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小学英语人教（PEP）版四年级下册《Recycle1》优质课公开课教案获奖教案比赛观摩课教案
小学英语人教版四年级下册Recycle 1
教学设计
教材分析：本课内容选自人教版四年级下册Recycle 1
这是一堂复习课，复习Unit 1-Unit 3所学的词汇与句型。
本课的教学内容贴近学生生活和学习实际，有利于学生在比较接近于实际的情景中进行听说训练，从而激发学生的学习兴趣。
一、学生分析:四年级的小学生求知欲强,有较强的观察力和模仿力,对新鲜事物充满好奇心,动口、动手、动脑的全身协调能力较好。
对本课的学习内容学生们不陌生，整堂课以学生的自主探究、合作完成，所以要求他们对前面三个单元知识掌握程度较高，是有一定的难度。
二、教学目标：
1.知识目标：
1) Do you have a jacket?
2)复习What time is it ? It’s….It’s time to …,
It’s time for…What’s the weather like …?It’s…and ….
Where is …?It’s….
2.能力目标：通过多种方法和手段，为学生营造语言环境，使学生在模拟真实的情景中进行交际。
3.情感态度、价值观：
1)通过游戏激发学生的学习兴趣，通过创设情境角色表演调动学生积极性，参与性，通过鼓励树立学生学习英语的信心。
2)培养学生乐观面对发生困难的态度，快乐生活可以自己创造。
三、教学重点：
1.It’s time to …It’s time for …
2.It’s on the second floor.
四、教学难点：。
人教版PEP英语四年级下册《Recycle 1》教案一. 教材分析《Recycle 1》是人教版PEP英语四年级下册的一单元，主题是关于日常生活中的活动。
本节课主要让学生通过已有知识，进行听力理解、口语表达和简单的阅读理解。
教材内容丰富，通过图片和对话的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了一些基本的英语单词和句型，具备一定的听力理解和口语表达能力。
但是，部分学生对英语的学习兴趣不足，学习积极性有待提高。
此外，学生的英语水平参差不齐，教学过程中需要关注到各个层次的学生。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和句型。
2.能力目标：学生能够运用所学知识，进行简单的日常交流。
3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，提高他们的自信心。
四. 教学重难点1.重点：本节课的重点是让学生掌握日常生活中的活动词汇，以及运用句型进行交流。
2.难点：学生对某些生活活动的表达方式可能不太熟悉，需要进行适当的引导和练习。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定各种实际生活中的任务，让学生在完成任务的过程中，自然地学习和运用英语。
2.情境教学法：通过创设各种生活情境，让学生在真实的环境中学习英语。
3.游戏教学法：通过设计有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
六. 教学准备1.准备相关的生活活动图片，用于展示和引导学生表达。
2.准备本节课的重点单词和句型的卡片，用于操练和巩固。
3.准备一个小故事，用于拓展环节。
七. 教学过程1.导入（5分钟）–老师与学生用英语进行简单的问候，活跃课堂气氛。
–老师出示各种生活活动的图片，引导学生用中文描述。
2.呈现（10分钟）–老师出示本节课的重点单词和句型的卡片，用生动的语言和动作呈现单词和句型。
–学生跟读，老师纠正发音。
3.操练（10分钟）–老师分组，学生两人一组进行角色扮演，运用所学单词和句型进行对话。
–老师巡回指导，纠正学生的错误。
四年级下册First Period教学设计（一）教学内容与分析1．教学内容：Chant and write/ Let’s read/ Let’s sing2．教学目标与要求：（1）复习关于时间的表达与问答。
（2）复习所学学科的表达并达到四会要求。
（3）学唱“Let’s sing”。
（4）初步学会说唱“Chant”。
3．教学重、难点分析（1）本课时的重点是复习关于时间的表达与问答、会唱歌曲“What time is it”以及复习所学学科的表达并达到四会要求。
（2）本课时的难点是初步学会星期的表达以及说唱“Chant”。
（二）课前准备1．自制钟面一个。
2．多媒体课件。
（三）教学过程1. Warm-up/ Revision（热身/复习）（1）玩猜拳游戏，复习数字。
教师先与一个学生玩，再让学生同桌一起玩。
（游戏描述：双方一起数“One, two, three”，然后同时伸出表示数量的手，两人的数量相加，看谁算的快。
赢者可以轻勾一次输者的鼻子。
）（2）全班齐唱歌曲“It’s Twelve O’clock”。
（多媒体呈现歌曲）2. Presentation（呈现）（1）复习时间的问答。
教师拿出一个钟面，问学生：“What time is it?”。
学生齐答。
教师转动钟面，再问：“What time is it now?”。
请一个学生回答。
（2）学唱歌曲What time is it?教师继续转动钟面，换成唱腔问“What time is it now，is it now, is it now?”。
