盐城纺织职业技术学院岗位设置实施方案
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岗位设置实施方案主辅系列一、前言岗位设置是企业组织结构中的重要环节,合理的岗位设置可以有效提高企业的运作效率和员工的工作满意度。
本文档旨在就岗位设置实施方案进行详细阐述,以期为企业提供可行的指导方针。
二、岗位设置的意义1.提高工作效率通过合理的岗位设置,可以将工作分解为不同的岗位,明确每个岗位的职责和权限,从而提高工作的专业化和效率。
2.激发员工工作积极性合理的岗位设置可以让员工清楚地知道自己的工作职责和目标,从而激发他们的工作积极性和责任感。
3.促进组织发展通过科学的岗位设置,可以促进组织内部的协作和沟通,有利于组织的发展和壮大。
三、岗位设置实施方案1.确定岗位设置的原则(1)科学合理:根据企业的实际情况和发展需求,科学合理地设置岗位。
(2)灵活适应:随着企业的发展和变化,灵活调整和适应岗位设置。
(3)公平公正:岗位设置应该公平公正,避免出现重复和交叉的情况。
2.确定岗位设置的流程(1)需求分析:根据企业的发展需求,确定需要设置的岗位。
(2)岗位设计:设计每个岗位的职责和权限,并确定岗位的级别和薪酬。
(3)岗位评估:对设计的岗位进行评估,确保岗位设置的科学合理性。
(4)岗位发布:将确定的岗位发布给员工,并进行必要的培训和指导。
3.确定主辅系列岗位(1)主岗位:主要负责企业核心业务的岗位,如生产经理、销售经理等。
(2)辅助岗位:为主岗位提供支持和服务的岗位,如行政助理、财务助理等。
四、岗位设置的实施步骤1.明确岗位职责和权限通过与部门负责人和员工的沟通,明确每个岗位的职责和权限,确保岗位设置的科学合理性。
2.确定岗位级别和薪酬根据岗位的重要性和难易程度,确定不同岗位的级别和薪酬水平,激励员工的工作积极性。
3.培训和指导员工对新设置的岗位进行必要的培训和指导,确保员工能够快速适应新的岗位,并提高工作效率。
4.监督和评估建立岗位设置的监督和评估机制,定期对岗位进行评估,及时调整和优化岗位设置。
五、总结合理的岗位设置是企业组织结构的重要环节,对提高工作效率和员工积极性具有重要意义。
学院专业技术岗位设置与聘用管理实施细则一、引言学院作为教育机构,不仅需要拥有教学人员,还需要一定数量的专业技术岗位员工来支持教学工作和学院管理。
为了规范学院专业技术岗位的设置与聘用管理,特制定本实施细则。
二、岗位设置1.根据学院的需要和发展方向,制定专业技术岗位设置方案。
方案中需包括不同岗位的职责、要求、岗位级别、晋升途径等内容。
2.学院每个专业技术岗位应设定明确的职责和工作内容,确保每个岗位都能够做到专业化、细分化,并和其他岗位协调合作。
3.学院应建立不同专业技术岗位之间的协作机制,促进各个岗位的协同工作,实现学院整体工作的高效运转。
三、聘用管理1.学院应制定专业技术岗位聘用管理办法,明确聘用程序、条件和标准。
2.学院聘用专业技术岗位员工应注重综合素质的综合评价,包括学历、工作经验、专业技能等,选聘适合学院发展需求的人才。
3.学院应根据专业技术岗位的需求和学院的财务状况,确定薪酬水平和福利待遇,以吸引和稳定人才。
薪酬水平应根据岗位的等级和工作绩效进行确定,并与市场水平相适应。
4.学院聘用的专业技术岗位员工应签订劳动合同,并按照合同约定执行。
5.学院应加强对专业技术岗位员工的培训和发展,提供相关学习和提升的机会,帮助他们提高专业技能和综合素质。
四、聘用变动管理1.学院应建立聘用变动管理制度,规范聘用变动的程序和要求。
2.专业技术岗位员工的聘用变动应根据学院的实际情况和需要进行,包括岗位调整、晋升、降级、解聘等。
3.聘用变动应按照程序进行,涉及晋升和降级的需要经过层层审批,并按照规定进行调薪。
4.学院应根据聘用变动的情况,及时调整职位设置,确保岗位的合理性和学院的正常运营。
五、绩效考核与激励机制1.学院应建立专业技术岗位员工的绩效考核制度,明确考核指标和评价方法,定期对员工的工作进行评估。
2.绩效考核结果作为晋升和调薪的重要依据,以激励员工提高工作表现和提升职业能力。
3.学院可以设置一定的激励机制,如奖金、晋升机会、培训机会等,以激励员工发挥更大的工作能力和潜力。
学院专业技术岗位设置与聘用管理实施细则第一条根据《XX学院岗位设置与聘用管理实施方案》,制定本细则。
