好书推荐—《八十天环游地球》(适合公开课)
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值得一看的《八十天环游地球》用80天来环游地球,这在现在看来是多么的浪费时间,但是把它放在没有飞机,且火车、轮船等各种交通工具的速度远远不及现在的十九世纪,这却是一个壮举。
而完成这一壮举的传奇英雄到底是谁呢?他就是《八十天环游地球》中的主人公菲利斯·福克。
《八十天环游地球》是法国作家儒勒·凡尔纳的一部著名的科学幻想小说,小说讲述的是这样一个故事:英国绅士菲利斯·福克与朋友打赌两万英镑,要在80天内环游地球一周并回到伦敦。
福克这80天的旅程经过地中海、红海、印度洋、太平洋、大西洋、印度、新加坡、中国、日本、美国等地。
按照报纸上的行程安排,他这80天的旅行只要有一次赶不上船,哪怕只差几个小时他的整个计划就会功亏一篑。
然而途中,他不仅错过了轮船、还赶不上火车、甚至还遇到铁路没有修通、被判处监禁8天等状况,那么福克到底能不能如期完成他的旅行并赢得两万英镑的赌注呢?让我们一起来和他进行一场环球之旅吧!福克的旅行麻烦不断、险象环生的,时不时的让人忍不住为他捏一把汗。
福克的第一个大麻烦是侦探费克斯。
福克不幸被误当作偷窃英格兰银行的大盗,被苏格兰广场通缉、追捕。
侦探费克斯从苏伊士开始就像一颗定时炸弹一样潜藏在福克身边,并且时不时的给他的旅程制造麻烦,阻挠他离开英属殖民地,拖延时间等候拘票的到来就可以把他拘捕。
而正巧,福克的新仆人路路通在不知不觉当中就给他提供了机会。
在孟买路路通由于无知闯下了祸端:“印度的一些寺庙是严禁基督教徒人入内的,即便是信徒进庙,也必须先把鞋子脱在门外。
……英国政府出于政治上的考虑,规定不管什么人,只要对本地宗教哪怕只有一点亵渎,也要受到严重的惩罚。
”“他像平常的游客一样信步走进寺院。
还没等他来得及欣赏这个装饰得金碧辉煌的婆罗门教寺庙的殿堂,就突然被人莫名其妙的打翻在地。
三个僧侣怒气冲冲,直向他扑了过来。
他们拽下路路通的鞋袜,不由分说挥拳就打,同时还夹杂着一顿臭骂。
八十天环游地球绘本教案教案标题:八十天环游地球绘本教案教案目标:1. 通过阅读《八十天环游地球》绘本,培养学生对地理知识和文化的兴趣。
2. 提高学生的阅读理解能力和批判性思维能力。
3. 培养学生的合作与交流能力。
教案步骤:导入活动:1. 展示《八十天环游地球》绘本封面,引发学生对地球旅行的兴趣。
2. 提问学生是否知道《八十天环游地球》的故事,鼓励他们分享任何相关的知识。
阅读活动:1. 分发《八十天环游地球》绘本给学生,并让他们自由阅读。
2. 引导学生注意故事中的主要角色、地点和事件,并鼓励他们在阅读过程中做简短的笔记。
3. 分组讨论:将学生分成小组,让他们互相分享自己的观点和理解。
鼓励他们提出问题并一起探讨。
地理知识拓展:1. 引导学生了解故事中涉及的各个地点,并在世界地图上标出这些地点。
2. 组织小组活动:将学生分成小组,让他们选择一个地点进行深入研究,并准备一份简短的报告。
报告内容可以包括该地点的地理特点、文化传统等。
批判性思维培养:1. 引导学生思考故事中的冒险和挑战,并与现实生活中的情境进行对比。
讨论在面临困难时应该如何解决问题。
2. 提出问题:鼓励学生提出自己的问题,并通过小组讨论或全班讨论的方式寻找答案。
绘本创作:1. 鼓励学生根据自己的想象力和理解,创作一本属于自己的绘本版本《八十天环游地球》。
2. 学生可以选择其中一个地点进行创作,包括该地点的特点、角色和事件等。
3. 学生可以使用绘画、文字和图片等多种形式来呈现他们的创作。
总结活动:1. 学生展示自己的绘本创作,并互相欣赏。
2. 回顾学习过程中的收获和体会,鼓励学生分享他们对地球旅行的新认识和理解。
教案评估:1. 观察学生在阅读、讨论和创作中的参与程度和表现。
2. 收集学生的笔记、小组讨论记录和绘本创作作品,评估他们对故事和地理知识的理解和应用能力。
