九年级语文下册第三单元12词四首作业课件新人教版(1)

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. 词四首

1.（山东泰安中考，18-20）阅读下面这首词，完成（1）—（3）题。（6分）

渔家傲·秋思

范仲淹

塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。

浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。

（1）下列最能体现塞下秋天季节特点的一项是（2分） （ ）

A.衡阳雁去 B.四面边声

C.长烟落日 D.孤城紧闭

（2）下列对词的赏析错误的一项是（2分）（ ）

A.词人思念万里之外的家乡，却没有办法回去，“浊酒一杯”怎能排解对家乡亲人的思念之情？

B.“燕然术勒”是借用东汉大将窦宪燕然勒石记功而还的典故，这里用来表现将士们建功立业的壮志和决心。

C.“人不寐，将军白发征夫泪”，在悲怆的情调中，鲜明地表达了词人对朝廷腐朽软弱的控诉和批判。

D.全词意境悲凉壮阔，形象鲜明生动，感情真挚深沉，语言质朴凝练，读来真切感人。

（3）下列诗句中与“羌管悠悠霜满地”使用的表现手法相同的一项是（2分） （ ）

A.宁为百夫长，胜作一书生。（杨炯《从军行》）

B.田家少闲月，五月人倍忙。（白居易《观刈麦》）

C.无为在歧路，儿女共沾巾。（王勃《送杜少府之任蜀州》）

D.露从今夜白，月是故乡明。（杜甫《月夜忆舍弟》）

2.（湖南娄底中考，15-16）阅读下面这首词，完成（1）—（2）题。（8分）

江城子·密州出猎

苏轼

老夫聊发少年狂，左牵黃，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。

酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 .

. （1）本词上阕描绘了怎样的场面？其中“狂”字在全词中有什么作用？（4分）

答：____________________________________________________________

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.. 12.词四首

一、（一）阅读下面这首宋词，回答问题。

江城子·密州出猎

苏轼

老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。

酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。

1.“老夫聊发少年狂”一句中的“狂”字用得好，请作简要赏析。

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2.“持节云中，何日遣冯唐”引用了西汉魏尚的典故，作者有何用意？

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（二）阅读下面这首词，回答问题。

破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之

辛弃疾

醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。

马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！

1.用自己的语言描述“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”所展现的画面。

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... 12.词四首

一、（一）阅读下面这首宋词，回答问题。

江城子·密州出猎

苏轼

老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。

酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。

1.“老夫聊发少年狂”一句中的“狂”字用得好，请作简要赏析。

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2.“持节云中，何日遣冯唐”引用了西汉魏尚的典故，作者有何用意？

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（二）阅读下面这首词，回答问题。

破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之

辛弃疾

醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。

马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！

1.用自己的语言描述“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”所展现的画面。

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.... 第12课 词 四 首

【教学目标】

1.结合创作背景理解词作的内容和思想感情。

2.有感情、有韵味地吟诵词作，读出作品的情感和意蕴。

3.赏析词作好词佳句，感受词的意境，品味词的内涵。

4.让学生感受到中国传统文化的源远流长和博大精深，从而树立一种民族自尊心和民族自信心。

《渔家傲·秋思》

【情境导入】

同学们，婉约词比起豪放词来，则如小桥流水之于大江东去，如杨柳依依之于青松劲直，如曲径通幽之于通天大道，如和风细雨之于暴风骤雨。现在，我们一起来感受豪放词风。

【新课解读】

一、整体感知——全词内容

1.学生朗读这首词，概述全词大意。

明确：

边塞上秋天一来风景全异，向衡阳飞去的雁群毫无留恋的情意。从四面八方传来的边塞所特有的声音随着号角响起，重重叠叠的山峰里，长烟直上，落日斜照着紧闭的孤城。

饮一杯陈酒思念着远隔万里的家乡，可是燕然山上还未刻上平胡的功绩，何时可以回归家乡无法预计。羌人的笛声悠扬，寒霜洒满大地，将军和征夫们难以入睡，流下思乡之泪。

2.教师提问：词的上阕、下阕各写了什么？

明确：

词的上阕展现的是一幅边塞风光图，下阕抒发征人的思乡之情。

二、深入探究——写景抒情

1.在上阕里我们看见了哪些“景”？

以“我看到了一幅 图”的形式回答。

明确：

落日归雁 长烟落日 孤城落日 归雁孤城

将士戍边

2.这些景是扣着一个“异”而写的，异在何处呢？

明确：

异寒 异声 异势

3.此景会让人产生什么样的感觉？

明确：

悲凉 寂寞 孤独 思乡

4.这首词抒发了作者怎样的感情？ ....

.... 明确：

这首词表达了戍边将士塞外生活的艰辛和忧国思乡、孤独愁苦的心情，含蓄地表达了作者对朝廷腐朽、软弱、不修武备、不重边功的愤懑不平之情。

5.教师小结：

三、拓展延伸——边塞诗句

每一个朝代，都有爱国将士戍守边关的动人事迹，都有仁人志士渴望杀敌报国的雄心壮志。请写出其中描写边塞风光和将士心情的诗句。