第一章岗位设置第二条我校专业技术职务正高级设四级岗位;副高级分设五级、六级、七级岗位;中级分设八级、九级、十级岗位;初级分设十一级、十二级岗位。
第二章岗位职责第三条正高级岗位参与制定学校、学科的发展规划并负责本研究方向建设。
培养青年教师,在本研究方向凝聚和形成学术队伍。
承担本科生教学培养任务,每学年承担本科教学工作,负责或参与培养方案改,开展相关专业的课程和实验室建设工作,指导本科生开展学术创新活动。
主持省部级及科(教)研项目,争取省部级及以上奖项。
发表较高水平学术论文,或出版较有影响的学术专著、教材。
第四条副高级岗位参与本学科和团队的建设,并在其中发挥学术骨干作用。
承担本科生培养与指导工作,系统讲授本专业两门及以上课程(至少一门为本科生课程),指导学生开展学术创新活动,参与教学(实验)研究项目、教材编写、实验室建设和实验内容更新(本条件指教师、实验教师)。
有明确稳定的研究方向,在学科带头人的指导下开展学术研究。
作为主要参加人承担省级及以上级别科研项目或校级以上教学改项目,参加学科带头人及团队成员的科(教)研项目。
发表高质量、有一定影响的学术论文,或出版学术专著、教材。
第五条中级岗位积极参与学科和团队建设,不断提高自身学术水平。
承担并完成学校规定的本科教学任务,系统讲授一门及以上本专业课程,教学质量和效果评价良好。
参加教育教学研究,参与实验室建设和实验教学项目研究工作,不断完善实验方法和内容。
参加校级以上科(教)研项目及所在学术团队的研究工作。
发表高质量的学术论文,或出版学术专著、教材。
第六条初级岗位参加科研或教学团队的科(教)学研究工作,立足长远确定研究方向,发表学术论文。
承担本科生核心或基础课程的助课任务,根据需要完成本科课程教学任务,参与实验室建设等其他工作。
第三章岗位条件第七条专业技术岗位基本任职条件(一)遵守和法律法规,遵守学校的相关规章制度;(二)具有良好的合作精神,符合关于相应专业技术岗位职务的基本任职条件;(三)具备履行与岗位职责相适应的学术水平和创新能力;(四)爱岗敬业,尽职尽责,德行育人。
附件:1、《盐城工学院管理岗位设置与聘用管理实施细则》2、《盐城工学院教师岗位设置与聘用管理实施细则》3、《盐城工学院专职辅导员岗位设置与聘用管理实施细则》4、《盐城工学院其他专业技术岗位设置与聘用管理实施细则》5、《盐城工学院工勤技能岗位设置与聘用管理实施细则》附件1:盐城工学院管理岗位设置与聘用实施细则(讨论稿)为建立健全我校党政管理岗位设置和聘用制度,实现干部人事管理的科学化、规范化、制度化,建设一支德才兼备、精干高效的职业化、专业化管理干部队伍,根据《江苏省高等学校岗位设置管理实施意见》(苏人通[2009]113号)和《盐城工学院岗位设置与聘用管理暂行办法》,特制定本实施细则。
一、岗位设置(一)岗位设置范围1、学校党政机关;2、二级学院管理岗位;3、教辅及直属单位、后勤集团的管理岗位;4、在管理岗位设置具有专业技术水平条件要求的岗位(简称“双肩挑”岗位)。
“双肩挑”以管理岗五级以上岗位为主,同时,根据需要在部分六级管理岗位中设置“双肩挑”岗位。
5、根据事业单位聘用人员原则上不得同时在两类岗位上任职的要求,学校按照从严控制、规范管理的原则,对确因需要兼任的,按照干部人事管理权限批准确定,“双肩挑”人员数量严格控制在管理人员总数的15%以内,并按其执行的岗位工资系列占相应的岗位职数。
6、按照教育部《普通高等学校辅导员队伍建设规定》的文件精神,专职辅导员纳入教师岗位系列管理,并可根据辅导员的条件,确定相应的职员职级。
专职辅导员是指在一线直接从事大学生日常思想政治教育工作的人员,包括二级学院的政治辅导员、学工办公室主任、团委(总支)书记、党总支副书记等副处级以下从事学生工作的人员。
(二)岗位等级设置与结构比例1、管理岗位分为8个等级,现行的厅级正职、厅级副职、处级正职、处级副职、科级正职、科级副职、科员、办事员依次分别对应管理岗位三级至十级职员。
2、管理岗位分为高级职员、中级职员和初级职员岗位,管理岗位设置总数控制在学校岗位设置总量的16%之内。
学校专技岗位设置及实施办法为深化事业单位人事制度改革,建立健全专技岗位管理制度和人员聘用制度,实现单位人事管理的科学化、规范化和制度化,根据《人事部、教育部关于印发的通知》、《**市事业单位岗位设置管理实施意见(试行)》及上级批复等有关文件精神,结合我校实际,制定本实施办法。
