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落堕市安心阳光实验学校（直击高考）2013高考英语语法重难点系列专题09 定语从句的难点和考点定语从句是由关系代词(who, whom, that, which, whose, as)和关系副词(when, where, why)引导的从句，其作用是作定语用来修饰主句的某个成分，被定语从句修饰的那个词叫先行词，定语从句放在先行词的后面。
关系代词在定语从句中充当句子的主语、表语、宾语；关系副词在定语从句中充当状语。
作宾语的关系代词可以省略。
定语从句分为限定性和非限定性从句两种。
定语从句和先行词用逗号隔开的叫非限定性定语从句。
限定性定语从句是告诉人们 which one , 去掉之后句子意思不完整，非限定性定语从句是告诉人们更多的信息，去掉之后句子总体意思不受影响。
定语从句的讲点和考点都是关系词。
一、基础题型：用适当的关系词填空：1. The man ____lives next to us deals in vegetables.答案：who/that “住在我们隔壁的那个人是卖蔬菜的”。
关系词在定语从句中作主语。
解析：当先行词是人的时候，关系词用who，whom（作宾语），that2.A plane is a machine _____can fly.答案：that/which “飞机是能飞的机器”。
关系词在定语从句中作主语。
解析：当先行词是物时，关系词用that，which3.This is the actor _____name is known to all.答案：whose “这是那个他名字我们都知道的演员”。
4.The room ______window faces to south is mine.答案：whose “窗户朝南的那个房间是我的”解析：在3.4.题中，当先行词和关系词后面的名词有所属关系时，关系词用whose5.Do you remember the day ____ we first met?答案：when “你记得我们第一次见面的那天吗？”。
牛津译林版七年级英语上册Unit4 重点词组、难点解析、语法知识点复习【词组总汇】1.wake up 醒来2.it’s time for+名词是做某事的时间了, 该做某事了It’s time to do3.go to sleep 去睡觉4.how to have fun 如何玩得开心5.get up 起床6.after-school activities 课外活动7.do morning exercises 做早操8.have lessons 上课9.eat breakfast/lunch/supper 吃早/中/晚餐10.go home 回家11.do one’s homework 做家庭作业12.watch TV 看电视13.go to bed 上床睡觉14.write to sb 写信给某人15.school life 学校生活16.lots of/a lot of 许多；大量17.at lunchtime 在午餐时间18.chat with each other 彼此聊天chat with sb 和某人聊天/闲谈19.be nice to sb 对某人好20.every morning 每天早晨21.every day 每天22.every Tuesday 每周星期四23.after school 在放学后24.a member of ……中一员25.the Swimming Club 游泳兴趣小组26.have a good time 玩的开心27.email sb 给某人发电子邮件28.play games 玩游戏, 进行比赛29.twice a week 一周两次30.have fun 娱乐，乐趣；开心P.27-3031.listen to the radio 听收音机32.make a model plane 制作模型飞机33.read newspapers 看报read books 看书34.write emails 写邮件35.watch football matches 看球赛36.watch too much TV 看电视太多37.listen to music 听音乐38.listen to the teacher 听老师讲39.walk a dog 遛狗40.a piece of good news 一则好消息41.in the school football team 在学校足球队42.all the time 一直43.know (a lot) about…对……了解（很多）44.read comic books 看连环漫画书45.on the volleyball court 在排球场46.from...to…从……到……47.meet up with sb. 约见某人48.do their homework 做他们的作业49.under a big tree 在大树下50.go to one’s dancing lesson 去上舞蹈课51.have (no) time to do sth. 有（没有）时间做某事52.have a lot of new friends 有许多新朋友53.teach us English 教我们英语54.talk about…谈论关于……55.at home 在家56.say hello to…向……问好P.31-3757.the Class 1,Grade 7 students 七年级一班学生58.go on a trip 旅行, 旅游have one’s trip59.look at the posters 看海报60.more than 多于；超过61.twice a week 一星期两次62.the China Space Museum 中国航空博物馆63.the China Science and Technology Museum 中国科技博物馆64.next Monday 下周一65.each student 每个学生66.thank you for doing sth 为做某事而谢谢你anize the class trip 组织班级旅游68.I would like to+动词原形愿意干某事；想要干某事69.the price for………的价格70.be open/be closed 开着、关着71.look forward to…期盼；盼望72.enjoy…very much 非常喜爱……73.need to do sth 需要做……74.borrow a pen 借一支钢笔75.be busy doing 忙于做某事76.be good for 有益于77.help sb do sth 帮助某人做某事78.get ready for 准备……79.learn more about 更多了解……80.the answer to ………的答案81.the Computer Club 电脑兴趣小组【难点解析】1.Is it time for breakfast? 