《西部畅想》
孙德斌
【学习目标】
１．反复朗读，了解这首现代诗歌的特点。
２．通过想象，用语言和笔墨描摹出西部的地域特征以及它给人的深刻感受。
３．体会诗人对西部的热爱之情以及对西部未来的憧憬。
【课文提示】
１．重点：抓住关键词语，理解诗人眼中的西部形象。
２．难点：体悟结尾节，理解诗人对于今日西部的无限遐想。
【朗读课文】
【课文分析】
全诗十节。
1-6节，描绘了西部深厚的历史文化；
7-9节，抒写西部独特的地理位置和自然景观。第7节既是总起，又与第4节的抒情句呼应。前9节为最后一节蓄势。
第10节畅写西部的美好未来。
【思维训练】（根据自己情况，至少选做六题）
1.“畅想”的意思是什么？作者畅想西部的思路是什么？
敞开思路，毫无拘束地想象。
畅想西部灿烂悠久的文化→畅想西部自然环境和优美景观→畅想西部开发的未来。
2．写出与《西部畅想》有关的古诗句，并写明出处。
第1节：大漠孤烟直，长河落日圆。——王维《使至塞上》
第2节：羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。——王之焕《凉州词》
第2节：劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。——王维《使元二使安西》
第3节：想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。——辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》）
3．根据诗歌的内容，概括西部的灿烂与优美之处。
壮阔的自然风光，灿烂的壁画艺术，独特的地理环境，特有的风土人情，传播文化的重要通道。
4．写出拟人的诗句，并分析其作用。
“不要说寂寞／望穿了你的眼／不要说等待／苍老了你的脸” 表达了西部人民渴望开发的美好愿望由来已久，作者对西部的未来充满了信心。
5. 节“春风正度玉门关”中的“春风”指什么？末句的含义是什么？
“春风”是指改革开放。
西部一定会迅速发展，会发生令人瞩目的变化。
6. 诗，有实写，有虚写，它们表现了西部的哪些特点？
前三节表现了西部的广阔美丽；凄凉悠扬；悲壮雄伟等特点。
1 八年级语文试题 1
一、积累运用
1．下列加点字的注音全都正确的一项是（3分）( )
A．驿．道(yì) 擦拭．(shì) 翡．翠(fěi) 眺．望(yáo) B．拾．级(shí) 蔓延．(yán) 顷．刻(qǐng) 沟壑．(hè)
C．驰骋．(chěng)寒噤．(jīn)霎．时(shà) 告诫．(jiè)D．懈．怠(xiè) 豁．然(huó) 蠕．动(rú) 演绎．(yì)
2．找出下面词语中四个错别字并改正。（4分）
亭台楼阁 五彩班斓 历历在目 漫不经心 按营扎寨 风云变幻
前呼后拥 和颜悦色 一如即往 名幅其实 交相辉映 瞬息万变
3．依次填入横线处的词语恰当的一项是（3分）( )
(1)历经五年的抢救保护和修复建设，无锡荡口古镇终于以优美的自然风光、________的水乡风情跃然于世。
(2)假期参观青羊官，很多中国人都不认识神像、法器等，我不禁感慨，我们跟自己的传统文化之间的________太深了。
(3)扬州作为旅游城市，以其________的人文景观和绚丽的自然风光吸引着国内外游客。
A．淳朴 隔阂 丰富 B．纯朴 隔阂 丰厚
C．纯朴 隔离 丰厚 D．淳朴 隔离 丰富
4. 补写出下列名篇名句中的空缺部分。( 14分 )
（1） ，漏断人初静。（苏轼《卜算子·定慧院寓居作》）
（2）曲径通幽处，
。（常建《题破山寺后禅院》）
（3） ，只有香如故。（陆游《卜算子·咏梅》）
（4）万籁此都寂，
。（常建《题破山寺后禅院》）
（5） ，寂寞沙洲冷。（苏轼《卜算子·定慧院寓居作》）
初二语文《渔家傲 秋思》、《水调歌头》长春版
【本讲教育信息】
一、教学内容：
《渔家傲 秋思》、《水调歌头》
【具体教学内容】
学习《渔家傲 秋思》
（一）学习目标：
1. 了解作者的生活经历及作品的写作背景。