第一章总则第一条指导思想坚持以人为本,坚持科学发展观、人才观,以国家法律法规和规范性文件为依据,按照“统筹规划、分步实施、稳步推进、不断完善〃的总体思路,逐步建立起较为规范的符合学校自身特点的岗位聘用制度。
第二条岗位设置及聘用原则(一)总量控制,分级管理。
在核准的岗位总量、结构比例范围内,结合学校教学科研工作的特点和实际需要、科学合理地确定各级专业技术岗位数量和结构比例。
(二)按需设岗,优化结构。
坚持从学校的人才培养、专业建设、优秀教学团队培育等实际需要出发科学设岗,既考虑教学科研和服务社会的需要,又要考虑专业建设的长远发展,从而构建合理的教师队伍结构.(三)强化业绩、兼顾资历。
强化业绩导向,形成有利于优秀人才脱颖而出的竞争激励机制,同时兼顾资历和历史贡献,鼓励以老带新,促进青年教师成长第二章实施范围与对象第三条本单位正式在编的专业技术人员(包括教师专技人员和非师专技人员),均适用本实施办法。
第四条未经编制部门核编或组织人事部门正式办理手续的专业技术人员,不列入本实施办法的管理范围。
第三章岗位结构比例第五条专业技术岗位是指具有专业技术水平和能力要求的工作岗位,分为教师岗位、非师专业技术岗位。
专业技术岗位占主体,为学校岗位总量的70%。
第六条专业技术岗位分为八个等级,包括高级岗位、中级岗位和初级岗位。
其中,高级岗位五至七级;中级岗位八至十级;初级岗位十一级至十二级。
专业技术高级、中级、初级岗位之间的结构比例,本单位总体控制目标为34%、56%、10%o第七条高级、中级、初级岗位内部不同等级岗位之间的结构比例本单位总体控制目标为五级、六级、七级岗位之间的比例为244,八级、九级、十级岗位之间比例为3:4:3,十一级、十二级岗位之间的比例为5:5o第四章岗位任职条件第八条专业技术岗位的任职条件综合考虑学术资历、学术贡献和学术影响等因素,体现教育教学、科学研究、社会服务等方面的成就和贡献,具体条件见附件一《**学校教师专技岗位设置实施细则》、附件二《**学校非教师专技岗位设置实施细则》。
附件:1、《盐城工学院管理岗位设置与聘用管理实施细则》2、《盐城工学院教师岗位设置与聘用管理实施细则》3、《盐城工学院专职辅导员岗位设置与聘用管理实施细则》4、《盐城工学院其他专业技术岗位设置与聘用管理实施细则》5、《盐城工学院工勤技能岗位设置与聘用管理实施细则》附件1:盐城工学院管理岗位设置与聘用实施细则(讨论稿)为建立健全我校党政管理岗位设置和聘用制度,实现干部人事管理的科学化、规范化、制度化,建设一支德才兼备、精干高效的职业化、专业化管理干部队伍,根据《江苏省高等学校岗位设置管理实施意见》(苏人通[2009]113号)和《盐城工学院岗位设置与聘用管理暂行办法》,特制定本实施细则。
一、岗位设置(一)岗位设置范围1、学校党政机关;2、二级学院管理岗位;3、教辅及直属单位、后勤集团的管理岗位;4、在管理岗位设置具有专业技术水平条件要求的岗位(简称“双肩挑”岗位)。
“双肩挑”以管理岗五级以上岗位为主,同时,根据需要在部分六级管理岗位中设置“双肩挑”岗位。
5、根据事业单位聘用人员原则上不得同时在两类岗位上任职的要求,学校按照从严控制、规范管理的原则,对确因需要兼任的,按照干部人事管理权限批准确定,“双肩挑”人员数量严格控制在管理人员总数的15%以内,并按其执行的岗位工资系列占相应的岗位职数。
6、按照教育部《普通高等学校辅导员队伍建设规定》的文件精神,专职辅导员纳入教师岗位系列管理,并可根据辅导员的条件,确定相应的职员职级。
专职辅导员是指在一线直接从事大学生日常思想政治教育工作的人员,包括二级学院的政治辅导员、学工办公室主任、团委(总支)书记、党总支副书记等副处级以下从事学生工作的人员。
(二)岗位等级设置与结构比例1、管理岗位分为8个等级,现行的厅级正职、厅级副职、处级正职、处级副职、科级正职、科级副职、科员、办事员依次分别对应管理岗位三级至十级职员。
2、管理岗位分为高级职员、中级职员和初级职员岗位,管理岗位设置总数控制在学校岗位设置总量的16%之内。
学院岗位设置及聘用管理暂行办法模版学院岗位设置及聘用管理暂行办法第一章总则第一条为规范学院内部岗位设置及聘用管理,依照有关法律法规、规章制度和学校管理办法,制定本办法。
