订单式培养管理制度范文(3篇)

订单式培养管理制度
是一种组织和管理方法，主要用于培养和管理员工的能力和素质。

本制度的核心是根据员工的需求和公司战略目标，制定个性化的培养计划，并按照计划进行有针对性的培训和发展。

订单式培养管理制度的主要步骤如下：
1.需求分析：通过与员工和相关部门的沟通，了解员工的职业发展需求和目标，以及公司对员工的期望和要求。

2.目标设定：根据需求分析的结果，制定员工的培养目标和计划，明确所需培养的能力和素质。

3.培训计划设计：根据目标设定，设计符合员工需求的培训计划，包括培训内容、培训方式和时间安排等。

4.培训实施：按照培训计划进行培训和发展，可以采用内部培训、外部培训或者混合模式，确保培训的质量和效果。

5.评估和反馈：在培训期间，定期评估员工的学习成果和培训效果，并及时给予反馈和指导，帮助员工不断改进和提升。

6.跟踪和调整：培训结束后，定期跟踪员工的职业发展和学习成果，根据实际情况进行调整和改进。

通过订单式培养管理制度，可以实现员工的个性化发展需求和公司的战略目标的有效对接，提高员工的能力和素质，增强员工的职业发展动力和员工满意度，为公司的可持续发展提供人才支持。

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订单式培养管理制度电子版一、总则为了满足企业对特定人才的需求，提高人才培养的针对性和实用性，促进学校与企业之间的深度合作，特制定本订单式培养管理制度。

订单式培养是指学校根据企业的需求，与企业签订培养协议，按照企业的要求和标准，为企业培养特定专业、特定数量、特定素质的人才。

二、订单式培养的组织与实施1、企业需求调研学校与企业进行充分沟通，了解企业的发展战略、业务需求、岗位设置、人才规格等，确定订单式培养的专业方向、培养目标和培养规模。

2、培养方案制定学校根据企业需求，结合学校的教学资源和教学条件，制定订单式培养方案。

培养方案包括课程设置、教学内容、教学方法、实践教学环节、考核评价方式等。

3、招生与选拔学校按照订单式培养方案的要求，进行招生宣传和选拔工作。

选拔工作应遵循公开、公平、公正的原则，选拔具有一定基础和潜力的学生进入订单式培养班级。

4、教学组织与管理学校按照订单式培养方案，组织教学活动。

教学过程中，应注重理论与实践相结合，加强实践教学环节，提高学生的实践能力和职业素养。

同时，学校应与企业保持密切联系，及时了解企业的需求变化，调整教学内容和教学方法。

5、实习与就业学生在完成学业后，按照培养协议的要求，到企业进行实习。

实习期间，企业应安排专人对学生进行指导和管理，学校应定期对学生的实习情况进行检查和评估。

实习结束后，企业按照协议对学生进行考核和录用。

三、企业的权利与义务1、权利（1）企业有权参与订单式培养方案的制定，提出自己的意见和建议。

（2）企业有权对学生的学习情况进行监督和检查，了解学生的学习进度和学习质量。

（3）企业有权优先录用订单式培养的学生，按照企业的用人标准和薪酬待遇进行招聘。

2、义务（1）企业应向学校提供必要的人才需求信息、技术支持和实习就业岗位。

（2）企业应派专人参与学校的教学活动，为学生进行讲座、培训和指导。

（3）企业应按照培养协议的要求，支付学生的实习津贴和相关费用。

四、学校的权利与义务1、权利（1）学校有权根据企业的需求和学校的实际情况，制定订单式培养方案。

订单式培养管理制度一、编写规章制度的目的制定“订单式培养管理制度”的目的是为了确保企业员工的培养质量和效果，实现企业的长远发展与可持续发展。

该制度旨在规范企业员工培训的范围、方式、目标和标准，明确员工培训的相关义务和责任，保障员工的合法权益和企业的利益。

二、范围和制度制定程序1. 范围：本制度适用于企业全体员工的各项培训工作。

2. 制定程序：（1）明确编写该制度的责任主体。

（2）组织开展内部调研和外部比较研究，了解员工培训的最新趋势和业界最佳实践。

（3）制定草案，并组织内部评审和修改。

（4）公开发布并管理人员签字确认。

制定过程中要充分考虑符合中国法律法规和公司内部政策规定的要求。

三、收集、整理相关法律法规及公司内部政策规定1. 相关法律法规：（1）《劳动合同法》（2）《劳动法》（3）《劳动保障监察条例》（4）《行政管理法》2. 公司内部政策规定：（1）人力资源管理制度（2）员工培训管理制度（3）绩效管理制度（4）奖惩制度（5）财务预算和审批制度四、制定各项制度的名称、范围、目的、内容、责任主体、执行程序、责任追究等方面的内容1. 培训计划管理制度名称：《培训计划管理制度》范围：适用于企业员工的培训计划管理。

