2.后滚翻-人教版三至四年级教案

体操后滚翻教案完整版

一、教学内容

本节课的教学内容选自人教版《体育与健康》教材，第八章第二节“体操后滚翻”。详细内容包括：1. 后滚翻的动作要领；2. 后滚翻的练习方法；3. 后滚翻的动作技巧。

二、教学目标

1. 让学生掌握后滚翻的动作要领，能够独立完成动作。

2. 培养学生的团队协作能力，提高动作的协调性。

3. 增强学生的自信心，培养勇敢、坚韧的精神品质。

三、教学难点与重点

重点：后滚翻的动作要领和练习方法。

难点：动作的协调性和技巧。

四、教具与学具准备

教具：体操垫、篮球场、音响设备。

学具：体操垫、饮用水。

五、教学过程

1. 实践情景引入（5分钟）：教师在篮球场上进行后滚翻的示范，让学生初步感受动作的特点。

2. 动作要领讲解（5分钟）：教师讲解后滚翻的动作要领，包括身体姿势、滚动过程、起身动作等。

3. 练习方法讲解（5分钟）：教师讲解后滚翻的练习方法，包括原地练习、慢速滚动、快速滚动等。 4. 分组练习（10分钟）：学生分组进行后滚翻的练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

5. 动作技巧讲解（5分钟）：教师讲解后滚翻的动作技巧，包括如何保持身体平衡、如何提高滚动速度等。

6. 综合练习（10分钟）：学生进行完整的后滚翻练习，教师观察学生的动作，给予及时的指导和鼓励。

六、板书设计

后滚翻动作要领：

1. 身体姿势：站立，两腿分开，与肩同宽。

2. 滚动过程：身体向前倾，双手前伸，然后迅速收腹，身体向后滚动。

3. 起身动作：滚动到背部着地时，双手撑地，用力起身。

七、作业设计

1. 作业题目：请描述后滚翻的动作要领和练习方法。

答案：后滚翻动作要领：身体姿势站立，两腿分开，与肩同宽。滚动过程身体向前倾，双手前伸，然后迅速收腹，身体向后滚动。起身动作：滚动到背部着地时，双手撑地，用力起身。练习方法：原地练习、慢速滚动、快速滚动。

答案：本节课学习了后滚翻的动作要领、练习方法和动作技巧。通过分组练习和综合练习，提高了动作的协调性和技巧。培养了团队协作能力和自信心，增强了勇敢、坚韧的精神品质。

四年级体育教案 《后滚翻》_小学体育教案

教学目标：（水平目标二）

1、 运动技能：能试做出后滚翻动作，能模仿做出动作全过程

2、 心理健康：对学习后滚翻感兴趣，乐于重复练习

教学重点：团身要紧

教学器材：海绵块若干块 体操垫

教学过程：

一、 基础性诊断练习

1、问题（1）：同学们想一想为什么我们的设计师把车轮设计成圆形而不是其他形状？

学生：（因为圆形好看、圆形物体滚动的快……）

问题（2）：同学们让我们先来做个实验，我们拿一块砖头和一只篮球来实验，老师用力把砖头和篮球向前滚去，看看哪一个滚动的远……结果很显然是篮球，大家可以从这个实验中得到什么？