第二条本办法适用于本学院全体教职工的岗位设置及聘用管理工作。
第三条学院的岗位设置及聘用管理应坚持公正、公平、公开、竞争的基本原则,确保教职工的权利得到充分保障。
第四条学院岗位设置及聘用管理应综合运用测评、面试、考查等多种方式,精选高素质的人才。
第五条学院岗位设置及聘用管理应根据学校和学院的教育教学、科学研究和服务社会等需要,合理设置各类岗位,并根据实际工作需要对各职业岗位进行动态调整。
第二章岗位设置第六条学院岗位设置应与教育教学、科学研究和服务社会等工作密切相关,体现学院的战略规划和发展目标。
第七条学院岗位设置应根据教师队伍规模、学科方向和发展需求,确定各类岗位的比例和数量,确保岗位设置合理、科学。
第八条学院岗位设置应体现公平竞争的原则,确保选聘人员的平等竞争机会。
第九条学院岗位设置应结合教育教学、科学研究和服务社会等工作需要,对人员学历、职称层次和工作经验等要求进行科学界定。
第三章聘用管理第十条学院聘用管理应遵循程序规范、程序合理、程序公开的原则,确保聘用工作的公正性和透明度。
第十一条学院聘用管理包括教职工招聘、合同签订、变更、解除和考核等环节。
第十二条学院聘用管理应坚持依岗位需求择优选聘、依法合规招聘的原则,在聘用过程中重视人才能力的发掘、挖掘和晋升。
第十三条学院聘用管理应坚持统一管理、分类管理和个体化管理相结合的方式,以满足不同人员的个性化需求和特殊情况的处理。
第十四条学院聘用管理应加强对教职工的考核与管理,不断提高工作效率和工作质量,推动学院工作不断发展。
第四章聘用招聘第十五条学院聘用招聘工作应体现公开、公平、公正的原则,要求招聘人员必须符合国家有关的规章制度和学校的相关要求。
第十六条学院聘用招聘应实行公开招聘和定向招聘相结合的方式,注重遴选人才,健全选拔程序,坚决杜绝各种以权谋私、违法作弊行为。
学校岗位设置实施方案一、引言学校作为培养人才的地方,需要合理的岗位设置来保证学校的正常运行与发展。
本实施方案旨在制定学校岗位设置的具体方案,以确保学校的各项工作能够高效有序地进行。
二、岗位设置原则1.适应学校发展需求:岗位设置应与学校的规模、特点和发展战略相适应,充分发挥人力资源的效益。
2.合理分工:岗位设置应合理分工,明确各岗位的职责和权限,避免工作重叠或漏洞。
3.人员专业化:岗位设置应以人员的专业背景和能力为依据,确保拥有合适的人选来完成工作任务。
4.弹性设置:岗位设置应具有一定的弹性,能够根据实际情况进行调整,以适应学校的变化和需要。
三、岗位设置方案根据学校的实际情况和需求,将岗位设置分为教学类岗位和管理类岗位两大类别。
1.教学类岗位教学类岗位主要负责学校的教育教学工作,包括但不限于以下职位:(1)校长:负责学校的整体管理和发展规划。
组织和协调各项教学工作,确保学校的正常运行和发展。
(2)教务处长:负责学校的教务工作,制定和实施学校的教学计划和课程安排。
组织评估和改进教学质量,推动教学和创新。
(3)教师:负责具体的教学工作,根据教育教学计划和要求进行教学活动。
承担学科研究和课程开发等任务。
2.管理类岗位管理类岗位主要负责学校的行政管理和后勤保障工作,包括但不限于以下职位:(1)行政处长:负责学校的行政管理工作,包括人事管理、财务管理、档案管理等。
(2)学工处长:负责学生管理工作,包括学生招生、学生考勤、学生活动和学生事务管理等。
四、实施步骤1.调研分析:对学校的现有工作岗位进行全面的调研和分析,了解各个岗位的职责和工作流程,找出存在的问题和不足之处。
2.制定方案:根据调研结果制定岗位设置方案,明确各个岗位的职责和权限,确保工作分工合理,无重叠或漏洞。
3.人员配置:根据岗位设置方案,合理配置人员,确保每个岗位都有专业的人才来担任。
在招聘人员时,要综合考虑其专业背景、工作经验和能力等因素。
4.实施监督:在岗位设置实施过程中,建立有效的监督机制,定期评估岗位设置的效果和各岗位人员的工作情况,发现问题及时调整和解决。
学校岗位设置工作实施方案
如下:
首先,制定详细的岗位设置方案,明确每个岗位的职责、要求和权限,确保岗位设置符合学校的发展规划和需求。
在确定岗位设置方案后,应当进行全面的人员调查和分析,了解学校现有人员的情况、特长和能力,以便合理安排岗位设置,充分发挥每个人的潜力。
接着,在设置岗位时,要根据学校的组织结构和职能需求,合理分工,避免重复和冗余,确保各个岗位间的协调配合,提高学校的运行效率。
