1 《成本核算与管理》课程标准
一、课程名称
成本核算与管理
二、适用专业
本课程标准适用高职高专三年制，会计专业、财务管理专业
三、课程性质
《成本核算与管理》课程是一门应用经济学科，本课程是高职高专院校会计、财务管理专业学生职业能力形成的核心课程和必修课程，是培养学生职业能力的重要内容。
四、教学目标
成本核算与管理是通过成本计算工作，计算出产品的总成本和单位成本，为企业生产经营管理提供准确的成本信息，以便进行成本预测、决策、控制、分析和考核的一种管理方法。通过本课程的学习，使学生掌握成本核算与管理课程的基础理论和方法，能根据企业生产经营过程中发生的各种费用进行归集、分配后，采用适当的方法计算出完工产品和在产品的成本；通过成本核算所提供的信息能进行有效的成本控制、编制成本会计报表、进行成本分析和考核，为企业降低成本，提供经济效益服务。
（一）知识目标
深刻理解成本核算与管理的基本理论；掌握成本会计核算程序和账户设置；熟悉要素费用的归集和分配；掌握生产费用在完工产品与在产品的分配方法；掌握成本计算的基本方法：品种法、分批法、分步法；理解分类法和定额法；熟悉成本会计报表编制与分析。
（二）能力目标
（1）具备成本会计岗位的基本知识和基本方法；
（2）能恰当地选择合理的分配方法，设计分配工作表，完成各项费用的归集和分配工作；
（3）能正确分析经济业务，根据原始单证正确填写记账凭证并登记账簿；
（4）能够根据企业的工艺特点、生产组织以及成本管理要求恰当地选择适合企业实际情况的成本计算方法，正确计算产品成本；
（5）根据企业的管理需求。设计、编制、分析成本报表，为管理层加强成本管理提
2 供数据参考。
（三）素质目标（人文素质目标）
(1) 遵纪守法，诚信为本，具有良好的职业道德意识;
(2) 熟悉制度规定，具有一定的职业判断能力;
(3) 熟练运用基本技能进行成本核算，具备一定的业务素质能力。
财务管理中的成本核算原理
在企业经营管理过程中，成本是一个非常重要的概念，它直接影响着企业的利润和生存能力。成本核算原理是财务管理中的一个关键概念，它是为了确保公司的利益最大化，对于企业的运营和管理起到了至关重要的作用。
成本核算原理是指在企业的经营过程中，通过一定的方法和手段把产品或服务所需的总成本分配到每一件或每一次销售中，以准确而全面地了解各种成本对企业的影响，为企业的经营决策提供支持。成本核算原理包括直接成本和间接成本，其中直接成本是指与产品或服务相关的成本，例如物料成本、人工成本和制造费用等，而间接成本则是指不能直接与产品或服务挂钩的费用，例如管理费、销售费和研发费用等。
成本核算的目的在于使公司掌握生产成本、销售成本、管理成本和费用的大小及其变化趋势，以利于经营决策、控制成本和提高经济效益。具体而言，成本核算原理需要在以下几个方面予以体现：
首先，要强调成本分类的准确性。整个成本核算的过程中，需要对每一个产生成本的方面进行详细的分类和细化，以免遗漏和误判产生成本。
其次，要注意间接成本的分摊。对于不能直接计算到每一个产品或服务上的成本，需要根据不同的计算基础分摊到每一个产品或服务上，以期达到公平、合理和严谨的目的。
再次，要掌握分摊基础确定的技巧。常见的分摊基础有工时、产值、人数、面积等，不同的分摊基础会直接影响到成本核算的精确度和可靠度，需要根据实际情况和企业需要进行选择。
最后，要强调成本核算的时效性。成本核算的结果需要及时反馈给企业管理层，以做出相应的经营决策，并对未来的经营和管理方式进行调整和优化。因此，在成本核算的过程中，要充分考虑各种实际因素，如竞争情况、市场需求和技术变革等。
综上所述，成本核算原理在财务管理中起着举足轻重的作用，它是确保企业降低成本、提高利润的重要手段。通过正确地应用成本核算原理，可以更好地掌握企业的经营情况，确保企业健康发展，真正实现企业的价值和利益最大化。
对管理会计、成本会计、财务管理课程内容界定的思考 教育探索
对管理会计－、成本会计、财务管理课程内容界定的思考
王立卫荣凤芝 （中央财经大学会计学院 北京 １０００８１）
