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![2010中山大学汉语国际教育基础考研试题[1]](https://img.taocdn.com/s1/m/1737d7a0284ac850ad0242f7.png)
东北师范大学2010年硕士研究生入学考试试题（汉语国际教育真题）汉语基础壹、汉语语言文学基础知识（共80分）一、填空题（每小题1分，共30分）1.现代汉语普通话以（）为基础方言。
2.（）是世界上使用人口最多的语言。
3.汉语富于音乐美的主要原因是（）。
4.与印欧语系语言相比，汉语语法上的突出特点是（）。
5.汉语共有（）个主要方言。
6.方言中与普通话差别最大的是闽方言和 ( ).7.元音和辅音的区别是（）。
8.按照结构er属于普通话中的（）韵母。
9.普通话声母g、k、h从发音部位上看属于（）。
10.部位是根据语音的( )分别出来的。
11.普通话上声调的调值是（）。
12.现代汉语普通话有（）个声母（不含零声母）。
13.普通话有（）个韵母。
14. ( )是记录汉语的书写符合系统。
15.汉字属于（）文字。
16.历史上，汉字蹭被邻国日本、韩国、朝鲜、（）借去记录他们本民族的语言。
17.由笔画组成的具有配汉字的构字单位叫（）。
18.1988年公布的《现代汉语常用字表》共收入（）个字。
19.语言中能狗独立运用的最小单位（）。
20.多音节单纯词包括（）、叠音词、音译词和拟声词。
21.合成词有复合式。
（）和叠加式三种形式。
22.词语的附属色彩包括语体色彩，形象色彩和（）色彩。
23.词汇由基本词汇和（）组成。
24.汉语划分此类的主要依据是（）。
25.“不是他就是你。
”属于（）关系复句。
26.“尽管”在复句中表示的是（）关系。
27.单句、复句是根据（）给句子分的类。
28.陈述句、疑问句、祈使句、感叹句是根据（）给句子分的类。
29.双音节状态形容词的重叠形式是（）。
30.歇后语“下雨天出太阳___假晴（卿）运用了（）修辞方式。
二、判断题（共20分）1.单纯词都是单音节的。
2.语素是最小的音译结合体。
3.汉语一共有包括轻声子啊内的5个声调。
4.联合国六种工作语言是汉语、英语、法语、阿谀、日语、阿拉伯语。
5.汉字在日常书写中一般采用辅助性字体_______楷书。
2010年华东师范大学汉语国际教育真题答案壹、汉语语言学基础知识填空题典范的现代白话文著作赣 5，f,h,,x,sh,s 3,o[o]u[u] 5个û ûe ûan ûn iong 35 表意体系文字横竖撇点折，又称“札”字法相接笔画法 3500,7000 音义结合体词缀两个或两个以上不同词根单纯音译后加注汉语语素语序和虚词是否能独立充当句法成分系数词，位数词定中短语递进，承接语法单位指人（近）宾语，指物（远）宾语引出受事宾语帽子的方位挖选择社会语境已知信息顶真判断题（对的画T，错误的画F） FTTFT FFTTT FTFTF FFTTT 三、选择题 1D 2D 3B 4D 5D 6B 7A 8B 9C 10D 11C 12A 13D 14A 15B 16C 17B 18A 19A 20B 21C 22A 23B 24C 25C 26C 27C 28C 29B 30B 贰汉语应用能力 (四）语音能力题 1．选择拼写正确的音节正确项：1,2，6,8,910 2．写出下面句子的拼音 Wŏmen yí kuàier qù huángshün lǚyòu le。