3. 通过学生的回答问题和参与讨论的方式,评估他们的阅读理解能力和批判性思维能力。
八十天环游地球中最深刻的情节1. 引言旅行是人们了解世界、扩宽视野的重要方式之一。
《八十天环游地球》是一本著名的冒险小说,描述了主人公菲利普·法恩与仆人帕萨帕特在八十天内环游地球的故事。
本文将探讨这本小说中最深刻的情节,并分析其对读者的影响和启示。
2. 神秘的冒险开始2.1 出发前的准备在故事开始时,菲利普·法恩接受了一个挑战:在八十天内环游地球。
他携带着一笔巨额财富和忠实的仆人帕萨帕特,开始了一次盖世冒险。
这一情节令人兴奋,并引发读者对接下来旅程的好奇。
2.2 第一站:爱尔兰到英国菲利普乘坐的轮船遭遇了一次风暴,导致他误把帕萨帕特丢下,当菲利普认识到这个错误时,他感到极度内疚,为了弥补过失,他决定不顾一切地找到帕萨帕特,这一情节展示了菲利普对仆人的真诚关怀。
2.3 第二站:英国到法国在巴黎,菲利普被错误地认为是一名犯罪分子,被捕并关押。
然而,菲利普展现出他的机智和智慧,成功逃脱,并继续了他的旅程。
这一情节告诉读者,困境并不可怕,只要保持积极,并且充分发挥自己的特长,就能够克服困难。
2.4 第三站:法国到意大利在意大利,菲利普遇到了一位名叫阿达·考达利的女人,两人相爱并决定一起继续旅行。
然而,考达利被告知她的丈夫可能还活着,于是她离开了菲利普去寻找丈夫。
这一情节展示了对爱情和责任的思考,引发读者对个人选择和道德困境的思考。
3. 挑战与成长3.1 遭遇困境在环游地球的旅程中,菲利普和帕萨帕特遇到了各种各样的挑战,比如交通交通工具的延误、天气恶劣等等。
这些困境提醒读者,人生中并非一帆风顺,需要勇气和智慧来面对挑战。
3.2 善良的人们在菲利普的旅程中,他遇到了很多善良的人们,他们伸出援助之手,帮助他克服困难。
这一情节告诉读者,在旅行中我们会遇到各种各样的人,而他们的善意和帮助将使旅行更加美好。
3.3 人际关系的变化在旅行中,菲利普和帕萨帕特的关系发生了很大的变化。
起初,他们的关系是主仆关系,但在共同经历的冒险中,他们变成了朋友和伙伴。
八十天环游地球讲书稿
摘要:
1.介绍《八十天环游地球》的作者和背景
2.概述小说的主要情节和主人公
3.分析小说中的科学幻想元素
4.探讨小说所体现的19 世纪英国社会背景和价值观
5.评价小说的文学价值和现实意义
正文:
《八十天环游地球》是法国作家儒勒·凡尔纳创作的一部科幻小说。
这部小说首次出版于1873 年,当时正处于工业革命的高潮,人类对于科技和探险的热情空前高涨。
凡尔纳作为一位杰出的科幻作家,以其丰富的想象力和细腻的描绘,为读者展现了一个充满奇迹和挑战的世界。
小说的主要情节围绕着一位名叫费克斯的英国绅士展开。
费克斯与朋友打赌,要在八十天内环游地球一周。
为了赢得这个赌注,费克斯带着他的仆人帕斯帕图拉,乘坐各种交通工具,历经重重困难,最终在规定时间内完成了环游。
《八十天环游地球》中充满了科学幻想元素。
例如,小说中描述了高速列车、热气球、潜水艇等当时尚未出现的交通工具,这些描绘在后来的科技发展中都得到了验证。
此外,小说还预见了人类征服自然、开发资源的可能性,体现了作者对科技进步的乐观态度。
小说所体现的19 世纪英国社会背景和价值观也是值得探讨的地方。
费克
斯作为一位英国绅士,具有强烈的个人主义和冒险精神。
他在环游地球的过程中,展示了勇敢、智慧和毅力,最终赢得了尊重和爱情。
这反映了当时英国社会的价值观,即通过努力和奋斗,个体可以实现自身的价值和目标。
儒勒·凡尔纳的《八十天环游地球》是一部具有文学价值和现实意义的科幻小说。
它以丰富的想象力和细腻的描绘,带领读者踏上了一场惊心动魄的冒险之旅。
推荐一本书八十天环游地球,作文八十天环游地球,疯狂又刺激的冒险。
哇塞,这本书简直让我心跳加速!《八十天环游地球》里的福
克先生真是个狠角色,他居然敢跟人家打赌说能在八十天内环游地球,这得多大的胆儿啊!
