传统文化教案学习目标(共12页)
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三年级传统文化上册教案(一)第一章:认识传统文化教学目标:1. 让学生了解什么是传统文化,传统文化的重要性。
2. 培养学生对传统文化的兴趣和热爱。
教学内容:1. 讲解传统文化的定义和特点。
2. 介绍中国传统文化的主要内容,如诗词、书画、戏曲、民俗等。
教学步骤:1. 引入话题:讲解传统文化的定义和特点。
2. 讲解中国传统文化的主要内容,如诗词、书画、戏曲、民俗等。
3. 举例说明传统文化的魅力和价值。
4. 引导学生思考如何传承和保护传统文化。
教学评价:1. 学生对传统文化的定义和特点的理解程度。
2. 学生对传统文化的主要内容的了解程度。
3. 学生对传承和保护传统文化的思考和见解。
三年级传统文化上册教案(二)第二章:诗词鉴赏教学目标:1. 让学生了解诗词的基本知识,如诗的类型、诗的格式等。
2. 培养学生对诗词的鉴赏能力和审美情趣。
教学内容:1. 讲解诗词的基本知识,如诗的类型、诗的格式等。
2. 欣赏和分析一些经典的诗词作品。
教学步骤:1. 讲解诗词的基本知识,如诗的类型、诗的格式等。
2. 引导学生欣赏和分析一些经典的诗词作品,如李白的《静夜思》、杜甫的《春望》等。
3. 让学生自己尝试创作诗词,并互相交流和评价。
教学评价:1. 学生对诗词的基本知识的掌握程度。
2. 学生对诗词的鉴赏能力和审美情趣的提升程度。
3. 学生自己创作的诗词的质量和创意程度。
三年级传统文化上册教案(三)第三章:书画艺术教学目标:1. 让学生了解书画艺术的基本知识,如书法的种类、绘画的技法等。
2. 培养学生对书画艺术的欣赏能力和创作能力。
教学内容:1. 讲解书画艺术的基本知识,如书法的种类、绘画的技法等。
2. 欣赏和分析一些经典的书画作品。
3. 让学生自己尝试创作书画作品,并互相交流和评价。
教学步骤:1. 讲解书画艺术的基本知识,如书法的种类、绘画的技法等。
2. 引导学生欣赏和分析一些经典的书画作品。
3. 让学生自己尝试创作书画作品,并互相交流和评价。
三年级传统文化上册教案(第一部分)一、教学目标1. 知识与技能:(1)学生能够认识并理解文中的生字词。
(2)学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。
(3)学生能够理解课文的主要内容,体会传统文化的魅力。
2. 过程与方法:(1)通过自主学习、合作学习的方式,提高学生的语文素养。
(2)运用图片、视频等资源,帮助学生形象地理解课文内容。
3. 情感态度与价值观:(1)培养学生对传统文化的兴趣和热爱。
(2)引导学生感受传统文化的博大精深,增强民族自豪感。
二、教学重点1. 生字词的学习与理解。
2. 课文的朗读与情感把握。
3. 传统文化知识的学习与传承。
三、教学难点1. 生字词在具体语境中的运用。
2. 体会课文中所蕴含的传统文化内涵。
四、教学方法1. 情境教学法:通过图片、视频等资源,创设情境,引导学生身临其境地去感受课文内容。
2. 启发式教学法:引导学生主动思考、探究,提高学生的自主学习能力。
3. 情感教学法:以情感人,让学生在朗读中感受传统文化的魅力。
五、教学准备1. 教师准备:课文课件、生字词卡片、图片、视频等教学资源。
2. 学生准备:预习课文,熟悉生字词。
三年级传统文化上册教案(第二部分)一、教学内容学习课文《传统节日》二、教学目标1. 知识与技能:(1)学生能够认识并理解文中的生字词。
(2)学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。
(3)学生能够理解课文的主要内容,了解传统节日的来历和习俗。
2. 过程与方法:(1)通过自主学习、合作学习的方式,提高学生的语文素养。
(2)运用图片、视频等资源,帮助学生形象地理解课文内容。
3. 情感态度与价值观:(1)培养学生对传统文化的兴趣和热爱。
(2)引导学生感受传统文化的博大精深,增强民族自豪感。
三、教学重点1. 生字词的学习与理解。
2. 课文的朗读与情感把握。
3. 传统节日的来历和习俗的学习与传承。
四、教学难点1. 生字词在具体语境中的运用。
2. 体会课文中所蕴含的传统文化内涵。
传统文化教案一、教案概述本教案旨在通过传统文化教育,提升学生对传统文化的认知和理解,培养他们对传统文化的兴趣和热爱。
二、教学目标1. 了解传统文化的概念和特点;2. 掌握中国传统文化的基本知识和代表性内容;3. 培养学生对传统文化的审美能力和审美情趣;4. 激发学生对传统文化的学习热情和探索欲望。
三、教学内容1. 传统文化的概念和特点;2. 中国传统文化的代表性内容:包括经典文学、传统艺术、传统节日等;3. 传统文化的保护与传承。
四、教学过程1. 导入利用图片、音乐、视频等多媒体资源,引导学生回忆、讨论对传统文化的印象和了解程度。
2. 知识讲解(1)通过多种教学手段,向学生介绍传统文化的概念和特点,引导学生对传统文化的初步认知。
(2)重点讲解中国传统文化的代表性内容,如四大发明、三字经、中国画、京剧、春节等,增加学生对传统文化的了解和兴趣。
3. 深入学习(1)引导学生深入了解中国传统文化的具体内容,如通过解读经典文学作品、欣赏传统艺术表演、制作传统手工艺品等活动,加深对传统文化的感知和认同。
(2)开展小组合作学习,让学生选择一个传统节日进行深入研究,并分组展示自己的研究成果。
4. 传统文化的保护与传承(1)让学生了解传统文化受到的挑战和困境,并探讨应该如何保护传统文化,传承传统文化的重要性。
(2)开展传统文化传承的实践活动,如邀请传统文化艺术家进行讲座、组织传统文化体验活动等。
五、教学评价通过课堂互动、学生作品展示、小组讨论等方式,对学生的认知水平、技能掌握情况、表达能力等进行评价。
六、教学资源准备1. 多媒体设备和相关教学素材;2. 传统文化经典文学作品、音乐、艺术作品等;3. 传统文化手工艺品制作所需材料;4. 传统文化艺术家参与活动的安排和联系。
七、教学延伸1. 鼓励学生自主学习传统文化,可推荐相关书籍和网站资源;2. 组织传统文化实践活动,如参观博物馆、咨询传统文化专家等;3. 鼓励学生通过参与社会实践活动,传播传统文化,为传统文化的保护与传承尽一份力量。
中华优秀传统文化教案中华优秀传统文化教案(精选13篇)在教学工作者开展教学活动前,常常需要准备教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
