初中物理电学复习易错小专题（一） 两种电荷、电路故障、电路设计 物理符老师
1 易错小专题1：两种电荷难点
1. 如图所示，甲、乙两个验电器,甲不带电，乙带正电，用金属杆将甲、乙连接起来，下列说法正确的是（ ）
A．电流方向是从乙到甲，自由电子运动方向是从乙到甲
B．电流方向是从甲到乙，自由电子运动方向是从乙到甲
C．电流方向是从甲到乙，自由电子运动方向是从甲到乙
D．电流方向是从乙到甲，自由电子运动方向是从甲到乙
2. A、B、C三个轻质小球，分别用丝线悬挂着，已知A球带正电，当把B球靠近A球时，A、B两球相斥，当把B球靠近C球时，B、C两球也相斥，则可判定：（ ）
A.C球一定带正电 B.C球一定带负电
C.C球一定不带电 D.C球可能带正电，可能带负电，可能不带电
3. 用丝绸摩擦过的玻璃棒去靠近甲、乙两个轻小物体，结果甲被排斥、乙被吸引。由此可以判定（ ）
A．甲一定带正电，乙一定带负电 B．甲一定带负电，乙一定带正电
C．甲一定带正电，乙不带电或带负电 D．甲一定带负电，乙不带电或带正电
4. 有a、b、c、d四个带电体，它们之间的相互作用是：a排斥c，b吸引c，b排斥d，由此判断（ ）
A．a、d间相互排斥 B．a、d间相互吸引 C．a一定带正电 D．d一定带负电
5.a、b、c、d四个通草球的相互作用情况如右图所示，则d球（ ）
A．与a球带同种电荷
B．与b球带同种电荷
C．与c球带同种电荷
D．不带电
6．如图所示，用一段细铁丝做一个支架，作为转动轴，把一根中间戳有小孔（没有戳穿）的饮料吸管放在转动轴上，吸管能在水平面内自由转动，用餐巾纸与吸管的一端摩擦使其带电，再用丝绸摩擦过的玻璃棒去靠近吸管，吸管两端都能与玻璃棒相互吸引．下列说法正确的是（ ）
第三讲 状语及状语从句
[思维导图]
Ⅰ.状语
1．概念：修饰动词、形容词、副词或整个句子，说明动作或状态特征的句子成分叫作状语。
2．功能：一般表示行为发生的时间、地点、目的、原因、条件、让步、方式、程度等意义。
3．充当状语的词：状语可由副词、介词短语、动词不定式、分词、状语从句等充当。
4．位置：(1)通常在句子基本结构后，强调时放在句首；
(2)修饰形容词或副词时，通常位于被修饰词之前；
(3)表示时间、地点、目的的状语一般位于句子两头，强调时放在句首，地点状语一般放在时间状语之前；
(4)一些表示频度的副词(如often，almost等)作状语通常位于be动词、助动词、情态动词之后、实义动词之前。
He did his homework carefully.(副词作状语)
他认真地做了作业。
She goes out to do some shopping on Sunday.(介词短语作状语)
她星期天出去购物。
Feeling tired，he went to bed without supper.(非谓语动词作状语)
他感到很累，没吃晚饭就上床睡觉了。 Ⅱ.状语从句
一、时间状语从句
1．when，while与as引导的时间状语从句
连词 从句谓语动词 用法
when 延续性动词或非延续性动词 从句的动作和主句的动作可以同时发生，也可以先后发生
while 延续性动词 从句的动作与主句的动作同时发生
as 延续性动词 强调主从句动作相伴发生，可译为“一边……一边……；随着”
Metals expand when they are heated.
金属受热时膨胀。
While /When I was reading，he came in.
我正在看书时，他进来了。
The students sang as they walked.