请一个学生用唱腔回答。
请一个学生学教师的样，唱着问全体学生。
全体学生用唱腔回答。
多媒体播放歌曲“What time is it”，学生跟着唱。
（3）复习时间的表达多媒体课件出示几组时间，请同桌之间进行快速问答。
（4）学习Le t’s read请学生阅读P42 “Let’s read”，并回答下列问题（多媒体出示）：What time does John get up?What time does John go to school?What time does John have Chinese class?What time does John go to the library?What time does John eat lunch?What time does John go to P.E. class?（5）学习星期类词汇多媒体出示John的课程表，学习新词汇：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday，并让学生跟读。
2023学年人教PEP版四年级英语下册 Recycle 1 第1课时公开课导学案一、Teaching Materials（教材）人教PEP版四年级英语下册Recycle 1第1课时二、Teaching Objectives（教学目标）1. Knowledge Objectives（知识目标）•Learn the vocabulary related to recycling•Understand the concept of recycling•Learn to use the present continuous tense to describe ongoing actions2. Skill Objectives（技能目标）•Develop listening and speaking skills•Develop awareness for environmental protection3. Emotional Objectives（情感目标）•Cultivate a positive attitude towards environmental protection•Develop a sense of responsibility towards sustainable development三、Teaching Methods（教学方法）•TPR (Total Physical Response)•Role-play•Group discussion•Watch and listen四、Teaching Procedures（教学过程）1. Warm-up（开场热身）1.Greet the students and ask for their well-being.2.Introduce the topic of environmental protection and recycling, ask the students if they have ever heard of recycling and what they know about it.2. Vocabulary Teaching and Practice（语言知识的教学和练习）1.Introduce the vocabulary related to recycling, such as recycle, waste, bin, compost, etc.e TPR to help students understand and remember the new words, for example, ask students to act out the vocabulary words.3.Play a simple vocabulary game to practice the new words, such as。
最新人教PEP版小学英语四年级下册 Recycle 1 第1课时优质课导学案课程背景Recycle 1 第1课时是人教PEP版小学英语四年级下册中的一课，主要围绕“环保，保护地球，回收垃圾”的主题进行教学。
通过这节课的学习，可以让学生了解如何正确分类垃圾和保护环境，同时也提高了学生的英语口语和听力能力。
教学目标知识目标1.学生能够掌握以下词汇：recycle, paper, plastic, glass, metal, can, bottle。
2.学生能够使用英语口语表达如何正确分类垃圾。
能力目标1.学生能够通过听、说、读、写等多种方式，掌握英语表达的基本能力。
2.学生能够通过小组讨论和合作学习，培养团队合作精神和沟通能力。
情感目标1.学生能够产生环保意识，了解如何保护地球。
2.学生能够培养自我学习和探究意愿，进一步提高学习兴趣。
教学重难点教学重点1.学生能够掌握重点词汇和知识点。
2.学生能够理解和表达正确分类垃圾的方法。
教学难点1.学生能够运用已掌握的词汇和语言知识，进行简单的口语交流和听力理解。
2.学生能够在小组中自主协作，发表自己观点和理解。
教学设计热身（5分钟）1.教师出示图片，让学生展示相关单词，并进行声音模仿巩固词汇（recycle, paper, plastic, glass, metal, can, bottle）。
2.教师引入话题，引导学生谈论“保护地球”和“环保”的意义，并询问学生对环境污染和垃圾问题的看法。
学习重点1（15分钟）1.教师出示“Recycling Bin”的图片，并诵读相关课文和单词，让学生跟读和理解。