同时,应建立健全的岗位评价机制,监督岗位职责的履行情况,及时发现和解决问题,确保工作的顺利进行。
另外,制定培训计划,提高员工的专业水平和素质,提升整体工作效能。
同时,加强与其他部门的沟通合作,共同推动学校发展。
在落实岗位设置方案过程中,要注重团队建设,增强员工的凝聚力和合作意识,共同为学校的发展贡献力量。
总之,学校岗位设置工作实施方案的成功执行,需要全体员工的共同努力和配合,只有团结一致,才能实现学校的长期发展目标。
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某纺织职业技术学院岗位设置实施方案某纺织职业技术学院岗位设置实施方案一、背景介绍某纺织职业技术学院作为一所以培养纺织技术相关专业的学院,为了更好地适应市场需求,提高学生的就业竞争力,需要对岗位设置进行调整和优化。
本实施方案旨在针对学院的目标和需求,提出一套合理的岗位设置方案。
二、目标与要求1. 对学历背景、专业知识和技能要求进行科学的分析和规划,确保岗位设置符合市场需求。
2. 优化岗位设置,提高学生的就业竞争力和就业率。
3. 提供良好的职业发展路径,激励教师和员工的积极性和创造性。
4. 加强教学和实践结合,提供贴近实际工作需求的培养模式和课程设置。
三、实施步骤1. 岗位需求分析1.1 进行市场调研和就业需求分析,了解当前和未来市场上对专业人才的需求情况。
1.2 对学生毕业后的就业情况进行调查和分析,确定当前存在的岗位设置不合理的情况。
1.3 结合学院的发展方向和定位,确定目标岗位和重点岗位的设置。
2. 岗位设置和职能划分2.1 设计岗位职责和工作内容,明确各岗位的具体职能和责任。
2.2 按照工作的内容和要求,将岗位划分为高级技术工人、技术人员、教师、管理人员等多个层次。
2.3 制定各岗位的薪酬体系和晋升通道,激励员工的积极性和发展动力。
3. 岗位条件和要求3.1 根据岗位职责和工作内容,制定岗位条件和要求,包括学历背景、专业知识和技能要求等。
3.2 对不同岗位设置不同的培养路径和学历要求,提供多样化的人才培养模式。
3.3 加强教师和员工的继续教育,提供岗位培训和职业发展机会。
4. 岗位调整和优化4.1 对现有岗位进行评估和调整,确保岗位设置符合市场需求。
4.2 优化岗位设置,消除重复和冗余的岗位,提高工作效率和质量。
4.3 鼓励跨岗位交流和合作,提供员工的全面发展机会。
5. 教学和实践结合5.1 制定贴近实际工作需求的培养模式和课程设置,提高学生的实践能力和专业技能。
5.2 加强与企业的合作,提供实习和就业机会,为学生提供实践锻炼的机会。
盐城纺织职业技术学院岗位设置实施方案为深化我院人事制度改革,加快推进聘用制度和岗位管理制度建设,进一步加大我院“人才强校〞方略的实施力度,加快我院高水平师资队伍建设步伐,着力提升我院专业建设水平,优化我院人力资源配置,实现人事管理的科学化、标准化和制度化,根据?省委办公厅省政府办公厅关于印发〈江苏省事业单位岗位设置管理实施意见〉的通知?〔苏办发[2021]23号〕和?江苏省高等学校岗位设置管理实施意见?〔苏人通[2021]113号〕等有关文件精神,结合我院实际,制定本实施方案。
一、指导思想通过建立岗位管理制度和人员聘用制度,创新管理体制,转换用人机制,整合人才资源,凝聚优秀人才,建设精干高效队伍。
实现由身份管理向岗位管理的转变,由固定用人向合同用人转变,调动我院各类人员的积极性和创造性。
在岗位设置和聘用中,坚持结合我院的办学定位和开展目标,表达以教师为主体,向教学一线和关键岗位、高层次人才倾斜的导向性,突出我院专业建设和课程改革开展的特色,加快我院高水平师资队伍建设步伐。
二、根本原那么1.按需设岗,加强调控。
从学院的定位和开展目标出发,根据人才培养、科学研究、社会效劳的实际需要,统筹专业建设和课程改革,兼顾各类人员结构现状,科学设置岗位。
按照规定的岗位结构比例标准,标准设置学院内部各级各类岗位。
岗位聘任坚持连续性,留足开展空间,加强宏观调控。
2.优化结构,精干高效。
以教师队伍为主体,注意向一线教学人员倾斜,以培养造就优秀人才和鼓励拔尖人才脱颖而出为重点,优化各类人员结构比例,合理配制人力资源,建设一支高水平的教师、专业技术及管理人员队伍。
3.择优聘用,责酬一致。
