

我用作品表达我的这种感情。

________4. 写出带点词的近义词。

我思索，我追求。

________5. 写出带点词的近义词。

我和别人一样，也希望看到自己的生命开花。

________6. 在下列句子中填上反义词。

巴金爷爷说他的一生说不上________，也谈不到________，这充分体现了他伟人的高风亮节与博大胸怀。

7. 在下列句子中填上反义词。

巴金爷爷把一生都________给了社会与人民，他的优秀作品影响了一代又一代人，但他却从未向社会________任何名利。

8. 在下列句子中填上反义词。

不要把我当作什么________人物，我只是一个________人。

9. 在下列句子中填上反义词。

我非常________知识丰富的人，________不爱学习的人。

二、解答题在括号里填上恰当的量词。

选词填空。

宝贵珍贵名贵（1）你们要爱惜你们可以使用的________时间。

（2）这块手表特别________。

（3）母亲节那天，我要送给妈妈一份________的礼物。

选词填空。

既然……就……；不是……而是……；宁可……也不……（1）我写作________我有才华，________我有感情。

（2）________你答应参加小童的生日宴会，________应该准时到场。

（3）江姐________牺牲自己，________说出党的秘密。

六、按要求改写句子．家乡的孩子给巴金老人带来了温暖。

（改成“把”字句）________人活着不是为了白吃干饭。

（改成反问句）________我多么想看见你们天真的笑脸和歌唱般的话语。

（修改病句）________你们面前有无比宽广的道路，你们心里有那么美好的事物。

（缩句）________课内阅读。

不要把我当作什么杰出人物，我只是一个普通人。

2019-2020学年度苏教版小学语文六年级上册[18 给家乡孩子的信]课后辅导练习[含答案解析]第七篇第1题【单选题】下面名著中的人物和情节搭配不正确的一项是( )A、赵云——桃园三结义(《三国演义》)B、阿廖沙——寄居外婆家(《童年》)C、武松——景阳冈打虎(《水浒传》)D、孙悟空——三打白骨精(《西游记》)【答案】：【解析】：第2题【填空题】给下列词语注音。

______ ______羡慕爱惜【答案】：【解析】：第3题【填空题】火眼金睛，辨字组词。

封______ 挥______ 奉______蛙______ 辉______ 捧______限______ 惜______ 宽______很______ 借______ 窗______【答案】：【解析】：第4题【填空题】我会解词。

①比喻争着向前，唯恐落后：______②同一个国家或同一个民族的人：______ 【答案】：【解析】：第5题【填空题】给画线的字选择恰当的解释，把序号填在括号里。

负：A担负B遭受C背D违背①在这次作战中，他身负重伤。

______②我们不能做忘恩负义的人。

______③既然你是孩子的父亲，就应为孩子的成长负责任。

______ 【答案】：【解析】：第6题【填空题】我能把字写漂亮。

根据拼音写汉字。

tóng bāo rè nào wēn nuǎn______ ______ ______【答案】：【解析】：第7题【问答题】我爱读名著。

请用简洁的语言向大家推荐你最近读的一本书。

【答案】：【解析】：第8题【问答题】阅读下列对话，用一句话概括对话的主要意思。

2002年5月24日，美国总统布什在莫斯科与俄罗斯总统普京会谈。

在两国总统的答记者问中，布什总统说：“武器已经不再互相瞄准。

”普京总统说：“任何手拿武器，哪怕是拿猎枪的都知道，让它退出弹药，远离人群，是最安全的。

”【答案】：【解析】：第9题【语言表达】按要求写句子。

给家乡孩子的一封信补充习题答案
给家乡孩子的一封信补充习题答案
1.读读下面的句子,再用带点的词造句.
1.多么……多么……天空是多么的高远,海洋是多么的广阔,鸟儿在天上飞翔,鱼儿在海中跳跃。

