大班拼音教学计划

大班拼音教案（5篇）汉语拼音的教学设计篇一【教学目标】１、学会b、p、m、f４个声母，读准音，认清形，正确书写。

２、学会声母b和单韵母a拼成音节的方法。

３、学会带调拼读音节及b、p、m、f与单韵母组成的音节。

４、认识３个生字，正确读词。

感受家庭生活的幸福。

【教材说明】本课包括四部分内容。

第一部分是四个声母b、p、m、f，每个声母配有一幅图。

第一幅图是一个小朋友在听广播，广播的“播”提示b的音，收音机的形状提示b 的形。

第二幅图是一个小朋友在爬坡，爬坡的“坡”提示p的音，小男孩举着的小红旗的形状提示p的形。

第三幅图是两个孩子做摸人的游戏，“摸”提示m的音，三根门柱和上面的门梁构成的图形提示m的形。

第四幅图是老爷爷手拄着拐杖在观赏佛像，“佛”提示f的音，拐杖提示f的形。

第二部分是拼音练习，包括三项内容：一是以音节 ba 为例，借助图画教学拼音方法；二是声母 b 和带调韵母 a 的拼音；三是 b、p、m、f 和 a、o、i、u 相拼的拼音练习。

第三部分是b、p、m、f的书写格式及笔顺。

第四部分是读词认字，配有图画，图上画着幸福的一家：“爸爸”“妈妈”带着“我”在公园里游玩。

【教学重点】b、p、m、f的发音方法及音节的拼读方法【教学难点】韵母带调拼音。

【教学准备】１、配合学习b、p、m、f发音的录音带。

２、b、p、m、f的字母卡片。

３、b、p、m、f和单韵母相拼的拉动式卡片。

４、画有四线格的小黑板。

【课时安排】３课时。

【教学过程】第一课时字母教学一、复习单韵母及其四声，为学习拼音做好准备１、教学b、p、m、f，要重点指导发音部位和发音方法。

可从插图入手，借助“播”“泼”“摸”“佛”的读音，读准b、p、m、f：⑴发b时，先双唇闭合，把气憋住，再突然放开，让气流自己冲出来，极轻极短，气流较弱。

⑵教师示范，学生观察、模仿，反复练习，掌握发音方法。

⑶发p时，先双唇闭合，把气憋住，再突然放开，向外送气，极轻极短，气流较强。

幼儿园大班拼音教案3篇一、活动目标。

1、学会了四种声调的读音，六个单韵母，二十三个声母以及音节的拼读，同时也找到了一些学习的特点。

2、使幼儿把握一些拼音根本常识。

3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。

二、教学重点：幼儿标准读音。

三、教学难点：如何正确把握书写格式，端正坐姿。

四、活动预备：1、蓝猫教学动画片教材。

2、图片和实物。

五、活动过程1、针对拟教学的单个拼音，连续播放3次蓝猫教学动画片对应教材。

2、由教师引读，幼儿跟读拼音3遍。

3、出示图片和实物，引导幼儿联想记忆。

4、运用针对性嬉戏拓展幼儿进展深度记忆和拼读。

5、拼音描红，课堂上端正坐姿，讲解正确书写格式。

六、教学反思。

1、我采纳了蓝猫教学的动画来学拼音，拼音学习活动原来枯燥，在短时间内要能记住这些拼读，首先要提高幼儿学习的兴趣，学习拼音的欲望。

运用动画吸引幼儿留意。

如“今日鸡大婶又给我们带来是什么，加上蓝猫的一个小插曲，这时孩子们就有兴趣了。

关键一点，幼儿发音特重要，运用标准读法不会误导幼儿不标准读音，避开与小学不相符，让幼儿背上包袱。

2、预备相应的图片和实物，加深印象。

比方‘图片一面画的小鸡，那另一面就是声母j，幼儿会精确读出这个声母。

还可以用儿歌的形式来增加记忆，如学习声母d时“白白的马儿跑来了，一路留下了d’d的脚印，拼写不会错。