目的：规范员工培训计划的制定和实施，确保培训的有效性和成果。

内容：包括员工培训需求调查、培训计划制定、培训计划执行、培训结果评估等。

责任主体：人力资源部（或相关部门）。

执行程序：明确员工培训计划的目标和标准，制定详细的培训计划，并根据实际情况调整培训计划。

培训计划的执行应当严格按照计划进行，并及时对培训效果进行评估和整改。

责任追究：对于违反该制度的行为，将依据公司的相关制度进行惩罚。

2. 员工培训管理制度名称：《员工培训管理制度》范围：适用于企业员工的各类培训。

目的：规范员工培训的标准和流程，保障员工的合法权益和企业的利益。

内容：包括员工培训的类型、方式、时间、地点、费用、考核等。

责任主体：人力资源部（或相关部门）。

订单培养管理制度第一章总则第一条为规范和加强我公司订单培养管理工作，提高订单培养的质量和效益，根据《中国公司法》《中国劳动法》《中国劳动合同法》，制定本制度。

第二条本制度适用于我公司所有从事订单培养管理工作的职工。

第三条订单培养管理是指公司按照客户的要求，组织生产、销售、配送等环节，并及时有效地完成订单生产任务。

第二章职责及权利第四条订单培养部门负责制定订单生产计划并进行执行，按时按质完成客户订单。

第五条订单生产计划由订单培养负责人审核通过，并通知相关部门。

负责人要及时上报订单生产情况，及时解决订单生产中出现的问题。

第六条生产部门要根据订单生产情况，合理安排生产进度和生产工艺，确保订单生产的质量和效率。

第七条销售部门要及时了解市场需求，合理安排订单销售工作，确保订单生产有销售。

第八条配送部门要及时安排订单发货，并确保按时送达客户手中。

第九条公司员工要按照工作分工和工作要求，认真负责地完成所承担的工作。

第三章管理流程第十条订单培养管理按照“客户需求—生产计划—生产—销售—配送”的流程进行。

第十一条客户需求确定后，订单培养部门要及时进行安排，制定详细的生产计划。

第十二条订单生产计划要向相关部门进行通知，各部门要按照生产计划进行生产、销售和配送。

第十三条订单生产过程中出现的问题要及时上报给订单培养负责人，并协调解决。

第十四条订单配送要按照客户要求的时间、地点进行及时发货，并确保货物在规定时间内送达客户手中。

第四章考核和奖惩第十五条公司将按照订单培养部门的年度任务指标、完成情况、订单生产的质量和效率等方面进行综合考核。

第十六条对于完成任务突出、优秀的员工将给予相应的表扬和奖励。

第十七条对于未能完成任务或者订单生产中出现质量问题、效率问题的员工将给予相应的纪律处分。

第五章附则第十八条本制度自颁布之日起正式实施。

第十九条对本制度的解释权和修改权归公司人事部门所有。

以上就是关于订单培养管理制度的相关内容，希望对大家有所帮助。

订单式培养管理制度
是一种针对员工进行培养和发展的管理制度。

它基于公司对员工培养的需求和员工个人发展的需求之间的交流和协商，通过制定个性化的培养计划和目标，为员工提供有针对性的培训、学习和发展机会。

订单式培养管理制度具有以下特点：
1. 个性化：制度根据员工的职业发展目标和培养需求进行量身定制，注重员工的个人差异和需求。

2. 目标导向：制度通过明确的培养目标和考核标准，帮助员工明确自己的职业发展方向和目标，并为员工提供实现这些目标所需的培养措施。

3. 弹性培养方式：制度提供多样化的培养方式和机会，包括培训课程、工作轮岗、导师制度等，使员工能够选择最适合自己的培养方式。

4. 评估和反馈：制度建立健全的评估机制，对员工的培养进展进行评估和反馈，帮助员工了解自己的培养成效和发展潜力。

5. 效果追踪：制度对员工的培养效果进行追踪和评估，及时调整培养计划和目标，确保培养的有效性和可持续发展。

总之，订单式培养管理制度是一种灵活、个性化的员工培养和发展管理制度，通过有效的计划、措施和评估，帮助员工实现职业发展目标，提升其综合素质和能力水平。

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订单式培养管理制度订单式培养管理制度一、前言随着经济的发展和社会的进步，人才需求逐渐变得多元化、复杂化，培养一批高素质的人才已经成为企业发展的重要保障。