五、汉字能力题 1.填空（1）11 （2）8 （3）上中下结构（4）上下结构（5）周（6）耳（7）点（8）横折折（9）撇横折折捺（10）横折折撇 2.改正下列词语中的错别字（1）“穿”改为“川”（2）“叠”改为“迭”（己）（3）“鹊”改为“雀”（4）“碳”改为“炭”（5）“步”改为“部”三）语法词汇规范 1．判断下列符合普通话规范的说法（对的画T，错的画F）（1）F （2）F （3）T （4）T （5）T 汉语国际教育基础答案解析壹、中外文化及跨及文化交际基础知识（共80分）填空题汉书隶书曲阜达芬奇火药庄子坐穆罕默德重阳节隋奥德赛四库全书孔子全唐诗木尝试集杜甫颜真卿东正教花脸惊垫韩愈天然去雕饰国务院魁北克《文心雕龙》俳句琵琶屈原萨特二、判断题（对的画T，错误的画F） FFFTF TFFTT FFTFF 选择题 ADDCC CCBBC AACCB DCACB ABCDA CDCAB DBADC 贰教育学、心理学及语言教学基础填空题左内部认识过程 . 短时记忆迁移作用生理，认知，情感 11 场依存度多元智能理论五、判断题（对的画T，错误的画F） TTFTT FFTFT吉林大学汉语国际教育基础一名词解释（每个4分，共40分）音位形态教学大纲语言测试交际法洋泾浜语学习策略中介语二简答（每个10分，共40分）1下面是留学生造的句子，请分析一下：快到春节了，我等他的电话了，可是今天、明天、后天都不来电话了。
汉语国际教育基础考研真题汉语国际教育基础考研真题解析汉语国际教育基础考研真题一：语言、文化与教育1. (1) 语言在文化传递中的作用和地位。
(2) 对外汉语教育中的文化教育问题。
(3) 对外汉语教师文化素养的培养。
语言、文化与教育是汉语国际教育基础考研的一个重要考点。
语言作为文化的重要组成部分，在文化传递中发挥着关键的作用。
在对外汉语教学中，文化的教育也是必不可少的。
而对外汉语教师的文化素养又是提高教学质量的关键因素之一。
语言在文化传递中起到了桥梁的作用。
语言是人们交流、表达和思考的工具，而文化则是一种精神和行为模式的体现。
语言与文化密切相关，它们相互依存、相互影响。
语言可以传递文化的信息，包括价值观、思维方式、习俗等。
同时，文化也影响着语言的形成、发展和变化。
因此，在学习一门语言的过程中，了解和理解其所属文化是非常重要的。
对外汉语教育中的文化教育问题也不可忽视。
学习汉语的外国学生在学习语言的同时，也需要了解中国文化。
传授文化知识可以帮助学生更好地理解语言，增加学习的深度和广度。
此外，文化教育还可以培养学生的跨文化交际能力，使其能够在与中国人交往中更好地融入和交流。
对外汉语教师的文化素养也是至关重要的。
他们不仅需要精通汉语语言知识，还要了解中国的文化背景和社会习惯，以便能够更好地进行语言教学和文化传递。
对外汉语教师的文化素养培养需要在他们的学历教育和职业培训中加以重视，提高他们的综合素质和专业水平。
综上所述，语言、文化与教育三者相辅相成，互为补充。
在汉语国际教育中，应该重视语言与文化的结合，注重对外汉语教育中的文化教育问题，同时培养对外汉语教师的文化素养，以促进汉语国际教育的发展。
汉语国际教育基础考研真题二：语言学基本概念1. (1) 语言的定义和特点。
(2) 语言的属性和组成要素。
(3) 语言与文化的关系。
语言学是研究语言的科学，对于汉语国际教育的从业者来说，掌握语言学的基本概念是必不可少的。
考研是我一直都有的想法，从上大学第一天开始就更加坚定了我的这个决定。
我是从大三寒假学习开始备考的。
当时也在网上看了很多经验贴，可是也许是学习方法的问题，自己的学习效率一直不高，后来学姐告诉我要给自己制定完善的复习计划，并且按照计划复习。
于是回到学校以后，制定了第一轮复习计划，那个时候已经是5月了。
开始基础复习的时候，是在网上找了一下教程视频，然后跟着教材进行学习，先是对基础知识进行了了解，在5月-7月的时候在基础上加深了理解，对于第二轮的复习，自己还根据课本讲义画了知识构架图，是自己更能一目了然的掌握知识点。
