想象与创意七年级下册美术教案

2.想象与创意

1教学目标

教学目标

1.知识与技能:通过欣赏创意新颖的设计,使我们了解奇妙的想像会使平凡的事物变得与众不同,焕发光彩。

2.过程与方法:通过利用添加的方法和大胆想像,设计一件有创意的作品,使我们了解想象与创意在艺术中的表现形式。

3.情感态度与价值观:培养我们的创新意识和实践能力。

2重点难点

学习重点：欣赏物品关联部分的创意设计，探讨创意的方法。

学习难点：通过大胆想象，能设计一件有创意的作品。

3学情分析

七年级学生抽象思维能力相对较弱，审美经验不足，需要感性经验的支持，因此，尽量联系现实生活和已有经验，让学生在亲身体验中感悟、认识并要借助计算机优势提供形象的图画或视听材料，创设情境和氛围，激发主动学习和思考的兴趣。

4教学过程

4.1 第一学时

4.1.1教学活动

活动1【导入】想象与创意

一、导入新课： 教师出示折叠果篮，请一组学生近距离接触一下，并猜猜有何作用，再让学生边展示边介绍给大家。老师适当补充。并引导学生进行本节课探索活动。引入课题。

活动2【讲授】学习新课

1、探索学习艺术表现手法、及创意方法。

（出示图片创意）请同学们看这组图片造型，哪位同学能给大家介绍一组你最喜欢的创意作品呢？说说它为什么会吸引你。（学生回答）为了使作品更具感染力，我们可以大胆的使用夸张、变形、拟人、诙谐幽默、甚至荒诞离奇等艺术表现手法。老师适当总结补充。

细心的同学有没有发现，这组果蔬作品集中体现了多种创意的小方法，（讲解时，同步播放课件）比如在苹果上加表情，可以叫“加一加”；在橙子上挖出口型，是“减一减”；把高跟鞋的鞋跟变成滑梯的梯子，叫“变一变”；把橙子皮划开让它立起来变成耳朵和胡须，算“搬一搬”。根据老师的介绍，你是否能给大家提供一些方法呢？（学生举一两个就行）如：拼一拼、代一代等。方法太多了，但再好的方法关键还在于运用，期待着同学们在平时的创想中去探索，去实现。

七年级苏教版下册美术教案

单 元 欣赏 评述

课 题 另一种选择-外国风景、静物画赏析 第 1 课时

教

学

目

标 知识 通过欣赏，使学生对19世纪末外国风景画和静物画有初步认识，了解印象派、新印象、后印象派、野兽派、立体派等的绘画风格和艺术特色

能力 通过欣赏、评述、讨论、交流等多种教学活动，让学生成为学习的主体，发现和理解19世纪末风景画、静物画的艺术美，并能用语言(文字)赏析作品

情感 通过赏析19世纪末风景画、静物画的艺术特色，感悟现代艺术的独特魅力，从现代派大师们的作品里体会他们丰富的情感和个性，品味画笔与心灵撞击而成的绘画作品的精彩和永恒

重点 ①引导学生用正确的态度赏析19世纪末风景画、静物画的艺术特色。②通过对后印象派作品的赏析，分析、比较传统艺术与现代艺术的异同

难点 ①如何理解现代派绘画的"表现性"，感悟作品所蕴含的作者的思想、情感、性格等精神特质，是本课的难点所在

教学准备 ①精选三段音乐：a．自然界的风、雨、雷、流水、蛙鸣等天籁之音；b．(初中音乐课)圣·桑的《动物狂欢节》选段；c．雅尼音乐选段。②制作抽象三维动画一段。

学生准备：一些优美的风景画、静物画图片(可能大多数为实物照片)

教学内容

教学目标 学生活动 教师组织指导

感受音乐中所描绘的画面

通过赏析19世纪末风景画、静物画的艺术特色，感悟现代艺术的独特魅力，从现代派大师们的作品里体会他们丰富的情感和个性，品味画笔与心灵撞击而成的绘画作品的精彩和永恒

通过欣赏、评述、讨论、交流等多种教学活动，让学生成为学习的主体，发现和理解19世纪末风景画、静物画的艺术美，并能用语言(文字)赏析作品 一、 导入：

学生聆听音乐，试用简洁的词语描述自己的感受，诸如缥缈的、激情的、空灵的、令人沉醉的等。从雅尼音乐独特的现代风格引出19世纪末的绘画。

②学生思考：

a．你能读懂这些作品吗?

b．画家为何要这样来画风景和静物呢?

c．这些作品在表现技法上有什么特别之处?