还给“y”大y，i叫小i。

由于声母是一个字起头的音，所以y就是老大，i就是小。

把声母 y和韵母区i分开了。

也是一样用儿歌形式，小ü小ü是一个懂礼貌的孩子，见到就jqx就把小眼镜给摘掉了。

只要一提示，它是一个懂礼貌的孩子，孩子们就会精确的读出并写出，积极性高。

3、运用嬉戏为主的教学活动。

学完六个单韵母，每学一个声母后，都要与单韵母进展组合成一个音节进展拼读。

在嬉戏时，看谁先把“大”的音节da从小朋友手中找出来并且拼出来。

这样他们就有成就感哦！原来这个字可以用音节拼写呀，好奇妙！会引起学下一个阶段的欲望。

一、教学背景汉语拼音是学习汉字、阅读和普通话的基础，对于大班幼儿来说，掌握拼音的重要性不言而喻。

为了提高幼儿的拼音水平，激发他们对学习的兴趣，本学期特制定以下拼音教学工作计划。

二、教学目标1. 让幼儿掌握拼音字母的读音、形状和书写方法。

2. 培养幼儿正确的拼读技巧，提高幼儿的阅读能力。

3. 激发幼儿学习拼音的兴趣，培养良好的学习习惯。

4. 帮助幼儿树立自信，提高语言表达能力。

三、教学内容1. 拼音字母的读音、形状和书写方法。

2. 拼音音节的拼读技巧。

3. 拼音在日常生活中的应用，如儿歌、故事、游戏等。

4. 拼音与汉字的结合，为幼儿识字打下基础。

四、教学策略1. 创设情境，激发兴趣。

通过故事、儿歌、游戏等形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习拼音。

2. 采用多种教学方法，如图片、卡片、实物等，帮助幼儿理解和记忆拼音。

3. 注重个体差异，关注每个幼儿的学习进度，给予适当的指导和帮助。

4. 鼓励幼儿积极参与课堂活动，提高他们的自信心和表达能力。

五、教学进度安排1. 第一周：认识拼音字母，学习字母的读音、形状和书写方法。

2. 第二周：学习拼音音节的拼读技巧，进行简单的拼读练习。

3. 第三周：结合儿歌、故事等，巩固拼音音节的拼读。

4. 第四周：学习拼音在日常生活中的应用，如制作拼音卡片、拼读儿歌等。

5. 第五周：学习拼音与汉字的结合，为幼儿识字打下基础。

六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的表现，了解他们的学习进度。

2. 通过拼音测试，评估幼儿的拼音掌握程度。

3. 家长反馈，了解幼儿在家庭中的学习情况。

七、教学准备1. 教师准备：备课、制作教具、布置教室等。

2. 幼儿准备：准备好拼音卡片、课本等学习用品。

八、注意事项1. 教师要注重幼儿的兴趣培养，避免枯燥乏味的讲解。

2. 教学过程中，要关注每个幼儿的学习需求，给予适当的指导和帮助。

3. 家长要关注幼儿的学习情况，配合教师共同促进幼儿的拼音学习。

通过本学期的拼音教学工作，我们期望幼儿能够掌握拼音的基本知识，提高阅读能力，为今后的学习打下坚实的基础。

大班学习拼音计划一、教学目标1. 能准确地认读和书写拼音字母，掌握基本的发音规律；2. 能初步区分声母和韵母的组合，并在阅读中正确地发音；3. 能通过学习拼音，提升学生的阅读能力和表达能力。

二、教学内容1. 拼音字母的认读和写2. 发音规律3. 声母和韵母的组合三、教学重点和难点1. 教学重点：拼音字母的认读和写，初步掌握拼音的发音规律；2. 教学难点：声母和韵母的组合，辨别韵母的读音规律。

