人教版小学六年级下数学《第四单元整理和复习》教案

六年级下册数学教案第四单元：整理和复习人教新课标教学目标1. 知识与技能：通过复习，使学生进一步巩固和掌握小学阶段所学的数学知识，特别是六年级下册的重点内容，包括分数、百分数、比例、几何图形等。

2. 过程与方法：培养学生运用数学思维解决问题的能力，提高学生自主学习和合作学习的能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣和热情，使学生形成积极向上的学习态度。

教学内容1. 分数和小数的互化：让学生熟练掌握分数和小数的互化方法，理解其背后的数学原理。

2. 百分数的应用：通过实例，让学生理解百分数在实际生活中的应用，如折扣、利率等。

3. 比例问题：使学生能够理解和运用比例关系，解决实际问题，如地图比例尺、相似图形等。

4. 几何图形的测量与计算：让学生掌握各种几何图形的测量和计算方法，如面积、体积等。

教学方法1. 启发式教学：教师提出问题，引导学生主动思考和探索，培养学生的自主学习能力。

2. 合作学习：学生分组讨论，共同解决问题，培养学生的合作精神和团队意识。

3. 实践教学：结合实际生活，让学生在实际操作中理解和掌握数学知识。

教学步骤1. 复习导入：教师简要回顾六年级下册的主要数学内容，引导学生进入复习状态。

2. 重点讲解：教师针对重点和难点内容进行讲解，帮助学生理解和掌握。

3. 实例分析：通过实例分析，让学生理解数学知识在实际生活中的应用。

4. 练习巩固：学生进行课堂练习，巩固所学知识。

5. 总结反馈：教师对学生的学习情况进行总结和反馈，指导学生进行课后复习。

教学评价1. 过程评价：教师对学生的学习过程进行评价，包括学生的参与度、合作精神、问题解决能力等。

2. 结果评价：通过课后作业和测试，评价学生对数学知识的掌握程度。

教学资源1. 教材：人教新课标六年级下册数学教材。

2. 教具：用于演示和操作的教具，如几何图形模型、计算器等。

3. 网络资源：提供相关的网络资源，如教学视频、在线练习等，供学生课后自主学习。

教学课时：1课时。

第一课时【教学内容】整理和复习。

教材第65页、第66页。

【教学目标】1.通过学习使学生进一步理解比例的意义和基本性质，能够区分比和比例，能够正确理解正、反比例的意义，能够正确进行判断成正、反比例的量。

2.通过学习提高学生的思维能力以及归纳整理的能力。

【重点与难点】重点：对本单元内容的归纳和整理。

难点：运用所学知识解决实际问题。

教具准备：课件。

【教学步骤】一、创造意境，激发兴趣，导入课题。

教师：同学们，关于“比例”的学习就要结束了，还记得第四单元，我们都学过哪些内容吗？学生甲：我们学习了比例的意义和基本性质。

学生乙：我学习了正比例和反比例。

学生丙：我们还学会了比例的应用。

教师：第四单元涉及的内容比较多，知识点也比较多，我们在进行整理和复习的时候，要注意条理，不能丢落。

三、探究体验，经历过程。

1.知识点的整理和复习。

教师：同学们，你们先以小组为单位。

把第四单元的知识点进行系统的归纳和整理，然后我们再进行交流汇报。

学生进行小组活动；教师巡视了解情况。

组织学生交流与汇报，师生共同完成本单元的知识结构图。

2.巩固练习。

教师：在我们的生活中，用比例知识解决的问题是很多的，请同学们选择自己喜欢的方法解决下面的问题。

(课件出示：教材第66页第4*题。

)学生尝试独立解决问题；教师巡视了解情况，指导个别有困难的学生。

教师：同学们，对于这些问题，你们是怎样想的？把你的方法跟大家说一说吧！学生可能会说：(1)由“所有服装都打同样的折扣销售”这句话，我们知道这道题中的折扣是一定的，关系式为=折扣(一定)，比值一定，说明服装的现价与原价成正比例关系，所以“第(1)小题”可以用正比例关系解答。

