大气层（教案）

《大气层》

1 教

学

设

计 2020-2021学年教版科学八年级上册 《大气层》

2 《大气层》教学设计（1）

授课对象：初二学生

授课类型：新授课（1课时）

一、教材分析

本节内容选自浙科版科学八年级上册第二章第一节。本节首先通过读图，分析大气温度的垂直变化特点。在此基础上，让学生尝试对大气分层，再深入了解大气的分层规律。最后着重介绍了对流层的特点，并通过设计的一个活动，让学生理解对流的形成机理。同时，对流层中复杂的天气变化这一特点又是作为之后天气要素及变化学习的切入点。此外，本节有两个重要的动手活动和一个讨论活动，是开展探究性学习的素材。

二、学生情况分析

该课的授课对象是初二学生。生理上，学生好动，注意力易分散、爱发表见解，希望得到老师的表扬，应采用形象生动、形式多样的教学方法和学生广泛的、积极主动参与的学习方式，去激发学生学习的兴趣。初中生正处在身心发展、成长过程中，其情绪、情感、思维、意志、能力及性格还极不稳定和成熟，具有很大的可塑性和易变性。为此，教师要尽可能从学生熟悉的事例出发，将知识点联系到他们的实际生活，使学生易于接受，帮助学生完善知识网络，在做好概念转变工作的同时，提高学生发现问题和解决问题的能力。

三、教学目标

知识目标：1. 了解大气的重要性。

2. 了解大气温度的垂直分布特点。

3. 掌握大气的垂直分布规律。

4. 理解对流层的特点，探究对流的形成。

能力目标：1. 学会联想与发散思维，通过图像归纳总结与整理。

2. 通过讨论交流，增强语言概括和表达能力。

情感目标：1. 培养人类与地球协调的观念，培养小组合作与团队精神。

2. 体会互动课堂的融洽气氛和探究的成就感。

四、教学重、难点 《大气层》

3 重点：根据大气的垂直温度规律图掌握大气温度规律并进行分层。

难点：对流层的特点；探究对流的形成。

五、教学准备

1、实验材料。利用实验演示直观展示教学知识点，让学生直接获取经验，培养学生实验探究精神，锻炼观察和思考能力，并通过师生互动，从而解决教学重点和难点。

《过春节》教案

作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要用到教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那要怎么写好教案呢？以下是小编为大家收集的《过春节》教案（精选5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

活动目标

1、了解一些国家庆祝新年的方式，感受新年带给人们的快乐。

2、了解春节过年风俗的由来，知道春节是中国人的节日。

3、在游戏和操作的过程中，感受中国新年的愉快。

4、引导幼儿大胆地表达自己新年的愿望。

5、鼓励家长与幼儿共同制作许愿卡。

教学重点、难点

教学重点：

1、幼儿能够在家长和老师的帮助下，进一步的了解我国的春节，让孩子在欢声笑语中体会快乐；

2、让孩子自己动手操作，来锻炼了孩子的自立能力，培养了孩子的合作精神和竞争意识。

教学难点：

幼儿能把看到的有关新年的事件说给大人听，并能自己制作一张完整的新年卡片。

活动准备

1、各国庆祝新年的录像；

2、大挂历一本、小年历片若干；

3、邀请家长来园参加活动；

4、各种绘画材料和制作工具等；

5、事先与一名幼儿和家长做好发言的准备；

6、制作一棵许愿树。

活动过程

首先，观看各国的新年庆典及欢乐的场面。特别是中国的春节，春节是中国特有的节日，也是最热闹的节日。

一、交流各自在元旦假期中自己做些什么？

二、交流生活经验

1、（听鞭炮的声音），这是什么声音？什么时候要放鞭炮？

2、（出示红包袋），这是什么？什么时候会拿红包？

三、看媒体，了解过年的由来。

1、年是什么？

2、老爷爷想了什么办法？

四、游戏：“年”来了

游戏方法：幼儿自由结伴分成人数相等的四组，看到媒体上出现怪兽时，幼儿要在各自的门上贴上一串鞭炮（一串上有九个小鞭炮）和一副对联（按提供的字，按顺序贴成对联）。

看哪组先完成哪组胜利。

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教学设计方案——《大气层》

《大气层》教材设计

授课对象：八年级 教授者：

章节：八年级上册 第二章第一节 课时：第一课时 45分钟

教材分析 本章节选自义务教育教科书（浙教版）《科学》八年级上册第二章《天气与气候》中的第一节《大气层》。本节首先通过读图，分析了大气温度的垂直变化；在掌握大气垂直分布的基础上，尝试对大气的分层，了解大气的分层规律。最后着重介绍了对流层的特点，并通过探究活动，让学生理解空气对流的形成机理。