是吃早餐的时间了吗？it’s time for+名词, “是做某事的时间了, 该做某事了”=it’s time to+动词原形.例如：It’s time for class.是上课的时间了。
连词知识点难点总结连词，是连接词语、词组、句子的一类词，其作用是连接并列的成分或句子，在表达语义关系上起到了重要的作用。
在英语语法中，连词的种类较多，使用方法也较为灵活，因此在学习和运用连词时，会遇到一些难点和问题。
一、连词的种类1. 并列连词并列连词用于连接两个或多个并列的词、词组或句子，表示并列关系。
常见的并列连词有and, or, but, so等。
例如：- I like reading and writing.- You can have tea or coffee.- She is rich, but he is poor.- The weather is fine, so we can go out for a walk.2. 从属连词从属连词引导从句，表示从属关系，依附于主句。
常见的从属连词有because, although, when, if等。
例如：- I will go to bed because I am tired.- Although it is raining, we will go out for a walk.- When he arrives, please tell him to call me.- If you need any help, please let me know.3. 关系连词关系连词一般引导定语从句，表示先行词与从句之间的关系。
常见的关系连词有who, whom, whose, which, that等。
例如：- This is the book which I bought yesterday.- The man who is standing over there is my teacher.- I know the woman whose son is a doctor.- The movie that we watched last night was very exciting.4. 连接副词连接副词用于连接主句和从句，表示时间、地点、原因、条件等关系。
英语高考知识难点总结大全英语高考知识难点总结大全一1. be fond of “喜爱，爱好” 接名词、代词或动词的-ing形式。
He’s fond of swimming. 他喜欢游泳。
Are you fond of fresh vegetables. 你喜欢新鲜蔬菜吗?He is fond of his research work. 他喜爱他的研究工作。
2. hunt for = look for 寻找I have found the book I was hunting for.我找到了那本我在找的书。
hunt for a job 找工作3. in order to/so as to：这两个词组都可引导不定式作目的状语, in order to可放于句首, so as to则不能, 其否定形式为in order not to / so as not to.He went to Beijing in order / so as to attend an important meeting.In order to be noticed, he shouted and waved to us.为了让我们注意他, 他朝我们又是叫喊又是挥手。
4. care about1) 喜欢，对……有兴趣 = care forShe doesn’t care about money.她不喜欢钱。
2)关心 = care forShe thinks only of herself. She doesn’t care about other people.她只考虑自己。
她不关心别人。
3)在乎，在意(接从句或不接任何成分)These young people care nothing about what old people might say.这些年轻人根本不在乎老人说的话。
5. such as 意为“诸如……”，“像……”，是用来列举人或事物的。
高中英语语法之重难点词语精析
高中英语语法之重难点词语精析
高中英语语法之重难点词语精析
一、常用词语
1. exercise 意为习题；（书面）练习时为可数名词。
例如：
Study the lesson， and then do the exercises at the end.
学课文，然后做后面的练习。
exercise 还可表示（体育或器官）运动；活动；锻炼，笼统指运动时为不可数名词；指具体某项运动时为可数名词。
例如：If you don't take / get more exercise， you'll get fat.
你不多锻炼就会发胖。
gymnastic exercises 体操运动
breathing exercises 呼吸运动
2. cover 意为盖，遮盖；采访，报道。
例如：
The ruins were soon covered by thick forests.
废墟很快被茂密的树林所覆盖。
Reporters are then sent to cover the events.
然后记者被派去采访这个事件。
试 cover 在不同语境中的词义变化：
He covers 5 kilometers an hour.