2.教师分组布置任务，让学生在小组中自行分类垃圾，并与小组成员探讨分类垃圾的方法和原因。
学习重点2（15分钟）1.教师出示“Recycling Rules”的海报，并向学生简单介绍各种垃圾的分类方法。
2.教师通过图片或视频，展示如何正确分类垃圾，并引导学生进行口语表达和听力练习。
人教版PEP英语四年级下册《Recycle 1》教案 (1)一. 教材分析《PEP英语四年级下册》是一套针对中国小学生的英语教材，由人民教育出版社出版。
本册《Recycle 1》是其中的一个单元，主要围绕日常生活中的场景展开，让学生在学习中掌握日常英语口语交流能力。
本单元的主题包括自我介绍、家庭成员、喜好、天气等方面，通过听、说、读、写等多种方式，提高学生的英语综合运用能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的英语基础，能够听懂简单的英语指令，并能用英语进行基本的自我介绍和日常交流。
但在本单元中，学生需要掌握更多的家庭成员、喜好、天气等方面的词汇和表达方式，同时还需要提高听力理解和口语表达能力。
三. 教学目标1.让学生掌握本单元所学的词汇和句型，包括家庭成员、喜好、天气等方面的表达方式。
2.提高学生的听力理解和口语表达能力，使他们在日常交流中能够熟练运用所学知识。
3.培养学生的团队合作精神，提高他们的交际能力。
四. 教学重难点1.重点：掌握本单元所学的词汇和句型，能够熟练运用到日常交流中。
2.难点：家庭成员、喜好、天气等方面的表达方式，以及听力理解和口语表达能力。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定各种真实的任务，让学生在完成任务的过程中，自然地学习和运用所学知识。
2.情境教学法：通过创设各种日常生活中的情境，让学生在真实的语境中学习英语。
3.交际教学法：通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生在交流中提高英语口语表达能力。
六. 教学准备1.教材：《PEP英语四年级下册》2.课件：与本课主题相关的图片、视频等3.教学道具：家庭成员相关物品（如图片、玩具等）4.课堂练习题：与本课主题相关的练习题七. 教学过程1.导入（5分钟）–教师通过提问方式，引导学生回顾上一单元所学内容，为新课的学习做好铺垫。
–利用课件展示本单元的主题，引导学生关注家庭成员、喜好、天气等方面的表达方式。
2.呈现（10分钟）–教师通过展示课件、讲解教材等方式，向学生呈现本单元所学的词汇和句型。
四年级下册Second Period教学设计（一）教学内容与分析1．教学内容：Task time/ Let’s find out/ Think and write2．教学目标与要求：（1）复习服装类以及相关的颜色类词汇，并掌握所学四会单词。
（2）复习所学的学校设施类词汇。
（3）能够听、说、认读shoe box, paper, newspaper等词汇。
3．教学重、难点分析本课时的重点是复习服装类、颜色类、学校设施类的词汇，并掌握所学四会单词。
（二）课前准备1．用报纸等材料自制各类服装若干件。
2．多媒体课件。
（三）教学过程1. Warm-up/ Revision（热身/复习）（1）Let’s do（第三单元P28）教师播放录音，全体学生边说唱边做动作。
（2）Let’s chant（第三单元P31）教师播放录音，全体学生一边拍手一边说唱。
（3）Sing a song: Who is wearing yellow today?师生齐唱。
2.Presentation（呈现）（1）复习颜色单词和服装类单词齐唱完，教师问：“Who is wearing yellow/ blue/ … today?”，请学生回答。
教师再问：“What is he/ she wearing?”（2）拼读颜色类四会单词教师问学生：“Do you like yellow/ blue/ …?”，教师再向喜欢该颜色的学生提问：“Can you spell yellow/ blue/ …?”。
（3）帮Zoom找衣服，复习学校设施类词汇，拼读服装类四会单词Zoom is very careless. He put his jacket somewhere at school. But now he can’t find it. Can you help him? （多媒体课件出示一张学校的示意图，请学生帮着找。
）教师点击library，图片放大，看不到Zoom的jacket，但是library中有一部分被遮住了。
新人教PEP版小学四年级英语下册 Recycle 1 Period 1 优质导学案一、知识点1.单词：recycle, environment, plant, animal, water, air2.语法：问答句；一般现在时；第三人称单数现在时；复数形式二、教学目标1.学生能够熟练掌握本课中的单词，如 recycle、environment、plant、animal、water、air 等；2.能够理解、模仿并正确运用本课中出现的语法知识，如：问答句、一般现在时、第三人称单数现在时和复数形式；3.学生能够在实践当中，更好地保护和爱护环境，不断推进环保工作。
三、教学重点1.学生掌握本课中的重点单词，如 recycle、environment、plant、animal、water、air；2.通过老师和学生之间的互动论及对话、图片和视频欣赏等方式，让学生更好地理解和掌握本课的语法知识；3.学生能够在实践中尝试将环保思想运用到实践当中。
