语文园地三部编版二上语文

语文园地三满招损，谦受益。

《尚书》关注本店铺，下次再找不迷路［教学目标］1.认识12个生字，能区分部分字的用法，能用“一边……一边……”说句子。

2.学会描述自己喜欢的玩具，能按一定的方法写出玩具的特点。

3.朗读《小儿垂钓》《王二小》，积累词语。

理解诗中的童真童趣，想象诗的画面；学习王二小的机智、勇敢。

［教学重难点］1.认识生字，能区分部分字的用法，能用“一边……一边……”说句子。

2.能将自己喜欢的玩具用文字描述清楚。

3.积累词语、名言、古诗。

［教学课时］2课时第1课时［课时目标］1.认识11个生字，能区分部分字的用法，能用“一边……一边……”说句子。

（重点）2.学会描述自己喜欢的玩具，能按一定的方法写出玩具的特点。

（难点）一、识字加油站1.课件展示各种课外活动的图片，学生说一说图片上对应的是什么活动。

2.学生借助拼音读词语，注意读准字音。

3.同桌相互认读、遮读，点评，纠错。

4.教师指名认读生字，学生“开火车”读生字。

5.全班交流：你还知道哪些有关这方面的词语？说一说。

二、字词句运用1.教师出示生字卡片，学生读一读，认一认。

（园、圆、只、支、带、戴、进、近）2.学生合作探究，区分“园、圆”“只、支”“带、戴”“进、近”。

3.学生交流识字方法，教师点拨生字的搭配。

圆形的桌子。

（圆桌）鸭子比笔大，用胖胖的“只”。

（一只鸭，一支笔）井字里面进进出出。

（进出）我喜爱这双手套，所以我戴着它。

(爱戴)4.课件展示句子和图片，指名读一读，学生理解“一边……一边……”。

5.教师请学生用“一边……一边……”进行现场表演。

6.学生说说对“一边……一边……”的理解。

（同时做两件事）7.小组比赛说句子。

三、写话1.教师用多媒体课件展示看图补全句子的题目。

如：（课件出示飞机模型）我最喜欢的玩具是（飞机模型），它的颜色是（白色）的，上面还有很多（小圆点），它可以在天上（飞），而且能飞得很（高）。

2.学生讨论，教师随机点名回答问题。

部编版语文二年级上册第3单元语文园地三(教参)一、教学目标1. 学习本课生字，会读、会写、会用。

2. 理解词语，会用词语造句。

3. 朗读课文，理解课文内容，体会情感。

4. 培养学生良好的阅读习惯和阅读能力。

5. 培养学生热爱自然、热爱生活的情感。

二、教学内容1. 生字词的学习：本课共有10个生字，要求学生会读、会写、会用。

同时学习10个词语，理解词语的意思，会用词语造句。

2. 课文的学习：本课共有3篇文章，要求学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会情感。

3. 语文园地的学习：通过语文园地，巩固本单元所学知识，提高学生的语文素养。

三、教学重点与难点1. 教学重点：学习生字词，理解词语的意思，会用词语造句。

正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会情感。

2. 教学难点：理解课文内容，体会情感。

培养学生热爱自然、热爱生活的情感。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、教学卡片等。

2. 学具：语文书、笔记本、字典等。

五、教学过程1. 导入：通过图片、歌曲等方式，激发学生的学习兴趣，引入本课主题。

2. 生字词的学习：通过讲解、示范、练习等方式，让学生掌握生字词的读音、写法、用法。

3. 课文的学习：通过朗读、讲解、讨论等方式，让学生理解课文内容，体会情感。

4. 语文园地的学习：通过练习、游戏等方式，巩固本单元所学知识，提高学生的语文素养。

5. 总结与反思：通过提问、讨论等方式，让学生总结本课所学知识，反思自己的学习过程。

六、板书设计1. 部编版语文二年级上册第3单元语文园地三2. 内容：生字词、课文、语文园地等七、作业设计1. 写字：抄写本课生字词，每个字写3遍。

