《法国号》教学设计【4篇】

1 《法国号》教学设计【优秀4篇】

《法国号》教学设计 篇一

教学内容：

唱《法国号》

教学目标：

1.情感态度价值观：尊重学生的个性和主体地位，运用多种音乐活动丰富学生的情感体验，激发学生学习音乐的兴趣，激活学生的表现欲望和创造思维，在音乐实践活动中，进一步培养学生良好的学习音乐的习惯和共同合作的意识。

2.过程与方法：充分地聆听音乐， 在音乐体验与感受中，享受音乐审美过程的愉悦。通过亲身参与演唱、演奏、编创等艺术实践活劫，并适当地运用观察、比较和练习等方法进行模仿，积累感性经验，为音乐表现和创造能力的进一步发展奠定基础。

3.知识与技能：学习并掌握音乐基本要素和演唱、演奏、识谱、编创等基础知识。学习演唱演奏、创作的初步技能，能够自信、自然、有表情地演唱歌曲和演奏打击乐器。在音乐听觉感知基础上识读乐谱，在音乐实践活动中运用乐谱。

教学重难点：

1.感受表现三拍子韵律，把握最后一乐句音准，能模唱曲谱。

2.认识法国号，学习用富有弹性、连贯舒展的声音演唱《法国号》并进行打击乐器伴奏和歌词创编等音乐活动。

2 教学准备：

钢琴、课件、打击乐器等

教学过程：

一、听《杜鹃圆舞曲》做律动进教室

复习《请你唱个歌吧》

1.师：欢迎来到音乐殿堂，在刚才的圆舞曲中，你听到谁的叫声？

生：小杜鹃

师：它发出怎样的声音？

生：咕咕 咕咕

师指挥生练习“▼ ▼ 0︱▼ ▼ 0︱”，要有弹性。

2.师：你想到我们前面学过的一首《请你唱个歌吧》，一起来复习。

3.师：刚才我们用什么演唱形式来演唱的？(齐唱)我想邀请一位同学和我来领唱。引导生改变演唱形式、改编歌词(咕咕改成啦啦)来演唱歌曲。(把学生的姓名唱到歌里，3个字的姓名、2个字的怎么唱呢，教学“啦啦”演唱口型、面部表情，对能大方演唱的学生进行表扬)

二、导入新课：

谢谢同学们的合作，听到大家快乐的歌声，老师这儿有件乐器也忍不住唱起了歌，你听，是谁在唱歌？它发出什么样的歌声？ 新歌教学 聆听歌曲： (1)听录音范唱，生回答(法国号 嗡巴巴)

(2)听范唱感受歌曲节拍，自己尝试是二拍子还是三拍子的？

(3)你还会用什么动作表现三拍子的韵律？练习“嗡巴巴”(强弱弱)

3 2.(1)简介法国号，看法国号图片，听莫扎特《回旋曲》(bE大调圆号协奏曲第三乐章)，感受法国号低沉温和富有有弹性的音色 再练习“嗡巴巴”(低沉有弹性的音色) 再听范唱，生模仿演奏姿势，随歌曲律动 3.学唱歌曲：

(1)师示范曲谱生默唱，数数有几个乐句？

(2)模唱曲谱，生唱第1、3乐句，师唱第2、4乐句，第1、2小节唱“嗡巴巴”要吐字清晰富有弹性，第3、4小节唱“啦”要饱满连贯。生找找看有没有相同乐句？师生交换接龙模唱曲谱，指导生看谱，一字对两音的连音线的运用，师配以柯尔文手势暗示旋律走向，把握音准。分4小组接唱曲谱。