教案要怎么写呢?下面是小编收集整理的中华优秀传统文化教案,希望对大家有所帮助。
中华优秀传统文化教案篇1一、活动目标:1、知识与能力目标:让学生了解祖国的灿烂文化,提高学生的审美能力。
2、通过展示有关传统文化资料和社会主义核心价值观的核心内容,旨在培养学生的爱国主义教育,诚信教育等,做一个文明、有礼的好学生。
3、增强学生的爱国情感和保护祖国传统文化的意识,从而激发对伟大祖国的挚爱之情。
二、活动准备:1、了解有关民族传统文化,了解传统文化中丰富的内容。
2、图片,文字资料。
三、活动人员:全校师生。
四、活动过程:1、宣布主题:“传承中华优秀传统文化,践行社会主义核心价值观”主题队会现在开始!2、活动开始:同学们从古到今,中华民族创造了许多让炎黄子孙引以自豪的奇迹。
从古到今,华夏大地涌现出了许许多多的艺术瑰宝。
中国书法、篆刻印章、京戏脸谱、水墨山水画,让我们看到了中国传统文化的精华。
另外我国有各种各样的传统节日,各种礼仪和习俗??然而,社会主义核心价值观的核心内容是倡导:“富强、民主、文明……”?这24字可以大致概括党的十八大报告提出的社会主义核心价值观的大意。
3、同学们,我们怎样才能传承中华优秀传统文化,践行社会主义核心价值观呢?下面我们来看看……(爱国篇、诚信篇、友善篇)。
同学们,从今天起,我们倡议:(1)遵守纪律,文明有礼不破坏校纪、班规,热爱我们的国家。
(2)团结友爱,帮助有需要的同学。
(3)努力学习,积极上进,争取长大以后为国家做贡献。
(4)班干部起好带头榜样作用,认真工作,管理班级;值日的同学认真完成值日任务。
每个人都承担起自己的人物,这就是爱。
在家爱家,在学校爱学校,在班级爱班级,这样,我们都可以做到爱国。
教师总结:也许我们每个人的力量都是都很小,但每个人都拿出一点点爱,汇合起来,就是大大的爱。
传统文化教案学习目标第一章:了解传统文化的概念与内涵1.1 学习目标:理解传统文化的定义与特点掌握传统文化在历史发展中的重要性认识传统文化在现代社会的作用与影响1.2 教学内容:传统文化的概念与定义传统文化的特点与表现形式传统文化在历史发展中的作用与意义传统文化在现代社会的价值与影响1.3 教学方法:讲座式教学:讲解传统文化的概念与特点案例分析:分析具体的历史事件或文化现象,展示传统文化的影响小组讨论:探讨传统文化在现代社会的价值与作用第二章:探索传统文化的表现形式2.1 学习目标:认识传统文化的主要表现形式理解不同文化形式的内涵与特点分析传统文化表现形式在历史发展中的变化2.2 教学内容:传统文化的主要表现形式:如文学、艺术、宗教、哲学等不同文化形式的内涵与特点:如诗词、书画、戏曲、古建筑等传统文化表现形式的历史演变与创新2.3 教学方法:讲座式教学:讲解传统文化的主要表现形式及其特点图像展示:展示不同文化形式的图片或作品,增强学生对传统文化的感知小组讨论:探讨传统文化表现形式的历史演变与创新第三章:研究传统文化的传承与保护3.1 学习目标:理解传统文化传承的重要性掌握传统文化保护的方法与途径探索传统文化传承与保护的现状与挑战3.2 教学内容:传统文化传承的重要性与意义传统文化保护的方法与途径:如法律法规、文化教育、博物馆等传统文化传承与保护的现状与挑战:如文化冲击、商业化、传承人缺失等3.3 教学方法:讲座式教学:讲解传统文化传承与保护的重要性与方法案例分析:分析具体的传统文化传承与保护案例,展示其成效与问题小组讨论:探讨传统文化传承与保护的现状与挑战,提出解决方案第四章:体验传统文化的魅力4.1 学习目标:感受传统文化的魅力与吸引力体验传统文化活动的乐趣与意义增强对传统文化的认同与自豪感4.2 教学内容:传统文化活动的种类与特点:如节日庆典、民俗活动、传统手工艺等参与传统文化活动的意义与乐趣体验传统文化活动的过程与感受4.3 教学方法:实地考察:组织学生参观传统文化遗址或参加活动,亲身体验传统文化的魅力讲座式教学:讲解传统文化活动的种类与特点,引导学生参与其中小组分享:让学生分享参与传统文化活动的体验与感受,增强对传统文化的认同与自豪感第五章:传统文化与现代生活的融合5.1 学习目标:理解传统文化与现代生活的关系探索传统文化在现代生活中的应用与创新认识到传统文化对现代生活的丰富与影响5.2 教学内容:传统文化与现代生活的关系与影响传统文化在现代生活中的应用与创新:如设计、建筑、时尚等传统文化对现代生活的丰富与提升5.3 教学方法:讲座式教学:讲解传统文化与现代生活的关系与应用案例分析:分析具体的文化融合案例,展示传统文化在现代生活中的影响小组讨论:探讨传统文化对现代生活的丰富与影响,提出创新思路第六章:传统文化与民族认同6.1 学习目标:理解传统文化与民族认同的关系掌握传统文化在塑造民族认同中的作用探讨传统文化在维护民族和谐中的重要性6.2 教学内容:传统文化与民族认同的关联性传统文化在民族认同形成与演变中的作用传统文化在促进民族和谐与交流中的意义6.3 教学方法:讲座式教学:讲解传统文化与民族认同的关系及其重要性案例分析:分析具体的文化现象,展示传统文化在民族认同中的作用小组讨论:探讨传统文化在维护民族和谐中的重要性,提出建议第七章:传统文化与可持续发展7.1 学习目标:理解传统文化与可持续发展的关系掌握传统文化在可持续发展中的作用探讨如何利用传统文化推动可持续发展7.2 教学内容:传统文化与可持续发展的关联性传统文化在环境保护与生态平衡中的作用传统文化在促进经济社会可持续发展中的意义7.3 教学方法:讲座式教学:讲解传统文化与可持续发展的关系及其作用案例分析:分析具体的文化现象,展示传统文化在可持续发展中的价值小组讨论:探讨如何利用传统文化推动可持续发展,提出实施策略第八章:传统文化与全球化8.1 学习目标:理解传统文化与全球化的关系掌握传统文化在全球化背景下的挑战与机遇探讨如何保护与传承传统文化在全球化的浪潮中8.2 教学内容:传统文化与全球化的关联性传统文化在全球化背景下的挑战:如文化同质化、文化冲突等传统文化在全球化中的机遇:如文化交流、文化创新等8.3 教学方法:讲座式教学:讲解传统文化与全球化的关系及其挑战与机遇案例分析:分析具体的文化现象,展示传统文化在全球化中的影响小组讨论:探讨如何保护与传承传统文化在全球化的浪潮中,提出策略第九章:传统文化教育与传承9.1 学习目标:理解传统文化教育的重要性掌握传统文化传承的方法与途径探讨如何加强传统文化教育与传承9.2 教学内容:传统文化教育的重要性与现状传统文化传承的方法与途径:如家庭教育、学校教育、社会教育等加强传统文化教育与传承的策略与措施9.3 教学方法:讲座式教学:讲解传统文化教育的重要性与现状,传承的方法与途径案例分析:分析具体的传统文化教育与传承案例,展示其成效与问题小组讨论:探讨加强传统文化教育与传承的策略与措施第十章:总结与反思10.1 学习目标:回顾并总结传统文化学习的内容与收获反思传统文化在个人成长与生活中的作用与影响探讨未来学习传统文化的方向与目标10.2 教学内容:回顾并总结传统文化学习的主要内容与收获反思传统文化在个人成长与生活中的意义与影响探讨未来学习传统文化的方向与目标10.3 教学方法:讲座式教学:回顾并总结传统文化学习的主要内容与收获小组讨论:探讨未来学习传统文化的方向与目标,制定学习计划重点和难点解析1. 第一章中,理解传统文化定义与特点是重点环节。