强化岗位职责和竞争意识,完善人才遴选、考核评价和鼓励机制,营造聘岗能高能低、待遇能上能下、人员能进能出的政策环境。
实行岗变薪变,把人员待遇与岗位职责、奉献大小紧密结合起来。
三、岗位总量及类别〔一〕岗位总量首次岗位聘用时,我院可设置的岗位总量为354个。
盐城纺织职业技术学院教职工考勤与请假暂行规定为进一步加强教职工出勤与请假打点,严肃工作纪律,提高工作效率,按照国家有关规定,结合学院实际,制定本暂行规定。
一、考勤与查核〔一〕考勤1、考勤是发放工资、奖金、校内津贴和实行奖惩、晋升职务的重要依据之一。
2、教职工必需自觉遵守学院的工作纪律,按时上、下班〔课〕,完成本职工作任务,参加学院安排的各项活动。
3、除见习期教师外,属教师编制,并有教学任务的教师,不实行坐班制,但必需参加学院或系部、部分规定的政治和业务活动,不参加者〔除病事假、公假外〕作缺勤或旷工处置;其他各类人员一律实行坐班制。
4、各系部、各部分必需按照本暂行方法,成立健全本部分教职工的考勤打点制度。
各系部、各部分的负责报酬查核第一责任人,指定专人负责考勤,做好请、销假登记工作,并于每月5号前将上月考勤表、汇总表送人事处,作为发放学院津贴的依据。
〔二〕查核1、教职工有以下情况之一者,按旷工论处〔1〕无故迟到、早退者〔半小时以上累计计算,3小时以上为旷工半天,4小时以上为旷工1天〕;教师授课迟到,按关于教学变乱的界定及其处置的有关规定执行。
〔2〕事先未经批准,事后又无正当理由而擅离岗位者;〔3〕请假逾期不归,又无正当理由者;〔4〕编造假理由请假,经查属实者;〔5〕对不从命组织分配和调动,经教育不按指定日期到岗的,从指定日起作旷工论处。
〔6〕对不接受带领安插的工作任务,不遵守劳动纪律、贻误工作,经教育仍不改者,作旷工论处。
2、旷工处置〔1〕每旷工1天扣发当月工资的1/22,1个月旷工3天及以上者停发当月工资。
〔2〕院内津贴按盐城纺织职业技术学院校内津贴实施方法〔试行〕盐纺院[2005]56号文执行。
3、有关处分处置(1)停职查抄:每天扣发院内津贴1/22,5天以上停发当月院内津贴。
(2)行政警告:停发2个月的院内津贴。
(3)行政记过:停发3个月的院内津贴。
(4)触犯刑律,被公安、司法机关处置者,按以下方法处置:a受治安处分者停发当月的院内津贴;b受收容审查或拘役者,停发当月的院内津贴;c被判刑者予以开除或解除聘用合同。
盐城纺织职业技术学院岗位设置实施方案为深化我院人事制度改革,加快推进聘用制度和岗位管理制度建设,进一步加大我院“人才强校”方略的实施力度,加快我院高水平师资队伍建设步伐,着力提升我院专业建设水平,优化我院人力资源配臵,实现人事管理的科学化、规范化和制度化,根据《省委办公厅省政府办公厅关于印发〈江苏省事业单位岗位设臵管理实施意见〉的通知》(苏办发[2008]23号)和《江苏省高等学校岗位设臵管理实施意见》(苏人通[2009]113号)等有关文件精神,结合我院实际,制定本实施方案。
一、指导思想通过建立岗位管理制度和人员聘用制度,创新管理体制,转换用人机制,整合人才资源,凝聚优秀人才,建设精干高效队伍。
实现由身份管理向岗位管理的转变,由固定用人向合同用人转变,调动我院各类人员的积极性和创造性。
在岗位设臵和聘用中,坚持结合我院的办学定位和发展目标,体现以教师为主体,向教学一线和关键岗位、高层次人才倾斜的导向性,突出我院专业建设和课程改革发展的特色,加快我院高水平师资队伍建设步伐。
二、基本原则1.按需设岗,加强调控。
从学院的定位和发展目标出发,根据人才培养、科学研究、社会服务的实际需要,统筹专业建设和课程改革,兼顾各类人员结构现状,科学设臵岗位。
按照规定的岗位结构比例标准,规范设臵学院内部各级各类岗位。
岗位聘任坚持连续性,留足发展空间,加强宏观调控。
2.优化结构,精干高效。
以教师队伍为主体,注意向一线教学人员倾斜,以培养造就优秀人才和激励拔尖人才脱颖而出为重点,优化各类人员结构比例,合理配制人力资源,建设一支高水平的教师、专业技术及管理人员队伍。
3.择优聘用,责酬一致。
强化岗位职责和竞争意识,完善人才遴选、考核评价和激励机制,营造聘岗能高能低、待遇能上能下、人员能进能出的政策环境。
实行岗变薪变,把人员待遇与岗位职责、贡献大小紧密结合起来。
三、岗位总量及类别(一)岗位总量首次岗位聘用时,我院可设臵的岗位总量为354个。
