幼儿园二次备课教案范例

电子教案二次备课

【篇一：2011--2012第一学期电子备课二次备课的要求】

强化二次备课 扎实、高效的上好每堂课

一、指导思想

强化二次备课，立足教师、班级、学生实情，实施差异管理，提高教师教学设计和课堂执行能力，使电子备课更加完善，更加合理化，构建有效课堂，提高教学质量。二次备课是教师在集体备课的基础上针对本班教学实际，为提高自身课堂教学效益而对教案所进行的再加工、再深思和再创造；也是教师多年积累的教学经验的有效体现。

二、二次备课的要求及方法

1、教师在上课前必须根据自己的教学特点和所教班级的学情进行有针对性的再备课，根据学生的需要和自己教学的素养及风格，采取相应的措施，修改、调整集体备课设计的教学过程，对集体备课的内容进行标、增、删、改、调，形成可操作的、针对性较强的教案。以增强课堂教学的针对性和实效性，完成二次备课。

2、二次备课要根据他人完成的电子备课，针对不适合本班学情的环节要加以改动，对整个不适合实际情况的教学思路作必要、合理的修改，在原有的设计基础上增加自己的创新备课内容。

3、二次备课的数量要占本课时教案总量的三分之一。

4、总体要求是做到“标、增、删、改、调”，具体做法如下。

标：标记原教案中的重点环节、重点问题、主要知识点以及典型性、易错性等内容，以便在教学进程中引起注意。

增：增加自己认为必要的教学内容、教学方法，对原教案中有关环节补充具体说明。

删：删除原教案中自己认为不必要的教学内容环节。写出自己的见解

改：根据实际修改原教案中不适应本班教学的教法和学法。

调：根据需要调换教学内容及教学环节的呈现形式，调整原教案中过程设计的先后顺序。

5、个人二次或三次备课要突出教法和学法，体现以学论教和以学定教，在教法优选、学法指导上下功夫；

6、教师在教材上也必须要有批注、勾划，体现深入研究教材的思想。 7、备课使用表格式。修改区要留一页纸的三分之一宽。（注：样表附后）

数学集体备课二次备课教案

活动内容：大小标记

备课时间：2014/3/28

备课教师：

活动目标：

1、认识大小标记。

2、学习为大小不同的物体匹配相应的标记。

3、幼儿体验数学活动的乐趣。

活动准备：

1、知识准备：在日常生活中有意识的引导幼儿寻找身边大小不同的物体，对大、小有初步的认识。

2、教学具准备：大小标记人手3-4张；活动室内布置大小不同的物品若干，如玩具柜中提供大小不同的玩具、书架上摆放大小不同的图书、以及大小不同的杯子、盆、盘子、勺子、照片等；大小不同的椅子若干（与幼儿人数相同）；大小不同的玩具筐各一。

活动过程：

一、认识大小标记。

教师出示大小标记，引导幼儿用动作模仿大和小标记的形态，理解标记所代表的含义。“老师送给小朋友每人一张卡片，卡片上画的是一个娃娃。请小朋友看一看你的卡片上的娃娃是什么样子，请你来学一学它的样子。”

二、巩固认识标记的含义，学习为标记匹配相应的物体。

1、为标记找椅子。

“教室里有许多椅子，它们一样吗？”（有大有小）“想一想拿大标记的小朋友应该坐什么椅子？拿小标记的小朋友坐什么椅子？”幼儿根据标记找到相应的椅子坐下，并检查“你拿的什么标记？坐的是什么椅子？”。

2、为物品匹配标记。

“在我们的教室里有许多大小不同的物品都想和标记做朋友，请你选一张标记，给它找一个好朋友。”幼儿自由选择标记贴在相应物体上，游戏反复进行3-4次。

3、将大小物品归类并送标记。

教师出示大小不同的两个筐子，请幼儿思考：“这两个筐子一样吗？哪些物品应该住进大的‘家’（筐子）中？哪些应该住小的‘家’中？”请幼儿将物品按大小进行归类。

“请小朋友想一想，怎样让我们知道哪里是大玩具的家，哪里是小玩具的家？”幼儿为物品送标记。

三、安全教育

教育幼儿不玩危险物体，如：小刀、铅笔、小珠子等，更不能把这些东西放进自己的口、鼻、耳内，也不能用这些东西弄伤小朋友。

活动名称：大班数学活动《图形的二次分类》

一、设计意图

本次二次备课针对大班幼儿的认知、操作、逻辑思维能力不断提高的特点，以及他们对操作的兴趣，旨在帮助幼儿掌握图形的二次分类方法。通过本次活动，让幼儿在操作过程中发现、归纳图形的二次分类特征，提高幼儿的数学思维能力和动手操作能力。