幼儿园传统文化优秀教案一、教学目标1.认知目标让幼儿了解中国传统文化的基本概念和特征。
培养幼儿对传统文化的兴趣和认同感。
2.技能目标通过亲身体验,使幼儿能够简单地模仿传统文化中的一些活动。
培养幼儿的观察能力,让他们能够感知传统文化的美。
3.情感目标培养幼儿对传统文化的敬畏心和热爱心。
通过亲身体验,促进幼儿的情感交流和团队合作。
二、教学内容1.传统文化的基本概念介绍中国传统文化的概念,包括中华传统节日、传统手工艺、传统节令饮食等。
2.传统文化活动的体验传统节日体验:如春节、中秋节等,通过制作传统的手工艺品、品尝传统美食等,让幼儿亲身感受传统节日的氛围。
传统手工艺体验:如剪纸、折纸、绘画等,培养幼儿的手工技能。
传统节令饮食体验:通过制作传统小吃或饮品,引导幼儿了解传统节令饮食文化。
3.传统文化活动的观察参观传统文化展览:带领幼儿参观传统文化展览,让他们近距离感受传统文化的独特魅力。
观赏传统表演:邀请专业人士进行传统文化表演,如舞龙、舞狮、京剧等,让幼儿欣赏传统表演艺术。
4.传统文化故事的讲述讲述寓意深刻的传统文化故事,通过生动有趣的方式,引发幼儿对传统文化的兴趣。
三、教学过程1.导入(15分钟)利用多媒体展示中国传统文化的图片,引起幼儿的好奇心。
以简单的问答形式,了解幼儿对传统文化的了解程度。
2.传统文化基本概念介绍(20分钟)通过故事、图画等形式,向幼儿介绍中国传统文化的基本概念,引导幼儿思考。
3.传统文化活动体验(40分钟)分组进行传统手工艺制作,比如剪纸、折纸。
进行传统节令饮食制作,如制作汤圆、饺子等。
4.传统文化活动观察(30分钟)安排参观传统文化展览,带领幼儿欣赏传统手工艺品、绘画等。
观赏专业人士的传统表演,如舞龙、舞狮等。
5.传统文化故事讲述(15分钟)讲述一两个传统文化故事,通过角色扮演或绘本,使幼儿更好地理解传统文化的内涵。
6.总结与展望(20分钟)总结当天的活动,强调传统文化的重要性。
三年级传统文化上册教案(一)教学目标:1. 让学生了解和认识中国传统文化中的节日,如春节、元宵节等。
2. 通过学习传统文化知识,培养学生对传统文化的兴趣和热爱。
3. 提高学生的阅读理解能力和表达能力。
教学重点:1. 让学生掌握春节和元宵节的基本知识。
2. 培养学生通过阅读理解传统文化内容的能力。
教学难点:1. 让学生理解并运用传统文化知识。
2. 培养学生对传统文化的热爱。
教学准备:1. 教师准备相关的教学材料,如书籍、图片等。
2. 学生准备笔记本和笔。
教学过程:一、导入(5分钟)1. 教师通过向学生提问,引导学生思考和讨论传统文化的意义。
2. 学生分享他们对传统文化的了解和认识。
二、教学内容(15分钟)1. 教师向学生介绍春节的基本知识,如春节的起源、习俗等。
2. 学生通过阅读相关材料,了解春节的重要性。
三、互动活动(10分钟)1. 教师组织学生进行小组讨论,分享他们对春节的理解和体验。
2. 学生通过小组合作,制作春节的手工艺品。
四、总结与反思(5分钟)1. 教师引导学生总结课堂所学内容,并反思他们对传统文化的认识。
2. 学生分享他们的学习心得和感受。
教学评价:1. 观察学生在课堂中的参与程度和表现,评估他们对传统文化的理解和掌握程度。
2. 评估学生在互动活动中的合作能力和创造力。
三年级传统文化上册教案(二)教学目标:1. 让学生了解和认识中国传统文化中的民间故事和传说。
2. 通过学习传统文化知识,培养学生对传统文化的兴趣和热爱。
3. 提高学生的阅读理解能力和表达能力。
教学重点:1. 让学生掌握民间故事和传说的基本知识。
2. 培养学生通过阅读理解传统文化内容的能力。
教学难点:1. 让学生理解并运用传统文化知识。
2. 培养学生对传统文化的热爱。
教学准备:1. 教师准备相关的教学材料,如书籍、图片等。
2. 学生准备笔记本和笔。
教学过程:一、导入(5分钟)1. 教师通过向学生提问,引导学生思考和讨论民间故事和传说的重要性。
传统文化教案一、引言传统文化是一个民族宝贵的精神财富,是一个国家在历史长河中形成的瑰宝。
传统文化具有独特的魅力,它凝聚着民族的智慧和创造力,代表着一个民族的认同和自豪感。
然而,在当今科技发展迅猛的时代,传统文化正面临着被遗忘和淡化的挑战。
为了让学生更好地了解和传承传统文化,本教案将介绍一些有效的教学策略和资源。
二、教学目标通过本教案的学习,学生将能够: 1. 了解并认识传统文化的重要性; 2. 掌握一些传统文化的基本知识; 3. 培养对传统文化的兴趣和热爱;4. 学会借鉴传统文化中的智慧和价值观。
三、教学内容和方法1.课堂讨论和介绍:通过课堂讨论和介绍的方式,让学生了解传统文化的概念、特点和重要性。
可以邀请一些专家或传统文化爱好者到课堂上进行分享,让学生亲身感受传统文化的魅力。
2.资料收集和展示:引导学生通过图书馆、互联网等途径,收集与传统文化相关的资料,并组织学生进行展示和分享。
可以使用PPT、海报、小组讨论等形式,激发学生的学习兴趣和参与度。
3.视听材料欣赏:播放一些与传统文化相关的音乐、舞蹈、戏剧等视听材料,让学生通过欣赏、观察和思考,感受传统文化的艺术魅力。
可以组织学生进行小组讨论,分享彼此的感受和理解。
4.传统文化体验活动:组织学生参与传统文化体验活动,例如制作传统手工艺品、学习传统乐器演奏等。
通过亲身参与,让学生更深入地了解和体验传统文化的魅力,提高对传统文化的兴趣和热爱。
5.知识评估:设计一些小组或个人作业,评估学生对传统文化的了解和掌握程度。
可以包括传统文化知识问答、写作、演讲等形式,鼓励学生主动思考和表达。