四、教学难点1.学生理解、掌握并正确运用本课中的语法知识；2.学生将环保思想落实到实际行动当中。
五、教学内容1. 自主学习学生通过配合教科书、单词表和网络资源等方式自主学习本课的单词。
2. 重点讲解2.1 语法讲解本课中的语法知识主要包括以下内容：1.问答句问答句的句型为：Is there/are there…? Yes, there is/No, thereisn’t/Yes, there are/No, there aren’t.2.一般现在时一般现在时的句型为：主语 + 动词原形。
例如：She recycles.3.第三人称单数现在时第三人称单数现在时的句型为：主语 + 动词第三人称单数。
例如：He recycles.4.复数形式复数形式的句型为：主语 + 动词原形+s。
例如：They recycle.2.2 单词讲解本课中的重点单词包括以下内容：1.recycle：回收利用2.environment：环境3.plant：植物4.animal：动物5.water：水6.air：空气3. 练习3.1 听说练习1.老师出示一张图片，询问学生图片上是否有植物和动物，并分别回答是或否。
最新人教PEP版小学英语四年级下册 Recycle 1 第1课时优质课教学设计教学内容本节课为小学英语四年级下册Recycle 1单元第1课时，主要复习和巩固第一单元至第三单元的核心词汇和句型。
教学内容包括：1. 词汇：家庭成员（father, mother, brother, sister, grandpa, grandma），学校设施（classroom, library, gym, playground），日常活动（read, write, play, eat, sleep）等。
2. 句型：介绍家庭成员（This is my father. He is a teacher.），描述日常活动（I read books in the library.）等。
教学目标1. 学生能够熟练地运用所学词汇和句型介绍家庭成员和日常活动。
2. 学生能够在实际情境中运用英语进行简单的交流和表达。
3. 学生能够通过本节课的学习，提高英语听、说、读、写的能力。
教学难点1. 学生在描述家庭成员和日常活动时，能够正确使用第三单元学过的现在进行时态。
2. 学生能够熟练运用所学词汇和句型进行实际情境的交流。
教具学具准备1. 多媒体设备：用于播放课件、视频和音频资料。
2. 教学卡片：用于展示和复习所学词汇。
3. 学生练习册：用于课堂练习和课后作业。
教学过程1. 导入：通过播放一首关于家庭的英文歌曲，激发学生的学习兴趣，引入本节课的主题。
2. 复习词汇：利用教学卡片复习家庭成员、学校设施和日常活动的词汇，帮助学生巩固所学知识。
3. 句型练习：通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生运用所学句型介绍家庭成员和日常活动。
4. 听力练习：播放一段关于家庭成员和日常活动的听力材料，让学生听后回答问题，检验学生的听力理解能力。
6. 课后作业：布置相关的练习题，让学生课后巩固所学知识。
板书设计1. 课题：最新人教PEP版小学英语四年级下册 Recycle 1 第1课时2. 教学目标3. 教学难点4. 教学内容：家庭成员、学校设施、日常活动词汇和句型5. 教学过程：导入、复习词汇、句型练习、听力练习、课堂小结、课后作业作业设计1. 完成练习册上与本节课内容相关的练习题。
pep新版四年级英语下册
Recycle1导学案课题 Recycle1 总课时2
课时 Lesson1 年级四主备人授课人课型新授班级
一、
教学方法情景教学法
学习准备教师准备录音机和录音带，图片学生准备词卡
学习目标
知识目标在情景对话中复习描述天气、功能室位置、时间的句型，培养学生的复习意识。
能力目标能正确回答句型：Is this …..?和Where’s….?。
能根据图片完成句子。
情感态度加强学生间的交流与合作，提高学生用英语进行交流的能力。
重点难点在情景对话中复习描述天气、功能室位置、时间的句型，培养学生的复习意识。
能在语境中灵活运用前三单元学习的语言知识。
二、
导学过程二次备课自主学习课前复习：
1．复习前三单元的重点词汇和句型，并能在实际情景中灵活运用。
2.前三单元学习的音标知识，进行听力练习。
课前预习：试读read aloud的句型，理解内容全体学生呼英语励志口号： Knowledge is power .（知识就是力量）
热身、复习：
1.课堂口语练习，巩固前三单元所学的内容。
2.指名学生认读钱三单元的重点词汇，并翻译。
三、
导入新课，板书课题。
展示本课学习目标，学生齐读本课学习目标。
1.板书课题
2.展示本课教学目标知识目标在情景对话中复习描述天气、功能室位置、时间的句型，培养学生的复习意识。
能力目标能正确回答句型：Is this …..?和Where’s….?。
能根据图片完成句子。
情感态度加强学生间的交流与合作，提高学生用英语进行交流的能力。
四、
导入并指导学习新的内容：
Read aloud
1.教师介绍对话背景
2.出示服装秀的情境图，问：Do you like fashion show?学生回答后，教师接着说：Sarah’s school has a show in the library today.she and her friend want to go there and enjoy the show.Do they watch the show at last?Let’s listen to the tape and see.