2.不是……而是……蜜蜂酿蜜，不是为自己，而是为人类酿造最甜的生活。

2.巴金爷爷的信中谈了哪些内容?分别用一段话概括出来.
1.孩子们的信给我带来了温暖。

2.我带病写了这封回信，代替我和孩子们见面。

3.我是一个平凡的人，但仍要让自己的生命开花。

4.我希望孩子们珍惜时间，好好学习。

3.阅读课文片段,完成练习.
1.生命的意义在于奉献而不在于享受.
2.杰出--普通
失败--成功
奉献---享受
3.一次受伤后的救助是一朵花；一次适时的看望是一朵花；一个及时的电话是一朵花；一个亲切的微笑是一朵花。

4.巴金爷爷说的开花是指为人民奉献。

巴金爷爷是这样说的，更是这样做的，他一生不仅写出了很多有名的作品，他更是一位品德高尚的人。

他当着很大的官，但一生不拿国家一分钱工资，全靠自己的稿费生活。

他不管是在年轻的时候，还是在年老的'时候，都满腔热情地帮助别人，做过许多感人的事：他曾经一次又一次不留姓名捐款给希望工程、受灾难民；他曾经将他的所有藏书都捐给了国家。

巴金爷爷就是把更多的爱、更多的同情、更多的精力、更多的时间奉献给别人的人。

4 给家乡孩子的信1.这篇课文是写给的一封信，表达了的关怀，亲切的勉励，抒发了的美好情感。

2.本课有8个生字，请写一写你觉得需要特别注意的生字。

3.书信包括哪几部分内容？在课文中找出对应的段落读一读。

4.读读课文，想一想，巴金爷爷在信中告诉孩子们生命的意义是什么？在文中找出相关的句子，用“”画出来。

一、读拼音写词语gǎn xiâyuán liàng lǚ xíng yǒu xiàn（）（）（）（）shâ huìtiān shàng shâng yúfēn miǎo（）（）（）（）二、按要求写词语1. 写出近义词普通——（）思索——（）2. 写出反义词热闹——（）奉献——（）3. 争先恐后（写三个含有反义词的词语）三、按要求写句子1.无论如何，我不能使家乡的孩子们失望。

改为感叹句：2.一心为自己、一生为自己的人什么也得不到。

改为疑问句：3.我今年并不是不愿意看望你们。

改为肯定句：我今年87岁，我思索，我追求，我终于明白生命的意义在于奉献而不在于享受。

我在回答和平街小学同学们的信中说：“我愿意再活一次，重新学习，重新工作，让我的生命开花结果。

”1.读例句仿写句子。

例句：我思索，我追求，我终于明白生命的意义在于奉献而不于享受。

请以“勤学苦练”为话题，仿写句子。

我，我，我。

2.用曲线在这一段话中划出表明巴金爷爷对待人生态度的一句话。

从中可以看出巴金爷爷是一个的人。

3.巴金爷爷在回答和平街小学同学们的信中说：“我愿意再活一次，重新学习，重新工作，让我的生命开花结果。

”让我们的生命也为别人开一朵花：例如，一次无偿献血是一朵花。

一次是一朵花。

是一朵花。

是一朵花。

请把你搜集到的珍惜时间的名言写出来与大家分享吧！4 《给家乡孩子的信》参考答案1.巴金爷爷家乡孩子巴金爷爷对家乡孩子真诚自己要让生命开花 2.略 3.略一、感谢原谅旅行有限社会添上剩余分秒二、1.平凡思考 2.冷清索取 3.舍近求远头重脚轻积少成多三、1.无论如何，我不能使家乡的孩子们失望啊！ 2.一心为自己、一生为自己的人能得到什么呢？ 3.我今年非常愿意看望你们。

巴金爷爷给家乡孩子的一封回信阅读训练题与参考答案巴金爷爷给家乡孩子的一封回信阅读训练题与参考答案亲爱的同学们：谢谢你们写信给我，一大堆信！我数了数，一共四十封，好似你们都站在我面前，争先恐后，讲个不停，好不热闹！家乡的孩子们，感谢你们给我这个老人带来温暖。