四、教学资源1.图书馆:学校图书馆中有关于传统文化的书籍和资料,可以供学生借阅和研究。
2.互联网:可以利用互联网搜索引擎,查找和收集与传统文化相关的网站、文章、视频等资源。
3.视听室:学校视听室可以播放传统音乐、舞蹈和戏剧等视听材料,让学生欣赏和体验传统文化的艺术魅力。
4.工艺室:学校工艺室提供了制作传统手工艺品的工具和材料,可以让学生亲手制作传统文化艺术品。
五年级传统文化教案(上)一、教学目标:1. 知识与技能:让学生了解和掌握中国传统文化中的成语、典故、名言等知识,提高学生的语文素养。
2. 过程与方法:通过讲解、讨论、游戏等教学方法,激发学生对传统文化的兴趣,培养学生主动学习的能力。
3. 情感态度与价值观:培养学生热爱祖国传统文化,增强民族自豪感,提高道德修养。
二、教学内容:1. 第一单元:成语故事教学目标:让学生了解成语的来源,理解成语的含义,学会运用成语。
教学内容:成语接龙、成语典故讲解、成语游戏等。
2. 第二单元:中国古代文学教学目标:让学生了解中国古代文学的基本知识,欣赏古代文学作品。
教学内容:诗歌、散文、小说等文学形式的基本知识,经典古代文学作品选读。
3. 第三单元:中国古代历史人物教学目标:让学生了解中国古代历史人物的事迹,学习历史人物的品质和精神。
教学内容:历史人物的生平事迹、品质精神、名言警句等。
4. 第四单元:中国传统节日教学目标:让学生了解中国传统节日的来历、习俗,感受节日的氛围。
教学内容:春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节等节日的来历、习俗、相关诗词等。
5. 第五单元:中国传统艺术教学目标:让学生了解中国传统艺术的基本形式,欣赏中国传统艺术的魅力。
教学内容:书法、绘画、戏曲、民间艺术等的基本知识,经典艺术作品欣赏。
三、教学重点与难点:1. 教学重点:让学生掌握成语、典故、名言等传统文化知识,提高学生的语文素养。
2. 教学难点:让学生理解成语的含义,学会运用成语,欣赏古代文学作品,了解历史人物的事迹和精神。
四、教学方法:1. 讲解法:讲解成语、典故、名言等传统文化的知识。
2. 讨论法:组织学生讨论,让学生主动参与学习。
3. 游戏法:通过成语接龙、传统文化知识竞赛等游戏,让学生在游戏中学习。
4. 欣赏法:让学生欣赏古代文学作品、经典艺术作品,提高审美能力。
五、教学评价:1. 课堂表现:观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等,了解学生的学习状态。
四年级(齐鲁书社版)传统文化教案一、教学目标1. 让学生了解和认识中国传统文化,培养对传统文化的兴趣和热爱。
2. 通过学习传统文化,提高学生的语文素养,丰富学生的知识储备。
3. 培养学生运用传统文化知识解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 中国传统节日:春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节等。
2. 中国传统文化经典:成语、典故、名言、古诗词等。
3. 传统艺术:书法、国画、剪纸、京剧、民间故事等。
4. 传统习俗:拜年、祭祖、赏花灯、包粽子、做月饼等。
5. 传统美德:孝道、礼仪、诚信、友善、勤奋等。
三、教学重点与难点1. 教学重点:让学生了解和认识中国传统文化,培养学生对传统文化的兴趣和热爱。
2. 教学难点:引导学生运用传统文化知识解决实际问题,提高学生的语文素养。
四、教学方法1. 讲授法:讲解传统文化知识,阐述传统文化的重要性。
2. 案例分析法:通过具体案例,让学生了解传统文化在现实生活中的应用。
3. 讨论法:引导学生分组讨论,分享学习传统文化的心得体会。
4. 实践活动法:组织学生参与传统艺术、习俗等实践活动,提高学生的实践能力。
五、教学安排1. 课时:每课时20分钟2. 教学进度:每周一课时,共15课时3. 教学评价:通过课堂表现、作业完成情况、实践活动参与度等方面进行评价。
教案示例:第一课时:中国传统节日教学目标:让学生了解和认识中国的传统节日,感受传统文化的魅力。
教学内容:介绍春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节等传统节日的起源、习俗和意义。
教学方法:讲授法、案例分析法教学过程:1. 导入:引导学生谈论自己对传统节日的了解和印象。
2. 讲解:讲解春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节的起源、习俗和意义。
3. 案例分析:分享一些关于传统节日的有趣故事和实例,让学生更加深入了解传统文化。
4. 课堂小结:总结本节课所学内容,强调传统文化的重要性。
作业布置:让学生课后调查自己喜欢的传统节日,下节课分享给同学们。
四年级(齐鲁书社版)传统文化教案一、教学目标:1. 知识与技能:(1)通过学习,使学生了解传统文化的基本知识,如传统节日、传统习俗、传统艺术等。
(2)培养学生对传统文化的兴趣,提高学生的文化素养。
2. 过程与方法:(1)采用讲解、讨论、实践等方法,让学生在动手动脑中感受传统文化的魅力。
(2)组织学生进行调查、访问,了解身边的传统文化,提高学生的实践能力。
3. 情感态度与价值观:(1)培养学生热爱祖国优秀传统文化的情感,增强民族自豪感。
(2)引导学生尊重和传承传统文化,培养学生的社会责任感和使命感。
二、教学内容:第一单元:传统节日1. 春节2. 清明节3. 端午节4. 中秋节第二单元:传统习俗1. 拜年2. 贴春联3. 吃年夜饭4. 扫尘第三单元:传统艺术1. 剪纸2. 年画3. 陶艺4. 京剧三、教学重点与难点:1. 重点:使学生了解和掌握传统文化的基本知识和特点。
2. 难点:培养学生对传统文化的热爱和传承意识。
四、教学方法:1. 采用讲解法,使学生了解传统文化的相关知识。
2. 采用实践法,让学生动手操作,体验传统文化的魅力。
3. 采用讨论法,引导学生探讨传统文化的意义和价值。
4. 采用调查法,让学生了解身边的传统文化。
五、教学评价:1. 学生对传统文化知识的掌握程度。
2. 学生在实践活动中所展现的兴趣和能力。
3. 学生对传统文化的态度和价值观。
4. 学生参与课堂讨论的积极性和主动性。