订单式培养是切合实际的一种人才培养方式，可以将企业与教育机构结合起来，为企业提供有针对性的培训和服务，提高员工的综合素质和专业技能。

本文将介绍订单式培养管理制度，为企业建立高效的订单式培养体系提供一些实用性的思路和方法。

二、制度目的订单式培养是一种自上而下、有计划性的培训方式，可以帮助企业提升员工的综合素质和专业能力，从而提高企业的整体竞争力。

本制度的目的就是为了建立一套规范、有效的管理制度，帮助企业更好地实施订单式培训，提高培训的质量和效果。

三、制度内容1、订单式培训的战略规划企业要想在订单式培训中取得成功，必须先制定明确的战略规划。

战略规划应当根据企业的实际情况制定，具体内容包括计划培养的人群、培养的方向、培养方式等。

2、订单式培训的需求分析需求分析是企业进行订单式培训的第一步。

要做好需求分析，企业可以通过对市场、客户、员工的调查来获取相关的信息，然后根据调查结果制定相应的培训方案。

3、订单式培训的设计与开发要想实现订单式培训的目标，就必须对培训内容进行全面、详细的设计和开发。

培训内容应当与企业的实际需求相符合，而且要能够提高员工的专业技能和职业道德水平。

4、订单式培训的实施与评估订单式培训的实施与评估是整个培训过程中的重要环节。

企业应该在培训开始前制定详细的实施计划，并且通过实时监测和反馈来提高培训效果。

5、订单式培训的改进与完善订单式培训是一个不断改进和完善的过程，企业应当不断改进培训方案，及时对存在的问题进行改进和完善，并且积极引进先进的培训方法和技术。

四、制度实施为了保障制度的实施效果，企业应该在制定制度的同时，还应该建立专门的管理机构和工作流程，来确保订单式培训的质量和效果。

此外，企业还应该加强对员工的宣传和教育，提高员工的培训参与度和培训效果。

订单培养管理办法为规范订单班管理，保护学生和用人单位的合法权益，结合实际情况，特制订我校订单班管理办法。

一、举办订单班的基本要求1、具有用人单位出具的包括从我校批量选聘毕业生的人数、工作岗位及其所在地域、薪酬待遇等内容的正式函件或具有法律效力的书面材料或可通过协议予以确认的。

