语文S版小学语文五年级下册期末复习提纲

人教版五年级下册语文复习资料

一、【古诗词】

《牧童》 唐 吕 岩

草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。

《舟过安仁》 宋 杨万里

一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。

用伞使风让船前进啊！

《清平乐·村居》 宋 辛弃疾

茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？

大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。

《杨氏之子》

梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有扬梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”

译文：

在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，他非常聪明。有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果。”孩子马上回答说：“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。”

折花逢驿使，寄与陇头人。海内存知己，天涯若比邻。良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。

二、【日积月累】

（一）《浪淘沙》 唐刘禹锡

九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。

（二）*天行健，君子以自强不息。《周易》

*有志不在年高，无志空长百岁。《传家宝》

*莫等闲，白了少年头，空悲切！《满江红》

*少年易老学难成，一寸光阴不可轻。《偶成》

*路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。《离骚》

*不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。《荀子》

（三）地满红花红满地 天连碧水碧连天 （回文联）

一夜五更，半夜二更有半 三秋九月，中秋八月之中 （数字联）

翠翠红红，处处莺莺燕燕 风风雨雨，年年暮暮朝朝 （叠字联）

楼外青山，山外白云，云飞天外 池边绿树，树边红雨，雨落溪边 （顶针联）

（四）关于磨砺意志、艰苦奋斗、尽职尽责、不怕困难的成语。

人教部编版版五年级语文下册期末复习计划

一、指导思想

1、明确复习课的目的。复习课是为了帮助学生系统地整理所学过的知识，使遗忘的内容得以重现，薄弱环节得以巩固，涵盖着全部教学内容。

2、复习课过程要尊重学生。让学生感受到爱、进步与成功，会让他们更有复习的动力。

3、复习课要内容新颖、形式多样。拓宽学生参与的渠道，调动学生复习的主动性，激发他们复习的兴趣。

4、复习课的主动权要交给学生。师生合作、生生合作要更密切，探究程度要更有深度。

二、全册知识概况

1、统编版五年级下册一共八个单元，单元由课文、口语交际、习作、语文园地等板块组成。每单元有3-4篇课文。语文园地包括“交流平台”、“词句段运用”、“日积月累”等栏目。每个单元采用“人文主题”和“语文要素”双线组元的方式编排。“单元导语”为我们点明语文要素，“课文教学”让我们去落实这些要素，贯穿方法指导，“交流平台”帮我们梳理总结，进一步提炼方法，“词句段运用”和“习作”教我们懂得如何去实践运用。各内容环环相扣，层层深入。