四、教学方法1. 指导教学法2. 游戏教学法3. 造句练习法4. 课外拓展法五、学习环境教室布置整洁，利于学生集中注意力，教学氛围浓厚。

六、学习过程第一阶段：拼音字母的认读和写在开始学习拼音之前，老师可以先教给学生26个英文字母的写法和读音，让学生逐个认读和书写。

可以通过图画、卡片等教具辅助教学，让学生认识和记忆每个字母的写法和读音。

第二阶段：发音规律通过拼音字母的认读和写之后，老师可以教给学生发音规律，例如a读作/ɑ:/,b读作/b/,等等。

并让学生进行跟读练习，巩固发音规律。

第三阶段：声母和韵母的组合将声母和韵母进行组合，例如ba,ma,na等，教给学生各种声母和韵母的组合，并进行模仿和跟读练习。

逐渐提高学生对发音规律的掌握和认识。

第四阶段：造句练习在学生逐渐掌握拼音字母和发音规律之后，老师可以设计一些造句练习，让学生在课堂上进行口头表达和书写练习，以巩固所学知识。

第五阶段：课外拓展在课外时间，老师可以设计一些拓展活动，例如拼音拼图比赛，拼音歌曲表演等，让学生在放松的环境中巩固所学知识。

七、教学评估教师可以通过每节课的小测验、课堂表现和作业情况来评估学生的学习情况，及时发现问题并加以解决。

八、教学建议1. 鼓励学生多说、多读、多写，巩固所学知识；2. 制定奖励机制，激励学生学习拼音；3. 拓展课外活动，增强学生学习的趣味性。

以上是大班学习拼音的详细计划，希望能够帮助老师们更好地教授拼音知识，提高学生的学习效果。

幼儿园大班拼音教案优秀5篇作为一位杰出的老师，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。

教案应该怎么写才好呢？如下是可爱的编辑为家人们找到的幼儿园大班拼音教案优秀5篇，希望对大家有所帮助。

幼儿园大班拼音教案篇一教学目标：1、学会bpmf4个声母，读准音，认清形，在四线格里正确书写。

2、通过观察课件中的插图，帮助学生记忆声母的音、形。

3、养成良好的坐姿和写姿。

教学重点：1、bpmf的发音方法。

2、在四线格里正确书写bpmf。

教学难点：区别bp两个声母的认读和书写。

教具准备：课件。

教学过程：一、复习检查。

1、“拍手念儿歌”。

(上节课学的儿歌：牙齿对齐：iii;嘴巴突突：uuu;口吹哨子：üüü。

加拍手伴奏。

)〔轻松、愉快的拍手念儿歌，既复习了旧知识，同时也激发学生学习的兴趣，为以下给bpmf编顺口溜做好铺垫。

〕二、学习新内容。

(一)学习声母b。

1、出示课件——文中的一幅插图。

图上的小女孩在干什么？2、出示声母卡片b，告诉学生广“播”的“播”和我们今天要学的“b”发音是一样的，不过它是声母，发音的时候要读得轻些、短些。

3、老师榜样发音，学生观察、模仿、体会发音要领。

4、个别读，师正音。

5、启发记忆字形：b像图上的什么东西？在我们生活中还有什么东西像b的样子？6、老师根据一幅图，为声母b编了一句顺口溜“小姐姐听广播，右下半圆b，b，b。

大家一起读一读。

”(一)学习声母pmf。

1、出示课件——文中剩下的三幅图。

每幅图上画了谁？他们在干什么？2、老师依次出示声母卡片“p、m、f”借助“坡”、“摸”、“佛”指导发音。

3、老师逐个发音，学生观察，模仿，体会发音要领。

4、点名读，师正音，相机区别bp的读音。

(让学生对着手掌发音，感觉一下气流的大小。

)5、开火车读。

6、猜口形。

(同桌两个人，一个读声母，但不能出声，另一个通过口形、气流辨别读的是哪个声母。

幼儿园大班拼音教案（最新6篇）幼儿园大班拼音教案篇一学习目标：1、学会复韵母aieiui及其四声，读准音，记清形，正确书写。

2、学习声母与aieiui组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。

3、知道aieiui的标调位置。

4、能够看图说话，根据音节拼读句子。

5、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。

6、认识“你、他、水、白、皮、子、在”7个生字，并能在一定的语境中使用。

学习重点：学会复韵母aieiui，明确单韵母与复韵母之间的不同之处。

学习难点：复韵母既不能读成两个音，也不能不表示口型变化的过程。

课时安排：3课时第一课时课时目标：1、学会复韵母aieiui，记清形，读准音，会正确读出它们的四声。

2、会看图拼读这三个复韵母构成的音节。

学习过程：（一）复习检查。

1、用卡片认读6个带调单韵母。

2、说说单韵母发音时要注意什么？（强调口型不变）3、看口形，猜一猜老师读的是哪一个单韵母？（二）提出学习任务。

今天我们要学习3个复韵母和它们的拼音。

单韵母aeu最喜欢和i做朋友了。

你看，它们在一起就成了aieiui，它们都是由两个单韵母合起来的，我们给它们取个名字叫复韵母。

这节课我们就一起来学习复韵母。

（三）学习复韵母ai。

1、看插图说话引出ai：图上画了什么？（一个姐姐和一个弟弟）谁个儿高？谁个儿矮？（姐姐高，弟弟矮。

）2、ǎi是第几声？第一声该怎么念？板书：ai3、学习ai的发音，认清字形。

ai就是我们今天要学的第一个复韵母，“复韵母”念两遍。

复韵母ai是哪两个单韵母组成的？怎么把a和i合成ai呢？教师示范，告诉学生，复韵母发音时口型要变。

a读重些，i读轻些，两个音要连在一起，不能分开，读ai时可体会一下“矮”的读音。

（教师领读三遍，学生各自模仿着读，集体读，指名读。

）4、对比读，a---ai，让学生看老师发音时的口型，听清发音，说说老师刚才发的是什么音。

5、四声练习。

学儿歌：a母出现a上标，a母不在找oe，iu并列标在后，i上标调点去掉。

幼儿园大班拼音教案范文大全一、教学目标1. 学习26个基本拼音字母及其组合的发音和形式。

2. 培养幼儿对拼音字母的认知和记忆能力。

3. 开发幼儿的口语和听力能力。

4. 提升幼儿对语言文字的兴趣和积极性。

二、教学重点1. 掌握基本拼音字母的音形。

2. 建立正确的音形意识。

3. 配合图片和动作进行语音训练。

三、教学难点1. 辨别拼音字母发音的音位及语音组合。

2. 培养幼儿良好的发音、听音、对照和记忆能力。

3. 提升幼儿能够正确运用所学内容，并适当表达。

四、教学过程1. 导入环节：（5分钟）教师出示包含26个基本拼音字母及其组合的牌子，让幼儿自发认读，激发孩子们学习拼音的兴趣，引导幼儿发表自己对于“学习拼音的好处”所理解的观点，并鼓励幼儿多发表自己的观点。

2. 学习环节：（30分钟）先逐个出示有音标的汉字牌子，让幼儿认读并模仿教师发音，注重将带音标的音和不带音标的音结合起来教，再逐步演示单个音组成词组和句子的情况。