2. 造句：用本课所学的词语造句，每个词语造1个句子。

3. 阅读：预习下一课的内容，准备课堂讨论。

八、课后反思1. 教学过程中，是否关注到每个学生的学习情况，是否及时给予指导和帮助。

2. 教学内容是否充实，是否有拓展和延伸。

部编版二年级语文上册生字组词（园地三）园地三弹（弹力）（弹性）钢（钢琴）（钢笔）琴（弹琴）（口琴）泥（泥土）（水泥）滚（滚来滚去）（滚动）铁（铁丝）（钢铁）环（铁环）（环绕）荡（回荡）（荡漾）滑（滑冰）（滑梯）梯（楼梯）（梯子）8楼（楼房）（高楼）依（依靠）（依然）尽（尽头）（尽力）欲（欲望）（欲念）穷（贫穷）（穷人）层（云层）（层次）瀑（瀑布）（飞瀑）布（一匹布）（瀑布）炉（火炉）（炉子）烟（烟雾）（烟气）遥（遥远）（遥望）川（山川）（四川）9闻（闻名）（闻一闻）名（著名）（姓名）景（景区）（景色）区（区别）（区分）省（节省）（省力）部（部分）（南部）秀（秀美）（秀丽）神（神奇）（神气）尤（尤为）（尤其）其（其实）（其他）仙（神仙）（仙山）巨（巨人）（巨大）位（位子）（座位）著（著名）（著书）形（形象）（形状）状（形状）（状态）10 湖（湖水）（湖面）绕（围绕）（缠绕）围（包围）（围巾）胜（胜利）（胜出）岛（小岛）（岛屿）华（华丽）（中华）隐（隐身）（隐约）约（约定）（约好）纱（面纱）（纱布）童（童年）（童趣）境（环境）（仙境）引（吸引）（引出）客（客人）（请客）11沟（山沟）（水沟）产（生产）（产品）梨（香梨）（雪梨）份（月份）（年份）种（种树）（种植）搭（搭配）（搭档）棚（凉棚）（草棚）淡（淡然）（清淡）够（足够）（够好）好（爱好）（好客）收（丰收）（收拾）城（进程）（城里）留（留下）（去留）钉（钉子）（图钉）利（利益）（利用）分（水分）（盐分）味（味道）（气味）。

部编版二年级语文上册《语文园地三》教案一、教学内容本节课选自部编版二年级语文上册《语文园地三》，内容包括：1. 词语盘点：复习本单元所学生字、词语，巩固记忆。

章节内容：语文园地三·词语盘点2. 读写生字：学习生字“抓、走、跟、边、干、赶、起、来”，并运用到句子中。

章节内容：语文园地三·读写生字3. 诗歌欣赏：欣赏《小兔子乖乖》，感受诗歌的韵律美。

章节内容：语文园地三·诗歌欣赏二、教学目标1. 复习本单元所学生字、词语，提高学生的词汇记忆能力。

2. 学习生字“抓、走、跟、边、干、赶、起、来”，并能运用到句子中，培养学生的读写能力。

3. 欣赏《小兔子乖乖》，感受诗歌的韵律美，激发学生对诗歌的热爱。

三、教学难点与重点1. 教学难点：生字的读写运用，诗歌的欣赏与感悟。

2. 教学重点：复习巩固本单元生字、词语，提高学生的词汇记忆能力。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、生字卡片、词语卡片、黑板、粉笔。

2. 学具：词语盘点表格、读写生字练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过多媒体课件展示本单元所学生字、词语，引导学生复习。

过程细节：学生跟着课件一起读，巩固记忆。

2. 新课导入：学习生字“抓、走、跟、边、干、赶、起、来”。

过程细节：a. 教师出示生字卡片，引导学生读、认。

b. 学生在练习本上书写生字，教师巡回指导。

c. 学生运用生字组成句子，教师点评。

3. 诗歌欣赏：《小兔子乖乖》。

过程细节：a. 教师有感情地朗读诗歌，让学生感受韵律美。

b. 学生模仿朗读，体会诗歌的意境。

c. 学生用自己的话描述诗歌中的画面。

4. 随堂练习：完成课后练习题。

过程细节：学生独立完成，教师巡回指导。

六、板书设计1. 词语盘点：展示本单元所学生字、词语。

2. 读写生字：板书“抓、走、跟、边、干、赶、起、来”。

3. 诗歌欣赏：《小兔子乖乖》。

七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写生字“抓、走、跟、边、干、赶、起、来”，每个字写5遍。

