百以内数的认识复习课(1)

100以内数的认识复习教案

教学内容

（课题) 100以内数的认识复习

设计者 第 2 单元 复习 总第 课时

教学目标 1、通过复习使学生进一步认识100以内的数，认识计数单位“一”、“十”和“百”，了解数位和数位顺序，理解个位、十位、百位上的数表示的意义，掌握数的组成。

2、熟练地数、读、写100以内的数.

3、掌握100以内数的顺序，会比较100以内两个数的大小，会区分单双数。

4、进一步掌握估算方法，感受数的大小关系，发展初步的数感。

5、能熟练地进行整十数加整十数、整十数加一位数、几十几加几及相应的减法。

教学重难点 教学重点：复习数的组成，数位及数的顺序,比较数的大小、估算.

教学难点：感悟数与数之间的大小关系。

教学准备 多媒体课件、练习纸

教学过程设计

步骤 师生活动过程 二次备课（动态修改）

一、谈话回顾,提出问题

之前，我们学习并研究了100以内的数,大家回想一下，我们学到了哪些知识？(课前要引导概括）

数数 数的组成 比较数的大小

估计（根据两个数的大小关系，估计数的多少)

这些学过的内容,你是不是还记得呢？今天让我们来复习一下吧。

二、复习数数

教师课件出示数“57”，请同学们思考：由57你想到了什么？ 100以内数的认识复习教案

学生举手回答后交流。

1、先从数数开始吧，让我们按要求数一数。

按要求数数

从57起，1个1个地数到65；

从57起,2个2个地数到77；

从57起,5个5个地数到97;

从57起，倒着1个1个地数到46。

板书：57→65、57→77、57→97、57→46

2。生活中离不开数数，我们一起来看! 课本书 p22 情境图，第1题请你数一数。

汇报,一共都多少只海狮？一共都多少只企鹅？你是怎样数的？

5只5只地数，10只10只地数。1只1只的数?

3。填数

小朋友们都会按顺序数数了,真不错！下面让我们按顺序填数吧.

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一年级数学《百以内数的认识》说课稿

一年级数学《百以内数的认识》说课稿范文

一、说教材地位

（一）教材分析：我说课的内容是人教版义务教育课程标准实验教科书第31~33页。本部分内容是在学生学习了认数的第一阶段—20以内各数认识的基础上，扩展到认数的第二阶段—100以内数的认识。本阶段的数概念不仅是学习100以内数计算的基础，也是认识更大的自然数的基础。学生在未学习这一课前，对于100以内的数已经有了初步的感知，但对于数概念的建立还比较模糊，学生的数感还有待加强。这一课教学就是要帮助孩子建立100以内数的概念，通过估计和比较建立数感。

（二）学情分析：我们班的很多孩子在未学习这一部分前，已经能数出100以内的数，而且在他们的生活体验中，常常也会接触到100以内的数。但在孩子们的头脑中，还没有100以内数的概念，这一课教学就是要帮助孩子建立100以内数的概念，为以后学习数学的其它知识奠定十分重要的基础。

（三）教学设计理念：

1、注重从学生生活实际出发，激发学生兴趣。

100以内的数在日常生活中应用很广，通过让学生说一说，使学生感受到数学知识与生活是如此的贴近，知识于生活。通过让学生画一画，使学生体会到要准确地数出物体的个数，应该做到手口一致。 2 / 8

2、多媒体直观展示,数与形相结合,帮助学生建立数的概念.

学生通过观看电脑展示,在脑海中清楚的认识计数单位的实际意义，并了解其之间的关系。向学生提供贴近生活的信息资源，通过充分动手操作，让学生体会数是数出来的，并运用各种途径培养学生的数感。