具体安排如下：

第一单元，人文主题：童年往事；语文要素：体会课文表达的思想感情。 第二单元，人文主题：古典名著之旅；语文要素：初步学习阅读古典名著的方法。

第三单元，人文主题：综合性学习，遨游汉字王国；语文要素：感受汉字的有趣，了解汉字文化，学习搜集资料的基本方法。

第四单元，人文主题：家国情怀；语文要素：通过动作、语言、神态的描写，体会人物的内心。

第五单元，人文主题：习作单元，把一个人的特点写具体；语文要素：学习描写人物的基本方法。

第六单元，人文主题：思维的火花；语文要素：了解人物的思维过程，加深对课文的理解。

第七单元：人文主题：异域风情；语文要素：体会景物的静态美和动态美。

第八单元，人文主题：幽默和风趣；语文要素：感受课文风趣的语言。

2、全册还编排了2篇习作例文，并附 2 个生字表，1个词语表。要求认识的生字有 200个，要求会写的生字有 180 个。

1 / 15部编版语文五年级下册最全期末复习资料第一单元 单元知识小结一、易读错的字寒漪（yī）耘（yún）田 稚（zhì）子 昼（zhòu）夜 闲逛（guàng） 蚌（bàng）壳 啃（kěn）着 倭（wō）瓜 樱（yīng）桃 澄（chéng）澈 旖（yǐ）旎（nǐ） 万顷（qǐng） 玷（diàn）污秉（bǐng）性二、易写错的字晓：左右结构，右边是“尧”，上面没有“丶”。耘：左右结构，左半部分是“耒”。承：中间是三横，不是两横。瓢：左右结构，右半部分是“瓜”，不是 “爪”。三、重点词语昼夜 耕耘 桑树 春晓 蝴蝶 蚂蚱 樱桃 拔草 瞎闹 铲地 割草 承认 拴着 水瓢闲逛 蜻蜓 圆滚滚 明晃晃 榆树 锄头 随意 阴凉四、多音字供 燕 晃{gòng (供品)gōng(供给)){yān(燕园)yàn(燕子)){huǎng(明晃晃)huàng(晃动))五、形近字{耘(耘田)耕(耕种)){撩(撩动)缭(缭乱)){晓(拂晓)绕(环绕)){腮(腮帮)鳃(鱼鳃)){樱(樱桃)缨(红缨)){玷(玷污)沾(沾光)){拴(拴住)栓(木栓)){瓢(水瓢)飘(飘扬)){垠(无垠)银(白银))六、近义词漂亮—美丽 瞎闹—胡闹 闪烁—闪耀存心—有意 随意—任意 健康—健壮徘徊—踌躇 萌动—萌生 巍峨—巍然 恍然大悟—茅塞顿开乐此不疲—乐在其中　碧波万顷—一碧万顷离乡背井—颠沛流离 相映成趣—相映生辉美妙绝伦—美轮美奂分外—格外 训斥—斥责稀罕—稀奇眷恋—留恋 害怕—惧怕七、反义词昼—夜晓—晚新鲜—腐烂承认—否认自由—禁锢黑暗—光明巍峨—低矮恍然大悟—迷惑不解乐此不疲—勉为其难离乡背井—安居乐业郑重—轻率　凉飕飕—暖烘烘爱惜—糟蹋 2 / 15八、词语搭配（光芒四射）的太阳（黑暗）的地方（阴凉）的地方( 圆而粗 ) 的柱子（成群 ) 的知了( 风光旖旎 ) 的莱蒙湖（平沙无垠）的大沙漠（碧波万顷）的大海（巍峨雄奇）的高山 ( 冷艳 ) 的梅花　（冰凉）的泪珠 （整整齐齐）的银发（嗡嗡）地飞着 （慢慢）地讲（呜呜呜）地哭 ( 轻轻 )地刮去 （栽）花（拔）草 （种）菜（铲）地 （捉）蚂蚱九、词语归类1.AABB 式词语：马马虎虎密密麻麻重重叠叠2.ABB 式词语：明晃晃圆滚滚胖乎乎 毛嘟嘟蓝悠悠绿油油3. 含两对近义词的词语：离乡背井 胡言乱语 深思熟虑 摇头晃脑 翻山越岭4. 含数字的词语：碧波万顷千言万语一针见血五彩缤纷百家争鸣万象更新5. 描写梅花的词语 :冰肌玉骨 暗香疏影傲霜斗雪 冰清玉洁凌寒独放十、句子积累1. 拟人句：（1）草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。（2）花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。（3）倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。2. 比喻句：（1）敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。（2）蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球似的不动了。3. 排比句：（1）祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。（2）在风光旖旎的瑞士莱蒙湖上，在无边无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。