2. 理解词的大意，感受词中富有想象力的语言；品味词的语言意境，感悟作品的思想内涵。
3. 体会作者豁达的心境，让学生结合生活实际树立正确且积极的人生观；体会词中的爱国热情，激发学生的爱国情感。
（二）学习重点：
理解词的大意，背诵并默写整首词；品味词的语言意境，感悟作品的思想内涵。
（三）学习难点：
感受词中富有想象力的语言。体会词中慷慨激昂的爱国热情，激发学生的爱国情感。
（四）学习过程：
1. 作者及背景简介：
范仲淹（989—1052），字希文，谥号文正，北宋伟大的思想家、政治家、军事家和文学家。北宋仁宗即位之后，国家逐渐形成积贫积弱之势，表面一片升平，实际上危机四伏。宝元元年，西夏元昊称帝，宋廷调兵遣将，扬声声讨，但事出仓促，每战辄败。1038年西夏大举进攻宋朝，攻取今陕北数县，延州成为孤城，1040年，朝廷委派范仲淹出任陕西经略安抚副使兼知延州（延安），抗击西夏，范仲淹担任起组织西北战线，力挽狂澜的重任。他到任后，改革军制，团结上下，生产戍边，渐收失地而威震西夏，他在任四年，西夏不但不敢侵犯，而且称他为“胸中自有数万甲兵”。这首诗就作于此时。
2. 复习有关词的基本常识。
词是唐代兴起的一种新的文学样式，到了宋代，经过长期不断的发展，进入了全盛时期。词又称曲子词、长短句、诗余，是配合燕乐乐曲而填写的歌诗。诗和词都属于韵文的范围，但诗只供吟咏，词则入乐歌唱。
每首词都有一个调名，称词调或词牌，每个词调都有限定的句数、字数、句式、声律；词的篇幅长短不一，可分为小令、中调和长调三种；词的段落也有数种，一段的称为单调，两段的称为双调，三段或四段的称为三叠或四叠，其中以双调者为多，通常把双调词的第一段称为上片、前阕或上阕，第二段称为下片、后阕或下阕；词的句式或整齐，如《浣溪沙》，或参差，如《渔家傲》，但绝大多数词调的句式长短不齐，短者仅一字，长者达十一字，因此，词又名长短句。
八年级语文阅读训练
《父亲》
（1） 一个老者蹲在阳光里，从清早开始，他在这儿蹲了整半天了。
（2） 此刻，他正清点他半天的收获，一张张皱巴巴的票子在他膝盖上展平，然后，小心翼翼地叠好。他是来卖油果儿的。自从儿子娶了那个女人回来，在家里他日益显得碍手碍脚了。然而，他总得谋一个生计。于是，他想出个主意，每天到对门店里揽一篮儿油果，拿到这儿来卖。行人如潮，谁也不去注意他。
（3） 一天，她背了画夹偶尔经过这儿，目光以下子被他吸引住了。她胸前别着枚好看的校徽。这些日子，她正为毕业作品犯愁。
（4） 她走向他，像株小白杨。小白杨轻轻叫了一下：“老人家，我给你画张像，好吗？”
（5） 画像？他瞪起眼，脸绷得紧紧的。继而，他抬起头，眯着眼睛打量了她一会儿，嘴角狡黠地咧了一下：“好吧。不过，这些油果儿你全买了。”
（6） “恩。”她应着。
（7） “五毛一个，十个，拿五块吧！”他转而一想，忽然想“敲”她几个。她踌躇了一会儿，掏出钱递过去。他犹豫了片刻，将五块钱捏在手里。
（8） 他往阳光里挪了挪，背靠着一截老树。她打开画夹子，用恬静、温柔的眼睛注视他。他让她看得浑身不自在，避开她的目光，朝远处看去。远处，那顶小花帽真漂亮。他叹了口气，眼底闪过一丝温情，然而，温情一瞬间便过去了。
（9） 她合上了画夹子，将十个油果儿留给了老人，要了他的地址和姓名，像一朵云飘走了。
（10） 两个月后，他收到她寄来的信，信中还有一张美术馆画展的参观券。
（11） 展览厅里，许多人围着一幅画，他也好奇地挤了进去。画面上一个苍老、寂寞的老人，蹲在一株老树下，老人的目光阴沉而悲哀，一缕阳光留恋地停在他的脸上，他的眼里透出一丝慈祥与温情。他和他对视着。他猛然间发现这个老人正是自己，他的脸陡然羞得绯红。半天，他将目光游移出这幅画，在一小张纸片上，吃力地读到那两个字：“父亲”。
（12） 父亲，这熟悉而遥远的名字。有那么好几次，他的儿子、儿媳带着冬冬经过他这个卖油果儿的老头的身边，竟离得远远的，像躲瘟神。他痛苦地哽咽起来，浑浊的老泪 。（13） 好些日子过去了，美术馆前，有个老者总蹲在那儿，手里捏了把皱巴巴的票子，说是要给女儿的。