他每小时行走 5 公里。
How many pages have you covered？
你已读完 / 讲完 / 学完多少页了？。
高二语法重点难点剖析近年来，高二英语语法教学成为了学生备考中的重要环节。
为了帮助同学们更好地理解和掌握高二语法的重点难点，本文将对以下几个方面进行剖析。
一、动词时态和语态使用动词时态和语态在句子中起着至关重要的作用。
正确使用动词时态和语态不仅可以使句子更加准确，还可以提升整体语言表达的质量。
以下是几种常见的难点情况：1. 一般现在时和现在进行时的区别一般现在时表示现阶段或经常性的动作或状态，而现在进行时则表示当前正在进行的动作。
例如：- I play football every Sunday.（我每个星期天踢足球。
）- I am playing football right now.（我正在踢足球。
）2. 现在完成时和一般过去时的区别现在完成时表示过去发生的动作对现在产生的影响或结果，而一般过去时则表示过去某个具体的时间或事件。
例如：- She has visited London many times.（她去伦敦访问过很多次。
）- She visited London last year.（她去年访问了伦敦。
）3. 被动语态的使用被动语态用于强调动作的承受者而不是执行者。
在一般现在时和一般过去时中，被动语态的构成为“be + 过去分词”。
例如：- The book is written by him.（这本书是他写的。
）- The car was repaired by the mechanic.（那辆车是由机械师修理的。
）二、从句的使用从句是高中英语语法中的重点难点之一。
正确使用从句可以使句子更加复杂且富于表达力。
以下是几种常见的难点情况：1. 定语从句的引导词定语从句用于对名词进行修饰，其中引导词的选择是关键。
例如：- The car, which is parked over there, is mine.（那辆停在那里的车是我的。
）- The movie that we watched yesterday was amazing.（我们昨天看的电影非常棒。
高考英语语法难点非限制性定语从句一、非限制性定语从句1.非限制性定语从句的构成非限制性定语从句对先行词进行补充说明，去掉不会影响主句的意思，通常用逗号与主句隔开。
先行词可以是主句中的某个名词或名词词组，也可以是主句中的谓语部分，或者是整个主句。
如：My grandmother,who is over eighty years old, still does housework on her own.(先行词为My grandmother)The plane was delayed,which made the passages very angry.(先行词为整个主句The plane was delayed)He sang us a folk song,which he had learned during his stay in the countryside.(先行词为a folk song)Mrs.Zhang is extremely popular amongstudents, as is common knowledge.(先行词为整个主句，从句对主句内容进行评述)2.非限制性定语从句的关系词非限制性定语从句由关系代词which、who、whom、whose或关系副词when、where等引导。
1) who、which引导非限制性定语从句并在从句中作主语。
如：Bob lent me a thousand dollars,which was exactly the amount I need.鲍勃借给我一千美元，正好是我所需要的数目。
The children,who wanted to play football, were disappointed when it rained.想踢足球的孩子们因下雨而感到失望。
The computer,which seems to play the role of a human brain, is often called an electronic brain．计算机似乎起着人脑的作用，所以常被称为电脑。
【冠词】1. a /ei, ə/ an /ən, æn/art. (用于单数可数名词前，表示未曾提到的) 一( 人、事、物)用途①泛指一类人或事物；②泛指某类人或物中的任何一个;③表示数量“一”；④用在表计量单位的名词前，表示“每一”;⑤用在一些固定词组中a用于读音以辅音音素开头的单词前; an用于读音以元音音素开头的单词前。
例句：I want to be an English teacher because English is a useful language.我想成为一名英语老师，因为英语是一门有用的语言。
There is a map of China on the wall in my bedroom.在我卧室的墙上有一幅中国地图。
2. the /ðə; ði:/ art.指已提到或易领会到的人或事物用途①特指某个人或物;②指双方都知道的人或物;③指上文已提到过的某人或某物;④用在独一无二的名词前;⑤用在表示方向、方位的名词前;⑥用在形容词最高级、序数词前;⑦用在单数名词前表示一类人或物，强调整个类别;⑧用在江河、海洋、湖泊、群岛、山脉的名称前;⑨用在由普通名词构成的专有名词前。