部编版二年级上册《语文园地三》优秀优质教案一、教学内容本节课选自部编版二年级上册《语文园地三》，主要内容包括：词语盘点、成语接龙、趣味阅读和写作练习。

具体章节为《语文园地三》中的词语盘点部分，详细内容涵盖课内所学词语的复习、成语的积累与应用、阅读理解及写作技巧的实践。

二、教学目标1. 让学生熟练掌握课内所学词语，并能灵活运用。

2. 培养学语接龙的兴趣，提高学生的词汇积累和应用能力。

3. 通过趣味阅读，提高学生的阅读理解能力，激发学生的写作兴趣。

三、教学难点与重点难点：成语接龙的应用和实践，写作技巧的运用。

重点：课内词语的复习与巩固，成语的积累与运用，阅读理解的提高。

四、教具与学具准备教师准备：PPT、成语卡片、阅读材料、写作素材。

学生准备：课本、练习本、文具。

五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过PPT展示，引入实践情景，激发学生的学习兴趣。

a. 出示课内所学词语卡片，让学生抢答。

b. 讲解成语接龙的规则，引导学生参与成语接龙游戏。

2. 词语盘点（10分钟）a. 学生分组，进行词语接龙比赛。

b. 教师点评，纠正错误，讲解成语的含义及用法。

3. 成语接龙（10分钟）a. 学生自由组成小组，进行成语接龙游戏。

b. 教师巡回指导，解答学生的疑问。

4. 趣味阅读（15分钟）a. 学生阅读短文，完成阅读练习。

b. 教师讲解阅读理解技巧，引导学生分享阅读心得。

5. 写作练习（15分钟）a. 学生根据所学词语和成语，进行写作练习。

b. 教师指导写作技巧，点评学生作品。

b. 教师反馈学生的学习情况，提出改进意见。

六、板书设计1. 词语盘点：展示课内所学词语，标注重点词语。

2. 成语接龙：列出成语接龙的示例，标注成语含义。

3. 趣味阅读：列出阅读练习题目，标注阅读技巧。

4. 写作练习：展示写作素材，标注写作要点。

七、作业设计a. 词语接龙：用课内所学词语，完成10个词语接龙。

b. 成语积累：积累5个新成语，并写出它们的意思和用法。

语文园地三【教学要求】1.学用字词句，认真读词语，知道同音字的不同用法，并用“一边……一边……”造句。

2.通过看图、感悟、体验、诵读，体会古诗，帮助小学生积累好词好句和诗歌。

3．学会写话，介绍自己的玩具。

【教学重点】学会写话，介绍自己的玩具，积累成语，儿歌。

【教学难点】听《王二小》的故事，学会根据图片讲述故事。

【教学课时】2课时第一课时课时目标1.学用字词句，认真读词语，会辨别形近字，并用“一边…一边…”造句。

2.学会写话，介绍自己的玩具。

教具准备生字卡片、教学课件等教学过程一、揭题导入今天我们学习“语文园地三”的内容。

（板书：语文园地三）二、学用结合板块一：识字加油站（课件出示1）弹钢琴练舞蹈唱京戏画图画捏泥人下围棋滚铁环荡秋千滑滑梯1.读一读：借助拼音，读正确。

同桌之间你读我听，我读你听。

2.看一看：看旁边的提示，了解这些词语是哪一类的。

我们能发现这些词语都是有关课外活动的词语。

（板书：课外活动）3.（课件出示2）说一说：你还知道哪些有关课外活动的词语。

如：踢足球 拉二胡等。

板块二：字词句运用：1.比一比，填一填。

提示：我能区分这些同音字的用法。

（课件出示3）圆 园 只 支花（） 园（） 一（）笔 一（）鸭进 近 带 戴远（） （）出 （）领 爱（）（1）读一读：自己自由读一读。

（2）想一想：每组同音字是什么意思，用法有何不同。

（3）填一填：在区分清用法的基础上选择填空。

2.读一读，用上加点的词语造句，说一说你的日常生活。

（课件出示4）官员们一边．．看，一边．．讨论。

老师一边．．说，一边．．挥着粉笔在黑板上自由地画。

爸爸一边．．遍遍刮胡子，一边．．逗露西玩。

（1）读一读。

读一读这三个句子，注意加点的词语“一边…一边…”的用法。

（2）说一说：你发现了什么？加点的词语“一边……一边……”是表示一个人的两个动作能同时进行。

（板书：一边……一边……）（3）造一造：联系自己的生活实际，用加点的词语“一边…一边…”造句。

部编版二年级语文上册《语文园地三》教材分析及相关素材一、教材内容简析语文园地三安排了6个板块内容。

"识字加油站"安排了一组动宾结构的短语，描写了学生在课堂之外的学习生活，朗朗上口，有韵律感。

"字词句运用"由两部分组成∶第一部分是同音字辨析，让学生在运用中明晰同音字不同的意思和用法;第二部分让学生体会关联词"一边……一边……·的用法，并学习用这样的句式说话。

"写话"以学生喜欢的玩具为主题，写一写玩具的样子和好玩之处，让学生有话可说，有话可写。

"展示台"呈现了积累词句的三个角度∶有词语，有成语，还有名言警句，旨在提醒学生可从不同角度积累词句。

两处小泡泡提示学生要多积累词句，积累的好词佳句可以分享。

"日积月累"安排的是唐代诗人胡令能的《小儿垂钓》，这是一首以儿童生活为题材的诗作，诗人通过描写儿童垂钓时的动作神态，表现了天真的童趣。

"我爱阅读"安排了《王二小》一文，通过阅读，让学生了解抗战小英雄王二小和敌人斗智斗勇而英勇献身的故事。

二、教学目标和教学建议识字加油站1.认识"弹、钢"等11个生字。

2.发现"动词+名词"的构词特点，并拓展练说。

本板块列举的9个短语，描述的都是学生熟悉而又喜爱的课外活动，学生一读就瞳，无需单独讲解孤立的字义。

可联系生活，讲读词语和想象画面结合起来，从中了解词语的意思，认识生字。

本板块要认的字中，"钢、琴、捏、环、滑"由于受方言的干扰，学生不容易读准，教师要指导学生借助拼音读准字音。

本板块的词语构成比较有特色，引导学生用不同的方式朗读，体会其构词特点。

然后联系学生生活，拓展其他类似构词特点的词语，如"折纸飞机、踢键子、练书法、做航模"。

字词句运用1.正确辨析"园""圆"等4组同音字。