例如“hā + mù = háng（行）”，“yī + xià = yīxià（一下）”等。

3. 活动环节：（20分钟）将幼儿分成小组互相唱歌、跳舞、表演，将所学拼音字母和单词融入到表演活动之中，增强幼儿学习的趣味性和互动性。

比如，“bā bā yī bā”、“mā mā hū hū”，同时教师可以引导幼儿自己编个歌谣或者节拍，以此帮助孩子们更好地记忆拼音字母和词组。

4. 结束环节：（5分钟）复习当天所学内容，总结本次课的知识要点，引导幼儿对自己的学习成果自我评价，并鼓励他们继续努力学习。

五、教学手段1. 录音带或电脑音响等带音响效果的工具。

2. 拼音标志不同颜色的卡牌，以及搭配图片的生动教具。

3. 色彩鲜明的图示，引导幼儿口音训练。

六、教学评价1. 观察幼儿对于拼音教材的情感态度，检测其语言表达的程度。

2. 通过评测幼儿的发音准确率、听力识别能力以及对所学知识的掌握情况。

大班下学期拼音教学计划一、教学目标1.培养学生对汉语拼音的兴趣和认识。

2.学习29个声母和36个韵母的拼音发音。

3.认识和掌握一些常见的拼音组合。

4.学习拼音规则和技巧，提高拼音能力。

5.通过拼音学习，提高学生对汉字的理解和记忆能力。

二、教学内容及安排1.初次认识拼音（1-2周）1）通过幼儿园拼音教材，让学生初步认识声母和韵母，并了解其与字母的对应关系。

2）通过游戏、歌曲等形式，培养学生对拼音的兴趣和认识。

2.声母发音教学（3-4周）1）学习并巩固声母b,p,m,f,d的发音。

2）通过示范和模仿的方式，引导学生准确发音。

3）通过游戏、绕口令等形式巩固声母的发音。

3.韵母发音教学（3-4周）1）学习并巩固韵母a,e,i,o的发音。

2）通过音标、学习卡片等辅助教具，让学生理解和掌握韵母的发音规则。

3）通过练习册、游戏等形式，巩固韵母的发音。

4.韵母拼音组合教学（3-4周）1）学习并掌握韵母a与声母的拼音组合。

2）学习并掌握韵母e与声母的拼音组合。

3）学习并掌握韵母i与声母的拼音组合。

4）学习并掌握韵母o与声母的拼音组合。

5）通过课堂练习、拼音游戏等方式，巩固韵母拼音组合。

5.拼音规则和技巧教学（2-3周）1）介绍并讲解拼音的规则和技巧，如连读、变调、元音和辅音的交替规律等。

2）通过例句、句子等形式，让学生感受和理解拼音规则和技巧。

3）通过练习册、游戏等形式，巩固拼音规则和技巧。

6.汉字与拼音对照教学（4-5周）1）通过与幼儿园教材的配套练习册，让学生掌握一些常用汉字的拼音。

2）通过指导学生用拼音拼读汉字，培养学生对汉字的理解和记忆能力。

3）通过拼音故事、拼图等形式，增加学生对汉字的认识和学习兴趣。

7.综合训练与复习（3-4周）1）进行各种形式的综合训练，如听音辨拼、看拼音写字等。

2）进行拼音知识的复习，巩固学生的拼音能力。

3）通过游戏、小测验等形式，增加学生对拼音的学习动力。

三、教学方法1.教师讲授法：通过示范和讲解的方式，引导学生正确发音和拼读。

一、计划背景随着我国教育改革的不断深入，幼儿园教育也越来越注重培养幼儿的语言表达能力和拼音基础。

大班幼儿正处于语言发展的关键时期，学习拼音对于他们今后的学习生活具有重要意义。

为了提高幼儿的拼音学习兴趣，培养良好的拼音学习习惯，特制定本工作计划。

二、工作目标1. 帮助幼儿掌握拼音字母的形状、读音和声调。

2. 培养幼儿正确的发音方法，提高发音准确性。

3. 培养幼儿对拼音的兴趣，激发他们学习拼音的积极性。

4. 培养幼儿运用拼音进行简单阅读和写作的能力。

三、工作内容1. 拼音字母学习（1）每周安排2-3节拼音课，通过图片、动画、游戏等形式，让幼儿直观地认识拼音字母。

（2）组织幼儿进行拼音字母的书写练习，指导他们正确握笔，规范书写。

（3）开展拼音字母的发音练习，纠正幼儿的发音错误，提高发音准确性。

2. 拼音拼读（1）教授幼儿拼音拼读方法，如声母、韵母、声调的拼读规则。

（2）通过儿歌、故事等形式，让幼儿在游戏中学习拼音拼读。

