牛津译林版五年级英语下册Unit6 Grammar time课件-新版

宝应县射阳湖镇中心小学个人备课纸（2015-2016学年度第二学期）备课人：黄如华

1 课题Unit 6 In the kitchen （Story time）课时6—1 日期

教学目标1. 能听懂、会读、会说单词：bread, meat, potatoes, tomatoes, vegetables, look for, love, bread. 2. 能听懂、会读、会说现在进行时态的一般疑问句：Are they doing…Is he/she doing…及正确回答。3. 能正确的理解并朗读课文，在教师的引导和帮助下尝试复述课文内容。4. 能初步运用本课所学的词汇和句型询问别人正在做的事情。教学重点能正确理解并朗读课文，在教师的帮助下尝试复述课文。教学难点能初步运用本课所学的词汇和句型询问别人正在做的事情。教学准备1. 多媒体、教学光盘预习要求教学过程二次修改、旁注Step1 Free Talk Greets. Step2 Presentation 1. Play a game----Listen, read and judge (1) You all like English (2) Your favorite food is hamburger. (3) I ‘m tall and strong.(4) I like ice-creams very much. Rules: Say ’Yeah, yeah, yeah’ if it is true. Say ‘No, No, No,’ if it is false.2. Brain storming: 30 seconds non-stop talking 新标第网Rules: Work in group of 6. Each student says one word about food or drinks one by one. No repeating. Time: 30 seconds. 3.S see the pictures of unit 6 T：here come Liu Tao and his parents, where are they? SS: In the kitchen T: Bingo! They are in the kitchen.(show the title, students read together.) 4. Skimming. Ask the students to skim the passage and circle some difficult words and sentences. 5. Scanning. Ss scan the text again and find out what food and drinks are mentioned. 6. T: What else do you want to know?

英语（五年级下册)

Unit 5 Helping our parents

Grammar time

无锡积余实验学校 王丹华

Teaching contents教学内容

Grammar time

Teaching aims and learning objectives教学目标

知识目标：

1. 能理解并掌握家务类短语make the bed和wash clothes。

2. 能简单归纳现在进行时的语法结构be+Ving

3. 能理解并掌握本单元出现的现在进行时的特殊疑问句及答句

能力目标：

1. 能进一步理解Story time课文，并根据关键词进行流利复述。

2. 能运用be+Ving进行问答和表述。

3. 通过相关练习对所学知识进行听、说、读、写能力的训练与巩固。

情感目标：

通过“帮助父母”的话题谈论，培养作为家庭成员要承担家庭责任的意识。

Focus of the lesson and predicted area of difficulty教学重点和难点

教学重点：

1. 能理解并掌握家务类短语：make the bed, wash clothes。

2. 能掌握现在分词Ving的发音、拼写规则。

3. 能理解现在进行时的语法结构be+Ving,并会用特殊疑问句进行问答和表述。

教学难点：

1. 理解现在进行时使用的场景。

2. 能运用be+Ving结构进行准确的问答和表述，尤其是做到不遗漏be动词。

Teaching procedures 教学过程

Step1 Warm-up

1. Greeting

2. Learning aims

T: This lesson, we’ll learn Grammar time in Unit 5. Here are the learning aims.

【设计意图：揭示本课学习目标，带着明确的目的进行学习有助于提高学习效率。】

Step 2 Revision time

经开区教育集团 五 年级 英语 （学科）单元教学计划

第 六 单元 制定人 史雨婷

单元教材分析 本单元谈论的话题是食物，内容涉及到可数名词和不可数名词的运用。教师可以结合四年级上学期学过的食物类词汇设计教学活动，导入或操练可数名词和不可数名词的语法知识。本单元的句型是现在进行时的一般疑问句及其回答，教师可以创设多种情境，鼓励学生反复操练，使学生在实际运用中掌握其用法。另外，本单元再现了there be句型和表达赞美的习惯用语，在教学的过程中，教师可以和学生一起复习五年级上册的相关知识，引导学生综合运用所学知识。教师可以在课前准备一些有关食物的精美图片，包括水果、蔬菜、肉类、主食和甜点等，在课上和学生一起分享，引起他们的学习兴趣。在设计教学拓展和巩固活动时，教师可以安排学生画一画自己喜欢吃的食物，然后互相交流和分享。

单元教学目标 1.能听懂、会说、会读单词bread, meat, potatoes, tomatoes, vegetables, look

for, love, bread;

2.能听懂、会说、会读、会写句型Are they doing… ？Is he/she doing…？及正确回答;

3.能掌握字母组合qu在单词中的发音;

4.能运用本课所学的词汇和句型询问别人正在做的事情;

5.情感教育：引导学生养成关爱父母，帮助他人的好习惯。

单元教学重点难点 教学重点：

1.句型Are they doing… ？Is he/she doing…？及其回答;

2.词汇bread, meat, potatoes, tomatoes, vegetables, look for, love, bread;

3.语音:字母组合qu在单词中的读音。

教学难点：

1.句型: Are they doing… ？Is he/she doing…？的使用;

2.语音:字母组合qu在单词中的读音。

Unit 5 A party 教案设计

The second period（第二课时）

教学内容

Grammar time （第51页）（本课讲解的be going to do的特殊疑問句和一般疑問句及其它們的答句。）；Fun time （第52页）（这一部分以讨论派对需要准备一些什么活动，而展开的对话，并制作成相应的邀请卡。

教材分析

在story time的基础上孩子已经基本掌握了一般将来词态的句型，同时让学生初步了解了一般将来词态的用法。在grammar

time这个环节中，让学生自己先读几个句子，让学生自主的发现他们的规律，让学生有一个自主学习、自主思考的时间，同时在fun time这个环节中，让同学自由讨论，给好朋友送上邀请卡。

教学目标

基础知识

1.学会使用be going to 的特殊疑问句及其它的回答

2.会用be going to做一般疑问句，及其它的回答

3.了解be going to do 的用法

基本技能

1.会和同学用be going to 的句型说说派对上要准备的东西

2.能够小组合作完成Fun time 综合素质

1.培养学生团结协作精神。

2.提升学生语言感悟力。

教学重难点及突破

教学重点

1.会使用be going to 并且知道它的用法

2.会用把含有be going to do 的句型改变成一般疑问句

3.能够小组合作完成Fun time

教学难点

1.会运用一般将来时进行表达，同时能灵活的运用be going to

句型的一般疑问句和特殊疑问句。

2.了解be going to这个将来时的句型和意思。

教学突破

1.在创设新的情境时，可以先通过复述story time的经验，让学生逐步加深对一般将来时理解和运用。

2.鼓励学生大胆去说，培养学生的自信心和表现欲。