我有病，写字困难，捏着笔不听指挥，不说给每个同学写一封回信或者像五年级郭小娟同学所要求的那样写一段话，就是只给你们大家回一封短信也十分吃力，有时候在我的手里一支笔会有千斤重。

怎么办呢？无论如何，我不能辜负你们的好意。

我不能使家乡的孩子们失望，我终于拿起了笔。

请原谅，我今年不能回家乡，并不是我不愿意看望你们，正相反，我多么想看见你们天真的笑脸，多么想听见你们歌唱般的语声，但是我没有体力和精力支持这样一次长途旅行。

那么，就让这封信代替我同你们见面吧。

不要把我当什么出色人物，我只是一个普通人。

我写作不是我有才华，而是我有感情，对我的祖国和同胞我有无限的爱，我用作品表达我的这种感情。

我今年八十七岁，今天回忆过去，说不上失败，也谈不到成功，我只是老老实实、平平凡凡地走了这一生，我思索，我追求。

我终于明白生命的意义在于奉献而不在于享受。

我在答复和平街小学同学们的`信中说：“我愿意再活一次，重新学习，重新工作，让我的生命开花结果。

”有人问我生命开花是什么意思。

我说：“人活着不是为了白吃干饭，我们活着就是要给我们生活在其中的社会添上一点光荣。

这个我们办得到，因为我们每个人都有更多的爱，更多的同情，更多的精力，更多的时间，比维持我们自己的生存所需要的多得多。

只有为别人花费了它们，我们的生命才会开花。

一心为自己、一生为自己的人什么也得不到。

”我和别人一样，也希望看到自己的生命开花，但是我不可能再活一次。

过去我浪费了不少的光阴，现在我快走到路的尽头，剩下的日子已经不多了，我十分珍惜这有限的一分一秒。

亲爱的家乡的孩子们，我真羡慕你们。

你们面前有无比宽广的道路，你们心里有那么美好的事物，爱惜你们可以使用的珍贵时间，好好地学习吧，希望在你们身上。

《一封信》课后题1.什么叫爱情这是许许多多少男少女怀着一颗跳动的心思考的问题。

文中的女儿向父亲提出了这个问题。

复述这个童话，看看老祖母是怎样回答这个问题的.2.爱情是人类所特有的神圣的感情，细读课文最后一段，谈谈你对作者所说的“成为真正的人”的理解。

就英法联军远征中国给巴特勒上校的一封信课后习题第二大题100字给雨果的一封信雨果：您好当我读过您写给巴特勒上尉的信后，缅怀着对您那种勇敢精神的敬仰，写下了这封信。

作为一个人，准确的说作为某一个民族的人。

我没有看到几个能够断然批判自己民族的人，您的这种勇敢、正直的精神，让我不由自主的敬佩。

您在您的信件中，不仅是批判了英法联军洗劫圆明园的罪行，而且不涵半点虚假。

一个人、一个民族、乃至一个国家要想作成如此，真实难中之最您可能还不知道，不仅仅是欧洲对我的祖国—中国，作出如此强盗之事，就连小小的日本也对我国南京人民进行了大肆屠杀。

然而之后，日本为了不让后人知道这一禽兽之事，竟胡乱编改教科书—想要篡改历史。

而我们中国需要的仅仅只是日本对这一恶行的道歉，可日本右翼分子的顽固不化，使中日两国的友好发展陷入低谷。

这一行为与您相比，简直就是“一个天上，一个地下。

难道说一句真话就会颜面扫光实在让人不可琢磨。

真希望这个世界多一些像您一样勇敢、正直的人。

祝您：永安一位缅怀您的13岁中国公民：尤网初二语文上册第四课课后习题二给雨果写一封信的形式谈谈你读了本文后的感想尊敬的雨果先生：您好您一定想不到，给您写信的人是远在未来21世纪的中国学生-我吧您不必惊奇，在科学迅猛发达的现代，我们已经可以和过去的人们自由通信、来往了。