(3)完整演唱曲谱

(4)加上歌词，分组接唱。

(5)第3乐句要比第1乐句问得更迫切些，加上拍手动作，完整演唱歌曲。

(6)分男、女生合作演唱。

4.歌曲伴奏：引导生用打击乐器为歌曲伴奏。分工合作进行歌表演。

圆舞板：× × × ︱× × × ︱

碰铃：× — — |× — — |

沙锤：0 × × |0 × × |

5.改编歌词：

(师):叮铃铃 叮铃铃 谁在唱歌？叮铃铃 叮铃铃 每天这样。叮铃

4 铃 叮铃铃 谁在唱歌？小朋友 请 你 猜 一猜。

(生):叮铃铃 叮铃铃 谁在唱歌？叮铃铃 叮铃铃 每天这样。叮铃铃 叮铃铃 谁在唱歌？那就是 我 的 碰 铃呀。

6.拓展：观看华尔兹2个视频片段，欣赏“美丽的圆”

三、课堂小结：

1、这节课我学会一首 国民歌———— 《 》，这是一首 拍子的歌曲。演唱时要注意什么？

2、我还认识了一件铜管乐器———— ，又可以称之为 。我会模仿它的演奏姿势。

3、我能听出音乐片段1是用 演奏的乐曲。音乐片段2是用 演奏的乐曲。

4、师：今天这节课就上到这，让我们在《法国号》的歌声中结束今天的音乐课。

教学反思：

1、这次教研活动是有关教学评价的主题。在之前的日常教学中我把评价贯穿于课堂教学始终，让学生养成认真倾听之后再评价的习惯，提高学生自评、互评的能力。另外，在课堂小结环节，设计一些有关这堂课内容的填空、听辨、模仿的题目，以随堂巩固学习的知识，检验学生的学习情况。

2、课开始听音乐进教室和复习歌曲，是为新歌教学做铺垫。创设三拍子韵律的氛围，突出教学重点。复习歌曲并改编歌词，教学“啦”的演唱，为后面模唱歌曲做准备。改编歌词，把学生的名字唱到歌里，

5 既能调动学生学习兴趣，又为后面改编歌词提前做铺垫，如果遇到两个字的应该怎么来唱。歌曲教学前让学生多听多感受，自己尝试拍节拍，切实有效地增强学生对节拍的认识。通过看法国号图片、演奏姿势图片和听法国号演奏音乐，直观感受法国号。通过律动，体验三拍子韵律。利用图谱，模唱旋律，找相同乐句，用有弹性、连贯舒展的声音表现歌曲。歌曲熟练掌握后，用打击乐器伴奏并结合歌词创编，培养学生合作能力和创造能力。

3、在课前准备中，学习五线谱的制谱，把歌曲中每小节的强拍上的字放大，提醒学生注意歌曲韵律。学习音频、视频的剪接和编辑，提高自身多媒体课件的制作能力。课堂教学中，运用图谱给学生直观感受歌曲四个乐句，便于歌曲教学。在教学相同乐句时，课件上应该用相同颜色覆盖，更利于二年级学生听辨、寻找。乐器伴奏环节，节奏谱的书写也应规范。