8月一直到临近考试的时候，开始认真的刷真题，并且对那些自己不熟悉的知识点反复的加深印象，这也是一个自我提升的过程。
其实很庆幸自己坚持了下来，身边还是有一些朋友没有走到最后，做了自己的逃兵，所以希望每个人都坚持自己的梦想。
本文字数有点长，希望大家耐心看完。
文章结尾有我当时整理的详细资料，可自行下载，大家请看到最后。
黑龙江大学汉语国际教育的初试科目为：(101)思想政治理论(201)英语一或（202）俄语或（203）日语，(354)汉语基础和(445)汉语国际教育基础(354)汉语基础和(445)汉语国际教育基础参考书目为：汉语基础：《现代汉语》(增订五版)，黄伯荣、廖序东主编，高等教育出版社，2011年6月第5版《古代汉语》(一、二册)，王力主编，中华书局，1999年5月第3版汉语国际教育基础:《跨文化交际学概论》，胡文仲著，外语教学与研究出版社，1999年版《大学生必知基本文化常识》，赵晶主编，中国时代经济出版社，2003年版《对外汉语教育学引论》(1-6章)，刘珣著，北京语言大学出版社，2000年第1版先聊聊英语单词部分：我个人认为不背的单词再怎么看视频也没用，背单词没捷径。
你想又懒又快捷的提升单词量，没门。
（仅供个人选择）我建议用木糖英语单词闪电版，一天200个，用艾宾浩斯曲线一个月能记完，每天记单词需要1小时（还是蛮痛苦的，但总比看真题时啥也看不懂要舒服多）。
育明教育
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2010年黑龙江大学汉教考研真题及答案解析
壹、汉语语言学基础知识
一、填空题
1.典范的现代白话文著作
2.湘方言
3.单音节
4.没有复辅音，元音占优势，有声调
5.发音时气流冲击声带的强弱
6.辅音
7.音节
8.擦音
9.撮口
10.10
11.汉字是表意文字
12.行书草书
13.笔画
14.音序形序
15.音译结合的最小
16.专有名词熟语
17.不定位不成词语素
18.理性义色彩义
19.语体色彩形象色彩
20.理性意义
21.引申比喻
22.能产性
23.书面语
24.非主谓语
25.构词形态
26.动词性语形容词性词语名词慈性词语主谓短语
27.名词性短语和谓词性短语
28.施事主语中性主语
29.有处置的
30.并列。
育明教育-北京外国语大学汉语国际教育辅导班育明教育金牌咨询师梁老师整理奉献北京外国语大学汉语国际教育基础二、教育学，心理学及语言教学基础知识（共30分）（一）填空题（每小题1分，10题，共10分）1.奥苏贝尔突出强调了________和机械学习的差别。
2.学校情境中的学业成就一直到动机可分为____________自我提高内驱力和附属内驱力。
3.在教育系统中_________________是中心，是教育的主体部分，核心部分。
4.支架式教育是在维果斯基__________理论基础之上发展起来的一钟教学模式。
5.教育史上有多种课程理论，影响最大的是____________和活动课程论。
6.罗杰斯将他的“来访者中心疗法”移植到教育领域，创立了______________教育教学理论，成为20世纪最重要的教育理论之一。
7.中介语偏误的“化石化”现象表明中介语的偏具有___________特点。
8.按照测试的命题方法，语言测试分为分立方式测试，综合测试和____________。
9.强调通过有意义的情景进行目的语基本结构操练的教学方法是____________。
10.70年代以来，第二语言教学理论研究得重点转向对习得过程，习得规律和_________的研究。