（3）组织幼儿进行拼音拼读练习，提高他们的拼读能力。

3. 拼音应用（1）引导幼儿运用拼音进行简单阅读，如阅读绘本、故事等。

（2）鼓励幼儿运用拼音进行简单写作，如写日记、写信等。

（3）组织幼儿参加拼音比赛、拼音游戏等活动，提高他们的拼音应用能力。

四、工作方法1. 游戏化教学：通过游戏、儿歌、故事等形式，激发幼儿学习拼音的兴趣。

2. 情境教学法：创设拼音学习情境，让幼儿在真实的语境中学习拼音。

3. 分层教学：根据幼儿的拼音学习水平，进行分层教学，确保每个幼儿都能得到充分的学习机会。

4. 家园合作：与家长保持密切沟通，共同关注幼儿的拼音学习情况，形成教育合力。

五、工作评价1. 定期对幼儿的拼音学习情况进行评价，了解他们的学习进度和存在的问题。

2. 通过拼音比赛、拼音游戏等活动，检验幼儿的拼音应用能力。

3. 邀请家长参与评价，了解幼儿在家庭中的拼音学习情况。

六、实施时间本工作计划从XX年XX月XX日起实施，至XX年XX月XX日结束。

大班拼音教学计划五篇教学计划（课程计划）是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相互结构的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例，同时，对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面安排，具体规定了学校应设置的学科、课程开设的顺序及课时分配，并对学�。

以下是小编为大家收集的大班拼音教学计划五篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

第1篇: 大班拼音教学计划教学目标：1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。

要学好汉语拼音。

2、学会a o e三个单韵母，认清形，读准音。

3、认识声调符号，在教师指导下正确认读带调的三个单韵母。

4、会在四线格内抄写a o e三个单韵母。

教学重点：a o e的发音和韵母带调读。

教学难点：e的发音及a o e的第二声和第三声。

课前准备：投影片和字母卡片(带声调，不带声调)第一课时课时目标：知道学拼音的用处，学会单韵母a，认识声调符号，在老师的指导下学读四声。

教学过程：(一)谈话揭题。

小朋友，从今天起我们要学习汉语拼音了。

汉语拼音的用处可大了!能帮助我们识字、读书，还会说一口好听的普通话，想学吗大家一定要用心地学。

我们一起来学首儿歌：学习拼音用处大，识字读书要靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱!(二)教学单韵母a 。

1、看图说话引出a：说说图上画了谁她在干什么学说图意：小朋友学唱歌，a a a。

教师范写a。

2、你们瞧!图上的小朋友唱歌时，嘴巴是张得大大的。

3、教师示范发音，学生听音，看口形。

学生模仿发音，教师边检查边领读。

4、发音要领：发音时嘴巴张大，唇形自然，声音响亮。

教顺口溜：张大嘴巴，a a a。

5、看投影片记字形。

覆盖a 的字形，与小姑娘的头部重合。

看看 a 的形状像什么( a 像一个小姑娘圆圆的脸蛋，头上还扎着一根小辫子。

)抽拉投影片，使 a 和小姑娘头部分离。

用儿歌帮助记字形，圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁就是a a a 。

(三)教学a的四声。

1、单韵母a的头上常有四顶不同的帽子。

幼儿园大班拼音的教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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大班教师拼音教学工作计划一、教学目标1. 使学生了解拼音的基本知识，明确发音规则，准确识别并拼读声母、韵母和整体音节。

