猪巴氏杆菌病开题报告

※种植与养殖 农业与技术 2017, Vol.37, No.10 109

猪巴氏杆菌病的诊断与防治

张希胜

（山东省临沂市河东区葛沟兽医站，山东 临沂 276300）

摘 要：猪巴氏杆菌病属于继发性与散发性或者急性流行性传染性病症，多杀性巴氏杆菌是导致此病症形成的主要机制。

通常，患有此病症的猪只会出现烦躁不安、颈下咽喉部红肿以及食欲减退等病症表现，不仅会对猪只的健康构成严重影响，

而且还会使养殖人员的经济利益受影响。本研究通过探析猪巴氏杆菌病的诊断方法、病理变化和病症情况，简要阐明对应

的防治方案，降低猪巴氏杆菌病的发生。关键词：猪巴氏杆菌病；诊断；防治

中图分类号：S858.28 文献标识码：A DOI：10.11974/nyyjs.20170533098

在猪养殖期间猪巴氏杆菌病属于常见病症，其临床

体征以急性败血症为主，具有较高的死亡率、传播速度

快和起病急等特点，属于严重传染性病症之一，能够对

猪养殖产业构成严重威胁[1]。为降低猪巴氏杆菌病的发

生，将病症防治和诊断工作做好非常重要。本文以山东

临沂为例，通过对猪巴氏杆菌的临床症状的分析，简要

阐述诊断及防治猪巴氏杆菌病的方法。

1 猪巴氏杆菌的临床症状

死亡快和起病急等，是猪巴氏杆菌病的主要表现。通

常，患有猪巴氏杆菌病的猪只，在头天晚上其食欲与精神

都较为良好，但到第2天早上则会死在栏舍内。在一般情

况下，患有该病症的猪只，其病症表现多样化，如：四肢

内侧与腹侧皮肤有小出血点、颈下咽喉部红肿和体温上升、

鼻口有泡沫流出和精神沉郁、呼吸需伸长头颈和食欲下降、

呼吸极度困难和烦躁不安、心跳加快和眼结膜充血等。

2 诊断猪巴氏杆菌病

2.1 细菌学检查

在无菌条件下，将病死猪的渗出物、心包积液和支气

管取出，制成涂片，用革兰氏染色，两端被染色短柑状细菌

可通过镜检的应用清楚呈现，革兰氏染色阴性。由于大部分

细菌是单个排列，只有少部分细菌是2个并排排列，在大部

分细菌四周荚膜的存在显而易见[2]。在血液琼脂平板上接种

猪巴氏杆菌病的流行病学实验室检查及防控措施

猪巴氏杆菌病是一种重要的猪类传染病，对于猪的生病死亡率有很大影响。随着猪养殖业的发展，越来越多的养殖户对猪巴氏杆菌病的防控措施开始重视起来。实验室检测和防控措施在猪巴氏杆菌病的预防和治疗中起着非常重要的作用。

流行病学实验室检查

1. 病理学检查

病理学检查是猪巴氏杆菌病的首要检查，通过对疾病动物的病变组织进行病理学观察和分析，可以及时了解疾病发展的情况，以便制定针对性的治疗方案。对于患有猪巴氏杆菌病的猪头，其肠道和淋巴组织中均可见到严重病变。

细菌学检查可以明确判断猪巴氏杆菌病的有无，通常采用细菌培养和染色的方法进行检测。猪巴氏杆菌在培养基上作为直杆状细菌生长，通过染色方法进行染色后观察细菌形态和数量，可以确定疾病的发展程度。基于细菌学检查的结果，可以选择相应的治疗措施。

防控措施

1. 加强饲养管理

猪巴氏杆菌病是由不良的饲养条件引起的，因此，加强饲养管理是猪巴氏杆菌病防控的首要措施。主要包括适当提高猪圈温度和通风，加强猪舍清洁和消毒，防止不洁食物和水导致发病等。

2. 疫苗接种

疫苗接种是猪巴氏杆菌病防控的主要手段之一。接种疫苗可以让猪产生相应的抗体，增强猪体的免疫力。目前市场上有多种猪巴氏杆菌病疫苗，养殖户可以根据实际情况选择合适的接种方案。

3. 使用防疫药物

当出现疫情时，可以使用相应的防疫药物进行治疗。但是，由于猪巴氏杆菌病具有很强的耐药性，因此，选药必须根据病原体的敏感性来进行选择。同时，对于防疫药物的使用要严格按照规定的剂量和用法进行，避免造成副作用和药品残留。

总之，猪巴氏杆菌病的防控离不开实验室检查和防控措施的支持。养殖户们应该加强养殖管理，提高地方饲养水平，注重预防和防治，保障猪的健康生长。

小组合作学习感悟体会

小组合作学习与传统教学形式相比，在教学步骤上有很多共同性，如课前的教学教案、教学过程中的教师小结、稳固练习等;但也有它自己的特殊性。下面仅就特殊性方面谈几点看法：