（二）判断题（每题1分，10题，共10分，正确的画“+”，不正确的画“-”）1.接受学习本质上就是机械学习。
（）2.外在动机与内在动机是一种对立关系。
3.生活中“一朝被被蛇咬，十年怕井绳”属于条件作用的泛化现象。
4.教师的期望不会影响学生的学习行为或学业成绩。
5.教学过程的性质，是学生的认识过程，而且是一种特殊的认识过程6.教育目的主要是通过教学来实现的。
7. 赛林克过分强调潜意识的习得在成人第二语言获得中的作用，而贬低有意识的，特别是课堂学习的作用。
8. 我国的汉语水平考试（HSK）属于成绩测试。
9.语法翻译法的心理学基础是联结主义心理学。
10.交互式教学的中心是小组讨论。
2010年华中师范大学汉语国际教育硕士（汉语基础）真题试卷(题后含答案及解析)题型有：1. 汉语语言学基础知识 2. 汉语应用能力 3. 汉语语言分析汉语语言学基础知识填空题1．现代汉语普通话以_______作为语法规范。
正确答案：典范的现代白话文著作2．汉语以语序和_______为主要语法手段。
正确答案：虚词3．中国使用人口最多的方言是_______。
正确答案：官话/北方话/北方方言4．_______是语音的发音体。
正确答案：声带5．_______是最自然的语音单位。
正确答案：音节6．音位是一个语音系统中_______的最小语音单位。
正确答案：能够区别意义7．舌面前半高不圆唇元音是_______。
正确答案：[e]8．现代汉语普通话上声调的调值是_______。
正确答案：2149．现代汉语普通话的辅音有_______个。
正确答案：2210．按照发音部位，[m]、[n]在普通话中属于_______。
正确答案：鼻音11．普通话辅音[f]的名称是_______。
正确答案：唇齿清擦音12．从文字体系上看，汉字属于_______体系文字。
正确答案：表意13．《现代汉语常用字表》规定的常用字和次常用字分别是_______字。
正确答案：2500和100014．现代汉字的标准字体是_______。
正确答案：楷书15．语言中能独立运用的最小单位是_______。
正确答案：词16．韵文里，几个处在句子末尾的同韵音节叫_______。
正确答案：韵脚17．熟语是一些久经沿用基本定型的固定短语，主要包括成语、惯用语和_______。
正确答案：歇后语18．以实语素为词根加上词缀构成的词叫_______。
正确答案：派生词19．语体风格一般分为口语风格和_______两大类。
正确答案：书面语风格20．构成词义的最小意义单位是_______。
正确答案：义素21．多义词的义位中最早的义位叫_______。
正确答案：本义22．词义派生的方式，一般概括为_______和比喻两类。
启用前机密北京大学2010年硕士研究生入学考试试题考试科目：汉语国际教育基础考试时间：2010年1月10日下午招生专业：汉语国际教育硕士研究方向请将答案写在答题纸相应的位置上。
考试时间为180分钟。
壹中外文化及跨文化交际基础知识（共80分）一、填空题（每小题1分，共30分但是这本书上只印了29道题-----卞卞注）1. 秦始皇统一中国后，下令僵通用的汉字标准字体是：。
2. 历代文庙中祭祀的鼻祖是：。
3. 基督教的三个教派是新教、天主教和。
4. Lantern Festival 的中文名称是。
5. 我国最早的医学著作是。
6. 《故事新编》的作者是。
7. 我国古代传统戏曲表演中的四种艺术手段：唱、念、、打。
8. 每年3月21日以后的节气名称是。
9. 吕叔湘的汉语语法代表性著作有。
10. 世界文学中两大史诗《伊利亚特》《奥德赛》的作者是。
11. 长江流域的发源地是。
12. 被称为“茶圣”的是。