2. 使学生掌握拼音的书写方法，能够熟练识别和书写基本汉字。

3. 培养学生对声母、韵母和整体音节的敏感性，提高学生的听写、拼读能力。

4. 在拼音教学中融入趣味性和游戏性，使学生对拼音感兴趣，积极参与学习。

二、教学内容1. 拼音基础知识教学（1）认识声母和韵母，掌握其发音规律。

（2）学习整体音节，并能准确识别拼读。

2. 拼音书写方法（1）教授拼音书写规则，如横、竖、撇、点的组合。

（2）指导学生熟练掌握拼音字母的书写。

3. 拼音相关汉字教学（1）教学与拼音相关的常用汉字，引导学生逐步认读与拼写。

（2）教学拼音与文字的对应关系，加强联想记忆。

三、教学方法1. 多媒体教学法利用电子课件、视频等多媒体手段进行拼音教学，增加教学内容的直观性和趣味性。

2. 游戏教学法设置各种拼音游戏活动，如拼音写字比赛、闪卡识字游戏等，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。

3. 循序渐进教学法采用分阶段、渐进式的教学方法，使学生循序渐进地掌握拼音知识和技能。

四、教学流程1. 第一阶段：声母和韵母的教学（1）呈现声母和韵母的发音规律，进行示范教学。

（2）设置学生练习环节，巩固学生的听觉记忆和发音能力。

2. 第二阶段：整体音节的教学（1）介绍整体音节的构成和发音规律。

（2）安排整体音节拼读和书写的练习活动。

3. 第三阶段：拼音与基本汉字的联动教学（1）教授与拼音相关的基本汉字，加强拼音与汉字的对应记忆。

（2）设计拼音与汉字的拼读、识字游戏，巩固学生的拼音能力。

五、教学评价1. 课堂表现评价通过观察学生在课堂上的听说读写表现，对学生的语音、用字等方面进行评价。

2. 出版成果评价教师布置课外作业，对学生的拼音书写和汉字认读情况进行评价。

3. 考试测评设立丰富多样的测评方式，如听写、识字、拼读测试等，全面评估学生的拼音水平。

大班拼音方案在学前教育中，拼音教学被认为是培养幼儿语言能力的重要一环。

为了帮助大班幼儿学好拼音，提高他们的阅读能力和表达能力，我们设计了以下大班拼音方案。

一、教学目标1. 学会基本的拼音字母及其发音，包括声母、韵母和声调。

2. 能够正确拼读和书写一些简单的汉字。

3. 培养对拼音的兴趣，提升对文字的抽象思维能力。

二、教学内容1. 拼音字母的学习(1) 学习声母字母的发音，如b、p、m等。

(2) 学习韵母字母的发音，如a、o、e等。

(3) 学习声调的区分，如一声、二声等。

2. 拼音组合的学习(1) 学习拼音字母的组合方式，如ba、po、ma等。

(2) 练习拼读拼音组合，如读出“ba”、“po”、“ma”的发音。

3. 汉字的拼音学习(1) 学习一些与幼儿生活相关的常用汉字的拼音，如爸爸、妈妈、宝宝等。

(2) 练习根据拼音写出相应的汉字，如根据“ba”写出“爸”等。

三、教学方法1. 游戏教学法利用多媒体资源、拼音卡片等教具设计各种拼音游戏，如拼音接龙、找拼音等，激发幼儿学习的兴趣，提高记忆和理解能力。

2. 歌曲教学法通过唱拼音歌曲，既能帮助幼儿记忆拼音，又能培养幼儿的音乐感知能力。

可以创作一些生动有趣的拼音歌曲，如《拼音儿歌》等。

3. 故事教学法编写一些富有情节的拼音故事，将拼音字母和汉字故事情节相结合，既能增加幼儿的阅读兴趣，又能加深他们对拼音的理解。

四、教学流程1. 温故知新复习已经学过的拼音字母和组合发音，并进行简单的拼音游戏，如找出相同拼音字母的卡片等。

2. 新知引入通过多媒体展示拼音字母和组合的形状和发音，并鼓励幼儿模仿发音。

3. 练习巩固利用绘本、拼音卡片等教具进行个别或小组活动，让幼儿拼读汉字，逐渐提高拼音水平。

4. 拓展应用引导幼儿运用所学拼音知识，进行简单的阅读活动，如在图片上找出与拼音相匹配的汉字等。

五、评估方式1. 观察记录法教师观察幼儿在教学过程中的表现，记录他们对拼音的掌握情况，包括发音准确性、汉字拼读的准确性等。

一、教学目标1. 知识目标：（1）掌握拼音字母表中的声母、韵母及整体认读音节。

（2）了解拼音字母的书写顺序和笔画。

（3）能够正确拼读音节，并能根据音节写出相应的汉字。

2. 能力目标：（1）提高学生的语言表达能力，培养良好的语言习惯。