解：设现价是x元。

150∶250=x∶180250x=150×180x=108答：现价是108元。

(2)“第(1)小题”还可以看作是百分数问题进行解答。

因为“所有的服装都打同样的折扣销售”，所以说折扣是一定的，我们可以根据李阿姨买的上衣“原价250元，现价150元”算出是打几折销售，150÷250=60%，然后再计算原价180元的裤子打六折销售现价是多少钱，即180×60%=108(元)。

六年级下册数学教案第4单元第9课时整理和复习人教新课标教案内容：一、教学内容今天我们要复习的是人教新课标六年级下册的第4单元第9课时，主要内容有：数的整除性、分数的基本性质、分数的加减法、比与除法的关系、百分数的应用等。

二、教学目标通过复习，使学生掌握数的整除性、分数的基本性质、分数的加减法、比与除法的关系、百分数的应用等基本知识，提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。

三、教学难点与重点重点：数的整除性、分数的基本性质、分数的加减法、比与除法的关系、百分数的应用等基本知识。

难点：分数的加减法在实际应用中的灵活运用，以及百分数在实际问题中的运用。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件。

学具：练习本、笔、尺子。

五、教学过程1. 实践情景引入：假设超市举行促销活动，一款饮料原价24元，现在打8折出售，问现价是多少元？2. 回顾与复习：(1) 数的整除性：什么是整除？举例说明。

(2) 分数的基本性质：分数的分子和分母同时乘或除以相同的数（0除外），分数的大小不变。

举例说明。

(3) 分数的加减法：同分母分数相加（减）的计算方法？异分母分数相加（减）的计算方法？举例说明。

(4) 比与除法的关系：比的前项相当于除法中的被除数，比的后项相当于除数。

举例说明。

(5) 百分数的应用：如何用百分数表示提高或降低的幅度？举例说明。

3. 例题讲解：(1) 例1：计算分数的加减法。

(2) 例2：计算百分数的应用。

4. 随堂练习：(1) 完成练习本上的相关习题。

(2) 学生互相交换检查，教师巡回指导。

(2) 提问：分数的加减法在实际应用中如何灵活运用？百分数在实际问题中如何运用？六、板书设计数的整除性、分数的基本性质、分数的加减法、比与除法的关系、百分数的应用七、作业设计1. 完成练习本上的相关习题。

2. 选取一道实际问题，运用所学的知识点进行解答。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过复习，学生对数的整除性、分数的基本性质、分数的加减法、比与除法的关系、百分数的应用等基本知识有了更加深入的了解。

人教新课标六年级下册数学教案：第四单元整理和复习一、教学目标1. 让学生通过整理和复习，巩固和加深对小学阶段所学数学知识的理解和掌握。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的数学思维和应用能力。

3. 培养学生的自主学习能力和合作学习能力，提高学生的数学素养。

二、教学内容1. 数的概念：整数、小数、分数、百分数的概念及其四则运算。

2. 量的计量：长度、面积、体积、质量、时间、货币等计量单位及其换算。

3. 图形的认识：平面图形、立体图形的认识和计算。

4. 统计与概率：数据的收集、整理、描述和分析，事件的可能性。

三、教学重点和难点1. 教学重点：数的概念、量的计量、图形的认识、统计与概率的基本知识和基本技能。

2. 教学难点：数的概念的理解和应用，计量单位及其换算的掌握，图形的计算方法，统计图表的绘制和分析。

四、教学方法和手段1. 教学方法：采用讲授法、讨论法、练习法等教学方法，引导学生主动参与，积极思考，培养学生的自主学习能力和合作学习能力。

2. 教学手段：利用多媒体教学设备，展示数学知识和例题，提高学生的学习兴趣和学习效果。

五、教学步骤1. 导入新课：通过提问和复习的方式，引导学生回顾小学阶段所学的数学知识，激发学生的学习兴趣。

2. 讲授新课：按照教学内容，逐一讲解数的概念、量的计量、图形的认识、统计与概率的基本知识和基本技能。

通过例题和练习，让学生理解和掌握数学知识。

3. 练习巩固：布置适当的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

同时，组织学生进行小组讨论，互相交流解题思路和方法。

4. 课堂小结：通过提问和回答的方式，引导学生总结本节课所学的内容，巩固知识。

5. 作业布置：布置适量的作业，让学生在课后进行练习，巩固所学知识。

六、教学评价1. 过程评价：通过课堂提问、练习和讨论，了解学生对数学知识的理解和掌握情况，及时给予指导和反馈。

2. 终结评价：通过单元测试和期末考试，评价学生对数学知识的掌握程度和应用能力。

六年级下册数学教学设计《第4单元 4 整理和复习》人教版一. 教材分析人教版六年级下册第4单元《整理和复习》的内容包括数据的收集、整理、描述和分析。

本节课是单元复习课，旨在帮助学生巩固本单元所学知识，提高解决问题的能力。

教材内容丰富，既有方法的总结，又有实践活动的设计，能够激发学生的学习兴趣，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。