想必您一定还记得，你曾经给亚洲文明、东方文化代表建筑-中国的圆明园给予了高度赞誉吧。

接下来，我会提起您关于圆明园的一篇作品，并告知您我心中的想法了。

您最睿智、最震撼人心的文章，却是您写的《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》。

您理性、善良的对美的尊重，您客观、公正而平等的对圆明园的评价，您博大的胸怀和正直无畏的品格，全都体现在这篇佳作当中了。

18.给家乡孩子的信1.读拼音,写汉字。

ɡuōjuānyuán liànɡxiàn mù2.根据要求完成下面的词语练习。

(1)根据提示写四字成语。

A.赞扬巴金爷爷有才华:、、。

B.赞扬巴金爷爷为人处事:、、。

(2)在括号内填写适当的词语。

维持()()的道路()地祝福抒发()()的书信()地歌唱(3)我数了数,一共40封,好像你们都站在我面前,争先恐后,讲个不停,好不热闹!①像“争先恐后”这样含有一对反义词的四字词还有、等。

②由“讲个不停”我想到了四字词语、;我想用“”一词替代“好不热闹”。

③“一共40封”说明家乡孩子对巴金爷爷的。

1.按要求完成句子练习。

(1)我十分珍惜这有限的一分一秒。

①改成双重否定句:②读了这句话,我想到了一句惜时的名言:。

(2)一心为自己、一生为自己的人什么也得不到。

(换一种说法,保持句意不变)(3)巴金爷爷身体有病,写字困难。

巴金爷爷坚持给家乡孩子写信。

(用合适的关联词把这两句话合成一句话)(4)我思索,我追求,我终于明白生命的意义在于奉献而不在于享受。

仿写:我思索,我追求,我终于明白在于,而不在于。

我,我,我。

2.指出下列句子运用的修辞手法。

(1)一支笔在我的手里有千斤重。

()(2)我多么想听见你们歌唱般的话语。

()(3)我们每个人都有更多的爱,更多的同情,更多的精力,更多的时间。

()1.对“我多么想看见你们天真的笑脸,多么想听见你们歌唱般的话语”一句理解有误的一项是()A.充分流露出巴金爷爷对家乡孩子们真真切切的、发自内心的思念与喜爱B.巴金爷爷希望孩子们都能到他身边,只是为了让他看看他们的笑脸、听听他们的话语2.巴金爷爷在信中重点谈了要为社会、为别人、让生命,并希望孩子们。

(一)课内阅读不要把我当作什么杰出人物,我只是一个普通人。

我写作不是我有才华,而是我有感情,对我的祖国和同胞有无限的爱,我用作品表达我的这种感情。

我今年87岁,今天回顾过去,说不上失败,也谈不到成功,我只是老老实实、平平凡凡地走过了这一生。

篇一：巴金爷爷给家乡孩子的一封回信阅读答案亲爱的同学们：谢谢你们写信给我，一大堆信！我数了数，一共四十封，好像你们都站在我面前，争先恐后，讲个不停，好不热闹！家乡的孩子们，感谢你们给我这个老人带来温暖。

我有病，写字困难，捏着笔不听指挥，不说给每个同学写一封回信或者像五年级郭小娟同学所要求的那样写一段话，就是只给你们大家回一封短信也十分吃力，有时候在我的手里一支笔会有千斤重。