2、用人单位可以是一个单位，也可以是业务相同或相近的多个单位。

3、订单班人数须与用人单位拟用人人数相同。

需要重新制定教学计划的订单班，一个班的学生人数原则上不少于30人，只需在原数计划之外进行必须岗前培训的订单班可少于30人。

4、订单班培养的时间根据用人单位的需要确定，订单培养的类容在满足用人单位需要的基础上结合我校相关专业人才培养方案综合确定并形成专门的订单培养方案。

5、举办订单班应由拟举办订单培养的部门提出意见，经校企合作事宜后报主管校领导审批。

6、经批准举办的订单班，由学校与用人单位签订订单培养协议。

二、订单班组建1、校企合作办负责全院订单班开发与组建的审核、协调、组织和管理工作。

3、订单班由招生安置办负责开发与组建，校企合作办，教务科和招生就业处等相关部门安各自工作职责参与开发与组建的相关工作。

4、校企合作办联系到的订单培养业务，商相关订单班的开发组建。

5、组建订单班应采取公告、宣讲等形式让学生充分了解用人单位情况及其所提供的工作岗位、工作地域、薪酬待遇等事项以及本办法。

第六、七条等相关要求和规定，以便学生进行选择。

6、订单班采取学生自愿报名，学校推荐和用人单位选择的方式进行组建。

7、订单班原则上以用人单位名称或体现用人单位特征的关键词冠名。

8、订单班配备班主任负责培养事务的日常管理。

三、对参加订单班学生的基本要求1、符合用人单位规定的各项条件。

2、在校学习期间的学业和操作考核合格，没有不合格课程和严重违纪违规等不良记录。

3、相用人单位如实提供自己的情况和相关信息。

4、充分了解用人单位情况和自己所关心的事项，郑重进行订单学习和对将来就业单位的选择。

订单式培养管理制度模版一、总则为规范订单式培养制度，提高培养管理的效率和质量，制定本订单式培养管理制度。

本制度适用于订单式培养项目，旨在提供明确的指导和规范，确保订单式培养过程顺利进行。

二、术语定义1. 订单式培养：指按照学生个性化的学习需求和兴趣特长，与教育机构签订订单式培养协议，进行个性化教育服务的一种培养方式。

2. 教育机构：指提供订单式培养服务的培训机构、教育机构等。

3. 学生：指与教育机构签订订单式培养协议的学生。

三、订单式培养管理流程1. 学生需求确认（1）学生填写订单式培养需求申请表，包括个人信息、学习需求、兴趣特长等。

（2）教育机构评估学生需求，并与学生进行沟通，明确学生的培养目标和要求。

（3）教育机构与学生达成共识，确定培养方案和双方责任。

（4）学生和教育机构签订订单式培养协议，约定培养内容、时间、费用等。

2. 培养计划制定（1）教育机构根据学生需求，制定个性化的培养计划。

（2）培养计划包括培养目标、培养内容、培养方法、培养时间、培养评估等。

（3）培养计划由教育机构和学生共同确认。

3. 培养实施（1）教育机构根据培养计划，提供相应的教学资源和服务。

（2）学生按照培养计划的要求，参加相应的学习和培训活动。

（3）教育机构和学生保持沟通，及时调整和优化培养计划。

4. 培养评估（1）教育机构定期对学生进行培养评估，评估学生的学习进展和成果。

（2）评估结果反馈给学生和学生的家长，促进学生和家长对培养进程的了解和参与。

（3）根据评估结果，及时调整培养计划，提供有针对性的辅导和指导。

5. 培养总结（1）教育机构和学生一起总结培养过程，总结培养的经验和不足。

（2）总结中重点关注培养目标的达成情况、学生学习能力的提高以及兴趣特长的培养成果。

（3）根据总结结果，改进培养方案和管理制度，提高订单式培养的质量和效果。

四、学生权益保障1. 学习资源保障（1）教育机构保证提供符合学生需求的学习资源，包括教材、教具、试卷等。

2024年订单式培养管理制度范本甲方：江西建设职业技术学院建筑系乙方：昆明新正东阳建筑工程有限责任公司鉴于“订单式”人才培养模式，系甲方针对乙方人力资源规划需求，双方协同制定或修订专业人才培养方案，通过师资、技术、设备等资源的共享与合作，采用多元化教学形式，旨在实现学生毕业后直接服务于乙方的产学结合教育目标。

遵循“面向市场、适应需求”、“平等协商、互惠互利”、“优势互补、共同发展”之原则，现就双方合作开展“订单式”人才培养教育事宜，达成如下协议：一、甲方权利与义务1. 依据乙方实际状况及市场需求，负责向省级教育行政管理部门申报专业设置及招生计划，并设计专业教学计划。

2. 遵循教育部关于中等职业教育人才培养的相关规定，结合乙方用人标准及要求，调整专业培养方案，灵活设置专业方向，科学规划教学进度，确保教学活动满足“订单式”人才培养需求。

3. 依据学校规章制度实施学生教育、管理与考核，对合格学生颁发相应学历证书，不合格者则依据学籍管理规定处理，并向乙方提供学生在校学习期间的详细情况。

4. 学生完成学业后，甲方负责安排其至乙方进行顶岗实习或预就业，并参与实习期间的管理与思想教育工作。

5. 跟踪乙方对毕业生的使用情况，及时反馈信息，适时调整并优化专业培养方案。

二、乙方权利与义务1. 根据自身发展及经营状况，制定人力资源中长期规划，明确未来____年的专业需求计划。

2. 明确所需专业的用人标准及要求（包括专业选修课程、职业技能课程、外语水平及特定岗位技能要求），参与甲方相关课程设置，并负责“订单式”人才培养的选拔工作（如面试、笔试等）。

3. 根据企业发展需求，明确专业方向、培养目标及学生数量，由甲方以“订单培养”模式实施，或从甲方在校二、三年级学生中选拔组班培养。

学生于甲方学习两年半后，依据双方共同制定的教学大纲进行综合考核，合格者第三学年至乙方顶岗实习或预就业，期间享受乙方规定待遇。

4. 负责学生在企业顶岗实习或预就业期间的考核工作，实习期满且考核合格者，乙方应予录用并签订录用协议。

订单式培养管理制度范文甲方：乙方：为适应通信行业企业人才需求，甲方根据“立足地方、服务地方”的办学定位，结合____省“校企合作，订单式培养”试点教改项目要求，乙方根据企业发展、技术进步和企业文化需求，共同探索拓宽应用型人才的培养路径，提高应用型人才的培养质量，实现人才培养与企业的零距离对接要求，为地方经济社会发展服务。