六、教学资源:1. 教材:《四年级传统文化》(齐鲁书社版)2. 辅助材料:相关传统文化的图片、视频、音频等资料3. 实物材料:剪纸、年画、陶艺等传统艺术材料4. 网络资源:相关传统文化的网站、论坛等七、教学进度安排:1. 第一单元:传统节日(2课时)2. 第二单元:传统习俗(2课时)3. 第三单元:传统艺术(2课时)4. 实践环节:调查身边的传统文化(1课时)5. 总结与评价(1课时)八、教学活动设计:1. 导入:通过讲解或视频资料,引导学生了解传统文化的基本概念。
五年级上册传统文化教案(上)一、教学目标1. 知识与技能:(1)通过学习本册教材,使学生了解和掌握一些中国传统文化知识,如古诗词、成语、典故等。
(2)培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱,提高他们的文化素养。
2. 过程与方法:(1)采用讲故事、讨论、小组合作等方式,激发学生的学习兴趣,培养他们的探究能力。
(2)通过分析、对比等方法,使学生更好地理解传统文化中的知识和内涵。
3. 情感态度与价值观:(1)培养学生对中国传统文化的尊重和自豪感。
(2)引导学生正确认识和评价传统文化,树立正确的价值观。
二、教学内容第一单元:古诗词学习1. 《静夜思》2. 《登鹳雀楼》3. 《望庐山瀑布》第二单元:成语故事1. 《掩耳盗铃》2. 《刻舟求剑》3. 《画蛇添足》第三单元:传统文化知识1. 中国传统节日2. 中国传统习俗3. 中国传统美食三、教学重点与难点1. 教学重点:(1)掌握所学的古诗词、成语故事和传统文化知识。
(2)培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱。
2. 教学难点:(1)理解古诗词的意境和寓意。
(2)对中国传统节日、习俗和美食的理解和认识。
四、教学方法1. 采用讲故事、讨论、小组合作等方式,激发学生的学习兴趣,培养他们的探究能力。
2. 利用图片、视频等教学资源,帮助学生更好地理解教学内容。
3. 组织学生进行实践活动,如制作传统美食、举办传统文化知识竞赛等,提高学生的动手能力和合作能力。
五、教学评价1. 学生课堂参与度:观察学生在课堂上的发言和表现,了解他们的学习兴趣和积极性。
2. 学生作业完成情况:检查学生作业的完成质量,评估他们的学习效果。
3. 学生实践活动表现:评估学生在实践活动中的表现,如制作传统美食、举办传统文化知识竞赛等。
六、教学计划1. 第一单元:古诗词学习(2课时)第1课时:《静夜思》第2课时:《登鹳雀楼》和《望庐山瀑布》2. 第二单元:成语故事(3课时)第1课时:《掩耳盗铃》第2课时:《刻舟求剑》第3课时:《画蛇添足》3. 第三单元:传统文化知识(4课时)第1课时:中国传统节日第2课时:中国传统习俗第3课时:中国传统美食(1)第4课时:中国传统美食(2)七、教学资源1. 古诗词、成语故事文本。
五年级上册传统文化教案(上)一、教学目标:1. 让学生了解和认识中国传统文化的基本知识,提高学生的文化素养。
2. 通过学习传统文化,培养学生对祖国文化的热爱之情,增强民族自豪感。
3. 培养学生主动探究、积极合作的学习态度,提高学生的自主学习能力。
二、教学内容:1. 第一章:中国传统文化概述教学内容:介绍中国传统文化的定义、特点和内涵,让学生对传统文化有一个整体的认识。
2. 第二章:中国传统节日教学内容:介绍中国传统节日的起源、习俗和活动,如春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节等。
3. 第三章:中国传统艺术教学内容:介绍中国传统艺术的形式和特点,如书法、绘画、剪纸、音乐、舞蹈等。
4. 第四章:中国传统文学教学内容:介绍中国古代文学作品、作家和文学典故,如《四大名著》、《诗经》、《楚辞》等。
5. 第五章:中国传统哲学教学内容:介绍中国传统哲学的基本观念和代表人物,如儒家、道家、佛家等。
三、教学方法:1. 采用讲授法,讲解传统文化的基本知识和重点内容。
2. 采用案例分析法,分析具体的文化现象和作品,让学生深入了解传统文化。
3. 采用小组讨论法,引导学生主动探究、积极交流,提高学生的合作能力。
4. 采用实践活动法,让学生亲身体验传统文化,提高学生的实践能力。
四、教学评价:1. 学生课堂参与度:观察学生在课堂上的发言、提问和讨论情况,评价学生的积极性。
2. 学生作业完成情况:检查学生作业的完成质量,评价学生的学习效果。
3. 学生实践活动中表现:评价学生在实践活动中的参与程度、创新能力和团队协作精神。
4. 学生期末考试成绩:结合期末考试,评价学生的综合运用能力和学习成果。
五、教学资源:1. 教材:五年级上册传统文化教材。
2. 课件:制作精美的课件,辅助教学。
3. 视频资料:收集相关的传统文化视频,为学生提供直观的学习资源。
4. 实践活动材料:准备相关的实践活动材料,如剪纸、书法、绘画等。
5. 参考书籍:为学生提供相关的参考书籍,丰富学生的学习资源。
部编版道德与法治五年级上册《传统美德源远流长》教学设计(3课时表格版共12页)一. 教材分析《传统美德源远流长》是部编版道德与法治五年级上册的一单元主题。
本单元以中华优秀传统文化为背景,以培养学生的道德素养和法治意识为目标,让学生了解传统美德的内涵和价值,培养学生的家国情怀和社会责任感。
教材内容主要包括:传统美德的定义、特点和表现,中华传统美德的历史传承,以及如何在日常生活中践行传统美德。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的道德素养和法治意识,对传统文化有一定的了解和兴趣。
但部分学生可能对传统美德的内涵和价值理解不够深入,对于如何在日常生活中践行传统美德还缺乏具体的实践经验。
三. 教学目标1.让学生了解传统美德的定义、特点和表现,理解传统美德的历史传承和现实意义。
2.培养学生热爱祖国、尊重他人、诚实守信、勤劳节俭等良好品质。
3.引导学生在日常生活中践行传统美德,培养学生的家国情怀和社会责任感。
四. 教学重难点1.传统美德的内涵和价值。
2.如何在日常生活中践行传统美德。
五. 教学方法1.情境教学法:通过设置各种生活情境,让学生在实践中体验传统美德的价值。
2.案例教学法:通过分析典型人物和事例,让学生了解传统美德的表现和内涵。
3.小组讨论法:引导学生分组讨论,培养学生的合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.准备相关的人物和事例案例,用于教学呈现和分析。
2.准备与教学内容相关的情境素材,用于实践操作和讨论。
