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六年级下册英语教案Unit 2 Last weekend PA Let's talk 人教PEP

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Unit 2 Last weekend

PA Let's talk（P14）教案

教学目标

1．语言技能：

（1）能够使用句型“What did you do lastw eekend? I lastw eekend.”，询问与回复上个周末做过什么事情。

（2）能够在具体的情境中运用以下词汇：drank tea。

（3）能够抓住关键词，完成听力任务，圈出正确答案。

（4）能够完成问答活动，询问与回复“上个周末和下个周末所做的事”，例如：What

did you do lastw eekend? Is tayeda t home las tweekend. What are you goingt o do next

weekend? I’mg oingt o read a book next weekend.

（5）能够完成本课时的其他学习任务。

2．语言知识：

（1）能够区分何时使用“一般过去时”与“一般将来时”。

3．情感态度：与文化意识：

（1）在学习的过程中，能够做到乐于感知并积极尝试使用英语。

4．学习策略：

（1）在课堂交流中，遇到问题主动向老师或同学请教。

5．学习策略：

（1）在学习和日常交际中，能初步注意到中外文化异同。

教学重点

1．句型：What did you do lastw eekend? I …l astw eekend. Is tayeda t home with your

grandma. We drank tea in the afternoona nd watched TV. I watched some children’shso ws on

TV. Ic leanedm y room and washed my clothesD.i d you do anythinge lse?

2．词汇：drank tea

教学难点

1．词汇与句型在情境中的具体运用。

教学用具

1．与本课时相关的课件。

教学过程

Step 1：Warming up

1．Greeting.师 生使用英语打招呼，教师点名，确定参与上课的人数。 2．Learnt he aims. 教师播放课件，出示本节课的学习目标，学生明确学习目标，才能够有目的地进行学习。

（1）能够使用句型“What did you do lastw eekend? I las tweekend.”，询问与回复上个周末做过什么事情。

（2）能够在具体的情境中运用以下词汇：drank tea。

（3）能够抓住关键词，完成听力任务，圈出正确答案。

（4）能够完成问答活动，询问与回复“上个周末和下个周末所做的事”，例如：What

did you do lastw eekend? Is tayeda t home las tweekend. What are you goingt o do next

weekend? I’mg oingt o read a book next weekend.

（5）能够完成本课时的其他学习任务。

3．Let’esn joy. 学生了解了学习目标之后，教师继续播放课件，播放 Unit 2 的歌曲

Lastw eekend ，学生看视频，欣赏歌曲，在美妙的歌曲中，愉快地开始本节课。

Lastw eekend

Lastw eekend, Iw ent to the zoo.

What did you do lastw eekend?

Is aw a film and playedp ing-pong.

What did you do lastw eekend?

Lastn ightI w atched TV.

What did you do lastn ight?

Is tayeda t home and read a book.

What did you do lastn ight?

4．Quick response. 学生欣赏了歌曲 Lastw eekend 之后，接下来，教师继续播放课件，

呈现单词，学生看到单词，说单词，看到狐狸，就得说 Ugly Fox，并趴在桌子上，在这个环节，学生主要复习与巩固上一节课学过的五个词汇：cleanedm y room, washed my clothes ,

stayed at home, watched TV, did something else，每个词汇会出现三次，因此学生有三次复习词汇的机会，使用“Ugly Fox”，是为了进一步增添学习英语的乐趣。

5．Look, ask and answer. 学生复习与巩固了词汇之后，接下来，教师继续播放图片与文字提示，学生根据图片内容，自主进行问答活动，巩固上一节课学过的核心句型和词汇。

What did you do lastw eekend? Ic leaned my room lastw

eekend.

What did you do lastw eekend? Iw ashed my clothesl astw

eekend.

What did you do lastw eekend? Is tayeda t home lastw eekend.

What did you do lastw eekend? Iw atched TV lastw eekend.

What did you do lastw eekend? Id id something else lastw eekend.

6．Free talk. 在复习与巩固了上一节课的核心词汇和句型之后，接下来，教师继续播 放课件，呈现句型，与学生继续自由交流，并引出本节课的新句型：Did you do anything

else? 学生在操练句型的过程中，感受句型的含义！

Ic leanedm y room las tweekend.