4. 反问句：蜻蜓飞得那么快，哪里会追得上？5. 夸张句：可是白云一来，一大团一大团的，从祖父的头上飘过，好像要压到了祖父的草帽上。 3 / 15十一、课文内容1.古诗三首《四时田园杂兴 （其三十一）》通过描写农人及小孩劳动的情景， 表现了（人人热爱劳动）以及（劳动充满乐趣）的思想感情。《稚子弄冰》 描写了孩童在冬天穿冰作钲的情景，表现了孩童的（天真活泼、聪明可爱）。《村晚》描绘了一幅幽静美丽、富有生活情趣的（乡村晚景图），表达了诗人（热爱山村自然风光），对（闲适自在、无忧无虑）的生活的喜爱之情。2.《祖父的园子》通过对（园子里自由自在的童年生活）的介绍，写出了童年生活的 （自由与快乐），表达了作者对童年生活的 （留恋）。3.《月是故乡明》以（“月亮”）作为抒情线索，通过对故乡和自己童年生活的回忆，特别是对故乡月色的动人描写，抒发了作者（对故乡永远的思念与牵挂） 。4.通过写一位身在异国他乡的老华侨对梅花的喜爱，反映了他对祖国的（热爱） 、（眷恋）之情，表露了一位华侨老人（坚贞不渝）的爱国心。十二、考点提示1. 背诵《古诗三首》 《游子吟》。2. 默写《四时田园杂兴》（其三十一）。3.《古诗三首》：读三首诗中的重点诗句，说说眼前浮现的情景，并根据诗歌内容展开想象，把其中一首诗改成短文。4.《祖父的园子》：能找出文中表现内心感受的句子并体会其中所蕴含的感情。5.《月是故乡明》：能说说作者由月亮想到了哪些往事和经历，产生了哪些内心感受。6.《梅花魂》：了解课文写了哪几件事，表达了外祖父怎样的思想感情，能说出对文章题目的理解。第二单元 单元知识小结一、易读错的字都督（dū）幔（màn）子擂 （léi）鼓弓弩（nǔ） 丞（chéng）相 诡（guǐ）计 踉（liàng）跄（qiàng） 撺（cuān）出 咆（páo）哮 迸（bèng）裂 瞑（míng）目 拖男挈（qiè）女 镌（juān）刻 顽劣（liè）忌讳（huì） 敞地（chǎng）二、易写错的字“忌”的上半部分是“己”。“督”的下半部分是“目”。“插”的右下部分是“臼”。“截”的左下部分是“隹”。“悉”的上边是“”。三、重点词语妒忌 曹军 都督 委托 鲁肃 遮掩 水寨擂鼓 呐喊 插满 军事 照办 预计 紧急军令状 探听 布置 调度 神机妙算 景阳冈饥渴 碟子 俺村 杖限 知悉 兼并 肋下申时 榜文 请勿自误 诡诈 拖着 4 / 15坠落胸膛 两截 拳头 一饮而尽 半夜三更性命 耻笑四、多音字擂泊折{léi(擂鼓)lèi(擂台)){pō(血泊)bó(停泊)){shé(折本)zhé(折断)zhē(折腾))呵当{ā(呵呀)a(走呵)hē(呵护)){dàng(家当)dāng(当家))五、形近字{曹(曹军)槽(水槽)){寨(水寨)赛(比赛)){呐(呐喊)纳(收纳)){插(插秧)播(播种)){冈(山冈)岗(岗位)){饥(饥饿)讥(讥笑)){恰(恰好)洽(融洽)){榜(榜样)傍(傍晚)){膛(胸膛)蹚(蹚水))六、近义词妒忌—嫉妒 推却—推辞 迟延—拖延紧急—紧迫败落—衰落 疑惑—迷惑吃惊—惊讶 耻笑—嘲笑 开辟—开拓迸裂—裂开 炎热—酷热 安身—容身小器—吝啬 忌讳—禁忌 晦气—倒霉精致—精美 齐整—整齐 欢喜—心喜七、反义词推却—答应 齐全—短缺 秘密—公开支援—抵制 疑惑—明白 恶意—善意耻笑—赞美 败落—兴旺 酥软—僵硬欢喜—难过 顽劣—乖巧 小器—大方晦气—福气 精致—粗糙八、词语搭配（败落）的山神庙 (光挞挞) 的大青石（飘飘飖飖）的风筝（铁锤般）的拳头 （紧紧）地揪住 （渐渐）地坠下去（商议）军事 （提着）梢棒 （食）草木( 饮) 涧泉 （采）山花 （觅）树果( 搬) 高墩 (捆) 剪子股儿 (拨起) 籰子九、词语归类1. AABB 式词语：踉踉跄跄 说说笑笑 蹦蹦跳跳 打打闹闹 明明朗朗 密密麻麻2. 含近义词的词语：天造地设 抓耳挠腮 力倦神疲 流光溢彩 察言观色 见多识广3. 带数字的词语：七手八脚 一刀两断 一板三眼 一筹莫展 一箭双雕 两面三刀十、句子积累1. 比喻句：一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。2. 排比句：那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果 5 / 15；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。