怎么办呢？无论如何，我不能辜负你们的好意。

我不能使家乡的孩子们失望，我终于拿起了笔。

请原谅，我今年不能回家乡，并不是我不愿意看望你们，正相反，我多么想看见你们天真的笑脸，多么想听见你们歌唱般的语声，但是我没有体力和精力支持这样一次长途旅行。

那么，就让这封信代替我同你们见面吧。

不要把我当什么杰出人物，我只是一个普通人。

我写作不是我有才华，而是我有感情，对我的祖国和同胞我有无限的爱，我用作品表达我的这种感情。

我今年八十七岁，今天回顾过去，说不上失败，也谈不到成功，我只是老老实实、平平凡凡地走了这一生，我思索，我追求。

我终于明白生命的意义在于奉献而不在于享受。

我在回答和平街小学同学们的信中说：“我愿意再活一次，重新学习，重新工作，让我的生命开花结果。

”有人问我生命开花是什么意思。

我说：“人活着不是为了白吃干饭，我们活着就是要给我们生活在其中的社会添上一点光彩。

这个我们办得到，因为我们每个人都有更多的爱，更多的同情，更多的精力，更多的时间，比维持我们自己的生存所需要的多得多。

只有为别人花费了它们，我们的生命才会开花。

一心为自己、一生为自己的人什么也得不到。

”我和别人一样，也希望看到自己的生命开花，但是我不可能再活一次。

过去我浪费了不少的光阴，现在我快走到路的尽头，剩下的日子已经不多了，我十分珍惜这有限的一分一秒。

亲爱的家乡的孩子们，我真羡慕你们。

你们面前有无比宽广的道路，你们心里有那么美好的事物，爱惜你们可以使用的宝贵时间，好好地学习吧，希望在你们身上。

《巴金给家乡孩子的信》习题2一、基础过关1．我会书写：fâng xiàn yí gîng gū fù cháng tú pǔ tōng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) zhēn chãng huā fâi shâ huì niē zhe zhī ch í（）（）（）（）（）2.我会比较。

挥（）限（）惜（）辉（）跟（）错（）3写近义词。

珍惜（）真诚（）祝福（）思索（）4.写反义词。

有限（）失望（）支持（）宽广（）二、综合训练1．我会填真诚地（）美好的（）无限的（）天真的（ ) 花费（）爱惜（）羡慕（）辜负（）2.我会仿写句子。

（1）我多么想看见你们天真的笑脸，多么想听见你们歌唱般的声音。

我多么____________________________，多么。

（2）我写作，不是我有才华，而是我有感情。

________________，不是______________________，而是。

3.按要求完成下面练习。

（1）活着，不是为了白吃干饭。

（改为反问句）（2）我多么想看见你们天真的笑脸和歌唱般的话语。

（修改病句）（3）（）我有病，写字困难，（）不能给每个同学写一封回信。

（填上关联词）4.读句子，体会加点词语所表达的思想感情。

（1）我终于．．拿起了笔。

（2）我终于．．明白生命的意义在于奉献而不在于享受。

三、拓展应用1．阅读下面短文,回答问题亲爱的同学们：你们好！谢谢你们写信给我，一大堆信！我数了数，一共40封，好像你们都站在我面前，争先恐后，讲个不停，好不热闹！家乡的孩子们，感谢你们给我这个老人带来温暖。

我有病，写字困难，捏着笔手不听指挥，不说给每个同学写一封回信，或者像五年级郭小娟同学所要求的那样写一段话，就是只给你们大家回一封短信也十分吃力。

有时候在我的手里一支笔会有千斤重。

《给家乡孩子的信》分段及段意-第1自然段是文章的第一部分，写孩子们的信给巴金爷爷带来了温暖，巴金爷爷表示感谢。

第2自然段是文章的第二部分，写为了不让孩子们失望，巴金爷爷带病写了这封回信，代替他与孩子们见面。

第3自然段是文章的第三部分，写巴金爷爷无限热爱祖国和同胞，他认为自己是一个平凡人，但仍要让自己的生命开花。

第4自然段是文章的第四部分，写巴金爷爷认为自己的时间有限了，他十分珍惜每分每秒。

第5自然段是文章的第五部分。

写巴金爷爷希望孩子们爱惜时间，好好学习。

第6自然段是文章的第六部分，写巴金爷爷对孩子们的祝福语。

《给家乡孩子的信》教材解读一-初读《给家乡孩子的信》，总觉得这是篇指导学生遣词造句、书写书信的例文，巴金用严谨的结构、朴实的文字，诠释自己的宽厚与爱心，着实为之感动。