（四）教学重难点：

重点：建立数感，知道数的组成，理解数位、计数单位和位值制度。

难点：一个一个地数，拐弯处的数法及数的组成。

二、说教学目标：

（一）知识与技能：

1、认识计数单位“一”和“十”。能够熟练地一个一个地或一十一十地数出数量在100以内的'物体个数。

一年级数学（下）总复习集体备课教案（1）

主备老师：王桥英 参与成员：伍婷婷 曹清华 张倩 彭玉英 符小花 陈艳飞

课 题 复习100以内数的认识和人民币 个性批注

教学内容 第4、5单元及相关练习。

通过复习100以内的读写、数的大小比较、组成，使学生加深对数的理解。

理解数位及数位上的意义。

教学目标 1、通过复习100以内的读写、数的大小比较、组成和数序，使学生加深对数的理解。

2、培养学生数数、读、写和比较数的大小的能力。

3、会进行人民币单位的换算，会比较不同价格的大小，能进行简单的换算。

教材分析 重点 使学生掌握100以内数的顺序、大小、读写方法和组成，提高学生的综合运用知识的能力。人民币解决问题的能力。

难点 数位及数位上的意义。

准备 课件

教

学

过

程 一、复习数数。

1出示课件花朵的图片，估一估图中大概有几朵花？

2、教师言：有什么方法可以准确的数呢？

3、学生说可以圈一圈的办法？

学生说，教师写，并引出52这个数在计数器上怎么表示呢？

二、复习读数、写数、数数、

1、出示计数器，复习数位表的顺序：第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。

2、出示数字60,84,62，请学生动手写一写这些数的写作和读作，并把这3个数排

一排大小。

3、引导学生读数，写数都从高位起。

4、请学生观察这些数有什么特点？

学生答：都有两个6，个位上的6表示几个一，十位上的6表示几个十。

请学生根据6的意义连钱。

三、复习数的组成和数序。

根据小动物的提示语，找出相应的车厢？

由学生说，教师写。

四、比一比。

1、根据提示：（1）鱼缸比鸟笼贵多少元？（2）花瓶比鸟笼便宜多少钱？

2、教师请学生回答，并告诉 大家你是怎么找出答案的？

五．复习人民币

1.教师问：人民币的单位有那些？（板书： 元，角，分）

20以内数的认识复习课

一、教学目标

1、 通过复习，使学生能初步理解个位、十位上的数表示的意义，掌握数的组成，能熟练地数、读、写20以内的数，把握20以内数的顺序，会比较大小。

2、通过对20以内数的认识，进一步培养学生的数感，让学生体验到生活中处处有数学。培养和发展学生的语言表达能力。

二、学情分析

本课时是在学生已学习了20以内的数的认识的基础上进行的一节总复习，怎样合理、有效的引导学生复习，将已学的知识形成新的认识结构，是非常重要的，一年级的学生还不具备这种能力，在本节课中力图给予培养。

三、重点难点

1、数的组成，数位及数的顺序，比较数的大小。

2、感悟数与数之间的联系。

四，教学过程

（一）、创设情境，激发兴趣．

同学们，你们喜欢看《 熊出没》的动画片吗？你们最喜欢动画片里的谁？为什么喜欢他？

好，这节课我们就和熊大熊二一起去大森林看看吧!

（二）、趣味练习，巩固深化．

1.大森林漂亮吗？有这么多的花草树木，可这些都需要我们好好的爱护，所以熊大和熊二决定去给这些树编上号，一是便于看护，二是以防止光头强再来砍树。请大家仔细看，熊二已经贴到第6棵，好累呀．你能帮熊大和熊二继续往下贴吗？

指名让学生说一说，其他学生仔细听．

生： 6、7、8、9、10、11.

生：15、16、17、18、19、20. 2.森林的树可真多呀！它们俩编了好长时间也没编完。我们有什么方法能快速的数出有多少棵树？把你的方法告诉你同组小伙伴。（谁能把自己的方法告诉大家）（2个2个地数，5个5个地数，10个10个地数 ）

3.和同学一起看图片用快速的方法数一数。

4.小结：孩子们的方法可真多，以后在数数的过程中喜欢什么方法就用什么方法来数。

5.森林里有这么多的树，这里的空气一定很新鲜，走！我们去看看今天又什么活动？（熊岭运动会）有多少人参加？（出示计数器20）讲解数位

6．森林公园里可热闹了，许多小动物都参加了运动会，熊大给每个运动员都发了一块号码布．下面，请你根据熊大的话猜出这些小动物的号码，好吗？