《多媒体技术与应用》教学大纲(完整版)

Ｖ０１．５　Ｎｏ．５　戈龠翱希　教育教学５　《多媒体技术与应用》课程意义及教学探讨　梁　华　（成都大学信息科学与技术学院　四川　成都６１０１０６）　【摘要】本文分析了多媒体技术与应用课程开设的意义及作用，结合近年来在教学实践中遇到的各种问题和弊端，提出了一些行　之有效的教学改革措施，旨在提高学生的学习积极性，提高学生的专业素养。　【关键词】多媒体技术与应用；教学改革；课程意义　【中图分类号】ＴＰ３７　【文献标识码】Ａ　【文章编号】１６７１—１２７０（２０１３）０４－０００１－０１　多媒体技术近年来发展迅速，尤其在当前网络上的应用越　来越多的情况下．多媒体在网页中的应用也越来越多，从而促　使更多的人去认识和掌握多媒体技术。由于多媒体技术的特殊　性．使之作为计算机发展的一个重要分支来说，它具有更多的　学科交互性．特别是需要计算机技术与美术、艺术等学科的完　美交融。而对于多媒体的制作而言，更多的需要广电制作专业　的介入。因此，成都学院作为一所地方综合性大学，在这种多学　科交融方面拥有先天的优势，因此我学院因势利导的在我校本　科美术艺术类及广电类专业学生（大一新生）开设了多媒体技　术与应用课程．将之作为各专业学生的计算机基础选修课程是　完全有必要的，也体现了我校作为城市型应用型高等院校的特　色。　根据教育部高等学校非计算机专业计算机基础课程教学　指导委员会（简称“教指委”）提出的“关于进一步加强高等学校　计算机基础教学的意见”（简称“白皮书”）：由于不同的要求和　学时所限．各高校在课程设置中采用的方案，即：大学计算机基　础＋若干必修／选修课程。在规划必修／选修课程时，各高校可　根据学生所在专业的不同需求制订合适的必修和选修课程。也　可将典型核心课程整合．构造新课程。所以各高校应结合各专　业知识体系和本专业应用计算机的特点。采用分类别分层次教　学。我校的多媒体技术与应用课程在大一下学期开设，作为全　校艺术类及广电类专业的非计算机专业计算机选修课程．本科　开设６４课时，专科开设５６课时，每周４课时，其中课堂教学２　课时，实践教学２课时，现已开设了５个学年，受到了学生的普　遍欢迎。绝大多数学生认为通过对该课程的学习，充分认识了　多媒体是什么、掌握了基本的多媒体软件的使用方法。为今后　专业的学习打下了坚实的理论和实践基础．同时也提高了自己　的动手制件能力，能够独立地使用所学软件创作出较为理想的　多媒体作品。这充分说明了这门课程开设的必要性。同时学生　也普遍反映了在课程学习中所存在的一些问题：如教学内容过　多且比较繁杂、教学方式落后、教学中所举实例与现实需求脱　节等。这些问题的存在．时该提醒着老师应该与时俱进．针对教　学中的不足不断进行教学改革．使课程更加激发学生的学习热　情，同时也能使学生更加顺利的掌握所学知识，现将采取的改　革举措阐述如下：　一、教学内容改革　我校《多媒体技术与应用》是为全校美术类、艺术类、广电　类专业的学生提供的一门全校性的公选课程。故在教学内容上　就必须兼顾这些专业同学的专业学习方向和多媒体课程的基　本特点。我们在该课程中介绍和学习了图像设计与制作软件　ＰｈｏｔｏＳｈｏｐ、音频播放软件和声音处理工具ＳｏｕｎｄＦｏｒｇｅ、影视编　辑处理软件Ｐｒｅｍｉｅｒｅ、多媒体集成编辑软件Ａｕｔｈｏｒｗａｒｅ以及多　媒体技术的介绍等。