小学一年级上册数学教学计划及进度表
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小学一年级上册数学教学计划及进度表
小学一年级上册数学教学计划及进度表
一、学生情况分析
一年级学生刚跨入小学，对学校的一切都感到陌生和不适应，但他们天真、活泼，有着强烈的好奇心和求知欲，可塑性强。因此，本学期的工作重心是培养学生养成良好的生活惯、研究惯和培养学生的研究兴趣。
二、教学内容
本学期的教材包括以下内容：准备课，位置，比一比，1—5的认识和加减法，认识图形，6—10的认识和加减法，11—20各数的认识，数学乐园，认识钟表，20以内的进位加法，总复。
三、本学期教学的主要目的要求
一）知识和技能方面
1.熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写～20各数。
2.初步知道加减法的含义和加减法算式中各部分的名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。
3.初步学会根据加减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。
4.认识符号“=”“＞”“＜”，会使用这些符号表示数的大小。
5.直观认识长方体、正方体、圆柱、球。
6.会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置。
7.初步认识钟表，会认识整时。
8.体会研究数学的乐趣，提高研究数学的兴趣，建立学好数学的信心。
9.认真完成作业，书写整洁的良好惯。
10.通过综合与实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
二）数学思考
1.结合现实素材抽象出1-20各数，感受1-20各数的意义，能用符号和词语来描述20以内数的大小，初步建立数感。
2.能按一定的顺序整理和记忆：10以内数的组成和分解，10以内数的加减法，20以内的进位加法。
3.能按照自己喜欢的方法，想10以内的数的组成、分解，想10以内加减法的得数和20以内进位加法的得数，体会算法的多样化。
4.能简单地、有条理地思考20以内数的认识和计算中的应用问题。
5.通过拼、摆、画、想各种图形，感受和描述各种图形的特征，通过对几何形体的分类，初步建立空间观念。
6.能用对应、比较等方法，比较出两个事物的多少、长短、高矮。
7.能根据事物的同一类型的特点把一些事物分类。
8.在研究过程中，通过动手操作、自己探究、实践活动等，发展学生探究精神、实践能力和创新意识。
9.通过数学活动，初步发展学生对应、统计等数学思想方法。
初步研究用数学思维观察周围事物，发展数学意识。在解决问题方面，学生能用负数表示日常生活中的一些事物，初步掌握加减法和20以内的进位加法，解决简单的生活问题。学生也能比较20以内事物的数量、长度、高度，并分类。此外，学生能根据简单统计图表的信息提出问题和解决问题。学生还能用不同方法解决同一个问题，以发展灵活性、实践能力和创新意识。在情感、态度、价值观方面，学生在他人鼓励和帮助下，养成好奇心，积极参与教学活动。学生也能克服数学活动中的困难，获得成功体验，建立信心。学生能感受数学思考过程的合理性，发现错误并及时改正。学生能体会研究数学的乐趣，提高兴趣，建立信心，养成良好的惯。
为了提高教学质量，教师应从学生的年龄特点出发，采用游戏式的教学，引导学生乐于参与数学研究活动。在课堂教学中，教师应注意问题的理解，而不是难度和广度。应该考虑学生的思维水平，多照顾中等生和思维偏慢的学生。教师应该布置一些有趣的作业，如动手的作业，少一些呆板的练，作业应分层设计。教师应该加强家庭教育与学校教育的联系，适当给家长一些正确的指导孩子研究的方法。教师应该在学期中开展数学相关的比赛，如口算比赛，并每月进行作业评比活动一次，比一比看谁研究进步快。教师应该贯彻校教学目标，在教学过程中对学生坚持积极正面评价，帮助学生树立学好数学的信心，以促进学生全面发展。教师应该认真开展好本学期的相关教学活动，并且从中得到锻炼。教师应该努力体现自主探索、合作交流的研究方式。教师应该开展相关的培优辅差工作，加强对学生的辅导，提升学生的知识水平。教师应该对个别学生进行学情分析，给予学生帮助。教师应该发展学生的兴趣爱好，培养学生的研究兴趣，拓展学生的数学思维训练，在课堂上开展有意义的数学活动。
教学进度表：
08.21-08.25：初步研究用数学思维观察周围事物，发展数学意识。
08.28-09.01：学生能用负数表示日常生活中的一些事物，初步掌握加减法和20以内的进位加法，解决简单的生活问题。
09.04-09.08：学生能比较20以内事物的数量、长度、高度，并分类。此外，学生能根据简单统计图表的信息提出问题和解决问题。学生还能用不同方法解决同一个问题，以发展灵活性、实践能力和创新意识。
09.11-09.15
09.18-09.22
09.25-09.30
10.01-10.08
10.09-10.13
在这个时间段内，我们将进行1-5的认识和加减法的教学。在准备课中，我们将了解学生已有的知识基础，以便更好地进行教学。这个教学内容将在法定假日进行。
10.16-10.20
10.23-10.27
10.30-11.03
11.06-11.10
11.13-11.17
11.20-11.24
11.27-12.01
12.04-12.08
12.11-12.15
12.18-12.22
12.25-12.29
在这段时间内，我们将进行认识图形（一）的教学。这将涵盖各种基本图形的认识和性质。通过这个教学，学生们将能够更好地理解和应用这些图形。
最后，我们将进行总复，以准备期末考试。在这个过程中，我们将回顾之前学过的所有内容，包括20以内的进位加法、认识钟表和11-20各数的认识等。这将有助于学生们更好地掌握这些知识并为期末考试做好准备。