其中,管理岗位33个,占全院岗位总量的9.3%;专业技术岗位273个,占全院岗位总量的77.1%,其中专职辅导员岗位16个,占全院岗位总量的4.5%;工勤技能岗位48个,占全院岗位总量的13.6%。
我院的主体岗位是专业技术岗位,其中设臵教师岗位250个,占全院岗位总量的70.7%,其他专业技术岗位23个,占全院岗位总量的6.5%。
(二)岗位类别我院全部岗位分为专业技术岗位、管理岗位和工勤技能岗位三种类别。
1.专业技术岗位。
指从事专业技术工作,具有专业技术水平和能力要求的工作岗位。
专业技术岗位分为教师岗位、专职辅导员岗位和其他专业技术岗位。
教师岗位包括具有教育教学、科学研究工作职责和相应能力水平要求的专业技术岗位。
专职辅导员岗位是指在一线直接从事大学生日常思想政治教育工作的岗位。
专职辅导员一般纳入教师岗位管理。
其他专业技术岗位指主要从事工程技术、实验技术、图书资料、档案、编辑出版、会计、审计、医疗卫生等工作的岗位。
2.管理岗位。
指担负领导职责或管理任务的工作岗位,包括学院领导岗位、内设机构领导岗位和普通管理岗位。
3.工勤技能岗位。
指承担技能操作和维护、后勤保障、服务等职责的工作岗位。
四、岗位等级及结构比例(一)专业技术岗位专业技术岗位分13个等级,正高级设臵一至四级岗位、副高级设臵五至七级岗位、中级设臵八至十级岗位、初级设臵十一级和十二级岗位,十三级为员级岗位。
正高级岗位中,一级岗位属国家专设的特级岗位,其人员的确定按国家有关规定执行。
正高二、三级岗位原则上只设在教学岗位,根据江苏省高校教师系列正高二级岗位基本任职条件和学院教师、其他系列正高三级岗位推荐条件向省教育厅推荐申报,由省教育厅组织专家评审后,学院予以聘任。
专业技术岗位的正高级、副高级、中级、初级岗位的总体控制比例为4:28:56:12。
正高级岗位中的二级、三级、四级之间的控制比例为1:3:6;副高级岗位中的五级、六级、七级之间的控制比例为2:4:4;中级岗位中的八级、九级、十级之间的控制比例为3:4:3;初级岗位中的十一级、十二级岗位之间的控制比例为5:5。
在不突破专业技术岗位结构比例的前提下,我院高级岗位的数量适当向教师岗位倾斜。
(二)管理岗位管理岗位分为7个等级,即四至十级职员岗位。
现聘任的副厅级、正处级、副处级、正科级、副科级干部及科员、办事员等依次分别对应管理岗位四至十级职员岗位。
管理岗位人员逐步纳入职员制轨道,将按照干部人事管理权限从严从紧的原则聘用。
管理岗位六、七级职员岗位数量占管理岗位总量的比例控制在40%以内,六级及以上职员岗位数量占管理岗位总量的比例控制在25%以内。
(三)工勤技能岗位等级、数量及结构比例工勤技能岗位包括技术工岗位和普通工岗位,其中技术工岗位分为5个等级,即一至五级。
高级技师、技师、高级工、中级工、初级工依次分别对应一至五级工勤技能岗位。
普通工岗位不分等级。
首次聘任时,以现有工勤技能岗位数和等级核定,以后根据学院事业发展及后勤社会化改革的要求进行设臵与调整。
五、岗位聘用(一)聘用范围我院事业编制内的正式在岗教职工。
(二)基本条件1.遵守宪法和法律。
2.具有良好的品行和职业道德。
3.满足岗位所需的专业、能力或技能条件。
4.适应岗位要求的身体条件。
(三)聘用程序1.各系部成立相应的聘用工作小组负责具体的聘用与考核工作。
2.公布岗位。
学院聘用与考核工作委员会提出岗位的设臵与聘用方案,各系部根据学院核定的岗位总量及职级结构比例提出本系部的设岗方案,经学院聘用与考核工作委员会审核批准后,在一定范围内向教职工公布。
3.个人申报。
符合聘用条件的人员填写相关岗位申请表,同时须附上本人申报岗位上岗条件的有关说明和材料。
4.资格审查。
各聘用工作小组对应聘人员的资格、条件进行初审,并根据学院核定指标和聘用权限,按照公开、平等、竞争的原则,择优推荐或确定岗位聘用人选报学院聘用与考核工作委员会。
5.公布聘用结果。
学院聘用与考核工作委员会对各系部岗位拟聘人员名单进行审议后,并在学院内公示聘用结果。
6.签订聘用合同。
聘用合同书一式三份,应聘者、聘用系部和人事处各保留一份。
(四)聘用合同和考核1.学院与受聘人员在平等自愿、协商一致的基础上签订聘用合同,明确受聘岗位工作职责、任职条件、考核要求、工作条件、薪酬待遇、合同期限、合同变更、解除和终止的条件、违反合同的责任和经双方协商认为需要约定的其他事项。