二. 学情分析六年级的学生在经历了五年级的数学学习后，已经具备了一定的数据处理和分析能力。

他们对统计图表的类型和特点有一定的了解，能够运用统计方法解决一些实际问题。

但是，部分学生在整理和分析数据时，仍然存在操作不规范、分析不深入的问题，需要老师在教学中加以引导和纠正。

三. 教学目标1.使学生掌握数据整理和分析的基本方法，能够独立完成统计图表的绘制。

2.培养学生运用统计方法解决实际问题的能力，提高学生的数据观念。

3.通过对本节课的学习，使学生能够自主学习，提高学习兴趣和自信心。

四. 教学重难点1.重点：数据的收集、整理、描述和分析的方法。

2.难点：如何运用统计方法解决实际问题，以及如何进行有效的团队协作。

五. 教学方法采用讲练结合、小组合作、实践操作的教学方法。

教师讲解基本概念和方法，引导学生进行实践操作，通过小组合作解决实际问题，提高学生的动手操作能力和团队协作能力。

六. 教学准备1.教师准备PPT，内容包括本单元的知识点、方法和实践案例。

2.学生准备笔记本，用于记录知识点和练习。

3.准备一些实际问题，用于课堂实践操作。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾本单元所学知识，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现本单元的知识点、方法和实践案例，让学生对所学内容有一个全面的了解。

3.操练（15分钟）教师提出一些实际问题，让学生以小组为单位进行实践操作。

教师巡回指导，纠正学生在操作过程中出现的问题。

4.巩固（10分钟）教师挑选一些学生代表，让他们分享本组解决问题的过程和心得。

六年级下册数学说课稿《第4单元 4 整理和复习》人教版一. 教材分析《六年级下册数学》第4单元《整理和复习》是人教版教材中的一部分。

本节课的主要内容是让学生对之前学习的小数、分数、整数等知识进行整理和复习，通过复习使学生对所学知识有更深刻的理解和掌握。

教材中安排了丰富多样的题目，旨在让学生在解答过程中，巩固所学知识，提高解决问题的能力。

二. 学情分析六年级的学生已经掌握了小数、分数、整数等基本知识，对加减乘除等运算也有一定的了解。

但部分学生在解决实际问题时，仍存在一定的困难，对于一些运算定律和性质的应用还不够熟练。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同程度的学生进行有针对性的指导。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过复习，使学生对小数、分数、整数等知识有更深刻的理解，提高解决问题的能力。

2.过程与方法目标：通过自主复习、合作交流等环节，培养学生总结、归纳、梳理知识的能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自主学习意识，使学生感受到数学在生活中的应用。

四. 说教学重难点1.教学重点：对小数、分数、整数等知识的整理和复习，以及相关问题的解决。

2.教学难点：对于一些运算定律和性质的灵活运用，以及解决实际问题时策略的选择。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主复习、合作交流、教师讲解等相结合的方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的学习兴趣。

2.教学手段：利用多媒体课件、黑板等教学工具，为学生提供丰富的学习资源，帮助学生更好地理解和掌握知识。

六. 说教学过程1.导入：通过一个实际问题，引发学生对所学知识的回忆，激发学生的学习兴趣。

2.自主复习：学生根据教师提供的复习提纲，自主复习小数、分数、整数等知识，巩固基础知识。

3.合作交流：学生分组讨论，总结小数、分数、整数等知识的运算规律和性质，互相学习，共同进步。

4.教师讲解：针对学生总结出的知识点，教师进行讲解，解答学生的疑问，突破教学难点。

六年级下册数学教案-4.4 整理和复习 -人教新课标一、教学目标本节课主要让学生对已学的数学知识进行系统的整理和复习，进一步巩固和掌握基本的数学概念、性质、法则和公式。