现经甲乙双方友好协商，同意采用“订单式”培养模式，培养乙方所需的适用型专业人才，并达成如下协议：一、订单式冠名班特点：1、培养对象。

与通信技术（光纤通信）相关的专科生。

2、根据乙方对人才需求情况，采取单独组班招生或从在校生中选拔符合条件的学生组成乙方订单式冠名班，学生与乙方签订就业协议。

3、乙方订单式冠名的班级与正常教学班不同，人数根据乙方需求确定，一般在30—____人之间。

4、订单式冠名班达到一般教学班生数的可以单独成班。

生数少的一般不从原专业班剥离，或可由若干个订单式冠名班组成一个教学班。

5、订单式冠名班的教学活动采取共性教学与个性教学相结合的方式进行。

二、培养时间与方式：1、培养时间。

____年。

2、在校生分校内学习和校外实践两个学习阶段。

原则上前____年在校内，可以在甲方校内，也可以在与甲方联合办学的合作学校的校内；期间还须到乙方单位开展不定期见习和实训；第3学年在校外，一般在订单培养的企业中开展教学活动，以专业实践为主，并结合实践完成毕业考核。

3、甲方根据乙方用人要求，对订单式冠名班的学生进行个性化培养，甲乙双方共同制定人才培养方案，双方在提供师资、教学场地、实训办学条件等方面进行全面合作。

通过甲、乙双方两个教学地点进行教学和实践训练，经考核达到培养目标要求的学生毕业后由乙方聘用就业。

三、甲方的权利和义务1、召集乙方参与人才培养方案的制定。

2、负责教学的____与管理工作。

3、根据与乙方商定的条件、程序，做好订单式冠名班学生的招生或选拔工作。

4、定期不定期巡视学生在乙方的实习、实训情况。

“订单式”培养学生教学管理规定“订单式”培养是校企合作的有效载体，它是以企业订单为依据，组织人才培养的一种办学模式。

“订单式”培养能够增强学校教学的针对性，对落实企业用人标准、满足企业用人需求、化解毕业生供需矛盾、实现学生的优质就业起到了很好的促进作用。

同时也是进一步深化教学改革，加强学生实践动手能力培养的积极探索。

为了规范我院“订单式”培养学生的教学管理，促进其良性发展，特制定本管理规定。

一、“订单式”培养的原则1、教育性原则学院的核心职能是培养人才，“订单式”培养也是人才培养的一种模式，必须坚持育人为主。

不管学生以何种形式参加订单培养，都必须以学习为主，完成计划要求的学习环节，在此基础上积极参与技能训练。

2、实践性原则“订单式”培养以强化学生实践能力和培养应用型人才为出发点。

学生前期在校期间完成主要理论课程的学习，后期主要在实际岗位上进行实践能力的培养和锻炼，在企业专业人员的指导下强化实践能力。

3、针对性原则“订单式”培养要有针对性地突出企业的实际需要，完成订单协议规定的教学培训任务，切实满足企业的用人需求。

要联合用人单位共同确定培养目标，制定教学计划，编制教学大纲。

以教学质量高、专业设置科学、学生知识结构对路、实践动手能力强去赢得用人单位的认可、赞赏和信任，拉动其用人需求。

4、可持续发展原则“订单式”培养要充分考虑到学生的可持续发展。

要从学生的长远发展着眼，不能仅仅停留在企业目前的现实要求上。

即使学生不能在订单企业就业，也可以具有较广泛的就业选择，也可以在相关的领域具有可持续发展的能力。

充分保障学生的社会适应能力和持续发展。

5、互惠性原则“订单式”培养必须保证参与各方都受益。

对于学校而言，“订单式”培养有助于学校根据实际需要把握办学方向，调整专业设置，使专业设置、课程设置更加符合企业和市场的需求。

对于企业而言，“订单式”培养有助于企业缔造稳定的骨干队伍，满足企业的人才需要。

因此订单培养必须坚持互惠互利、优势互补、共同发展。

订单式培养管理制度订单式培养管理制度是一种通过培养有针对性的人才，满足企业业务需求的一种新型管理制度。

它以企业的具体业务需求作为主导，依据员工的工作任务、工作环境、工作特点等因素，设计出符合员工实际情况的培训计划和培训内容，以提高员工的工作能力，从而保证企业的长期发展。

本文将对订单式培养管理制度进行详细介绍。

一、订单式培养管理制度的背景随着互联网和信息技术的快速发展，企业面临着越来越快速的业务变化和压力。

而员工的培训成为企业发展的重要因素。

面对日益增长的知识和技能要求，单纯的企业培训方式已不能满足实际的需求。

为此，订单式培养管理制度应运而生，该制度能够更好地辅助员工提升综合素质，更有效地为企业发展服务。

二、订单式培养管理制度的基本原则1.以员工实际需求为导向订单式培养管理制度的制定要以企业的具体业务需求为导向，以满足不同员工职业成长需求为目标，采用具体针对性的教学方法和技术，为员工提供针对性的培训和教育。