二、教学目标

1. 学习按图形的两种不同特征进行二次分类。

2. 大胆用语言表述出图形的两个层次的不同特征，培养幼儿的表达能力。

3. 通过操作活动，提高幼儿的观察能力和空间想象力。

三、活动准备

1. 物质准备：各种图形卡片、操作材料、记录表、彩笔等。

2. 经验准备：幼儿已具备一级分类的基础。

四、活动过程

（一）开始部分

1. 热身活动：教师带领幼儿做手指游戏，活跃课堂气氛。

2. 导入新课：教师出示各种图形卡片，引导幼儿观察，提问：“你们知道这些图形都是什么吗？它们有什么特点？”

（二）基本部分

1. 教师讲解二次分类的概念，并通过操作示范，引导幼儿按照图形的两种不同特征进行分类。

2. 幼儿分组操作，教师巡回指导。

3. 幼儿展示操作成果，教师点评。

4. 教师引导幼儿用语言描述分类过程，培养幼儿的表达能力。

（三）结束部分 1. 教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固知识点。

2. 布置作业：回家后，与家长一起完成图形的二次分类游戏。

五、活动反思

1. 在教学过程中，关注幼儿的个体差异，根据幼儿的实际情况调整教学内容和方法。

2. 注重培养幼儿的动手操作能力和表达能力，提高幼儿的数学思维能力。

3. 活动过程中，教师应充分发挥引导作用，激发幼儿的学习兴趣，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。

4. 课后，及时总结本次活动的优点和不足，为今后的教学工作提供借鉴。

本教案模板仅供参考，教师可根据实际情况进行调整和修改。在实施过程中，注重激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿的动手操作能力和表达能力，提高幼儿的数学思维能力。

幼儿园教师备课教案（精选5篇）

一、教案一：感官探索——触觉游戏

准备时间：10分钟

实施时间：30分钟

适用年龄：3-4岁

目标：

1. 帮助幼儿认识触觉是我们感知世界的一种方式。

2. 促进幼儿的触觉感知和触觉表达能力。

3. 发展幼儿的触觉记忆。

教学准备：

1. 羽毛

2. 棉花球

3. 碎纸片

4. 砂纸

5. 丝绸布

6. 幼儿乐园

实施步骤： 1. 把羽毛、棉花球、碎纸片、砂纸和丝绸布分别放在不同的盒子中。

2. 让每个幼儿轮流闭上眼睛，从盒子中摸一种材质，然后猜一猜是什么。

3. 鼓励幼儿用触觉描绘他们所感受到的材质，比如柔软、粗糙、光滑等等。

4. 观察每个幼儿的表达方式，鼓励他们用语言描述和表演。

5. 在幼儿乐园中设置一个触觉区域，让幼儿去探索不同的触觉体验，例如用手触摸不同的材质、踩在不同的地面上、触摸不同部位的水流等。

6. 鼓励幼儿用语言、绘画或手工制作的方式记录他们的触觉体验。

二、教案二：创意绘画——水彩与油画的对比

准备时间：15分钟

实施时间：40分钟

适用年龄：4-5岁

目标：

1. 帮助幼儿了解水彩和油画的不同特点和用途。

2. 引导幼儿发现创意绘画的乐趣和表达方式。

3. 培养幼儿的观察力和绘画技巧。 教学准备：

1. 水彩颜料

2. 水彩纸

3. 油画颜料

4. 油画画板

5. 刷子

6. 水盘和画布

实施步骤：

1. 向幼儿介绍水彩和油画的区别，包括颜料的特性、上色的方式、干燥的时间等等。

2. 展示一些水彩和油画作品，引导幼儿观察其中的不同效果和表现方式。

3. 让幼儿自由选择使用水彩或油画进行创作，提供所需的材料。

4. 鼓励幼儿用想象力和创造力表达自己的想法和情感。

5. 观察幼儿的作品，给予积极的评价和反馈，并提供改进的建议。

6. 在幼儿园中设置一个创意绘画角落，鼓励幼儿自由发挥创造力，用水彩和油画进行绘画活动。

三、教案三：数学游戏——尺子探秘 准备时间：10分钟