通过整理和复习，使学生能够：1. 理解和掌握基本的数学概念、性质、法则和公式；2. 能够运用所学的数学知识解决实际问题；3. 培养学生的逻辑思维能力和数学素养。

二、教学内容本节课主要复习以下内容：1. 分数的概念、性质和运算；2. 小数的概念、性质和运算；3. 百分数的概念、性质和运算；4. 比例的概念、性质和运算；5. 几何图形的认识和计算。

三、教学重点与难点教学重点：1. 分数、小数、百分数、比例的基本概念和性质；2. 分数、小数、百分数、比例的运算规则；3. 几何图形的认识和计算方法。

教学难点：1. 分数、小数、百分数、比例之间的转换；2. 几何图形的计算。

四、教学过程第一阶段：导入1. 教师简要回顾本学期的学习内容，引导学生对已学的数学知识进行整理和复习。

2. 提问：同学们，我们这个学期学习了哪些数学知识？这些知识之间有什么联系？第二阶段：整理和复习1. 分数的概念、性质和运算：- 教师引导学生回顾分数的概念，性质和运算规则；- 学生举例说明分数在实际生活中的应用。

2. 小数的概念、性质和运算：- 教师引导学生回顾小数的概念，性质和运算规则；- 学生举例说明小数在实际生活中的应用。

3. 百分数的概念、性质和运算：- 教师引导学生回顾百分数的概念，性质和运算规则；- 学生举例说明百分数在实际生活中的应用。

4. 比例的概念、性质和运算：- 教师引导学生回顾比例的概念，性质和运算规则；- 学生举例说明比例在实际生活中的应用。

5. 几何图形的认识和计算：- 教师引导学生回顾几何图形的认识和计算方法；- 学生举例说明几何图形在实际生活中的应用。

第三阶段：巩固练习1. 教师布置一些综合性的练习题，让学生独立完成；2. 教师巡回指导，解答学生的疑问；3. 学生互相交流，分享解题心得。

人教版六年下数学第4单元《比例整理和复习》教案教学内容教科书P63“整理和复习”，完成教科书P64“练习十一”中第10、11题，P64“练习十二”中第1~4题。

教学目标1.通过回顾和整理，进一步理解比例的意义和性质，明确比和比例的区别及联系。

能正确、熟练地解比例。

2.通过复习，进一步掌握成正比例、反比例的量的判断方法，并能够利用比例的有关知识解决实际问题，提高学生解决实际问题的能力。

3.在自主整理和复习中积累整理知识的经验，培养学生的概括能力，同时养成良好的学习和思考习惯。

教学重点理解比例的意义、基本性质，会灵活运用比例的意义解决实际问题。

教学难点根据学生实际情况查漏补缺，巩固所学知识。

教学准备课件。

教学过程一、梳理知识，构建单元知识体系1.自主整理本单元知识。

（1）师：同学们，这节课我们将对“比例”这一单元的内容进行整理和复习。

请同学们先回忆本单元的学习内容，然后按自己喜欢的方式进行整理。

小组内交流，补充完善。

【学情预设】六年级学生在前期的学习中已经积累了一定的整理知识的经验，学生可能会用文字叙述、树状图、表格等形式整理，只要是对的都给予认可。

（2）小组展示、讨论、完善，形成基本的知识网络。

(一边教学一边出示课件)2.查漏补缺，巩固所学知识。

师：你认为哪些内容较难，易混易出错？你还有什么问题？和你的同桌相互交流。

【学情预设】通过交流，让学生自我补充知识点和完善结构图，在交流易错、易混的过程中解决问题。

【设计意图】让学生在复习回忆的基础上，对本单元知识进行归纳整理，经历自主回顾和整理的过程，在交流中吸纳和学习，完善自己的知识结构。

学生寻找自己的知识缺陷或困惑，针对个性问题,在同桌交流中得到初步的解决。

二、理练结合，加深理解1.复习比例的意义和性质。

(1)小组内讨论、交流教科书P63第1题。

小组内同学一起填写下表，课件展示。

（表格中内容根据学生的回答依次展示）(2)师：判断每组里的两个比能不能组成比例，说说你的判断方法。

人教版数学《整理和复习（第四单元）》教学设计（通用10篇）在教学工作者开展教学活动前，往往需要进行教学设计编写工作，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。