总之，今后还要加强学习，不断提高教学能力，提高课堂教学的效益。

《法国号》教学设计 篇二

教学目标：

1、能够用连贯、有弹性的声音演唱歌曲，认识四三拍，并能用符合四三拍强弱规律的声势动作参与音乐表现。

2、能认识法国号的外形，知道其另一个名称——圆号，并熟悉其音色。

教学重点：

6 1、感知圆舞曲的风格特点，感受三拍子的强弱规律。

2、了解法国号的相关知识。

教学难点：

1、对最后一句音准的把握。

2、用富有弹性、连贯、的声音演唱歌曲。

教学准备：

多媒体课件、打击乐器、电子琴、卡片、自制小乐器等

教学过程：

组织教学：

师生问好

（师）：我们来唱歌，（生）:我们来唱歌

一、游戏导入---听一听（听辨音的强弱）

1、导语：快乐的音乐课又开始了，今天呢老师给大家带来了一样乐器，瞧，这是什么乐器啊。（出示鼓）

生：

师：现在老师想请一位同学敲一敲这面鼓，谁来感受一下。

2、师敲鼓，学生比较两次鼓声异同。

3、听一听，做一做（听到强的声音出示表示强音的卡片，听到弱的声音出示表示弱音的卡片。全体同学跟着老师的鼓声做相应的声势动作）

4、板书课题：法国号

3/4强弱弱

7 二、初步聆听歌曲（添加声音功能）

1、初次聆听歌曲，学生随音乐用声势来表现四三拍的强弱规律。

2、再次聆听歌曲，设计你喜欢的动作表示这首歌曲的强弱规律。（教师引导学生用拍手、拍腿、拍肩等动作来表现。）

3、读一读，有节奏的读歌词

4、介绍乐器——法国号的有关知识

师：法国号不仅是一首歌的名字，它还是一种乐器，今天老师把这件乐器带来了，（出示法国号的图片）大家知道这是一件什么乐器呢？

（白板功能：屏幕遮挡、文字淡出）

生：

5、师简介法国号：它的形状是圆形的，所以还有一个名字叫“圆号”。由于法国人对它的发展做了很大贡献，所以又叫“法国号”。它的材质是铜，所以属于西洋的铜管乐器。它的演奏姿势是这样的(边说边演奏动作)它是唯一一种用左手演奏的乐器，右手放进喇叭口里。

6、师：同学们，大家想不想听一听听法国号的音色到底是怎样的呢？接下来我们一起欣赏法国号演奏视频。希望大家仔细地听，注意听它的音色是怎样的？（视频链接功能）

7、听完后提问：它的音色是怎样的？（低沉，很圆润）

师总结：同学们的小耳朵真灵，法国号的音色是圆润优美的。

师提醒学生观察法国号演奏姿势，说明作用一是支撑号身，二是能让音色更柔和一些。

8 8、再次聆听音乐，模仿法国号演奏姿势为歌曲伴奏。

三、学唱歌曲。

1、跟琴学唱歌曲。

师：刚才我们听的乐曲是法国莱茵河的民歌，让我们一起来唱一唱它优美的旋律。

提示：唱的时候要注意音准，要用柔和的声音演唱。

课件出示歌谱，学生跟琴演唱。

思考：其中反复出现的“嗡巴巴”是模仿的什么声音？

学生：“嗡”好象模仿的是法国号的低音区，唱的重一点、声音很低沉，饱满。“巴巴”就好象是模仿法国号的高音区，要唱得明亮一点。”

请男生唱“嗡”,女生唱“巴巴”。

教师：“谁在唱歌？”“每天这样。”要怎样唱？还能唱得有弹性吗。

老师：“嗡巴巴”是唱得连贯还是要有弹性呢？

学生自己尝试，总结：要唱得有弹性，有强有弱，有韵律。

2、跟琴分组演唱，男生组唱“嗡”，女生组唱“巴巴”。

3、跟琴完整演唱歌曲，要求用富有弹性、连贯、的声音演唱歌曲。

4、学唱歌谱，解决难点。

(1)跟琴学唱歌谱

(2)师：观察一下谱子，哪一乐句音的变化最多？

生：

师：老师再弹一遍，听一听这句的旋律有什么特别的？

9 教师弹琴，学生听一听第4句的旋律特点。

学生再次跟琴集体唱一遍第四句。注意音准和强弱规律。

（3）画一画——听音乐画旋律线

课件显示旋律线走向加深印象。

总结：像水波纹一样。

提问：怎样唱才能体现水波荡漾的感觉？提示：借鉴强弱的规律。

5、完整地演唱歌曲。(启发、提示学生用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色；用连贯而充满热情的声音表现自信的“我”。)

四、歌曲演绎：

用打击乐器、（自制小乐器）为歌曲伴奏。

用手鼓打强拍，其他打击乐打弱拍，为歌曲伴奏。

教师：同学们打得节奏很整齐，像乐队一样。我们跟着伴奏，大家边唱旋律边用打击乐伴奏，去参加快乐的音乐会。

五、课堂总结

今天我们学到了什么啊？

生1：

生2：

老师非常高兴和大家一起度过了一段美好的时刻，希望同学们在以后的生活中更加热爱音 牛牛范文…乐。