3. 动作描写：武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。那大虫背后看人最难，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀将起来。武松只一躲，躲在一边。大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动。把这铁棒也似虎尾倒竖起来，只一剪。武松却又闪在一边。4. 语言描写：（1）诸葛亮说：“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。”（2）周瑜大吃一惊，长叹道：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”（3）石猴端坐上面道：“列位呵，‘人而无信，不知其可。’你们才说有本事进得来，出得去，不伤身体者，就拜他为王。我如今进来又出去，出去又进来，寻了这一个洞天与列位安眠稳睡，各享成家之福，何不拜我为王？”5. 景物描写：那里边却无水无波，明明朗朗的一架桥梁。他住了身，定了神，仔细再看，原来是座铁板桥。桥下之水，冲贯于石窍之间，倒挂流出去，遮闭了桥门。十一、课文内容1.《草船借箭》记叙了周瑜由于对诸葛亮心怀妒忌，要诸葛亮在十天之内造好十万支箭，以此陷害他。诸葛亮与周瑜斗智，用妙计向曹操（“借箭”），挫败了周瑜的阴谋，表现了诸葛亮（有胆有识、才智过人）。2.记叙了武松在阳谷县的一家酒店内开怀畅饮后，趁着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事，表现了武松（豪放、勇武、机敏）的性格品质。3.主要写了花果山一块仙石孕育了一只石猴，这石猴与群猴玩耍时，因敢于第一个跳进水帘洞，被群猴拜为猴王，表现了石猴（活泼可爱）、（敢作敢为）的性格。4.记叙了贾宝玉和众姐妹、丫头们在大观园里放风筝的欢乐情景，表现了他们（对自由生活的热爱和向往）。十二、考点提示1. 背诵《鸟鸣涧》。2. 阅读名著，找出里面关于人物动作、语言、神态描写的句子，体会人物形象。3. 能按照一定顺序，简要说一说故事的主要内容。4. 熟悉古典名著的语言特点，学习阅读名著的方法。5. 学写读后感，把自己的感想表达清楚。第三单元 单元知识小结1.以四个形声字“ （星、凤、蜀、祭）”为例，告诉我们形声字中蕴藏的秘密。有的形声字是在象形字的基础上增加声符创造出来的，比如“ 6 / 15（星、凤）”；有的形声字是在象形字的基础上增加形符创造出来的，比如“（蜀、祭）”。在形声字中，声符表（字音），形符表（意义）。2.以（甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书）五种字体为例， 讲述了汉字字体的演变过程。从中我们知道在漫长的发展演变过程中，汉字的字体发生了很大的变化。3.介绍了（王懿荣）发现甲骨文的故事。从这个故事中我们知道了甲骨文是（刻在龟甲和兽骨上）的汉字，它是我国现存的最早的文字。4.是一则研究性报告。这个研究报告分四部分： （问题的提出）、（研究方法）、（资料整理）、（研究结论）。每个部分都很清晰，是比较规范的研究报告。我们可以从这个研究报告中学习简单的研究报告的写法。第四单元 单元知识小结一、易读错的字千仞（rèn）土匪（fěi）绷（bēng）带 拟（nǐ）定瑞（ruì）雪 踌（chóu）躇（chú）特殊（shū） 筹（chóu）集矜（jīn）持 俘（fú）虏裤裆（dāng） 深山坞（wù）二、易写错的字岳：下半部分是“山”。摩：下边是“手”。祥：部首是“礻”。龄：右边是“ 令”。巫：左右两边是两个“人”。三、重点词语五千仞五岳摩天遗民涕泪重庆诊所肥沃 年龄土匪绷带审视麻醉剂施行 一声不吭 崭新由衷慈祥 荣幸熟练 惊疑 一针见血 伤势 清醒颤抖苍白肃然起敬参谋彭德怀 拟定瑞雪锻炼眷恋奔赴搞特殊签字情不自禁慰问 繁忙 下意识四、多音字晕数 {yūn(头晕)yùn(眼晕)){shù(数字)shǔ(数一数))吓藏 {hè(恐吓)吓(吓唬)){cáng(躲藏)zàng (宝藏))五、形近字{摩(摩擦)魔(魔鬼)){诊(诊所)珍(珍贵)){祥(慈祥)详(详细)){吭(吭声)坑(土坑)){绷(绷带)棚(马棚)){衷(衷心)衰(衰老)){龄(年龄)岭(山岭)){荣(光荣)茶(茶叶)){损(损失)陨(陨落))