13. 唐朝用釉子涂染在青铜器上的陶器的名称是。
14. 以“楷书第一”著称的书法家是。
15. “罢黜百家，独尊儒术”的提出者是。
16. 西周时期的深兰内容“六艺”，即“礼，乐，射，御，书，。
17. “岁寒三友”是松、竹、。
18. 我国历史上第一部长篇言情小说是。
19. 欧盟总部设在。
20. 澳门的区花是。
21. 中国近代所指的“文明戏”是。
22. 清末言情小说的一个重要流派是。
23. “君不见黄河之水天上来”，下句是。
24. 北魏时期，在山西的大同修建了石窟，这种瓣的艺术形式对中国艺术产生了影响。
25. 是我国最大的一部百科全书式的类书。
26. 传说上知天文，下察地理，发明了八卦。
27. 15世纪产生的派，至今仍是藏传佛教中势力最大的一派。
28. 创作了《情人》《广岛之恋》等伤口的当代女作家玛格丽特·杜拉斯是国人。
29. 瑞士的首都是。
二、判断题（每小题1分，共15分）1. 香港特别行政区分为香港岛、九龙、新界三部分。
育明教育-黑龙江大学汉语国际教育辅导班育明教育金牌咨询师梁老师整理奉献
黑龙江大学汉语国际教育基础
贰、教育学，心理学及语言教学基础（共30分）
四、填空题（每小题1分，共10分）
1.教育的目的是为社会发展和时代进步________。
2.活动式是在教师的指导下学生通过活动自己进行_______的模式。
3.非智力因素包括动机，_______，情感，意志和性格。
4.大脑的韦尼克区是主管_______的听觉语言中枢。
5.心理学对遗忘产生的理论解释有两种；一种是_________，另一种是干扰说。
6.新行为主义模式是_______。
7.习得时的注意力主要集中在语言的______和意义方面，集中在语言如何有效地表达思想及语言所表达的信息上。
8.输入假说是美国语言教育家________提出来的。
9.对比分析一般按描写，选择对比，_________四个步骤进行。
10.不考虑或较少考虑结构的先后，用语言完成的实际任务的常用程度来安排教学内容和教学顺序的教材是___________型教材。
五、判断题（每小题1分，共10分）
直观性，自觉性，系统性，巩固性，量力性等教学原则最早是由克拉申提出的。
教学活动是由教师的教学和学生的学构成的，教是影响学生的重要条件之一。
运动记忆指的是在运动中记忆，是一种对技能的记忆。
从识记的内容来看，有意义内容的识记比无意义内容的识记遗忘得慢。
兴趣和好奇心是培养和激发学生内部学习动机的基础。
所谓文化依附是指人们言行所代表和体现的是哪一种文化。
认知学习理论，认为学习是顿悟和理解的过程。
语言习得的认知因素主要包括智力，学习策略，交际策略和认知方式。
冲动型的学习者一般听说能力比较强，特别适合演绎的教学。
无论哪一种教材都要体现一定的教学原则。
六、选择题（每小题1分，共35分）
1.以下不属于行为主义学习理论的是_______。
A.条件反射学说
B.试退说
C.操作条件作用说
D.完行说
2.“以学习者为中心”是_________首先提出的。
A.皮亚杰
B.桑代克
C.布鲁纳
D.罗杰斯
3.行为主义心理学对________有影响。
A.语法一翻译法
B.听说法
C.功能法
D.认知法
4.中介语是一个__________语言系统。
A.动态的
B.静态的
C.化石的
D.洋泾浜
5.“会话含义”研究的是__________。
A.言内之意
B.意外之一
C.言后行为
6.在第二语言的习惯中___________人的魅力和环境的相互作用。
A.先天论
B.刺激反应论
C.认知论
D.功能论
7.__________以直接法为主要代表。
A.功能派
B.经验派
C.认知派
D.综合派