【摘要】 管理会计、成本会计、财务会计及财务管理课程都是会计专业的核心专业课，而管理会计、成本会计、财务管理三门课程内容 交叉重复现象十分严重，这给学生的学习、理解及老师的授课带来很大困难。通过分析各学科课程之间的关系，提出三门课程内容重新界定 的思路。 【关键词】 成本核算会计；成本管理会计；财务管理
我国自２Ｏ世纪７Ｏ年代末８Ｏ年代初引进管理会计知识体系以来， 会计理论界对管理会计学科体系的研究已取得了很大的进展，而目前 会计学专业的三门核心课管理会计、成本会计、财务管理在内容上的重 复率实属严重，这对学生的学习、理解及老师的授课都造成极大的困 难，造成这种现象除了因为一些内容确属具有学科之间的共同性外，还 在于一些学者一味强调自身学科的重要性，而对其它学科抱有偏见，甚 至有攻击其他学科的现象，致使很多学生大学四年毕业之后仍搞不懂 财务会计、管理会计、成本会计、财务管理等各学科之间到底存在什么 关系及渊源。更有甚者，做了几年的会计老师仍无法彻底搞清各者之 间的关系，甚至是越来越糊涂。在此，仅在前人研究的基础上谈一点自 己粗浅的认识。 一、管理会计、财务会计、成本会计之间关系的分析 自从１９５２年世界会计师大会上正式通过了 管理会计 这一名词， 标志着管理会计作为一门独立的学科正式形成和得到人们公认后，导 致了现代会计被划分为财务会计和管理会计两大分支（这在我国会计 理论界已取得共识），其中财务会计主要通过报告企业的盈利能力、财 务状况及其变动情况之类的信息，以满足企业外部利益集团的需要，所 以财务会计又称对外会计；而管理会计主要为企业内部管理层提供企 业内部规划、评价、控制以及确保企业资源的合理使用和经营管理责任 的履行所需要的信息，所以管理会计又称对内会计。那么成本会计呢？ 它主要的目的也是给企业内部管理层提供信息的，难道是属于管理会 计的子系统？但从成本会计和管理会计的发展历程看，成本会计虽源 于工业化产品成本计算上的需要，但也可以说管理会计的前身就是成 本会计，因为管理会计是为加强成本管理而产生，是在成本会计的基础 上发展起来的，其本质就是成本管理。而成本会计原又是财务会计的 核心组成部分，随着成本会计的重要性日益增强，它逐渐从财务会计中 独立了出来，而且时至今日成本核算的结果要用于资产计价和收益确 定，并且成本的形成、积累和结转的整个程序要纳入以复式记账为基础 的财务会计框架中，由此，成本核算部分被公认为财务会计的七种专门 方法之一，且要遵循我国会计法规及会计准则的要求。况且管理会计 是。管理 的成分多一些，还是 会计 的成分多一些，目前还存在很大 争论，而就匆忙得出管理会计是与财务会计并列的两大会计领域的结 论，还为时过早，致使至今人们也没有看清管理会计是怎样与财务会计 并列的。笔者认为，没有必要非把会计系统分为对外会计（财务会计） 和对内会计（管理会计）两大子系统，况且这又是分不清的，反而是越分 越糊涂。 基于此，笔者认为传统成本会计的内容可分为两大块——成本的 核算和成本的管理。其中成本的核算即指在完全成本法下计算各产品 的实际成本，主要包括：成本及成本会计的有关概念；生产费用在各种 产品间的归集与分配；生产费用在完工产品与在产品之间的分配；产品 成本计算的基本方法（包括品种法、分批法、分步法）；产品成本计算的 其他方法（主要包括分类法、定额法、作业成本法、标准成本法等）；成本 报表等。成本的管理即指成本预测、成本决策、成本计划、成本分析、成 本控制、成本考核、作业成本管理等内容。笔者建议把成本的核算内容 并入财务会计，因为这是在传统的完全成本法下计算的产品成本，作为 财务会计的一部分也比较符合惯例。或者把成本的核算内容单独作为 －ｒ７课程，课程名称可称为 成本核算会计 ；相瘦地，成本的管理内容 并入管理会计，课程名称由原来的 管理会计 更名为 成本管理会 计 ，因为成本的管理是为企业内部的管理层提供信息的，二者合并比 较符合早期管理会计本质就是成本管理的内涵，也比较符合现行管理 会计的目标。 二、管理会计与财务管理的关系分析 作为会计专业核心课程之一的财务管理，长期以来其内容与管理 会计的交叉、重复现象也比较严重，其原因主要是因为两者的根本目标 是一致的，即二者都是为企业管理服务，满足企业营运发展的需要的， 此外二者还有以下相同点：二者都以企业的财务会计资料为信息分析 来源，在此基础上进行计划、决策与控制；二者在管理中产生的报告文 本、数据资料等文字载体均不具有法律效力，对外一般不承担法律责 任；二者都主要是根据企业运作的现实情况采取一定的措施积极规划 未来，着眼于企业的未来发展。