部编版语文五年级下册期末复习必考课文理解归纳

第一单元1.《四时田园杂兴》（其三十一）描写的那些孩子们从小热爱劳动，表现了农村儿童的天真情趣，也写出了（农村初夏时紧张的劳动）气氛。《稚子弄冰》选取的是古代儿童有趣的生活片段,表达了孩子（无忧无虑、天真烂漫）的性格特点。《村晚》是一首描写农村晚景的诗，抒发了诗人（对乡村晚景的喜爱和赞美）之情。2.《祖父的园子》通过对（“我”童年时代跟随祖父在园子里劳动情景）的描写，表达了作者（对童年美好生活的眷恋和对亲人的怀念）之情。3.《月是故乡明》通过讲季羡林小时候在家乡玩耍时所见美景，借离乡所见之月逊色于家乡之月来寄托（作者思念家乡）的情感。4.《梅花魂》三次写到外祖父的眼泪——（读诗时无声地落泪）、（不能回国时呜呜地哭泣）以及（送别时泪眼蒙眬）,整篇文章通过赞美梅花来颂扬（像梅花一样有气节的中国人），寄托了外祖父（对祖国深深的眷恋）之情。

第二单元

1.《草船借箭》以“（借箭）”为明线,以“（斗智）”为暗线，写了诸

葛亮巧设妙计“草船借箭”的故事，赞扬了诸葛亮（杰出的才能和顾

全大局的宽广胸怀）。

2.《景阳冈》讲述了武松趁着酒兴上了景阳冈,赤手空拳打死猛虎的

故事,文章抓住了人物的语言和（神态）进行描写，表现了武松（豪

放、勇武而又机敏）的英雄性格。更多优质资源请关注公众号：优教苑3.《猴王出世》按（事情发展）的顺序，主要写了一个石猴与群猴玩

耍时，因敢于第一个跳进水帘洞，被群猴拜为猴王的故事，表现了石

猴（活泼可爱、敢作敢为、无所畏惧）的特点。

4.《红楼春趣》讲的是宝玉、黛玉等在大观园里放风筝的故事。曹雪

芹写了很多风筝，有（大蝴蝶）、（美人）、（大螃蟹）、（大蝙蝠）、（七

个大雁）等等。从这些风筝中，可以看出每个人的风筝和（各自命运）

相关。

第三单元

1.《字谜七则》中根据字的形状、拆字解意和会意等方法猜字谜。

2.《有趣的谐音》中有六组歇后语，这类歇后语是利用同音字或近音

字相谐，由原来的意义引申出所需要的另一种意义。