《钢铁是怎样炼成的》教案一、教学目标1. 让学生了解《钢铁是怎样炼成的》的作者、背景及作品特点。
2. 通过分析小说中的主要人物和情节，理解小说所传达的主题思想。
3. 学习小说中的写作技巧，提高学生的文学鉴赏能力。
4. 培养学生热爱生活、勇敢面对困难、积极进取的精神风貌。
二、教学内容1. 作品概述：作者、背景、主要人物及情节。
2. 人物分析：保尔·柯察金、朱赫来、冬妮娅等。
3. 主题探讨：小说所传达的乐观主义精神、革命信仰等。
4. 写作技巧：叙事手法、心理描写、对话描写等。
三、教学重点、难点1. 重点：小说的人物形象、情节安排、主题思想。
2. 难点：分析小说中的写作技巧，以及如何将这些技巧运用到自己的写作中。
四、教学方法1. 讲授法：讲解作品背景、人物关系、主题思想等。
2. 案例分析法：分析小说中的典型情节，引导学生深入理解人物形象。
3. 讨论法：分组讨论，分享对小说主题、人物的理解和感悟。
4. 实践法：让学生尝试运用小说中的写作技巧，进行短篇创作。
五、教学安排1. 第一课时：介绍作品背景，分析人物关系，了解主题思想。
2. 第二课时：深入分析小说中的典型情节，讨论人物形象。
3. 第三课时：学习小说中的写作技巧，进行实例分析。
4. 第四课时：分组讨论，分享对小说主题的理解和感悟。
5. 第五课时：布置作业，让学生运用所学写作技巧进行短篇创作。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、提问中的积极性。
2. 写作能力：评估学生在短篇创作中的表现，关注其对写作技巧的掌握程度。
3. 理解能力：通过测试、提问等方式检验学生对小说人物、情节、主题的理解。
4. 综合素质：考察学生在讨论、分析中的思维敏捷性、逻辑性及团队协作能力。
七、教学资源1. 教材：《钢铁是怎样炼成的》原著。
2. 参考资料：有关《钢铁是怎样炼成的》的评论、分析文章。
3. 网络资源：有关作者奥斯特洛夫斯基的生平介绍、作品背景资料。