What did you do lastw eekend?

I lastw eekend.

I , and las tweekend.

Did you do anythinge lse?

Did you clean your room?

Did you watch TV?

Did you do homework?

7．Let’ tsry.师 生自由交流之后，接下来，教师继续播放课件，呈现视频，师生共同读题，了解听力任务的要求，然后教师点击音频，学生听音频，抓住重点词，圈出正确的答案，最后师生共同核对答案。

Sarah and Mike are talkinagb out thisw eekend. Listena nd circle.

(1)S arah and Mike are talkinogn .

A. Saturday B. Sunday (2)W ho isM

ike goingt o call?

A. His grandparents B . Hisp arents.

Step 2：Presentation

1．Let’tsa lk .学生完成听力任务之后，接下来，教师继续播放课件，说明 Mike 即将要打电话给他的祖父母，他们会聊些什么呢？

Mike is going to cal lhis grandparents.

What are they talkin agbout?

Let’gso and have a look!

2．Let’wsa tch. 教师第一次播放课文视频，学生初步感知课文内容。

3．Read and find. 学生看完视频之后，接下来，教师继续播放课件，呈现阅读任务，

第一个任务，学生需要找出说明 Mike 的爷爷在周末做的事的句子，第二个任务，学生需要找出说明 Mike 在周末做的事的句子。

What did Mike’gsr andpa do lastw eekend? Findo ut the sentenceso n the book.

Is tayeda t home with your grandma.

We drank tea（喝茶）int he afternoona nd watched

TV.

What did Mike do las tweekend? Findo ut the sentenceso n the book.

Iw atched some children ’shsows on TV.

Ic leanedm y room and washed my clothes.

4．Watch and follow.学 生找到相应的句子之后，接下来，教师继续播放课件，第二次 播放课文视频，学生跟读课文内容，进一步感知课文内容，教师第三次播放课文视频，学生再次跟读课文内容，进一步巩固与复习课文内容。

5．Let’rse ad. 学生打开课本 P14，认读本节课 Let’tsa lk 部分的内容，在这个环节，

教师需要观察与留意学生哪些内容不够熟悉，加以引导与巩固，学生能够较好地认读课文内容之后，教师将学生分成两队，进行扮演活动，再次操练与巩固课文内容。

Step 3：Practice

1．Time fore xercise .教师继续播放课件，呈现题目，学生做题，做题完毕，师生共同校对答案。

（1）is（过去式）

（2）do （过去式）

（3）Mike （名词所有格）

（4）stay （过去式）

（5）drink （过去式）

（6）something （近义词）

2．Let’tsa lk . 学生完成扮演活动之后，接下来，教师继续播放课件，呈现句型，师生进行交流。

How was your weekend?

Itw as good, thank you.

What did you do lastw eekend?

Ic leanedm y room and washed my clothesl astw eekend.

What are you goingt o do next weekend?

I’mg oingt o read a book next weekend.

I’mg oingt o and .

I’mg oingt o , and

.

3．Ask and write. 学生基本掌握了句型之后，教师继续播放课件，呈现句型，要求两个学生为一组，两人之间互问互答，在运用句型的过程中，感受“一般过去时”和“一般将来时”两种语法的不同表达方式，在活动正式开始之前，教师需要为学生提供范例，帮助学生顺利完成任务，学生完成任务之后，教师可以邀请部分学生组合进行展演，并实行加分奖励。

What did you do lastw eekend?

Is tayeda t home lastw eekend.

What are you goingt o do next weekend?

I’mg oingt o go shopping next weekend.

合集下载

人教版(PEP)Unit2LastweekendPartBLet’stalk(教案) 英语六年级下册

人教版(PEP)Unit2LastweekendPartBLet’stalk(教案) 英语六年级下册

PEP Primary English Book8

Unit2 Last weekend Part B Let’s talk

Knowledge aims: Students can understand and say words :magazine,

interesting, better and faster . They can master the sentence

patterns: Was it interesting? Yes, it was./ No, it wasn’t. Did

you … ?

Ability aims: They can use the sentence patterns to communicate

with each other and they can also describe their weekends by

using past tense.

Emotional aims: Develop students' attitudes of cooperation.