2.全面提升员工素质订单式培养管理制度旨在全面提升员工素质。

包括提高员工的思维能力、判断能力、沟通能力及应变能力等方面，使员工具备更高的综合素质。

3.帮助员工实现职业规划订单式培养管理制度不仅要为员工提供必要的工作技能和知识，而且要帮助员工实现职业规划，制定个人成长计划，指导员工明确目标，为其职业生涯的长期发展打下坚实的基础。

4.提高员工自我学习的能力订单式培养管理制度要提高员工的自我学习能力，激励员工去学习和掌握知识和技能，积极探索、创新和学习新知识，从而为企业的长远发展提供新的动力。

三、订单式培养管理制度的实施步骤1.需求调研企业需要调研员工的工作需求、职业规划和工作期望，了解员工的培训需求和提高方向，为后续的制定培训计划和培训内容做好准备。

2.制定培训计划按照员工的需求调研结果，制定出符合员工实际情况的培训计划，明确培训目标与内容，3.实施培训实施培训根据制定的计划对员工进行有针对性的教育和培训。

订单培养班管理制度为进一步提高校企合作订单办学质量，保证订单办学的良好秩序，加强管理力度，提高人才培养质量，积极探索中职教育人才培养新模式，特制定本管理办法。

一、订单班选拔条件1、选拔原则是“专业相近，综合考核，择优选拔”。

2、选拔对象为在校生，以本专业学生为主，不足时优先在同批次相近专业中选拔。

3、学生此前所学课程原则上必须全部合格。

4、学生在校期间操行成绩合格。

二、订单班教学组织与管理1、订单班教学管理及学生管理。

根据订单班管理形式分为以下几种：（1）单独组班的订单班。

学生管理、日常教学工作归责任专业部负责；（2）不单独组班的订单班，就企业所要求课程成立临时教学班，指定专业管理处室，临时指派指导员。

学生管理归原专业部管理，临时教学班的所有课程归责任专业部管理。

（3）其他。

其他情况由责任专业部提出方案报教导处审批。

2、订单班责任专业部根据用人单位要求，与用人单位一起制定教学计划，经用人单位认可和学校审批后，组织实施教学，并报教导处备案。

3、单独组班的订单班，相关专业部负责在开班后一周内将被录用学生的相关资料及记录情况一并转交订单班责任专业部，积极配合进行汇总、重建学生相关资料档案。

相关专业部不得删除被录用学生的原始记载资料。

4、订单班管理委员会负责提供单独组建班级的订单班（或临时教学班课程）学生校内实践教学的场地及设备，负责学生职业技能鉴定的联系及考核工作。

5、订单班教学计划符合教育部、教育厅等相关规定，并符合专业毕业要求。

三、有关毕业事宜1、毕业条件（1）学生在校期间全部成绩合格。

（2）学生必须获得教学计划规定的技能等级证书。

（3）学生在校期间操行成绩合格。

（4）未达到上述条件者按结业办理。

2、毕业离校程序按学校毕业生离校程序办理。

二〇一四年三月二十日。

2023年订单式培养管理制度，____字随着全球经济的发展和科技的进步，培养人才已成为各国普遍关注的重要议题。

为了更好地适应社会经济的需求，提高人才培养的效率和质量，我们决定在2023年推行订单式培养管理制度。

订单式培养管理制度是一种以市场需求为导向，通过供需双方的协商来确定培养内容和方式的人才培养模式。

这种模式的特点是灵活、个性化，并且更加贴近实际需求。

下面我将详细介绍该制度的一些重要组成部分和实施方法。

首先，订单式培养管理制度将建立一个统一的订单平台，供需双方在上面进行沟通和协商。

供方可以根据实际能力和资源，在平台上发布培养方案和课程内容。

需方则可以根据自身需求，在平台上选择符合自己要求的培养方案。

供需双方之间可以进行沟通和协商，根据自身情况调整和优化培养方案。

其次，订单式培养管理制度将强调个性化培养。

每个人的能力和潜力是不同的，所以培养方案也应该因人而异。

通过订单平台，需方可以根据自身情况和目标，选择适合自己的培养方案。

供方则可以根据需求方的选择，提供个性化的培养服务。

这将充分发挥人才的潜力，提高培养效果。

再次，订单式培养管理制度将加强与企业的对接。

市场需求是推动人才培养的重要驱动力，所以与企业的合作是非常必要的。

通过与企业的合作，可以更加准确地了解市场需求，优化培养方案和课程内容。

同时，企业可以提供实践机会和就业保障，增加培养的实效性和可操作性。