例句：Bill bought a useful book. The book is very interesting.比尔买了一本有用的书。
这本书非常有趣。
Qingdao is a beautiful city that lies in the east of China.青岛是一座位于中国东部的美丽城市。
Berlin is the capital of Germany.柏林是德国的首都。
【名词】3. ability /əˈbɪlətɪ/ n.能力;才能词组have the ability to do sth. 有能力做某事例句：If you often watch English movies, you’ll improve your ability of spoken English.你如果经常看英文电影，你将会提高你的英语口语水平。
英语语法重点难点及高频难词英语语法重点难点及高频难词最简洁的表达方式：只含一个单词的句子Absolutely！——绝对正确！Adorable! ——可爱极了！Amazing! ——太神了！Anytime! ——随时吩咐！Almost! ——差不多了！Awful! ——好可怕呀！After you. ——您先。
About when? ——大约何时？All set? ——一切妥当？Allow me! ——让我来！Baloney! ——胡扯！荒谬！Behave! ——放尊重点！Bingo! ——中了！Boring! ——真无聊！Bravo! ——太棒了！Bullshit! ——胡说！Cheers! ——干杯！Congratulations! ——恭喜啊！Correct! ——对的！Crazy! ——疯了！Damn! ——该死的！Deal! ——一言为定！Definitely! ——当然！Disgusting! ——好恶心呀！Drat! ——讨厌！Encore! ——再来一次！Exactly! ——完全正确！Fantastic! ——妙极了！Farewell! ——再见啦！Fifty-fifty! ——对半分！Foul! ——犯规了！Fresh! ——好有型！帅！Gesundheit! ——保重！(特别用于对打喷嚏的人说) Gone! ——跑了！Gorgeous! ——美极了！Great! ——太好了！Hey! ——嘿！Hopefully! ——希望如此！有希望的话... Horrible! ——好可怕！Hot! ——好辣！Hurray!/Hurrah! ——万岁！Hush! —— (肃静)嘘！Hurry! ——快点！Incredible! ——不可思议！Indeed? ——真的？ Jesus! ——天啊！Liar! ——你撒谎！Listen! ——听着！Lousy! ——差劲！Marverllous! ——棒极了！Now! ——现在就做！Objection! ——我抗议！Outrageous! ——不得了！Pardon! ——请再说一遍！Perfect! ——很完美！Please! ——拜托了！Present! ——到(有)！(用于点名时)Probably! ——很可能！Rats! ——差劲！Really? ——真的？Relax! ——放轻松！Right! ——对的！Satisfied? ——满意吗？Shhh... ——嘘...So so! ——马马虎虎！Someday! ——改天吧！Speaking! —— (打电话时)我就是！Still? ——仍是这样？Stingy! ——小气鬼！Stop! ——停！Superb! ——棒极了！Sure! ——当然！Surprise! ——给你一个惊喜！Terrible! ——好可怕！Thirsty? ——渴吗！Toast! ——干杯！Try! ——去试一下！Unbelievable! ——难以置信！Understand? ——明不明白？Unisex? ——男女通用的？Wait! ——等一等！Well? ——怎么样？Willingly——很乐意！Wow! ——哇！Yum... ——恩...(好吃！) Imagine! ——想想看！Impossible! ——不可能吧！Impressive! ——很感人，永生难忘高中英语语法重点难点回顾一little,no,some, 等修饰。
本文将从六上英语前三单元的重难点知识点入手，逐步深入探讨相关内容，旨在帮助您更全面地理解这些重要知识点。
一、重难点知识点概述1.1 重难点知识点的意义在学习英语的过程中，掌握重难点知识点是至关重要的。
这些知识点通常涵盖了语法、词汇、句型等多个方面，对学生而言往往是难以掌握或容易混淆的部分。
深入了解和掌握这些知识点对于提高学习效果至关重要。
1.2 六上英语前三单元的重难点知识点针对本文指定的主题，“六上英语前三单元的重难点知识点”，我们将重点关注单词、词组、语法和阅读理解等方面的内容。
这些知识点将贯穿于第一单元的“My name’s Gina”、第二单元的“This ismy sister”以及第三单元的“What’s this？”的学习过程中。
二、重难点知识点详解2.1 单词和词组在前三单元中，学生将接触到大量的新单词和词组，如name、sister、brother、this、that等。
这些词汇在日常交流中频繁使用，但对学生来说往往是记忆和掌握的难点。
老师在教学中需要重点关注这些词汇的拼写、发音和用法，帮助学生掌握。
2.2 语法另前三单元还涉及到一些基本的语法知识，如be动词的用法、名词所有格的表达、物主代词等。
这些语法知识是学生建立英语语言系统的基础，因此在教学中需要重点讲解和巩固。
2.3 阅读理解除了单词和语法，前三单元还包括了简单的阅读理解练习。