一路上,福克先生和“万事通”这对活宝,简直是遇山开山,
遇水架桥。
什么火车故障、海盗袭击、土著围攻,他们都能化险为夷,看得我直捏拳头,生怕他们出啥岔子。
这书里的场景描写简直了!繁华的伦敦街头、热辣的印度市集、还有太平洋上的那些小岛屿,感觉我就在现场一样,太带劲了!
最让我感动的是福克先生这个人。
他虽然平时看着冷冰冰的,
但关键时刻总是能挺身而出,保护身边的人。
他那种对正义的坚持
和对他人的关怀,让我觉得这才是真正的绅士风度。
总之,《八十天环游地球》这本书让我看得津津有味,每次翻
开都舍不得放下。
如果你也喜欢冒险和刺激,那这本书绝对不能错过!。
《八十天环游地球》主要情节八十天环游地球是一部经典的冒险小说,由法国作家儒勒·凡尔纳创作。
小说讲述了主人公菲利亚斯·福利斯博士在英国的怀尔德俱乐部中打赌,他可以在八十天内环游地球,历经各种艰难险阻所取得的胜利。
本文将主要论述小说中的主要情节。
故事发生在19世纪,当时地球航行仍十分困难。
主人公福利斯博士是一位非常有才华的探险家和科学家,他对地理知识和技术都非常了解。
福利斯博士的保持冷静和乐观是他能够应对各种挑战的关键。
福利斯博士计划的第一段旅程是从伦敦出发,乘坐快速铁路通往法国的多佛尔海峡。
在这里,他遇到了法国仆人帕斯巴尔,后者成为了福利斯博士的忠实助手。
帕斯巴尔是一个非常勇敢和机智的人,他为福利斯博士提供了很多帮助。
福利斯博士和帕斯巴尔乘坐船只抵达法国的开始航程。
他们先是穿过欧洲大陆,然后乘坐一艘船到达印度。
在印度,他们的第一次挑战是通过印度的丛林。
他们花费了很长时间穿越这片森林,遭遇了野生动物和原住民的袭击。
但是,福利斯博士和帕斯巴尔靠着聪明才智以及互相扶持成功地度过了这些危险。
福利斯博士和帕斯巴尔继续前行,他们乘坐船只抵达日本,接着又搭乘一艘船前往美国。
在美国,他们面临的挑战是通过荒凉的西部。
在他们旅行的过程中,他们经历了野牛的袭击和原住民的追逐,但福利斯博士的聪明才智使他们能够顺利地完成任务。
福利斯博士和帕斯巴尔继续旅行,他们乘坐船只抵达英国,并返回了伦敦怀尔德俱乐部。
他们在八十天内成功地环游了地球,赢得了打赌。
作者通过精彩的情节和刻画人物的方式,把读者带入一个充满冒险和惊险的旅程中。
福利斯博士的聪明才智和坚韧不拔的精神激励着读者,并展示了人类的智慧和勇气。
八十天环游地球不仅是一部冒险小说,也是一部反映人类勇气和智慧的作品。
通过福利斯博士的冒险旅程,读者们可以体会到困难和挑战可以被克服的力量,并在面对困难时坚持不懈。
总之,八十天环游地球是一部令人兴奋和充满魅力的小说。
它通过精彩的情节和刻画人物的方式,吸引读者的注意力。
《八十天环游地球》教案本教案旨在通过阅读、讨论和实践等多种形式的教学活动,帮助学生更深入了解经典小说《八十天环游地球》,并培养他们的分析思考能力、合作精神和创造力。
本教案主要分为四个部分:导入活动、主体活动、拓展活动和总结反思。
一、导入活动(预计用时15分钟)1. 创设情境:教师用图片、谈话或PPT等方式,向学生介绍《八十天环游地球》的背景,引发学生的兴趣,并说明本节课的学习目标。
2. 讨论启发:教师通过提问,鼓励学生回忆并分享与旅行相关的经历,培养学生对旅行的好奇心和探索精神。
二、主体活动(预计用时40分钟)1. 阅读与理解:a. 学生阅读小说《八十天环游地球》的相关章节,理解主要情节和人物形象。
b. 学生针对阅读内容,完成相关的阅读理解题,加深对小说的理解。
2. 团队合作:学生分成小组,进行合作探究,共同完成以下任务:a. 分析主要人物:每个小组选择一个主要人物,分析其性格特点、行为动机等,并用适当的方式展示给全班。
b. 探究作者意图:学生根据小说中的细节,推测作者的写作意图,并讨论小说中的主题和思想。
c. 创作角色剧本:每个小组根据自己选定的人物,编写一段角色对话剧本,以展示人物之间的关系和冲突。
三、拓展活动(预计用时40分钟)1. 阅读拓展:学生继续阅读相关资料,了解《八十天环游地球》的影响和历史背景,进一步拓宽视野。
2. 制作旅行手册:学生根据小说中的不同旅行地点,制作一个虚拟的旅行手册,包括地理信息、名胜介绍、旅行路线等内容。