最后，为了保证订单式培养管理制度的有效实施，还需要建立一套完善的评估体系。

这个评估体系应该包括对供方和需方的评估，对培养方案和课程内容的评估，以及对培养效果的评估。

通过定期的评估和反馈，可以及时发现问题和不足，并进行改进和优化。

总之，订单式培养管理制度是一种以市场需求为导向，灵活、个性化的人才培养模式。

它通过订单平台的建立，供需双方的协商和沟通，实现了培养内容和方式的个性化定制。

同时，它强调与企业的合作，保证了培养的实效性和可操作性。

通过建立完善的评估体系，可以及时发现问题和不足，并进行改进和优化。

订单式培养管理制度第一章总则第一条为规范订单式培养管理，提高效率和质量，制定本管理制度。

第二条本管理制度适用于在组织和实施订单式培养过程中的各个环节和参与者。

第三条本管理制度的宗旨是：确保培养目标能够得到有效实现，保证培养过程的顺利进行，提升培养结果的质量和效果。

第四条本管理制度的核心原则是：以学生为中心，注重培养质量和效果，强化责任和监督。

第五条本管理制度的实施依据是：相关的法律法规、规章制度，以及组织内部制定的有关规定和流程。

第六条本管理制度的监督和评估机制将定期进行评估和改进，确保管理制度的有效实施。

第二章订单式培养的基本要求第七条订单式培养的目标是：根据学生的需求和组织的要求，制定个性化的培养计划，以达到预设的培养效果。

第八条订单式培养应遵循以下基本要求：（一）培养计划的制定应充分调研和分析学生的需求和能力，确保计划的针对性和实施性。

（二）培养计划的实施应明确责任部门和责任人，并配备必要的资源和支持。

（三）培养计划的过程应及时记录和跟踪，以及时调整和改进计划。

（四）培养计划的目标和效果应进行定期评估和总结，以验证培养计划的有效性。

第三章订单式培养的组织与实施第九条订单式培养的组织和实施应遵循以下流程：（一）需求调研：了解学生的培养需求和背景，分析学生的实际情况，确定培养的目标和方向。

（二）制订计划：根据学生的需求和能力，制定个性化的培养计划，明确培养目标、内容、方式和时间等方面的要求。

（三）实施计划：明确责任部门和责任人，提供必要的资源和支持，协调各方的合作，确保培养计划的顺利进行。

（四）记录和跟踪：及时记录培养过程中的重点节点和关键问题，进行跟踪和改进。

（五）评估和总结：定期评估和总结培养计划的目标和效果，提出改进意见和建议。

第四章订单式培养的监督与评估第十条订单式培养的监督和评估应遵循以下原则：（一）建立监督责任体系：明确监督和评估的责任部门和责任人，确保监督和评估的有效实施。

（二）建立监督流程和机制：制定监督和评估的具体流程和方法，确保监督和评估的全程和全面性。

学校订单培养管理制度样本一、总则订单培养是中等职业学校一种重要的人才培养方式，是和企业共同实现高技能人才培养的有效途径。

为了加强我校订单培养项目的管理，提高学校的教育教学管理水平，保证订单培养质量，特制定本管理办法。

二、订单培养的意义与要求2．1 订单培养是中等职业教育重要的组成部分，是“校企融合、工学结合”的人才培养模式，是培养企业所需要的“三高”（高认知、高技能、高素养）人才的最佳途径，是提高就业质量的最好保证。

2．2 各教学单位和相关部门要加强订单培养项目的开发和管理，与订单企业共同形成并实施订单培养方案，强化订单培养的过程管理，加强订单培养的考核，使订单培养项目达到预期的目标。

2．3 学生在进入“订单班”后，要严格遵守订单培养项目的相关规定，服从“订单班”的管理。

三、订单培养的组织与管理订单培养项目实行校长负责，招就科和教务科共同管理。

学校负责订单培养的宏观管理，负责制定工作计划和相关规定，负责检查评估订单培养的效果。

招生就业办负责订单培养信息的收集与发布，以及与合作企业的协调与沟通。

教务科负责所承接的订单培养项目的组织管理与实施工作。

3．1 招生就业科的职责（1）对外联系，引进订单培养项目，与合作单位签署合作协议。

（2）对各类途径提供的订单培养项目进行审核，对可行性项目进行立项。

（3）发布订单培养立项信息，召集相关单位举行订单培养项目说明会，并根据学校订单培养工作领导小组的要求，对有意向承接并提交承接申请的单位进行资质审核，最终确定具体承接单位。