整个课程内容看起来很丰富，但在实际教　学中却会遇到很多问题，如：①不同专业的学生由于自身专业　的关系，对教学内容的侧重点是不同的。像动画专业的学生希　望能着重学习Ｐｈｏｔｏｓｈｏｐ，而广电编导专业的学生希望重点学习　Ｐｒｅｍｉｅｒｅ。②不同专业的学生对同一个软件需要了解和学习的　深入程度是不一样的。如艺术设计的学生希望对ＰｈｏｔｏＳｈｏｐ的　学习能够更为深入，这对他们今后做平面设计的专业课程会大　有帮助．而动画专业的学生则认为对ＰｈｏｔｏＳｈｏｐ的学习只做一　些基本的了解和掌握就可以了。这样就对老师的教学造成很大　的困难，教学效果也会大打折扣，造成众口难调的局面。　针对这些情况，我们在教学中首先将老师分类。比如说某　位老师就固定对动画类专业教学，而另一位老师就固定对播　音、主持、影视表演专业教学。通过这种将老师相对固定的形　式，能够使老师的教学更加专业化，更加切合学生的专业方向，　同时也更能保证教学质量；其次各专业特点调整教学内容，分　专业对教学内容进行取舍。如对美术类专业的学生教学侧重在　图像及动画制作方面：而对广电类学生教学侧重则在视频处理　方面。通过这样的教学内容细分，能够使各专业的学生在专业　基础方面得到增强，为下一步进行专业课程类的学习打下更为　坚实的基础。　二、教学方法改革　（一）调动学生的兴趣　兴趣是最好的老师．兴趣是学习的动力，当学生对某一学　科产生了兴趣时，就会保持一定的学习积极性，专心致志去钻　研它，克服困难去探索它。这时候学习就不再是一种负担，而成　为自己的追求。反之则是学生对课程不甚了解，学习积极性降　低，觉得和自身专业关系不大，不愿意花工夫去深入学习等。这　在艺术类学生中表现得尤为明显。我们可以根据学生专业的特　点，有针对性的先为学生演示几个用相关软件制作开发的有现　实意义的多媒体作品，如某位学生的自我介绍，一些产品的介　绍短片，使用了特效的视频等。通过这些作品的展示，吸引到学　生的眼球，让学生从感官上认识这门课程的作用和将来使用的　方向．从心理上接受本门课程。　（二）采用案例驱动教学方法　我们精心选择课程讲解所需案例和学生需完成的任务，将　本门课程的知识点巧妙地融人一个个的案例和任务中。且此种　任务所包括知识点不仅限于某一章节，而是互有联系。通过相　关任务的布置，让学生积极主动的去利用学习资源，在实际操　作的过程中去发现问题、分析问题并解决问题，从而培养学生　自主学习的能力，提高学生的综合素质。教师在这个环节中起　着引导者的作用，引导他们学会如何去发现，如何去思考，遇到　问题的话应该想什么办法解决，以及有哪几种解决的办法，哪　一种办法是最有效的等等。最后教师对在教学环节中学生遇到　的集体性问题进行分析、总结、讲解，结合实际的案例进行演示　说明。案例较之枯燥抽象的理论知识更加生动、形象、具体，经　过教师的归纳和总结上升为系统的理论知识．让学生对本节课　中涉及到相关知识点有更加本质和深刻的认识，从而达到快速　获取和掌握知识的目的。　实践表明，采用以上的教学方法能够提高学生的学习积极　性，使学生在整个学习过程中学有所得，学有所用．收到了良好　的教学效果。为下一步进行专业课程的学习打下了坚实基础。　一