3.教师读Read aloud，让学生了解对话的大致内容。
4.让学生跟读，提醒学生在跟读过程中注意语音语调。
5.让学生自主阅读对话并回答问题 Where is the show? What time is the show? What time is
it now? Where is the library?
6.教师讲解对话中的重点句型 What time？At 4o’clock What time?是What time is it？的简
略形式，在回答时必须是具体的时间点。
7.同桌合作练习表演对话。
......... 练
习拓展练习拓展 1.完成Look,ask and answer.根据图片完成问答练习。
2.完成Read and write.师生用问答的形式接受与各个图片对应的单词，师生一起核对答案。
Homework:
1.将Read aloud内容读三遍
2.预习下节课的内容总结这节课我学会了，我还懂得了
板书设计
Recycle1
What time？At 4o’clock
What time= What time is it
Where is the show? What time is the show? What time is it now? Where is the library? 课时 Lesson2 年级四主备人授课人课型新授班级
一、
教学方法情景教学法
学习准备教师准备录音机和录音带，词卡学生准备词卡
学习目标知识目标能根据所听内容给城市选择正确的天气情况，并与同学合作就各城市的天气情况进行问答练习。
能力目标能理解描述一天活动的短文并圈出描述天气的单词。
情感态度提高学生的听力能力和阅读能力，激发学生对复习课的兴趣。
重点难点能完成听力和阅读任务。
激发学生对复习课的兴趣。
二、
导学过程导学过程二次备课自主学习课前复习： 1．复习前三单元的重点词汇和句型，并能在实际情景中灵活运用。
2.前三单元学习的音标知识，进行听力练习。
课前预习：试读read and circle的句型，理解内容全体学生呼英语励志口号： Knowledge is power .（知识就是力量）热身、复习：
1.课堂口语练习，巩固前三单元所学的内容。
2.指名学生认读前三单元的重点词汇，并翻译。
三、
导入新课，板书课题。
展示本课学习目标，学生齐读本课学习目标。
1.板书课题
2.展示本课教学目标知识目标能根据所听内容给城市选择正确的天气情况，并与同学合作就各城市的天气情况进行问答练习。
能力目标能理解描述一天活动的短文并圈出描述天气的单词。
情感态度提高学生的听力能力和阅读能力，激发学生对复习课的兴趣。
四、
导入并指导学习新的内容：
read and circle 1.教师介绍背景John is a student,Let’s know something about John’s day.
2、教师请留个学生将本部分的六段话读一读，然后说出John的一天的作息。
3、让学生自主阅读，回答下面的问题。
What’s the weather like at6:00 in the morning? What time does he go to Chinese class? Does John have an umbrella?
4、画表格，写出自己的作息表练习拓展
1.完成Listen,circle and match 学生边听录音边选择与所听内容想对应的字母组合。
师生一起核对答案。
2.完成Listen,tick and say. 教师依次描述不同天气情况的图片，问：What’s the weather like?学生根据图片内容，用句型It’s…进行回答。
让学生同桌合作，根据听力结果进行对话练习。
Homework:
1.向父母介绍自己一天的作息。
2.预习下节课的内容总结这节课我学会了，我还懂得了板书设计
Recycle1 At6:00 get up and have breakfast
At7:30 go to school
At9:00 go to Chinese class
At10:00 go to the library
At12:00 have lunch
At3:15 have PE class。