Encourage them to enjoy weekend with their parents. .

Key and difficult points: Students can understand and say

words：magazine, interesting, better and faster. They can master the

sentence patterns and give answers.

Teaching aids: pictures, head wears, and PPT

Teaching processes

Step1 .Warm-up

1. Greetings (Free talk between teacher and students):

人教(PEP)六年级下册英语 Unit2 Last weekend-2 let's talk教案

人教(PEP)六年级下册英语 Unit2 Last weekend-2 let's talk教案

1 Unit Two Last weekend

Content Part A Let’s talk & Let’s try Period Lesson 2

Teaching Plan Remarks

Teaching

aims 1. To grasp the key sentences What did you do? I

stayed at home with your grandma. We drank

tea in the afternoon and watched TV. Did you

do anything else? Yes, I cleaned my room and

washed my clothes.

2. To understand, read and act the dialogue in

Let’s talk.

3. To talk about their weekend activities with the

simple past tense.

4. To finish the listening exercise in Let’s try.

5. To raise the Ss’ interest in learning English

by listening, saying and teamwork.

Important

points To talk about their weekend activities with the

simple past tense.

Difficult

points To use the simple past tense to talk about the

past activities properly.

Teaching procedures

Step 1 Warming up & Revision

六年级英语下册《Unit 2 Last weekend》 B Let’s learn优质课公开课教案

六年级英语下册《Unit 2 Last weekend》 B Let’s learn优质课公开课教案

六年级英语下册《Unit 2 Last weekend》

B Let’s learn优质课公开课教案

2.Role play

T: Now。let’s practice using these phrases in a role play。You will work in pairs。One student will talk about what they did

last weekend。and the other student will ask XXX just learned.

通过角色扮演来巩固研究的短语，让学生在实际交流中运用所学知识)

3.Group game

T: Let’s play a game。I will say a XXX weekend。and you

need to use the XXX.

通过游戏来加强学生的记忆和运用能力)

Step 4.n

1.Writing

T: Now。I want you to write a short paragraph about what

you did last weekend using the phrases XXX.

通过写作来巩固学生的语法知识和运用能力)

2.Speaking T: Now。let’s share what we wrote with the class。Who

would like to go first?

通过口语表达来提高学生的交流能力和自信心)

七、教学反思

通过创设实际情景和游戏等方式，让学生在轻松愉快的氛围中研究了四个动词和词组，并能够正确运用它们来谈论日常活动。同时，通过角色扮演、写作和口语表达等形式，巩固了学生的语法知识和交际能力。

Step 1.Warm-up

XXX。This is a good way to engage the students and get

them talking.

小学英语六年级下册Unit 2 Part A Let's talk1教学设计

小学英语六年级下册Unit 2 Part A Let's talk1教学设计

人教PEP英语六年级Unit 2 Last weekend PA Let's talk课时教案

课题 PA Let’s talk 单元 Unit 2 学科 英语 年级 六下

学习

目标 1. 能熟读talk部分对话并能进行情景表演。

2. 能正确运用句型How was your weekend? What did you do?Did you do anything

else?等谈论过去的周末等相关问题， 并能正确回答。

3. 能够通过游戏和课堂练习等等巩固句型和单词

重点 能熟读talk部分对话并能进行情景表演。

难点 能正确运用句型How was your weekend? What did you do?Did you do anything

else?等谈论过去的周末等相关问题， 并能正确回答。

教学过程

教学环节 教师活动 学生活动 设计意图

Warm-up Let’s sing： Last weekend song Listen and

sing 由听唱活动引入学习话题。

Presentation

and practice

1. Game time：最强大脑之过目不忘， 10秒钟记住他们哦

2. Choose and say: How was your

weekend? What did you do?

3. Let's try：讲解单词dinosaur， 呈现图片和单词， 看音标尝试拼读出单词。

播放try部分音频， 自行完成听力任务，播放音频， 学生自己完成听力任务， 然后讲解this weekend， today，

tomorrow的关系。

4. Let's check：呈现听力文本和音频， 教学生先根据题目问题如何去抓住听力的重点内容， 核对答案等

5. Lead-in：呈现图片，Mike is calling his

grandpa. 提出问题What did grandpa