许多次的执教都只留于匆匆而过，巴老的文字并未在学生的心里留下什么痕迹。

前几天，学校举行赛课，因为已有近十个月没有走进课堂，因此出于平稳，我选择了《给家乡孩子的信》这篇课文。

毕竟文字不是那么晦涩，因此自己更能够应付自如。

说实话，我对巴老的认识也不多，仅仅停留在几篇散文建立的模糊印象。

至于他的大部头，还从未认真拜读。

为了备课，我上网查阅资料，真没想到，网上流传的很多是巴老逝世的新闻，而字里行间流露着崇敬和感怀。

肃穆的挽联，奔走的人群，诉说着巴老最后的生命符号的轨迹。

我惊讶于一个人的离去会唤醒大众的视觉苏醒，让很多的艺术大师为之扼腕，更让多少青年动容。

我震撼于他的悄然离去，在他瘦弱的肩膀上担负的是民族的文化复兴重任，在生命的最后历程里，没有悲伤和绝望，只有奋起、进取，他改变的不仅是他的读者，更是一代又一代人对生命的重新审视。

后来，我陷入了深思：课文是巴老的笔墨凝铸的，应该有他的生命，有他的灵魂。

为什么我的教学只是蜻蜓点水，没有触及他的人格和灵魂呢？带着无比的敬意，我先后读了他的《家》、《春》、《秋》，越走越近，我越感到巴老的伟岸、智慧、深沉，还有言不由衷的可爱。

六年级语文下《给家乡孩子的信》综合资料课文主要内容及全文思路导读一个远离了故土很久的游子，一个在中国乃至其他国家也很有影响的作家，一个把一生的爱和热情奉献给文学的老人--巴金，在87岁的时候，在他收到家乡的孩子写给他的信的时候，克服着年老的衰微，提起笔追述他的一生的信念和渴望。

他的言语从容而舒缓，娓娓道来，一个仁者的风范从他的文字间弥漫出开来，一种恬淡和温情洋溢出来，一份美好的祝愿和希冀任思绪流淌。

读《给家乡孩子的信》，我们去感受老作家的真诚情怀--巴金在信中这样说道：家乡的孩子们，感谢你们给我这个老人带来温?quot;，传达出他对孩子们的谢意；他说：不要把我当作什么杰出人物，我只是一个普通人，谦逊的姿态跃然纸上；他说：生命的意义在于奉献而不在于享乐，言谈间尽是亲切的劝勉；他说：我和别人一样，也希望看到自己的生命开花，抒发出对珍爱生命的礼赞！文章6个自然段，第1自然段写孩子们的信给巴金带来温暖。

第2自然段写为了不让孩子们失望，巴金带病写了这封回信。

第3自然段写巴金也也认为自己是个平凡的人，但仍要让自己的生命开花。

第4自然段写巴金爷爷认为自己的时间有限了，他十分珍惜每分每秒。

第5自然段写巴金希望家乡的孩子们爱子时间，好好学习。

第6自然段是对孩子们的祝福。

信中还有许多的句子富含哲理意趣，如人活着不是为了百吃干饭，我们活着就是要给我们生活其中的社会添上一点光彩，为我们的人生航程指路，但愿能成为同学们的精神坐标。

二、精品屋课文精彩片段欣赏点评不要把我当作什么杰出人物，我只是一个普通人。

我写作不是我有才华，而是我有感情，对我的祖国和同胞有无限的爱，我用作品表达我的这种感情。

我今天87岁，今天回顾过去，说不上失败，也谈不上成功，我只是老老实实、平平凡凡地走过了这一生。

我思索，我追求，我终于明白生命的意义在于奉献而不在于享受。

我在回答和平街小学同学们的信中说：我愿意再活一次，重新学习，重新工作，让我的生命开花结果。