学生：球形物体滚动时的摩擦力比较小，所以滚得远

师：我们在练习后滚翻时一定要使身体团得像球一样，只有这样才能把动作做好，练习时大家可以好好的体会一下。

2、提出问题：在后滚翻练习中怎样使身体团紧？

二、 理解性诊断与矫治

1．让学生提出方案

2． 教师提供器材

3． 分组进行练习得出可操作性的办法

三、 优化评讲

1．各组推荐一名学生将本组的练习方法展示给其他小组观看

2．教师提出要求：（1）安全性（2）可操作性（3）简便易练性

3．从中可以得到几种最理想的练习手法

A．利用海绵块分别夹在下颚、两膝之间、两踝之间

B．利用红领巾将膝盖、两踝捆绑起来（合作学习）

C．双手抱膝连续团身起练习

四、 学生自我诊断与矫治

1． 分组练习体会这两种方法究竟是否合适

2． 相互帮助

3． 得出结论：这三种方法都很适合与团身练习

五、 发展性诊断练习

1、 讲解：我们光学会了团身练习还不够，这只是后滚翻中的一个重要环节，那么我们还要借助推手翻掌贴肩等辅助动作。

2、 教师示范着重让学生看清预备姿势（两脚两膝要并拢，低头含胸必须要）

3、 学生尝试性的进行练习

4、 教师巡回指导

六、 自主性学习诊断（课堂小结）

师：在今天的练习中大家得到哪些东西？

生：为了解决后滚翻团身问题我们想了好多种方法，通过实践我们也知道了哪些方法可以使用，哪些方法有危险。

人教版二年级数学先学后教教案 两位数减两位数

课题：两位数减两位数 教学内容：

 人教版二下数学教科书第93页例2和第93页做一做4道题。

 学习目标：

 会正确地计算两位数减两位数。

 教学准备：

 课件

 教学过程：

 一、板书课题、出示目标

 同学们，这节课我们来学习两位数减两位数（师板书课题），这节课的学习

目标是：会正确地计算两位数减两位数。（课件出示、师指一生读） 同学们有信心完成本节课的目标吗？（有）信心十足，老师也相信你们。

 二、口述自学指导（教师边口述，学生边自学）

 师：请同学们把书翻到93页例2、看图、看文字并思考

 1、船上可以坐68人，二（1）班上了23人，二（2）班上了31人，二

（3）班还能上几人？怎样列式？ 68-54=该怎样计算呢？重点看小男孩的方法。

 2、二（3）班上了14人后，还剩多少人？怎样列式呢？

 32-14=该怎样计算呢？重点看小女孩和小男孩的方法。

 三、先学（看一看）

 1、学生在教师的引导下看书自学，并思考老师提出的问题。

 2、做一做（第93页做一做4道减法题）

1 第六单元 表内乘法(二)

教材分析 本单元内容是在2——6的乘法口诀的基础上学习的，乘法口诀是学习数学最基础的知识之一，对今后的计算具有重要的作用，务必熟练掌握。本单元的教学内容有：7、8、9的乘法口诀，乘法口诀表以及用7——9的乘法口诀解决简单的实际问题。

学习目标 1、经历编制7——9的乘法口诀的过程，体验7——9乘法口诀的来源。

2、理解每一句乘法口诀的意义，初步记熟7——9的乘法口诀，能用乘法口诀进行简单计算。

3、会用乘法解决简单的实际问题。

4、通过编制乘法口诀，初步学会运用类推的方法学习新知识。

教学重点 理 理解每一句乘法口诀的意义。明白乘法口诀的来源。

教学难点 1、熟记7——9的乘法口诀。

2、会解决求一个数的几倍是多少。

教学时间 6课时

第 一 课 时

教学内容 “7的乘法口诀”（ 教材第72页例1及练习十六第1、2题）。

学习目标 1、掌握7的乘法口诀，并能运用口诀计算相应的乘法算式，熟记7的乘法口诀。

2、会用7的乘法口诀解决生活中的问题。

教学重点 1、使学生理解7的乘法口诀的来源和意义。

2、初步掌握7的乘法口诀，能运用7的口诀正确进行计算。

教学难点 熟记7的乘法口诀，理解7的乘法口诀的意义。

2 教具准备 七巧板

学具准备 七巧板

教学过程:

一、激趣导入，板书课题

同学们看过动画片《西游记》吗？你们知道孙悟空大闹天空之后，被关在炉子里烧了多少天（七七四十九天）？今天我们一起来学习七的乘法口诀好吗？（板书课题）

二、出示学习目标

1、掌握7的乘法口诀，并能运用口诀计算相应的乘法算式，熟记7的乘法口诀。

2、会用7的乘法口诀解决生活中的问题。

三、自学指导

1、下面请同学们认真看72页上例1，边看边思考：上面这些用什么图形拼成的？然后填表。

2、6分钟后，我们比比谁知道？

四、先学

过渡语：下面自学开始，比比谁自学最认真。

1、看一看