（2）增强学生的记忆能力，提高学习效率。

（3）培养学生的观察力、思维力和创造力。

3. 情感目标：（1）激发学生对语言学习的兴趣，树立自信心。

（2）培养学生热爱祖国语言文字的情感。

（3）增强学生的团队协作精神，培养良好的学习氛围。

二、教学内容1. 拼音字母表：声母、韵母及整体认读音节。

2. 拼音字母的书写顺序和笔画。

3. 拼读音节，根据音节写出相应的汉字。

4. 词语、句子拼读练习。

5. 课外阅读拓展。

三、教学过程1. 预习与导入（1）教师布置预习任务，让学生提前了解拼音字母表。

（2）课堂导入，激发学生学习兴趣。

2. 新课讲授（1）讲解声母、韵母及整体认读音节，并举例说明。

（2）教授拼音字母的书写顺序和笔画，让学生跟随练习。

（3）引导学生拼读音节，并根据音节写出相应的汉字。

3. 练习巩固（1）进行词语、句子拼读练习，巩固所学知识。

（2）分组进行拼读比赛，激发学生的学习热情。

（3）布置课后作业，让学生巩固所学内容。

4. 课外阅读拓展（1）推荐适合大班学生的拼音读物，鼓励学生自主阅读。

（2）开展亲子阅读活动，增进家长与孩子的感情。

（3）举办拼音故事会，提高学生的语言表达能力。

四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、参与程度、合作精神等。

2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，了解学生的学习效果。

3. 拼音测试：定期进行拼音测试，评估学生的学习成果。

五、教学进度安排1. 第1-2周：讲解声母、韵母及整体认读音节。

2. 第3-4周：教授拼音字母的书写顺序和笔画。

3. 第5-6周：拼读音节，根据音节写出相应的汉字。

4. 第7-8周：词语、句子拼读练习。

5. 第9-10周：课外阅读拓展。

这是幼儿园大班拼音计划3篇，是优秀的幼儿园计划，供参考学习。

一、拼音课的教学思想幼儿园大班拼音计划以小朋友为主体，教师为主导，在轻松的情境之中，愉快地学习汉语拼音、认识汉字、积累与语言，为学生今后的学习打下坚实的基础。

二、学生情况分析汉语拼音是识字、阅读和学习普通话的有效工具，然而，拼音字母的本身不表义，只是抽象的表音符号，这对学前龄幼儿来说，学习起来有一定的困难。

在学习过程中小朋友容易疲劳，注意力分散，坐不安定，做小动作甚至厌学现象。

如不注意方法，很可能会导致他们对学习失去兴趣，所以要在拼音教学中，融入唱、跳、听、说、画、玩。

三、拼音课的'教学目标拼音教学要过三关：兴趣关、部件关、拼读关。

兴趣关：兴趣是最好的老师，所以教学一定设法激发学生的兴趣。

部件关：拼音部件要会认读，发音要准，字形要记牢。

拼读关：学生能准确拼读。

四、拼音课的教学重点在拼音、识字、读儿歌中，拼音是重点!拼音教学中，认识部件，拼读音节是重点!五、教学准备准备工作要考虑教学需要，考虑实际情况，多做一些卡片，也可让学生做。

六、拼音课的教学关注1、关注全体学生，一个孩子都不能落下。

2、关注学生差异，要关注稍微慢一点的学生。

3、关注学习过程，眼情要盯住学生的嘴巴、眼睛、手，不要放过任何小的细节。

4、关注教学评价，要善于鼓励学生，多表扬。

5、关注教学形式，课堂要活泼一些，可唱、可做游戏，让学生感受到学习的快乐，但并不要一弄一些花架子。

6、关注自身成长，为了让学生学好，老师要先学，即活到老学到老。

7、关注家庭作业，拼音学习阶段，尽量少布置一些抄写作业，要多布置一些口头作业，要保护孩子幼小的心灵，不要让他们感到学习太累太苦。

大班拼音教学计划11月份： (共8课时) 第1、2周共4课时，拼读《修枝》前4句，排卡前两句。

第3、4周共4课时，拼读《修枝》排卡整首儿歌12月份 (共8课时) 第1、2周共4课时，拼读《邮筒娃娃》前4句，排卡前4句。

一、指导思想本学期拼音教学将围绕《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》的精神，以培养幼儿对拼音的兴趣和正确发音能力为目标，注重幼儿的语言表达能力和自主学习能力的培养，为幼儿进入小学学习打下坚实的基础。