3.制作PPT,用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入(5分钟)利用PPT展示中华优秀传统文化的图片,引导学生回顾所学内容,为新课的教学营造氛围。
2.呈现(10分钟)呈现本节课的主题《传统美德源远流长》,让学生明确学习目标。
3.操练(10分钟)分组讨论:让学生结合自己的生活经验,谈谈对传统美德的理解。
每组选一个代表进行分享。
全班交流:教师引导学生总结传统美德的定义、特点和表现。
4.巩固(10分钟)情境模拟:教师设置一个生活情境,让学生扮演不同角色,运用传统美德解决问题。
三年级传统文化上册教案(第一部分)一、教学目标:1. 知识与技能:让学生了解和掌握本册教材中的传统文化知识,提高学生的文化素养。
2. 过程与方法:通过自主学习、合作探究等方式,培养学生对传统文化的兴趣和热爱。
3. 情感态度与价值观:培养学生尊崇传统文化,增强民族自豪感,提高道德品质。
二、教学内容:1. 第一单元:传统节日课文1:《春节》课文2:《元宵节》课文3:《清明节》2. 第二单元:传统习俗课文4:《端午节》课文5:《中秋节》课文6:《重阳节》三、教学重点与难点:1. 教学重点:让学生掌握每个节日的起源、习俗和传统活动。
2. 教学难点:让学生理解并体会传统文化中的道德观念和价值观。
四、教学方法:1. 讲授法:讲解每个节日的来历、习俗和传统活动。
2. 互动法:引导学生参与讨论,分享自己对传统文化的了解和感受。
3. 情境教学法:通过图片、视频等资料,为学生营造直观的学习氛围。
五、教学步骤:1. 导入新课:简要介绍本节课要学习的节日,激发学生的学习兴趣。
2. 讲授新课:详细讲解课文中关于节日的起源、习俗和传统活动。
3. 课堂互动:引导学生分享自己对传统文化的了解和感受,进行小组讨论。
4. 情境教学:展示与课文相关的图片、视频等资料,帮助学生更好地理解和学习。
5. 总结拓展:对本节课的内容进行总结,布置课后作业,引导学生进一步学习和传承传统文化。
三年级传统文化上册教案(第二部分)六、教学内容:1. 第三单元:传统技艺课文7:《剪纸》课文8:《泥塑》课文9:《书法》2. 第四单元:传统美德课文10:《诚实守信》课文11:《尊老爱幼》课文12:《勤劳节俭》七、教学重点与难点:1. 教学重点:让学生了解每种传统技艺的特点和魅力,以及传统美德的含义。
2. 教学难点:让学生深刻理解传统美德在现实生活中的意义和价值。
八、教学方法:1. 讲授法:讲解每种传统技艺的制作过程和特点,以及传统美德的内涵。
2. 互动法:引导学生讨论传统美德在现实生活中的体现,分享自己的经历。
传统文化教案——了解中华民族优秀传统文化一、教学内容和目标本次课程的教学内容是中华民族优秀传统文化的介绍和深入分析。
通过本课程的学习,学生可以了解到我国的传统文化具有较为丰富的内涵和特色,了解我国历史和文化的发展过程,培养对传统文化的兴趣和热爱,更好地继承和发扬中华民族的优秀传统文化。
二、教学重难点1.教学重点:介绍中华民族的传统文化,包括伦理道德、文学艺术、生活习惯等方面的内容,让学生对中华民族的传统文化有一个全面的认识。
2.教学难点:让学生对传统文化的核心概念进行理解,如中国哲学的“道”、“德”等概念,中国书法的基本笔法和造型方式等。
三、教学过程1.导入教师可以和学生一起回忆中国的历史以及中华民族的传统文化,让学生有个大概的印象。
教师可以出示一些中华民族传统文化的图片,在图片上简单介绍其特点和意义。
让学生通过图片对中华传统文化有个直观的了解。
2.正式学习1)思想道德在这一部分中,教师可以让学生了解中华民族伦理道德方面的内容,包括四书五经、儒家思想、道家思想、佛教思想等。
教师可以通过案例等形式,让学生了解这些思想在现代社会的重要性。
2)文学艺术在这一部分中,教师可以让学生了解中华民族文学艺术方面的内容,包括诗、书法、绘画、音乐等。
教师可以通过唐诗宋词、章回小说等,让学生了解中国古代文学的特点和魅力。
3)科技发展在这一部分中,教师可以让学生了解中华民族科技发展的历程,包括造纸、火药、指南针、印刷术等重要发明,以及中古时期的航海技术、农业技术等。
3.巩固和拓展在巩固方面,教师可以出一些选择题或是填空题,检测学生对课程内容的理解程度。
在拓展方面,教师可以让学生进一步了解中华民族传统文化的相关内容,在学习的过程中表现出好奇心和思考能力。
四、教学方法1.唯物史观传统文化教育应该体现唯物史观,让学生了解不同的历史时期和社会背景对传统文化的影响。
同时,还要让学生意识到,传统文化的发展和变化都是与社会和历史环境息息相关的。
学习古代传统文化七年级语文教案教案一:学习古代传统文化一、教学目标1. 了解中国的古代传统文化的基本内容和重要性;2. 学习古代传统文化对现代社会的影响;3. 能够表达对古代传统文化的态度和看法。
二、教学内容1. 古代传统文化的定义和范围;2. 古代传统文化的核心价值观(仁、义、礼、智、信);3. 古代传统文化与现代社会的联系和影响;4. 古代传统文化在当代的应用和传承;5. 对古代传统文化的态度和看法。
三、教学过程教学步骤一:导入新课1. 老师简要介绍古代传统文化的重要性和本节课的内容。
2. 学生听取并记录关键信息。
教学步骤二:讲解古代传统文化的基本内容1. 老师以讲解的方式介绍古代传统文化的定义和范围。
2. 学生积极参与讨论,提出问题和意见。
教学步骤三:学习古代传统文化的核心价值观1. 老师介绍古代传统文化的五个核心价值观:仁、义、礼、智、信。
2. 学生分组展开小组讨论,并共同整理出每个核心价值观的含义和重要性。
3. 学生进行展示并相互交流,老师做必要的补充和点评。
教学步骤四:探讨古代传统文化与现代社会的联系和影响1. 老师提出问题,引导学生思考古代传统文化在现代社会中的应用和影响。
2. 学生进行个人思考,并通过小组讨论整理出相关观点和例证。
3. 学生和老师共同讨论,整理出古代传统文化在现代社会中的重要性和作用。
教学步骤五:学习古代传统文化在当代的应用和传承1. 老师介绍古代传统文化在当代的应用领域,如教育、艺术、礼仪等。
2. 学生以小组为单位,选择一个应用领域进行深入研究,并准备相关展示。
3. 学生进行展示,并互相评价与点评。
教学步骤六:表达对古代传统文化的态度和看法1. 老师引导学生讨论,鼓励学生表达自己对古代传统文化的态度和看法。
2. 学生进行个人思考并写下自己的观点和看法。