2.学院依据教职工考核有关规定和合同约定的内容对受聘人员进行考核。
考核分为聘期考核和年度考核两种。
聘期考核的重点是个人聘期内岗位目标和任务的完成情况。
年度考核主要对个人年度分解的目标和任务的完成情况进行考核。
考核以各类各级岗位职责为基础,重实绩、重贡献、重师德师风、重学术规范、重团队精神,定性与定量相结合。
考核结果作为续聘、解聘、晋级、调整岗位的重要依据。
聘期考核不合格者,低聘或转聘其他岗位,转聘后聘期考核再次不合格者,不再聘任。
3.执行专业技术工资序列的“双肩挑”人员,其管理工作按目标任务进行考核,着重对其岗位应完成的专业建设、队伍建设等工作职责和业绩成果进行考核,对其基本教学工作量考核时可将其行政工作量进行折算;执行管理工资序列的“双肩挑”人员,按其管理工作目标任务进行考核。
4.近三年内受过党纪、政纪处分者,年度综合考核为“基本称职”、“不称职”者,不得聘任至与其专业技术职务对应的最高级岗位。
(五)聘用期限岗位聘期一般为三年(三年内退休人员聘用到退休时间)。
(六)聘期待遇1.教职工在受聘期间按所聘岗位享受相应的岗位工资、薪级工资。
2.关于专业技术职务与所聘岗位不对应人员的岗位聘用问题受聘在教师岗位的人员应具有高校教师职务,不具有高校教师职务受聘在教师岗位工作的人员,仍纳入教师岗位管理,但在岗位聘用时只能聘用至本层级岗位的最低等级,在取得高校教师职务前,不得晋升更高等级岗位。
受聘在其他专业技术岗位人员出现同类情况,按照此规定处理。
辅导员纳入教师岗位。
首次聘用时,评聘了学生思想政治教育教师和高校教师职务的,可晋升专业技术岗位等级;具有其他专业技术职务的,转评同级学生思想政治教育教师职务后,方可晋升岗位等级。
以后专职辅导员均应评聘学生思想政治教育教师职务。
3.关于执行专业技术岗位工资的管理人员问题聘用到管理岗位上的人员,除符合“双肩挑”条件的人员外,均纳入管理岗位管理。
已执行了专业技术岗位工资的,在首次聘用及续聘管理岗位职级时,可继续执行专业技术岗位工资,待其晋升的职员职级的岗位工资高于原专业技术岗位工资时,执行相应的职员职级岗位工资,这部分人员的岗位工资只能进入相应层级专业技术岗位的最低等级,不得参加专业技术人员岗位分级。
4.关于执行了管理岗位工资的专业技术人员问题在会计、审计、图书、档案、基建等具有专业技术要求的管理岗位上工作的人员,在专业技术职务较低的情况下,执行了管理岗位职员职级工资,在首次聘用及续聘时,可继续执行原管理岗位工资,待其晋升的专业技术职务的岗位工资高于原管理岗位职员职级工资时,执行相应的专业技术岗位工资,以后此类人员不得晋升管理岗位职员职级(组织任命的领导职务除外)。
5.2006年7月1日至我院首次聘用期间退休的专业技术人员,符合相应的级别岗位条件者,按照相应的岗位级别重新计算退休工资。
(七)聘余人员的管理1.因岗位和聘用条件限制未聘用上岗的人员为聘余人员。
“对于在本单位工作已满25年或者在本单位连续工作已满10年且距国家规定的退休年龄已不足5年的聘余人员”可由学院调配上岗,调配不服从的按本款第三条聘余人员处理。
2.经指定的医疗单位确诊患有难以治愈的严重疾病、精神病的聘余人员,可以履行病假手续,按照国家的规定执行病假工资和福利待遇。
经鉴定为完全丧失劳动能力的,可以按照国家的有关规定办理病退或退职手续。
3.其余聘余人员,学院给予3个月的择业期,择业期发给最低生活保障费,择业期满未调出又未办理辞职手续的,予以辞退。
六、组织领导(一)学院成立岗位设臵与聘用管理工作领导小组,全面负责学院各类岗位设臵与聘用管理工作。
1.领导小组成员:组长:黄志纯张荣华成员:薛玲珑袁华平张林龙领导小组下设办公室,挂靠人事处。
学院岗位设臵与聘用管理办公室主要负责填报学院岗位设臵与聘用管理工作有关报表、编制岗位设臵方案、制定岗位设臵实施方案并编制岗位说明书、组织实施学院岗位设臵与聘用等工作。
2.学院岗位设臵与聘用管理办公室分岗位设臵与聘用管理和监督与申诉受理两个工作组。
各组组长及成员如下:岗位设臵与聘用管理组:组长:董顺锋成员:李建国孙卫芳杨怀罕许士群陈宏武监督与申诉受理组:组长:吉鸿成员:孔兆德高兆昶刘汝淋3.各系部要成立相应的岗位设臵与聘用管理工作小组,负责本系部的岗位设臵与聘用的有关工作,各系部主要负责人为本系部岗位设臵与聘用工作第一责任人。