通过阅读短文，学生可以巩固词汇和语法知识，并提高阅读理解能力。
然而，对于一些学生来说，阅读理解可能是一个相对较难的环节，需要教师在教学中引导学生多加练习。
三、总结与回顾通过对六上英语前三单元的重难点知识点的详细分析，我们可以看到，这些知识点虽然对学生来说可能是难点，但却是构建英语语言体系的基础。
在教学中，老师需要针对这些知识点采取有效的教学方法，帮助学生真正掌握这些知识，从而提高他们的英语应用能力和综合素养。
四、个人观点和理解在教学实践中，我发现学生对于这些重难点知识点的掌握情况有很大的差异。
难点英语语法与常见词组文件编码（008-TTIG-UTITD-GKBTT-PUUTI-WYTUI-8256）情态动词表推测用法小结一、can / could用于表推测的用法(1) 从使用句型上看，can 通常只用于否定句或疑问句，一般不用于肯定句，而could 可用于肯定句、否定句和疑问句。
两者没有时间上的差别，只是could 比can 更委婉，更不确定。
如：It can’t [couldn’t] be true. 那不可能是真的。
What can [could] they be doing? 他们会在干什么呢?We could go there this summer. 今年夏天我们可能要去那儿。
注：can 有时也用于肯定句中表示推测，主要用于表示理论上的可能性(即从理论上看是可能的，但实际未必会发生)，或表示“有时”之意。
如：Even experienced teachers can make mistakes. 即使是有经验的教师也可能出错。
She can be very unpleasant. 她有时很令人讨厌。
(2) 从时间关系看，对现在或将来情况作推测，后接动词原形；对正在进行的情况作推测，后接 be doing 结构；对过去情况作推测，后接动词完成式。
如：He could have gone home. 他可能已经回家了。
He can’t [couldn’t] have understood. 他不可能理解了。
Why does he know this? Can [Could] someone have told him about it? 他怎么知道? 会是哪个人告诉他了吗?(3) “could+完成式”除表示对过去的推测外，还有以下重要用法：①表示过去没有实现的可能性，常译为“本来可以”。
如：I could have lent you the money．Why didn’t you ask me? 我本来可以借这笔钱给你的。
你为什么不向我提出?②用来委婉地责备某人过去应该做某事而没有去做，常译为“本来应该”。
如：You could have helped him. 你本来应该帮助他的。
③表示“差点儿就要”。
如：I could have died laughing. 我差点儿笑死了。
二、 may / might用于表推测的用法表示推测，两者都可用，只是 might 比 may 语气更不确定，表示的可能性更小。
(1) 在句型使用方面：两者均可用于肯定句和否定句，但用于疑问句时，may通常不用于句首，但可用于疑问句的句中（如特殊疑问句等），而might尽管可以用于疑问句的句首，但不算普通，通常会改用其他句式（如用could等）。
如：He may [might] know the answer. 他可能知道答案。
He may [might] not believe you. 他可能不会相信你。
And who may [might] she be? 那么她会是哪一位呢？(2) 从时间关系看，对现在或将来情况作推测，后接动词原形；对正在进行的情况作推测，后接 be doing 结构；对过去情况作推测，后接动词完成式。
如：He may [might] tell his wife. 他也许会告诉他妻子。
He may [might] be writing a letter. 他可能在写信。
She may [might] have read it in the papers. 她可能在报上已读到过此事。
(3)“might+完成式”除表示对过去的推测外，还有以下重要用法：①表示过去某事可能发生而实际上却并没发生。
如：It was really very dangerous. I might have killed myself. 那真的是太危险了，我差点没命了。
A lot of men died who might have been saved．很多人本来可以获救的却死了。
②表示委婉的批评或责备。
如：You might have made greater progress. 你的进步本来可更大一些的。
You might at least have answered my letter. 你至少可以回我一封信嘛。
三、must表示推测的用法must 表示很有把握的推测，其意为“一定会”“肯定会”，只用于肯定句，一般不用于否定句或疑问句。
表示对现在或未来的情况作推测，后接动词原形；表示对过去情况的推测，接动词完成式。
如：I must be the happiest woman on earth! 我一定是世界上最幸福的女人了。
No, he must be lying. 不，他一定在撒谎He must have mistaken my meaning. 他一定误会了我的意思。