3. 学生进行展示并进行讨论,老师做必要的点评和总结。
四、教学辅助手段1. 课件和多媒体设备;2. 小组讨论的教学工具;3. 学生学案和笔记。
传统文化教案学习目标一、第一章:传统文化概述1. 学习目标:了解传统文化的定义、特点和价值,掌握传统文化在现代社会的重要性。
2. 教学内容:介绍传统文化的概念,解释传统文化的特点,探讨传统文化在现代社会的意义。
3. 教学方法:采用讲授法,通过讲解传统文化的定义和特点,引导学生理解传统文化的价值。
4. 教学活动:1) 引入话题:讨论传统文化的定义。
2) 讲解传统文化的特点:通过案例分析,讲解传统文化的独特性和普遍性。
3) 探讨传统文化在现代社会的意义:引导学生思考传统文化对个人和社会的影响。
二、第二章:传统文化传承与保护1. 学习目标:了解传统文化传承的方式和保护措施,掌握如何传承和保护传统文化。
2. 教学内容:介绍传统文化传承的方式,讲解传统文化保护的措施,探讨如何有效传承和保护传统文化。
3. 教学方法:采用案例教学法,通过分析具体的传统文化传承和保护案例,引导学生掌握传承和保护传统文化的方法。
4. 教学活动:1) 讲解传统文化传承的方式:介绍口头传承、书面传承、行为传承等不同的传承方式。
2) 讲解传统文化保护的措施:分析法律保护、文化遗址保护、非物质文化遗产保护等具体的保护措施。
3) 探讨如何有效传承和保护传统文化:引导学生思考个人和社会在传承和保护传统文化中的责任。
三、第三章:传统文化与当代生活1. 学习目标:了解传统文化在当代生活中的应用,掌握如何将传统文化融入日常生活。
2. 教学内容:介绍传统文化在当代生活中的应用,讲解如何将传统文化融入日常生活,探讨传统文化对当代生活的影响。
3. 教学方法:采用小组讨论法,通过小组讨论和分享,引导学生思考和体验将传统文化融入日常生活的方法。
4. 教学活动:1) 讲解传统文化在当代生活中的应用:介绍传统文化在节日庆典、习俗传统等方面的应用。
2) 探讨如何将传统文化融入日常生活:引导学生分享个人经验和想法,讨论如何将传统文化融入日常生活。
3) 小组讨论和分享:学生分组讨论如何将传统文化融入日常生活,并分享小组讨论的结果。
传统文化教案学习目标[范文仅供参考,自行编辑使用]传统文化教案学习目标传统文化教案——黄山、中秋节、端午学习目标:1、知识与能力:了解黄山的有关资料。
2、过程与方法:背诵有关黄山的诗歌,了解黄山的文化底蕴。
3、情感态度与价值观:培养学生的审美情趣和热爱祖国大好河山的思想感情。
教学过程:一、创设情境,激情导课:出示黄山的有关图片,让学生初步感知黄山的美,导入新课。
二、自学生疑。
1、学生阅读李白的《送温处士归黄山白鹅峰旧居》和郑震的《晓看黄山》,划出疑难语句。
2、小组讨论,自主解决疑难3、学生阅读课本中的资料,小组交流搜集的资料,并提出疑问。
4、讨论探究:哪些诗句写了黄山的自然风光?你能描绘一下吗?三、合作探究,探究明理(一)介绍黄山的情况1、地理概况:黄山,位于中国安徽省南部,属中国南岭山脉的部分,全山面积约1200平方公里。
黄山山系中段,是黄山的精华部分,也就我们要游览的黄山风景区,面积约154平方公里。
它在黄山市境内,南邻歙县、徽州区、休宁县和黟县,北连黄山区;这五个县、区也都属于黄山市管辖。
2、名称由来:黄山在中国唐代以前叫黟山,黟是黑样子,因为山上岩石多青黑青黑的,古人就给它起这样一名字。
传说咱们中华族的先祖轩辕黄帝在完成中原统一在业、开创中华文明之后,来到这里采药炼丹,在温泉里洗澡,因而得道仙。
唐朝著名的皇帝明皇李隆基非常相信这个说法,就在天宝六年(747年)下了一道诏书,将黟山改名黄山。
意思是,这座山是黄帝的山。
从那以后,黄山这个名字就一直到现在。
3、特色介绍:黄山的美,首先就美在它的奇峰。
这里竞秀,峰峰称奇,各有特色,各具神韵。
黄山奇峰到底有多少,还没有一个确切数字。
历史上先后命名的有36大峰、36小峰,近年又有10座名峰入选《黄山志》。
这80多座山峰的高绝大多数都在海拔千米以上,其中莲花峰最高(1864米),光明顶次之(1841米),天都峰排行老三(米),这三大峰和风姿独秀始信峰(1683米)。
黄山有“四绝”,排在第一的当是奇松。
首先是奇在它无比顽强的生命力——从坚硬的黄岗岩石里长出来的。
黄山到处都生长着松树,它们长峰顶,长悬崖峭壁,长在深壑幽谷,郁郁葱葱,生机勃勃。
其次是,黄山松还奇在它那特有的天然造型。
从总体来说,黄山松的针叶短粗稠密,叶色浓绿,枝干曲生,树冠扁平,显出一种朴实、稳健、雄浑的气势,而每一处松树,每一株松树,在长相、姿容、气韵上,又各个不同,都有一种奇特的美。
人们根据它们的不同的形态和神韵,分别给它们起了贴切的自然而又典雅有趣的名字,如迎客松、黑虎松、卧龙松、龙爪松、探海松、团结松等等。
它们是黄山奇松的代表。
怪石,是构成黄山胜景的又一“绝”。
在黄山到处都可以看到奇形怪异的岩石,这些怪石的模样儿千差万别,有的像人,有的像物,有的有的反映了某些神话传说和历史故事,都活灵活现,生动有趣。
在121处名石中,知名度更高一些的有“飞来石”、“仙人下棋”、“喜鹊登梅”、“猴子观海”、“仙人晒靴”、“蓬莱三岛”、“金鸡叫天门”等。
再说云海。
虽然在中国其它名山也能看到云海,但没有一个能比得上黄山云海那样壮观和变幻无穷。
大约就是这个缘故,黄山还有另外一个名字,叫“黄海”。
这可不是妄称,是有历史为证的。
明朝有位著名的史志学家叫潘之恒,在黄山住了几十年,写了一部60卷的大部头书--黄山山志,书名就叫《黄海》。
黄山的一些景区、宾馆和众多景观的命名,都同这个特殊的“海”有关联,有些景观若在云海中观赏,就会显得更加真切,韵味也更足了。
这些也都证明,“黄海”这个名字是名副其实的。
最后,介绍一下温泉。
我们常讲的和游览的温泉是前山的黄山宾馆温泉,古时候又叫汤泉,从紫石峰涌出。
用它命名的温泉景区,是进入黄山南大门后最先到达的景区。
温泉水量充足,水温常年保持在42度左右,水质良好,并含有对人体有益的矿物质,有一定的医疗价值,对皮肤病,风湿病和消化系统的疾病,确有一定的疗效。
但是只能浴,不能饮;过云说它可以饮用,是不科学的。
除了“四绝”之外,黄山的瀑布、日出和晚霞,也是十分壮观和奇丽的。
黄山,山高陂陡,溪流从高山峡谷中奔涌出来,从陡谷悬岩上飞落下来同,就形成瀑布。
“山中一夜雨,处处挂飞泉”,就是黄山温存的生动写照。
黄山瀑布很多,最壮观的有“九龙瀑”、“人字瀑”和“百丈瀑”。