那么什么样的教学设计才是好的呢？以下是小编精心整理的人教版数学《整理和复习(第四单元)》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。

数学《整理和复习(第四单元)》教学设计篇1教学目标：⒈根据圆周长与面积的计算公式掌握圆周长与面积的计算方法。

⒉培养学生灵活、全面的运用知识的能力，及运用所学知识解决简单实际问题的能力。

⒊培养学生认真审题的良好学习习惯。

教学重点：灵活运用周长或面积公式解决实际问题。

教学过程：一、周长与面积的区别。

1、什么是圆？圆周长的计算公式是什么？圆面积公式的计算公式是什么？2、计算下题。

求出它的周长与面积。

（1）学生动手计算。

（2）周长与面积有什么不同？概念不同，计算公式不同，单位不同。

3、判断。

两个图形相比较，哪个图形的周长长，哪个图形的面积就大。

（错。

周长的长短和面积的大小没有必然的联系。

）二、运用所学知识解决实际问题。

1、一个圆形花坛，直径是4米，周长是多少米？3.14×4=12.56(米)2、一个圆形花坛，周长是12.56米，直径是多少米？12.56÷3.14=4(米)3、一个圆形花坛的半径是2米，它的面积是多少平方米？3.14×22=12.56(平方米)4、一个圆形花坛的周长是12.56米，它的面积是多少平方米？r=12.56÷(2×3.14)=2（米）3.14×22=12.56（平方米）5、一个环形铁片，外直径是6米，内直径是4米，它的面积是多少平方米？⑴3.14×()2=28.26（平方米）3.14×()2=12.56（平方米）28.26－12.56=15.7（平方米）⑵－=5（平方米）3.14×5=15.7（平方米）6、先测量所需要的数据，再计算半圆的周长和面积。

第2单元百分数（二）整理和复习教学目标：1．梳理本单元知识点，掌握折扣、成数、税率与利率的相关知识，帮助学生建立完整的知识体系。

2．通过不同形式的练习，分层次检验学生知识掌握情况，在练习中及时查漏补缺。

3．在解题过程中培养学生读题能力，提高学生解决问题的能力。

教学过程：一、复习回顾师：第二单元我们学习了生活中的百分数，你还记得哪些关于百分数的知识呢？请你结合下面的提纲，回忆一下吧。

1．折扣。

师：本单元的主要内容就是围绕生活中的百分数来展开的。

今天这节课我们共同来复习一下这个单元的主要知识。

首先，我们来认识折扣。

你对它有哪些了解呢？生：商店有时降价出售，叫做打折扣销售，俗称打折。

商品打折时，“几折”就表示十分之几（或百分之几十），例如，打九折出售，就是按原价的90%出售。

2．成数。

师：在农业生产中，收成经常用成数表示，什么是成数呢？成数该如何改写成百分数？生1：成数表示一个数是另一个数的十分之几，通称“几成”。

例如，一成就是十分之一，改写成百分数为10%。

“成数”已经广泛应用于表示各行各业的发展变化情况。

生2：成数改写成百分数的方法：先把成数改写成十分之几，然后再改写成百分数。

3．税率。

师：刚才同学们回答得真不错，下面，我们再来回顾税率。

每个人都有依法纳税的义务，你了解税率吗？生1：纳税是根据国家税法的有关规定，按照一定的比率把集体或个人收入的一部分缴纳给国家。

税收是国家收入的主要来源之一。

生2：税收主要分为消费税、增值税、营业税和个人所得税等几类。

缴纳的税款叫做应纳税额。

应纳税额与各种收入（销售额、营业额……）的比率叫做税率。

4．利率。

师：最后我们再来回顾利率，利率与我们的生活密切相关，你还记得利率的哪些相关内容？生：存入银行的钱叫本金，取款时银行多支付的钱叫利息，单位时间内的利息与本金的比率叫利率。

利息的计算公式是：利息=本金×利率×存期。

教师出示课件。

师：大家总结的非常棒，我们一起回顾了本单元的知识点，请大家牢固记忆。