3. 写作探究:学生以旅行为主题,写一篇短文,描述自己心目中的理想旅行目的地,并陈述理由。
四、总结反思(预计用时15分钟)1. 学生表演:每个小组派出一位代表,对创作的角色剧本进行表演,其他同学观看并给予评价。
2. 教师点评:教师对学生的表演和写作进行点评,肯定优点并提出改进意见。
3. 反思总结:学生通过小组讨论的方式,总结学习本次课程的收获和体会,并提出进一步学习的需求和期望。
八十天环游地球讲书稿摘要:1.《八十天环游地球》的作者及背景2.故事的主要人物和情节3.小说中的科学幻想与现实意义4.对现代社会的启示正文:《八十天环游地球》是法国作家儒勒·凡尔纳创作的一部科幻小说。
该书首次出版于1873 年,当时正处于工业革命的高潮,人类对于科技和探险的热情空前高涨。
儒勒·凡尔纳作为一位杰出的科幻作家,他的作品具有很高的文学价值和历史意义,特别是在预测未来科技发展方面表现出惊人的准确性。
故事的主要人物是英国绅士费克斯和法国仆人帕斯帕图。
费克斯与帕斯帕图打赌,要在八十天内环游地球一周。
随后,两人踏上了这段充满惊险与奇遇的旅程。
他们穿越了欧洲、亚洲、非洲和美洲,一路上遇到了各种困难和挑战,包括自然灾害、野兽袭击、追捕和陷害等。
最终,费克斯和帕斯帕图在八十天内成功完成了环游地球的壮举。
《八十天环游地球》中的科学幻想在很大程度上反映了当时人们对未来的期望和憧憬。
凡尔纳对于科技的描绘,特别是火车、轮船和热气球等交通工具,不仅具有很高的文学价值,同时也具有很强的现实意义。
这些交通工具在后来的发展中,不仅缩短了地球各地之间的距离,还极大地促进了人类文明的交流与发展。
此外,《八十天环游地球》还对现代社会具有一定的启示意义。
在故事中,费克斯和帕斯帕图面对种种困难,始终保持坚定的信念和乐观的态度,最终完成了看似不可能的任务。
这种精神对于现代社会人们来说,仍具有很大的启发和借鉴意义。
面对日益复杂的世界和诸多挑战,我们需要坚定信念、积极进取,勇敢地去追求梦想。
总之,《八十天环游地球》是一部充满科学幻想和现实意义的经典科幻小说。
它不仅让我们领略到世界各地的美丽风光,还让我们认识到科技发展对人类社会的重要影响。
《八十天环游地球》阅读课教案------------------------------------------作者xxxx------------------------------------------日期xxxx《八十天环游地球》教案(导读课)教学目标:1、能从封面、封底、目录、前言中获取相关信息。
2、激发学生的阅读兴趣,愿意读书,想读书。
教学准备:《我的阅读之旅》、《八十天环游地球》教学过程:一导入:同学们,老师手上手上拿的这本书叫《八十天环游地球》,我们将阅读这本书。
二指导阅读方法。
1 指导看封面。
大家拿起这本书,我们首先看到的是书的什么?(生答:封面)对了,一本书,我们首先接触的就是封面,那从封面上,我们可以知道哪些信息?点名交流。
2 指导了解作者。
阅读一本书,我们可以从作者入手,了解作者,对理解故事是有帮助的。
有同学去了解过作者吗?(课件出示作者简介)结合这个介绍猜猜作者的生活经历与故事内容有什么关系。
3、指导读“前言”、“导读”、“目录”师:读了书名,你想知道什么?师:这是一部近十七万字的大部头的书,读完整本书再回答这些问题,同学们肯定等不及。
现在,就有一个初步解决问题的好方法,那就是读“译者前言”或者说“导读”和“目录”(1)(拿书示意)请同学们快速默读前言和目录,看看你都读懂了什么?读完之后,在小组内交流交流。
(2)我们来交流一下,谁先说都了解了什么?(3)通过读前言和目录,我们可以知道这本书的主要内容,那谁来说说呢?(生说)三、小结方法。
这就告诉我们阅读一本长篇小说前可以通过这些方法帮助自己对故事有个大致了解。
下面我们共同走近这本书,跟随福克先生去环游地球,一定会有不少收获的。
(板书:读)作品中你最喜欢的是哪部分,为什么?哪些部分你认为值得积累,可以是好词好句,可以是刻画人物的方法。
这些都可以用专门的摘录本记下来。
《八十天环游地球》教案(推进课)教学目标:1、了解环球八十天路线、所经国家等,从而让学生对世界各地区特别是环球时所经历的国家地区的风土人情有所了解。