黄山四季分明:春天青峰滴翠,山花烂漫;夏季清凉一片,处处飞瀑;秋天天高气爽,红叶如霞;寒冬则是银装素裹,冰雕玉砌。
黄山确实是一个旅游、避暑、赏雪的绝好去处。
(二)品味体会:阅读课本中有关黄山的诗歌,进一步体会黄山的美及文化内涵。
四、拓展延伸:1、你是否去过黄山?谈谈你对黄山的感受。
2、简述黄山四绝。
3、写一篇游记。
中秋节莱西四中刘铮教学目标:知识与能力:了解中秋节的一般知识,鉴赏中秋节诗词。
过程与方法:培养学生提出问题,主动探究、与他人合作的意识,能够收集利用信息的'能力。
情感态度与价值观:培养学生爱国主义情感,提高文化品位和审美情趣。
课时安排:一课时教学过程:一、导入:同学们,读一读下面的这首词,你知道词里提到的是哪个节日吗?水调歌头(宋)苏东坡明月几时有?把酒问青天。
不知天上宫阙,今夕是何年?我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。
起舞弄清影,何似在人间?转朱阁,低绮户,照无眠。
不应有恨,何事长向别时圆?人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。
但愿人长久,千里共婵娟。
1.这首词写了中国哪一个传统节日?(中秋节)2.从词中可以看出中秋节的哪些风俗?①赏月(明月几时有,把酒问青天)②团圆(但愿人长久,千里共婵娟)你知道中秋节的来历吗?今天,我们就一起走进中秋节的探索之旅。
(板书课题)二、探究明理:(一)中秋节有关知识1、中秋节的来历①中秋节起源于远古拜月敬月之风。
据《周礼〃春官》记载,周代已有“中秋夜迎寒”、“中秋献良裘”、“秋分夕月(拜月)”的活动;汉代,又在中秋或立秋之日敬老、养老,晋时亦有中秋赏月之举,不过不太普遍。
②《唐书〃太宗记》有“八月十五中秋节”的记载,此时中秋与嫦娥奔月、吴刚伐桂、玉兔捣药、杨贵妃变月神、唐明皇游月宫等神话故事结合起来,充满了浪漫色彩,玩月之风大兴,中秋节得以形成。
③北宋时,中秋节成了春节之后的第二大节日。
吴自牧《梦梁录》说:“此际金凤荐爽,玉露生凉,丹桂香飘,银蟾光满。
王孙公子,富家巨室,莫不登危楼,临轩玩月,或开广榭,玳筵罗列,琴瑟铿锵,酌酒高歌,以卜竟夕之欢。
至如铺席之家,亦登小小月台,安排家宴,团围子女,以酬佳节。
虽陋巷贫篓之人,解农市酒,勉强迎欢,不肯虚度。
此夜天街卖买,直至五鼓,玩月游人,婆婆于市,至烧不绝。
”更有意思的是,《新编醉翁谈录》记述拜月之俗:“倾城人家子女不以贫富能自行至十二三,皆以成人之眼眼饰之,登楼或中庭焚香拜月,各有所朝;男则愿早步蟾宫,高攀仙桂。
……女则愿貌似嫦娥,圆如皓月。
”④明清两朝的赏月活动,盛行不衰。
“其祭果饼必圆”;各家都要设“月光位”,在月出方向“向月供而拜”。
陆启泓《北京岁华记》载:“中秋夜,人家各臵月宫符象,符上免如人立;陈瓜果于庭,饼面绘月宫蟾免;男女肃拜烧香,旦而焚之。
”2、中秋节的别称根据我国的历法,农历八月在秋季中间,为秋季的第二个月,称为“仲秋”,而八月十五又在“仲秋”之中,所以称“中秋”。
中秋节有许多别称:因节期在八月十五,所以称“八月节”、“八月半”;因中秋节的主要活动都是围绕“月”进行的,所以又俗称“月节”“月夕”;中秋节月亮圆满,象征团圆,因而又叫“团圆节”。
3、中秋传说①嫦娥奔月版本一:早期的记载有“昔嫦娥以西王母不死之药服之,遂奔月为月精”,是说后羿从西王母处要来不死之药,嫦娥偷吃了这颗灵药,成了仙,却被罚变成丑陋的蟾蜍在月宫捣不死之药。
版本二:相传,远古时候天上有十日同时出现,晒得庄稼枯死,民不聊生,一个名叫后羿的英雄,力大无穷,他同情受苦的百姓,登上昆仑山顶,运足神力,拉开神弓,一气射下九个多太阳,并严令最后一个太阳按时起落,为民造福。
后羿因此受到百姓的尊敬和爱戴,后羿娶了个美丽善良的妻子,名叫嫦娥。
后羿除传艺狩猎外,终日和妻子在一起,人们都羡慕这对郎才女貌的恩爱夫妻。
不少志士慕名前来投师学艺,心术不正的蓬蒙也混了进来。
一天,后羿到昆仑山访友求道,巧遇由此经过的王母娘娘,便向王母求得一包不死药。
据说,服下此药,能即刻升天成仙。
然而,后羿舍不得撇下妻子,只好暂时把不死药交给嫦娥珍藏。
嫦娥将药藏进梳妆台的百宝匣里,不料被小人蓬蒙看见了,他想偷吃不死药自己成仙。
三天后,后羿率众徒外出狩猎,心怀鬼胎的蓬蒙假装生病,留了下来。
待后羿率众人走后不久,蓬蒙手持宝剑闯入内宅后院,威逼嫦娥交出不死药。
嫦娥知道自己不是蓬蒙的对手,危急之时她当机立断,转身打开百宝匣,拿出不死药一口吞了下去。
嫦娥吞下药,身子立时飘离地面、冲出窗口,向天上飞去。
由于嫦娥牵挂着丈夫,便飞落到离人间最近的月亮上成了仙。
傍晚,后羿回到家,侍女们哭诉了白天发生的事。
后羿既惊又怒,抽剑去杀恶徒,蓬蒙早逃走了,后羿气得捶胸顿足,悲痛欲绝,仰望着夜空呼唤爱妻的名字,这时他惊奇地发现,今天的月亮格外皎洁明亮,而且有个晃动的身影酷似嫦娥。
他拼命朝月亮追去,可是他追三步,月亮退三步,他退三步,月亮进三步,无论怎样也追不到跟前。
后羿无可奈何,又思念妻子,只好派人到嫦娥喜爱的后花园里,摆上香案,放上她平时最爱吃的蜜食鲜果,遥祭在月宫里眷恋着自己的嫦娥。
百姓们闻知嫦娥奔月成仙的消息后,纷纷在月下摆设香案,向善良的嫦娥祈求吉祥平安。
从此,中秋节拜月的风俗在民间传开了。
②吴刚折桂关于中秋节还有一个传说:相传月亮上的广寒宫前的桂树生长繁茂,有五百多丈高,下边有一个人常在砍伐它,但是每次砍下去之后,被砍的地方又立即合拢了。
几千年来,就这样随砍随合,这棵桂树永远也不能被砍光。
据说这个砍树的人名叫吴刚,是汉朝西河人。
曾跟随仙人修道,到了天界,但是他犯了错误,仙人就把他贬谪到月宫,日日做这种徒劳无功的苦差使,以示惩处。
李白诗中有“欲斫月中桂,持为寒者薪”的记载。
③吃月饼与朱元璋起义中秋节吃月饼相传始于元代。
当时,中原广大人民不堪忍受元朝统治阶级的残酷统治,纷纷起义抗元。
朱元璋联合各路反抗力量准备起义。
但朝庭官兵搜查的十分严密,传递消息十分困难。
军师刘伯温便想出一计策,命令属下把藏有“八月十五夜起义”的纸条藏入饼子里面,再派人分头传送到各地起义军中,通知他们在八月十五日晚上起义响应。
到了起义的那天,各路义军一齐响应,起义军如星火燎原。
很快,徐达就攻下元大都,起义成功了。
消息传来,朱元璋高兴得连忙传下口谕,在即将来临的中秋节,让全体将士与民同乐,并将当年起兵时以秘密传递信息的“月饼”,作为节令糕点赏赐群臣。
此后,“月饼”制作越发精细,品种更多,大者如圆盘,成为馈赠的佳品。