既然两者有那么多的相同点，将两者在 定程度上进行整合也许是最好的选择。笔者建议把原管理会计中的 有关资金管理及投资的内容纳入到财务管理中去（如资金预测、短期经 营决策 长期投资决策等内容）。经过这样处理，就会使财务管理的筹 资、投资、损益三大管理内容更加充实、更加系统。原管理会计中剩下 的内容与成本的管理并入的内容合称为。成本管理会计’课程。这仅仅 是合并，进而改变了课程的名称而已，并不是取消了管理会计，原管理 会计的内容还是存在的。 三、结论 综上所述，对管理会计、成本、财务管理课程内容重新进行整合之 后可分称为 成本核算会计 ，其内容主要包括成本及成本会计的有关 概念；生产费用在各种产品间的归集与分配；生产费用在完工产品与在 产品之间的分配；产品成本计算的基本方法（包括品种法、分批法、分步 法）；产品成本计算的其他方法（主要包括分类法、定额法、作业成本法、 标准成本法等；。成本管理会计 ，其内容主要包括成本预测、成本决策 成本计划、成本分析、成本控制（包括标准成本控制系统）、成本考核、作 业成本管理、成本性态分析、变动成本法、本量利分析、经营预测分析 （不包括资金预测分析）、存货控制、责任会计、人力资源成本会计及战 略管理会计的内容等。 财务管理 ，其内容除了包括原财务管理的内 容外，再加上原管理会计的资金预测、短期经营决策、长期投资决策等 内容。经过上述整合，使管理会计、成本会计、财务管理内容交叉重复 的现象得以避免，同时对于学生的学习和理解，以及老师的讲授、教育 资源的节约也带来很大帮助。 另外，笔者建议各高校应在学生（本科）毕业前以专题或系列讲座 的形式来给学生传授有关财务会计、管理会计、成本会计、财务管理课 程之间的渊源关系，让学生对会计学科有个系统、轮廓性的理解，这对 于其以后不管是进一步搞研究，还是步入社会进入企业工作都将有很 大帮助。（虽然学生在学习各门专业课时老师都会讲授该学科的地位 和作用，但这对于学生来说毕竟还是片面、不系统的。）
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关于川北医学院财务管理专业成本会计课程多样化教学的思考
作者：高攀
来源：《商情》2020年第18期
【摘要】本文结合川北医学院财务管理专业实际情况，对成本会计课程的教学进行了思考，提出了目前教学中面临的问题，并对所面临的问题提出了解决的建议。
【关键词】财务管理 成本会计 教学
川北医学院2017年开设财务管理专业，旨在为医疗机构提供既懂医学知识与医院运转情况、又懂财务知识的综合性人才，成本会计课程是该专业的核心课程，在大三年纪开设。
一、成本会计课程目前面临的问题
（一）首次开课，经验不足
财务管理专业是学院新开设课程，目前还没有毕业生，成本会计也是属于首次开课，目前学院没有该类课程开设相关的参考。尽管开课前已经做了相应的调研，分析了其他学校类似课程的开设情况，但是由于各个学校的情况与学生的情况各不相同，参考价值有限，给该课程的教学带来了挑战。
（二）特殊时期，传统教学方式无法开展
成本会计课程开设的时间正值特殊时期，学生不能按时返校，传统的教学方式不能适应新的变化，原来所做的教学设计和教学安排面临巨大的调整。由于不能采用传统的教学模式，目前只能采用线上教学模式。线上教学又受到网络信号、教学平台、学生、老师实际情况的影响，出现各种各样的问题。线上教学和日后开学后线下教学的衔接与配合也需要进一步思考和安排，这就给成本会计课程的教学带来了巨大的难度。
（三）业的特殊性使得传统教材不能满足当前专业教学的需求
成本会计课程教材的选择比较困难，市面上针对医院的成本会计教材较少，也不成熟，学习资源也少，没有完整的体系。选择普通的成本会计教材，对学生学习成本会计的理论体系很有帮助，目前市面上可以选择的种类也较多，也便于形成学生完整的成本会计思维。但是这类教材针对的大多是一般工业企业，缺乏医疗机构的背景资料，与医院的成本会计有一定的差距，这样就和本专业的培养目标有所偏差。 龙源期刊网