1.分配学习任务。在合作学习之前，教师要向学生说明：合作学习的重要性，学习的内容和目的是什么，怎样完成任务，评价的规范是什么(小组的任务完成的怎么样，个人的学习成果怎么样)。与此同时，教师还要通过创设情境或提出有趣的富有挑战性的问习题，激发学生学习的积极性;启发学生善于运用已有知识和经验解决问习题，促进学习的迁移。在本学期我在讲《纳税》一课时，我提前一周布置学生自己去查询、搜集有关纳税的知识。在上课时，我叫学生总结报告自己搜集的税务知识，结果学生个个拿出一本打印了厚厚的税务知识来总结报告。可想而知，结果只能是学生不能尽兴展示自己的成果，教学任务也肯定不能完成。这就是教师在课前没有预先估计到的结果，因而，没有对学习任务进行合理分配。

2.合作探究。每个小组明确了学习任务之后，各组根据任务分工进入合作探究阶段，每个学生根据自己的理解互相交流，形成小组的学习成果。期间教师要在组间巡视，针对学习过程中出现的各种问习题及时引导，帮助学生提高合作技巧，并注意观察学生学习和人际关系等各方面的表现，做到心中有数。要让学习有一定困难的学生多思考、发言，保证他们到达基本要求;同时，也要让学有余力的学生有时机发挥自己的潜能。此外，教师还应该充分信任学生，相信他们能通过自己的努力能完成，让学生有足够时间和空间进行合作探究。在以往听过一些教师的课，课堂上有这一环节，但往往是一个过场，短短一、两分钟就结束了，根本没有一点实效。这是教师在课堂上的霸权主义，因而在小组合作学习这一环节中，更需要教师的合作。

3.全班交流。让每个小组的汇报员代表本组向全班进行学习成果总结报告，了解每个小组学习的情况，同时注意了解每个小组学习有困难学生的掌握情况;对于每个小组提出的疑问，可以请其他小组介绍解决规定。全班交流需要教师预先设计好问习题要有交流的焦点，交流的问习题要有一定的深度，最好是要有一定的可争议性。交流的问习题，假如没有深度，则议论不开;假如没有争议性，则议论时也无法有效地展开。另外，交流的目的之一也就是通过交流使得一些有争议的问习题得到澄清，使得一些对此问习题不理解的学生得到理解。其实这就是教学的难点，因此我要说交流的是难点问习题，是最有价值的问习题。

猪巴氏杆菌病(猪肺疫)的病因及防治技术

猪肺疫是由巴氏杆菌引起的急性发热败血性传染病。也有时呈慢性经过。

病的特征是机体组织内部器官发生出血性炎症。巴氏杆菌的抵抗猪肺疫是由巴氏杆菌引起的急性发热败血性传染病。也有时呈慢性经过。病的特征是机体组织内部器官发生出血性炎症。巴氏杆菌的抵抗力不强，加热60℃、1%石炭酸、5%石灰乳及1%漂白粉均能于1分钟左右杀死它。本病多发生于夏秋两季，一般为散发性，有时也呈地方流行性，由于巴氏杆菌天然存在于猪的呼吸道，这种健康带菌猪和病猪是主要传染来源。在饲养管理不良的情况下，如气候突变、饥饿、猪舍潮湿、过于拥挤及长途运输等都可以诱发本病。发病后病猪通过分泌物、排泄物，污染的饲料及饮水等排出病原体，引起其他猪感染。巴氏杆菌病主要从消化道传染，但呼吸道和创伤也能引起感染，并往往和猪瘟及猪丹毒等病并发。

(1)诊断要点：

(症状) -潜伏期一般为l-5天。根据病的发展过程，可分为最急性、急性和慢性三个病型。

①最急性型：往往呈败血症症状，病猪体温突 然上升到4l℃-42℃，呼吸困难，心跳加快，不吃食，口鼻粘膜发紫。耳根、颈部、腹部等处发生出血性红斑。咽喉肿胀，坚硬而热'病猪呈犬坐势，在数小时到1天内死亡。 ②急性型：往往是胸膜肺炎症状。体温上升至40℃-4l℃左右。呼吸困难，有短而干的咳嗽，流鼻涕，气喘。有粘液性或脓性结膜炎。皮肤出现出血红紫斑。开始时便秘，后来下痢。往往在2-3天内死亡，不死的多转为慢性。

③慢性型：表现为持续的咳嗽，呼吸困难。病猪逐渐消瘦，有时关节发生肿胀。最后持续腹泻，衰竭而死。

猪巴氏杆菌病(猪肺疫)的剖检

①最急性：咽喉粘膜有急性炎症，周围组织浆液浸润。淋巴结出血肿胀。肺急性水肿，肾及膀胱可能有出血点。除皮肤有出血斑外，粘膜有时也有小点出血。脾不肿大。

②急性型：主要为胸膜肺炎，肺有各期肺炎病变，有出血斑点、水肿、气肿和红色肝变区，或有纤维样粘附物，常与胸膜粘连。支气管淋巴结肿大，胃肠道有卡他性炎或出血性炎。