学情分析 1、 大气层是人类赖以生存的物质之一，是真实存在又是比较抽象的，尤其是空气的对流活动。对于八年级学生来说，要求他们有较好的抽象思维能力。在教学过程中，教师可通过联系实际生活经验或创设形象的物理情景，使学生更好的理解并掌握知识。

2、 学习这节内容对接下来的温度、大气压等内容的学习起着重要的铺垫的作用。这节课的内容紧密联系生活，具有较强的实用性，掌握好本节课内容，对今后的学习生活有重要的意义。

教学目标 1、 知识与技能

① 能够理解大气层的重要性并说出大气层的作用。

② 能够正确解读大气温度的垂直分布图及其特点。

③ 能够准确说出大气的五个分层。

④ 能够描述出对流层的特点以及空气的对流运动的形成机理。

2、 过程与方法

① 联系实际生活中一些常见现象，理解大气层的重要性并自主归纳大气层的主要作用。

② 仔细观察并分析大气温度的垂直分布图，说出大气温度的分布特点。

③ 根据大气温度的分布特点，小组讨论，对大气进行分层。

④ 学生仔细观察老师演示实验，描述实验现象并解释原因，归纳总结出空气对流运动的形成机理。

3、 情感态度与价值观

通过对大气的了解，使学生明白大气的重要性，增强保护大气的意识；培养学生在现象中探究问题本质的科学精神和科学态度。

教学重难点 教学重点：大气层的垂直分布规律。

教学难点：理解对流层的特点以及空气对流运动的形成机理。

2.1大气层（新教材）教案

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课题： 2.1 大气层

【教学目标】

1．知识目标

知道大气层的重要性，了解大气温度的垂直分布特点，掌握大气的垂直分布规律，理解对流层的特点。

2．技能目标

通过同学之间的相互交流、讨论增强语言概括和表达能力，通过读“大气温度的垂直分布”图，感受用图表处理数据的科学方法，提高读图能力。

3．情感、态度与价值观

通过实验操作和科学实验教育，培养学生严谨的科学态度和实事求是的作风，养成良好的实验习惯。

【教学重难点】

重点：大气的垂直温度分布规律及分层

难点：对流层的特点；探究对流的形成

【教学用具】

多媒体教学、课件

【教学过程】

新课导入：

感受大气的存在

图片：宇航员在太空、登月球时，都要穿上厚重的宇航服，而我们地球上却不用，这是为什么呢？

师：那是因为地球有大气，而月球没有。也正是因为月球上没有大气，所以，我们看到的月球的天空与地球上看到的天空是截然不同的。（图片） 那我们身边有大气存在吗？

生：有

师：我们呼吸的过程就与大气有必要联系。

师：还有哪些现象或事实可以证明大气的存在呢?

生：热气球升空……（图片）

师：大气就在我们身边，现在我们就来学习地球的外衣——大气。

新课教学：

一、大气的温度

1.大气：地球周围被一层很厚的空气包围着，它一直延伸到3000千米的高空（主要集中在1000千米的高度）。包围地球的空气层叫大气层，空气也叫大气。

（结合图片讲解大气，以及天气现象）

问：如果没有了大气将会怎样？

总结学生答案：地球将变得和月亮表面一样，没有天气变化，没有声音，易受陨石的侵袭，温度较差增大等（结合图片）。

2.大气层的重要性

【大气的成分】

大气组成成分：氮气、氧气、二氧化碳、稀有气体、臭氧、水蒸气以及悬浮在其中的固体杂质等。

（1）大气层是地球上存在生命的条件之一，保护地球。如：避免流星的袭击。（2）大气层的存在使各种复杂的天气变化得以发生，也使得地球表面的昼夜温度差比较小。