《想象与创意》

年级：七年级 学科： 美术 主备人： 授课人：

课题：想象与创意 课型：造型·表现 课时：1课时

教材分析：本课是冀教版美术教材七年级下册第二课，属“造型与表现”学习领域的内容。生活中许多事物普通得似乎都没有了美感，但只要我们善于动脑，大胆想象，为它们创意出新奇的造型或图案，就会使平凡的事物与众不同、焕发光彩。本课就是要通过一系列想像训练，提高学生的想象力、创造力，以及善于发现美、创造美的生活态度。生活中的多数事物都具有关联性，而对事物间关联的敏感，也是我们美术课培养学生的一个重点。本课利用简单的具有关联性的事物，如 “弹钢琴的杯子”，杯子上画了一只弹钢琴的手，而托盘上画了钢琴键，当把杯子扣在盘子上时，就使人产生了杯子要弹琴的奇妙感觉；靠背和椅面也是关系亲近的一对，利用靠背和椅面的直角关系，巧妙设计，可以产生不同的趣味场景，如张大嘴的椅子，翻开的书等。通过这些有趣的作品，使学生体会事物间的联系，并利用其结构关系进行大胆想像，添画完成有趣味、有创意的作品。

学情分析：七年级学生的独立意识不断增强，好奇心强，善于发现事物的特征并能够捕捉事物间的内在联系，思想活跃、富于想像，表现欲强，教师在教学过程中要善于结合学生的生活经验、情感体验，帮助学生展开想象、开拓思路、提高创造力。

学习目标：

1、知识与技能：通过欣赏各种创意新颖的作品，使学生了解奇妙的想象会使平凡的事物变得与众不同，焕发光彩。

2、过程与方法：通过大胆想象， 设计一件有创意的作品， 从而培养学生的想象、 创意能力。

3、情感、态度与价值观：培养学生用美术来表现生活、抒发情感的主观意识和行为习惯。

重点：启发学生根据事物的造型，通过大胆想象创造有联系的整体场景。

难点：根据所学，以杯子和盘子、口罩、椅子等为载体设计一幅新奇的作品。

教学方法：主要采取的教学方法：引导启发法。在本节课的教学中主要渗透自主探究法、小组讨论法等。

七年级下册美术教学计划

一、教学总体目标：

从学生身边环境熟悉的事物中发现美，培养学生热爱生活的情感，通过观察、记忆、想象表现生活中有特色的环境，体验生活的情趣，提高绘画表现技能，学会装饰，美化生活，提高学生合作学习的能力和设计、想象、创造的能力。 要求：实际是基础，想象是延伸，教师要用正确、健康的审美观来引导和影响学生，培养文明、朴素的观念，让学生沿着一个健康、文明的审美轨道创新、开拓，从中体验生活的乐趣。 教学内容主要涉及四大领域：造型•表现领域，设计•应用领域，欣赏•评述领域，综合•探索领域。四类中仍以“造型•表现领域”为主要教学内容，约占总教学量的三分之二。

二、情况分析：

(一)学生情况分析： 七年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。根据上学年级执教时对他们的了解,优秀生约占5%，差生约占3%，其余学生均为一般水平。因此,教师要充分认识到教授本册教材所面临的困难性和重要性。 (二)教材情况分析： 本册教材共有八个单元,通过美术教学以提高学生的审美素质为宗旨,培养学生的美术基本能力,促进学生的全面发展。课业类型主要分为造型表现课、设计应用课、欣赏评述课和综合探索课四大类。 1、欣赏优秀美术作品，能对自己喜爱的作品进行简单的评价。 2、通过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养良好的观察习惯和观察能力。 3、学习简单立体物的表现方法，学习色彩表现方法，进行和自己生活切近的设计与制作。 4、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。

三、教学重难点：

通过美术教学,引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望，培养学生的创新与实践能力,培养健康的体魄和健康的心理,健康的审美情趣和丰富多彩的生活方式,从小培养学生的自主学习能力和人文素养,为适应终身学习与发展打下良好的基础。通过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养良好的观察习惯和观察能力，陶冶学生情操,发展学生的感知能力和形象思维能力。 造型•表现课：通过画、剪、撕、贴等方式,让学生尝试用不同的工具和材料,通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所感所想的事物表现出来,体验造型活动的乐趣。 设计•应用课：通过尝试各种不同工具,用身边容易找到的各种媒材,通过想想.、看看、画画、做做等方法进行简单的组合和装饰,体验设计制作活动的乐趣。 欣赏•评述课：通过观赏自然和各类美术作品的形与色,用简单的话语大胆的表现自己的感受,并从中得到美的享受。 综合•探索课：采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想象、创作、表演和展示。