8.重视规范的书画语教学的是__________。
A.功能法
B.情景法
C.语言翻译法
D.认知法
9.新中国第一部对外汉语教材是________。
A.《基础汉语》
B.《实用汉语课本》
C.《汉语课本》
D.《汉语教科书》
10.以下_______项不属于汉语测试质量评析标准。
A.主客观性
B.效度，信度
C.区分性
D.可行性
叁、案例分析与写作（共40分）
七、根据一下材料，按照“发现问题_______分析问题_______解决问题”的思路，写一篇1500字以上的案例分析，要求观点明确，材料充实，结构严谨，条理清楚，语言规范，卷面整洁。
材料：
我很幸运地成为国家汉办第三批赴海外汉语教师志愿者，在韩国釜山北京中国（）学院工作两年，对于一个刚跨出校门的对外汉语专业的毕业生来说，去国外教授汉语，传播中华文明是何等的神秘啊。
当我真正开始时异国他乡的生活时，我才知道和我想象的完全不一样，出国之前我完全没有韩语基础，是个纯粹的“韩国盲”。
我起初的生活一塌糊涂；迷路时用英语问路很少能得到回应；坐公交汽车或地铁，听不懂报站看不懂路线图；基本上不能自己独立去买东西；开会的时候韩方领导用韩语讲话，当大家会意的点头是，我则一片茫然….
语言问题还是次要的，更让我不知所措的事情还在后头，我知道我站在讲台上的意义一我是一个中国人，我的一举一动都代表了中国的形象；同时，我是一名教师，负担着传道授业解惑的使命。
刚到韩国，我就发觉我和周围的领导，同事以及学生好像有些隔膜，因为我工作的学院，每个月都会安排新的课程，在所有老师中，我的课时是最少的。
为什么会是这样呢？我百思不得其解。
难道是我的课讲的有问题？想来想去，我觉得我不是缺乏专业知识，而是缺少教学经验。
出国前我没有上过讲台，而韩国又是非常重视资历的国家，如果这就是我受到质疑的原因，那我就该想设法弥补不足，以方面不断积累总结教学经验，另一方面，我要向其他经验丰富的老师学习。
此后，我更加勤奋，备课力求深入细致，课后仔细审视每节课的得失，每次批改作业后都把学生的偏误记录下来以便深入研讨；另一方面，我会事先征得其他老师的同意去旁听他们的课程，从中吸取营养借鉴经验。
从同事那里得知，韩国同学喜欢的是那种充满自信的老师，有亲和力的老师，能给他们提供更多帮助的老师（比如经常发给他们课外阅读的语言教材，布置讨论的题目的等）。
这样，我便又意识地重新塑造自己。
不断改进教学方法，提高教学水平，我飞得工作逐渐得到了领导的认可，受到了学生的欢迎。
慢慢地我结交了一些当地的朋友，有的是我的同事，我的是我的学生。
周末的时候我们常常在一起聊天，他们带我参观釜山的名大景点，介绍韩国的历史，有时候还教我做韩国菜。
礼尚往来，我也经常做中国饭菜款待他们，每次下厨都能博得他们的赞许，大家吃得津津有味。
就这样，我慢慢度过了“过渡期”，我不再担心他们的评价，我会用充满自信的眼神面对一切。
釜山是个沿海城市，去海边看新年的日山是当地庆祝新年的独特方式。
我和韩国朋友在海边迎接新年。
新年的钟声即将敲响，我们兴奋地一起倒计时：“五……四………..三………二………..一！”新的一年终于来了。
绚烂夺目的礼花一个接一个绽放，在众人的眼前展示着它们的美丽。
那一刻，不知是何缘故，我的眼泪突然
夺眶而出，我突然觉得我离这里其实很近很近，我和韩国朋友呼吸着同样地空气，这里是我的第二个家啊！
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此外，现在很多小机构虚假宣传，建议到现场实地考察，并一定要查看其营业执照，或者登录工商局网站查看企业信息。
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