（4）协助订单培养项目承接单位组建“订单班”。

（5）做好与合作企业之间的沟通及意见反馈工作。

（6）督促合作单位承诺提供的奖（助）学金、教材、设备等物资及时到位，并做好相关管理工作。

（7）为通过结业考核的学生办理上岗手续。

（8）做好已上岗订单培养项目学生的意见反馈工作。

（9）对各订单培养项目的实施情况做好记录，形成报告。

3．2 学生科的职责（1）学生科长为订单培养项目管理第一责任人。

订单式培养管理制度目的一、人才培养流程的有效管控，为了”订单式“为了进一步加强学校对为了进一步推人才培养模式的广泛推广，”订单式“进一步规范学校对人才培养进程的高效落地，特制订本办法。

”订单式“动适用范围二、订“本办法适用于渑池县职业中等专业学校与各公司开展的所有人才培养流程。

”单式原则三、、课程设置以胜任为导向原则2 、面向市场、适应需要原则1平等协商、互惠互利原则、3四、人才培养的程序”订单式“针对企业实际用人需求，与相关企业签订订单培养协议，双方共协商的基础”课程设置原则“同制定人才培养方案。

在与企业方进行上，将企业文化导入、岗位实操专业技能等内容，根据需要共同编写为专业教材。

最终，学生通过在学校、企业两个地点进行学习，定期到企业进行实训等流程，毕业后直接到用人单位就业。

”为保证人才培养的顺利推进，必须对其全过程进行严格”订单式的控制和管理。

、前期调研，选择合作企业1人才培养模式推进工作，首先就要选择良企”订单式“要圆满完成为合作伙伴，选择那些专业性强、就业前景好，特别是在行内享有广泛盛誉，且有合作愿望的优秀企业。

这样，从源头上，保证我们的培养与选拔对象有就业保障。

、与企业签定订单协议2在对优秀企业进行综合评定并确立合作意向后，通过充分协商，人才培养合作协议”订单式“企业、学院、学生按照审批程序正式签订培养时间、培养对象、合作原则、协议书的内容要涉及合作目标、书。

“从法律上保障三方的权利义务以及其他事项等，人才培养的”订单式且不得损害企业利益，校企合作协议要注重维护学生权益，顺利进行。

万元以上的意外伤10订单班学生在顶岗实习期间，要求其个人购买害保险。

、公开选拔订单班学生3校企精心组织和优化订单班的生源。

学校协助企业，以专题的形“式对学生开展广泛的宣传，向学生全面、如实介绍企业的魅力和订人才培养模式的操作过程、工作岗位和基本待遇等，接受学生”单式经过综合考核合格，面视，企业派出人员对报名学生进行笔试、咨询。

订单教育管理制度一、编制目的为了规范订单教育的管理和实施，制定本制度，保证订单教育的正常开展，加强订单教育机构的管理和监督。

二、适用范围本制度适用于所有订单教育机构。

三、机构设置1.订单教育机构设置应符合教育主管部门的规定。

2.设立课程研发、教学管理、人事管理、后勤保障等相关部门，建立健全的管理架构。

四、管理职责1.订单教育机构应当遵守国家相关法律法规，保障学生的合法权益。

2.负责招生宣传策划、教学管理、后勤服务等。

五、教学管理1.确定教学计划，制定专业课程和教材标准。

2.根据学生需求和教学进度，安排合适的教学时间和地点。

3.建立教师队伍，选拔合格的教师进行教学工作。

4.完善考试考核制度，规范学生的学习和考试。

5.及时评估教学效果，进行教学改进。

六、师资队伍1.建立规范的招聘、培训和考核机制，确保师资队伍的素质。

2.对教师进行岗前培训和日常继续教育，提高教师的教学水平和综合素质。

3.加强教师的管理和监督，严格落实教师考勤制度。

七、管理制度1.建立健全的学生档案管理制度，全面了解学生情况和学习动态。

2.完善学籍管理制度，标准化入学、转学、退学等手续。

3.建立学生课堂管理制度，严肃学风，保证教学秩序。

4.加强学生心理健康教育，保障学生的身心健康。

八、后勤服务1.提供良好的学习和生活环境，保证学生的基本生活需求。

2.制定合理的校园安全管理制度，保障师生的人身安全。

3.加强食堂管理，确保食品卫生和安全。

九、经费管理1.健全财务管理制度，规范经费使用和管理流程。

2.建立健全物资采购和使用管理制度，保证教学设施和设备的正常运行。

3.加强资产管理，做到科学合理的使用。

十、督导检查1.建立健全的督导检查制度，对订单教育机构的各项工作进行监督检查和评估。

2.根据督导检查情况，及时发现问题，采取措施予以整改和改进。

3.加强对订单教育机构的督导力度，提高教育质量。

十一、绩效考核1.根据订单教育机构的工作目标和任务，制定合理的绩效考核指标和评价标准。