学生们边走边唱。
2．before与since引导的时间状语从句
滚动小专题(四) 电路识别
1．(2018·巴中)如图所示电 路中，开关能够同时控制两盏灯，且两灯发光情况互不影响的电路是 ()
2．(2017·柳州)如图所示的电路中，开关 S 闭 合后，两个灯泡都发光的是()
3．(2017·河池)如图所示，两个规格不同的电灯 L1、L2 接在电路中．闭合开关，以下判断正确的 是()
A．L1、L2 串 联
B．通过 L1、L2 的电流相等
C．电流表测干路中的电流
D．电流表测通过 L2 的电流
4．(2017·临沂)小 明在实验室里连接了如图所示的电路，对此电路的认识，正确的是()
A ．小灯泡并联，电压表测电电压
B．小灯泡串联，电压表测 L2 的电压
C．若灯 L1 短路，则电压表示数为零
D．若灯 L2 短路，则电压表示数为 3 V
5．在如图所示的电路中，正确的说法是()
1
A．闭合 S1，断开 S2，L1 发光，L2 不发光
B．闭合 S1、S2，L1、L2 都发光 C．S1、S2 都断开，L1、L2 都不发光
D．闭合 S2，断开 S1，L1、L2 都发光
6．(2018·陕西)如图所示的电路中，闭合开关 S1、S2，小灯泡 L1 和 L2 正常发光，电流表和电压表 均有示数，下列关于该电路的说法，正确的是()
A．电流表测量干路中的电流
B．电压表不能测量小灯泡 L1 两端的电压
C．取下小灯泡 L1 时，小灯泡 L2 正常发光
D．只断开开关 S2 时 ，电压表有示数
7．(2017·广安)如图所示的电路，闭合开关 S，定值电阻 R1 与 R2 的连接方式 是________联；电 流表测的是定值电阻________的电流．
8．(2017·黑龙江)如图所示的电路中，若同时闭合开关 S1 和 S3 、断开 S2，电阻 R1 与 R2 是________
的；若只闭合开关 S2，电阻 R1 和 R2 是________的．(填“串联”或 “并联”)
课时：2课时
年级：四年级
教学目标：
1. 知识目标：了解电路的基本组成，学会连接简单的电路。
2. 能力目标：培养学生的动手操作能力和问题解决能力。
3. 情感目标：激发学生对科学的兴趣，培养他们的创新意识和团队协作精神。
教学重点：
1. 电路的基本组成。
2. 连接电路的方法。
教学难点：
1. 电路连接的准确性。
2. 电路故障的排查。
教学准备：
1. 教学课件。
2. 电路实验器材：电池、电线、开关、灯泡、电阻、导线连接器等。
3. 小组合作学习材料：电路图、记录表等。
教学过程：
第一课时
一、导入新课
1. 提问：同学们，你们知道什么是电路吗？
2. 引导学生回忆生活经验，列举生活中常见的电路现象。
二、新课讲授
1. 介绍电路的基本组成：电源、用电器、开关、导线。 2. 通过实物展示，让学生直观了解电路的组成部分。
3. 讲解电路连接的方法，强调连接的顺序和注意事项。
三、小组合作学习
1. 将学生分成小组，每组发放一套电路实验器材。
2. 每组根据电路图，合作完成电路的连接。
3. 教师巡回指导，解答学生在连接过程中遇到的问题。
四、课堂小结
1. 总结本节课所学内容，强调电路连接的注意事项。
2. 鼓励学生在生活中观察电路现象，提高对科学的兴趣。
第二课时
一、复习导入
1. 回顾上节课所学内容，提问学生电路的组成部分和连接方法。
2. 引导学生思考：如果电路连接错误会有什么后果？
二、新课讲授
1. 讲解电路故障的排查方法，如检查电路连接是否牢固、检查电源是否正常等。
2. 通过实验演示，让学生了解电路故障的排查过程。
三、小组合作学习
1. 每组再次进行电路连接实验，尝试排查电路故障。
2. 教师引导学生分析故障原因，并提出解决方案。
四、课堂小结
1. 总结本节课所学内容，强调电路故障排查的重要性。
2. 鼓励学生在日常生活中学会观察、分析电路现象，提高自己的动手操作能力。