四、should have done 的用法should have done只用于谈论过去情况，主要有两个用法：一是用于推测过去已经发生的情况，二是用于指本该发生而实际上未发生的情况。
如：You should have told me so before. 你早就应该告诉我。
He should have arrived by now. 此时他本该到了。
Look at the time! We should have been at the theatre ten minutes ago. 瞧都什么时候了! 十分钟前我们就该到戏院了。
五、. need have done 的用法need have done结构主要用于否定句或疑问句，一般不用于肯定句。
用于否定句时，表示本来不必做某事，但实际上却做了；用于疑问句时，用于询问某一过去动作的必要性。
如：You needn’t have hurried. 你当时实在不必那么匆忙。
She needn’t have come in person — a letter would have been enough. 她本不必亲自来——写封信来就足够了。
Need you have paid so much? 你当时真须要付那么多钱吗?Need they have sold the farm? 他们那时非得把农场卖掉不可吗?补充：“情态动词+完成式”的用法归纳1. must + have done：用于肯定句，表示推测，意为“一定(已经)……”。
2. can + have done：用于否定句或疑问句，表示推测，意为“可能(已经)……”。
3. could + have done：可用于肯定句、否定句或疑问句，表示推测、责备或遗憾等，意为“可能……”、“本来可以……”、“本来应该……”等。
4. should [ought to] + have done：可用于肯定句、否定句或疑问句，表示责备或遗憾等，意为“本来应该……”。
5. need + have done：用于否定句或疑问句，用于否定时意为“本来不必”，用于疑问句时意为“有必要……吗”。
6. may + have done：用于肯定句或否定句，表示推测，意为“可能(已经)……”。
7. might + have done：用于肯定句或否定句，表示推测，意为“可能(已经)……(此时 might 可换为 may)；另外还可以表示过来可能发生的事结果未发生，意为“本来会……”(此时 might 不能换为 may)。
用法举例：He can’t have left so soon. 他不可能走得这么早。
I should have thought of it. 我本应想到这一点的。
You needn't have mentioned it. 你没有必要提及此事的。
You must have mistaken my intention. 你一定是误会了我的意图。
I might have come to a wrong conclusion. 我或许得出了错误的结论。
You could have helped me—why did you just sit and watch? 你本可帮助我的，为什么只坐在一旁瞧着?英语从句的省略问题在下列情况下,引导宾语从句的关联词可以省略。
一、that在定语从句中作表语时。
例如:She is all (that) a teacher should be. 她具备一个老师应该具备的所有条件。
二、that在从句中作补语时。
例如:I'm not the fool(that) you thought me. 我不是你以前所认为的那个傻子了。
He is the nicest teacher (that) the students consider him in their school. 他就是学生认为学校中最好的那个老师。
三、作状语时的省略。
1. 当先行词是reason,且在定语从句中作原因状语时,可以用关系副词why 或关系代词that,也可以省略。
例如:The reason (why/that) he failed was his laziness. 他失败的原因是因为他懒惰。
That is the reason I did it. 那就是我做那件事的原因。
2. 当先行词是way,且在定语从句中作方式状语时,关联词可用in which或that,也可以省略。
例如:The way(in which/ that) these comrades look at problems is wrong.这些同志看待问题的方式是错误的。
That was the way(in which / that) she worked the problem out. 她就是用那种办法解决问题的。
3. 当先行词是time时,关联词可用when, that或省略。
例如:The second time (that) I saw him was in 2000. 我第二次见到他是在2000年。
I don't know the exact time (when/ that) the sports meeting will take place. 我不知道运动会举办的确切时间。
4.当先行词是place时,关联词可用where,that或省略。
例如:The place(where/ that) we will have our picnic is not decided yet. 我们举行野餐的地点还没定下来。
This is the right place he was born.这儿就是他的出生地。