＼＼＼、　竺　

《多媒体技术应用》实验教学改革及实践研究★　

舒力迪　．　乌英格　

（内蒙古财经学院计算机信息管理学院，呼和浩特０１００７０）　

摘要：对实验教学意义和作用、课程体系建设、教材基础建设与情境教学设计、实验理论和实验操　

作教学环节等方面进行探讨。通过教学实践提出目前所存在的问题　在注重学思结合原则　和总结实验教学经验的基础上．提出全面提高学生实验理论和加强实际动手能力操作水平　的解决办法，真正意义上达到提高学生理论知识水平和实际动手能力．提高教学质量的综　合培养目标．实现和发挥实验教学的作用　

关键词：实验教学；教学质量；课程建设；教材建设；情境教学　

０　引言　

根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要　

（２０１０—２０２０）》（下文简称《规划纲要》）“教育为社会主　

义现代化建设服务．为人民服务．与生产劳动和社会实　

践相结合的指导思想”，和“育人为本．改革创新、提高　

质量”的工作方针，认清“培养创新型、实用型、复合型　

人才”的重要性和紧迫性。促进“文理交融、多学科融　

合”，“重点扩大应用型、复合型、技能型人才培养规模”　

等纲领性精神，针对《多媒体技术应用》课程的体系建　

设、教材基础建设、教育资源建设和实践教学等教育环　

节的教学实践探索．分析与处理实践教学中存在的问　

题．为未来１０年该课程的课程建设与发展和提高教学　

服务质量打下基础　

１　实验教学的意义和作用　

现代教育要求学生不仅要掌握一定的专业基础知　

识．而且还要培养和发展他们的观察能力、创造性思维　

能力、创新能力、动手操作能力以及记录和描述现象的　

能力、数据处理能力等．这些能力都是在掌握知识的过　

程中逐步形成和发展起来的．而实验教学则是培养各　

种能力中最有效的手段之一。在教学中．教师必须重视　和加强实验教学．要充分发挥实验教学的作用，提高教　

学质量。根据实验教学与人才培养要求．通过实验技术　

研究．设置相应的实验项目．使学生从基础知识到创新　

思维能力等各方面得到全方位的培养和提高　实验教　

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影视多媒体技术专业

教学大纲

焦作大学艺术学院 2 目 录

第一章 网站整体规划„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„4

第二章 Dreamweaver 基础„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„4

第三章 表格、框架和表单„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„5

第四章 层„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„5

第五章 行为与时间轴„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„6

第六章 模板和库„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„6

第七章 样式„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„7

第八章 用HTML语言编写网页„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„7

第九章 创建个人站点„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„8

3 网页多媒体技术教学大纲

学 分：4

学 时：64

适用专业：高职院校影视多媒体技术专业

一、课程的性质与任务

通过本课程的学习，使学生掌握Web的基本概念，学会使用常用的网页设计工具，网站的建立维护能力。随着计算机、网络与通讯技术的发展，Internet在人们的生活、学习和工作中的位置越来越重要，经常性上网冲浪的生活已经成为现代人生活的一个重要特征。通过发布属于个人或者公司的Web站点向全世界宣传个人形象、推广公司产品或开展公关活动已成为一种新的流行趋势。因此，精通Web的应用基础，掌握Web网页的制作和Web站点的管理等内容已经成为现代人必备的一种技能。

二、课程的教学目标

使学生掌握一、两种常用的网页设计工具，熟练运用多种网页设计技术，具备Web页设计、制作及站点管理的基本知识和基本技能；掌握一种绘制图形和加工图像的图像处理工具。使学生能够独立制作中小型的网站.

三、课程与其他有关课程的分工与联系

此课程与计算机基础、Flash动画、计算机网络技术等课程互相联系，互相补充，分别给学生提供计算机基础知识、网页设计技术的技能，美观的页面设计技巧等知识的学习。此课程在大学二年级第二学期开设，此时学生已经学习过计算机文化基础，掌握了一到两种编程语言，这样可以使学生深入理解和应用计算机文化课中所学的基础知识，并能运用所学知识做出具有特色的网站，使学生能够得到全面的培养，成为社会所需专用人才。

《多媒体技术应用》课程纲要

授课人：邹延坤

李晓丽

时间：2011、8、24

《多媒体技术应用》课程纲要

课程名称:多媒体技术应用

课程类型:选修课程

教学材料:上海科技教育出版社

授课时间:34课时

授课老师: 李晓丽 邹延坤

授课对象:高二学生

课程目标:

1、通过本课程的学习，使学生了解多媒体信息表示和处理的基本原理；

2、掌握音频、图像、动画等常用多媒体素材的制作方法与处理技术，能够使用多媒体工具进行设计与开发；

3、在传授基本概念、基本原理和方法的同时，强调理论与实践的交叉融合，通过实例着力培养学生的基本操作技能、设计与综合能力，能够运用所学的知识解决多媒体实际应用问题。

课程内容与安排

第1章 走进多媒体技术

（3课时） 第一节 初识多媒体技术 1课时

第二节 体验多媒体技术 1课时

后续活动与评价 1课时

第2章 计算机中的图世界

(7课时）

第一节 图片的采集与保存 3课时

第二节 图像的加工与处理 3课时

后续活动与评价 1课时 第3章 计算机中的声音世界

（4课时） 第一节 声音的录制 1课时

第二节 声音的编辑 2课时

后续活动与评价 1课时

第4章 动画、视频与虚拟现实

（10课时）

第一节 动画采集与制作 4课时

第二节 虚拟现实初探 2课时

第三节 视频采集与处理 2课时

后续活动与评价 2课时

第5章 创作多媒体作品

（10课时） 第一节 策划多媒体作品 4课时

第二节 多媒体作品的制作 2课时

第三节 发布与交流作品 2课时

后续活动与评价 2课时

课程实施建议

（一）课程资源

1、教材：对教材进行二度开发，依据学生情况进行适当增减。

2、练习：课后练习与水平测试系统上的练习。

3、机房：现有设备与网络

4、其他资源:班班通、卓凡考试系统等

（二）教/学方式

1、自主探究学习法：通过阅读教材，初步掌握知识概况，自主尝试完成课后练习。