二、教学目标1. 知识目标：- 让幼儿掌握23个声母、24个韵母和16个整体认读音节。

- 培养幼儿正确拼读音节的能力。

2. 能力目标：- 提高幼儿的语言表达能力和倾听能力。

- 培养幼儿的自主学习能力和合作学习意识。

3. 情感目标：- 激发幼儿对拼音学习的兴趣，培养幼儿的自信心。

- 培养幼儿的耐心和毅力，增强幼儿的集体荣誉感。

三、教学内容1. 声母学习：b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s。

2. 韵母学习：a、o、e、i、u、ü、ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er、an、en、in、un、ün。

3. 整体认读音节学习：zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin、yun、yuan、ying。

4. 拼读练习：将声母、韵母和整体认读音节进行组合，进行拼读练习。

四、教学方法和手段1. 游戏法：通过拼音拼读游戏，激发幼儿的学习兴趣。

2. 情境教学法：创设生动有趣的教学情境，帮助幼儿理解和记忆拼音。

3. 观察法：引导幼儿观察声母、韵母和整体认读音节的形状和发音特点。

4. 演示法：教师通过示范，让幼儿直观地学习拼音的发音方法。

5. 多媒体教学：利用多媒体课件，丰富教学形式，提高教学效果。

五、教学进度安排1. 第一周至第四周：声母学习。

2. 第五周至第八周：韵母学习。

3. 第九周至第十二周：整体认读音节学习。

4. 第十三周至第十六周：拼读练习。

5. 第十七周至第二十周：复习巩固，提高拼音应用能力。

六、教学评价1. 定期进行拼音知识测试，了解幼儿对拼音知识的掌握程度。

2. 观察幼儿在课堂上的参与度和学习兴趣。

大班教师拼音教学工作计划一、教学目标通过本次拼音教学，学生将能够准确辨认声母和韵母，初步掌握拼音的基本发音规则，并通过实际练习，提高拼音的认读能力和正确书写能力。

二、教学内容1.声母和韵母的辨认2.声母和韵母的组合3.拼音的基本发音规则4.拼音的认读和书写练习三、教学重点1.声母和韵母的辨认和书写2.声母和韵母的组合练习3.拼音的基本发音规则四、教学难点1.声母和韵母的正确发音2.拼音的正确书写3.声母和韵母的组合练习五、教学方法1.教师讲解结合示范2.声母和韵母的游戏3.拼音的听说读写练习4.拼音歌曲和视频教学六、教学步骤1.引入：通过播放拼音歌曲或视频，引发学生对拼音的兴趣与好奇心。

2.讲解：教师讲解声母和韵母的发音规则及书写方法，示范并让学生跟读。

3.游戏：通过声母和韵母的辨认游戏，巩固学生对拼音的认识，激发学生的学习兴趣。

4.练习：让学生通过拼音练习册或练习工作页，进行认读和书写练习。

5.巩固：通过拼音练习游戏和视频教学，巩固学生对拼音的认识和书写能力。

6.作业：布置相关拼音练习作业，加强学生对拼音的巩固和反复练习。

七、教学资源1.拼音教学视频2.拼音练习册3.拼音游戏卡片4.教学投影仪5.拼音歌曲和故事书籍八、教学评价1.形成性评价：通过课堂提问、听说读写训练和游戏，及时发现学生对拼音掌握的情况，及时调整教学方法和内容。

2.课后作业评价：对学生布置的拼音练习作业进行批改和评价，及时给予学生反馈，鼓励学生继续学习。

3.单元测试评价：通过小测验对学生掌握的拼音知识进行测试，对学生的学习情况进行总结和评价。

九、总结反思结合教学实际，不断总结优化教学方法和内容，保持教学内容的新鲜有趣，激发学生的学习兴趣和积极性。

同时，注意对学生学习情况进行总结和分析，及时发现问题，解决问题，确保学生的学习效果和质量。

以上就是本次大班教师拼音教学工作计划，希望能够为教师们提供一些参考，帮助教师更好地开展拼音教学工作。