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《看电视》公开课教案设计第一章：课程简介1.1 课程目标让学生了解电视的基本知识，包括电视的发明、发展历程和电视的种类。
培养学生正确使用电视的习惯，提高学生的电视节目欣赏能力。
引导学生认识电视媒体的优势和劣势，培养学生的媒体素养。
1.2 适用对象小学四年级学生1.3 教学方法讲授法：讲解电视的基本知识和使用方法。
讨论法：引导学生探讨电视节目的优劣，提高媒体素养。
观看法：组织学生观看电视节目，提高电视节目欣赏能力。
第二章：电视的发明与发展2.1 电视的发明讲解电视的发明背景，介绍电视的发明者。
展示电视发明的历史资料，让学生了解电视的发展过程。
2.2 电视的种类介绍电视的种类，包括模拟电视、数字电视和网络电视。
讲解各种电视的特点和优缺点。
第三章：正确使用电视3.1 电视的使用方法讲解电视的基本操作方法，包括开关机、调整音量、切换频道等。
强调正确使用电视的重要性，预防近视和沉迷电视。
3.2 电视节目的选择引导学生根据个人兴趣选择合适的电视节目。
提倡观看有教育意义的电视节目，避免观看不良信息。
第四章：电视节目的欣赏4.1 电视节目的类型介绍电视节目的种类，包括新闻、电视剧、动画片、综艺节目等。
讲解不同类型电视节目的特点和欣赏方法。
4.2 电视节目的评价引导学生评价电视节目的优劣，提高学生的审美能力。
提倡学生主动寻找高质量的电视节目，提高欣赏水平。
第五章：电视媒体的优势与劣势5.1 电视媒体的优势讲解电视媒体在信息传播、娱乐和教育方面的优势。
引导学生认识电视媒体在现代社会中的重要作用。
5.2 电视媒体的劣势讲解电视媒体的劣势，如过度商业化、信息过载等。
引导学生正确看待电视媒体的劣势，提高媒体素养。
第六章：电视与家庭生活6.1 电视在家庭生活中的角色探讨电视在家庭生活中的地位和作用，包括娱乐、信息获取、亲子互动等。
引导学生认识到电视可以成为家庭团聚的工具。
6.2 家庭电视观看习惯的培养讲解如何培养健康的家庭电视观看习惯。
一年级科技类校本课程1. 课程简介本文档旨在介绍一年级科技类校本课程的内容、目标和教学安排。
2. 课程内容2.1 科技常识•认识一些简单的科技设备和工具，如电脑、手机、电视等。
•学习科技设备的基本操作方法。
•了解科技设备对日常生活的影响。
2.2 编程入门•学习使用简单的编程工具，如Scratch等。
•学习基本的编程概念，如算法、循环和条件判断。
•利用编程工具创作简单的动画或游戏。
2.3 数字化工具运用•学习使用数字化工具进行信息搜索和整理。
•学习基本的图像处理和视频剪辑技巧。
•制作小型数字化作品，如幻灯片或小视频。
2.4 制作模型和手工艺品•学习使用简单的工具和材料制作模型或手工艺品。
•培养学生动手能力和创造力。
•制作有趣的科技类作品。
3. 课程目标通过学习本科目，学生将能够：•掌握一些基本的科技知识和技能。
•培养对科技的兴趣和好奇心。
•提升动手能力和创造力。
•学会利用科技工具和资源解决问题。
4. 教学安排4.1 课程时长本课程为全年课程，每周安排2节课，每节课为40分钟。
4.2 教学方法•理论与实践相结合：在讲授科技知识的同时，鼓励学生进行实践活动，如编程、制作模型等。
•小组合作学习：鼓励学生进行小组活动，促进彼此合作与交流。
•提供资源和支持：教师提供相关的教学资源和指导，帮助学生学习和掌握所需的知识和技能。
4.3 评估方法•课堂表现：通过观察学生在课堂上的表现，如积极参与讨论、完成实践活动等评估学生的学习情况。
•作业和项目成果：评估学生完成的作业和项目成果，如编程作品、数字化作品等。
5. 资源需求为了保证教学的顺利进行，以下是本课程所需要的资源：•电脑实验室：用于学生进行编程和数字化工具运用的实践活动。
•科技设备：如电脑、投影仪、摄像头等。
•教学资源：包括教材、参考书、网络资源等。
6. 教师要求教师在进行本科目的教学时，需具备以下要求：•具备相关科技知识和技能，能够熟练操作科技设备和工具。
•熟悉教学资源，能够根据学生的情况进行适当的选择和使用。
————（1）中学校本课程开发方案一、设计背景随着教育改革的日益深入和素质教育的全面推进，学校课程多样化和个性化呼声日益强烈，教育的均衡化与优质化已成为基础教育发展的重中之重。
基础教育课程改革目标的第六条中明确提出：“改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性”。
在课时计划中也明确规定：“地方与学校开发或选用的课程占课时总比例的10％～12％。
”随着课程改革的推进，校本课程开发已经成为我国当前课程改革的一项重大举措。
实施校本课程是实现学校的办学理念和培养目标，发展办学特色的有效途径；实施校本课程能更好地满足学生的兴趣和需要，促进学生的个性发展；校本课程的开发还可以有效提高教师的业务能力和课程开发水平。
随着课程权利的再分配和学校自主权的加强，校本课程开发研究将会进一步落实素质教育精神。
为了全面实施学校校本课程的开发，进一步搞好课题研究工作，根据课改精神，编制我校校本课程开发方案。
二、指导思想依据《国家基础教育课程改革指导纲要》，从我校办学理念、培养目标和办学特色出发，本着有效利用现有教育资源和开发新教育资源，依靠本校教师、专家、领导与家长共同开发的原则开发具有龙实中特色的校本课程，以体现个体差异，全面育人的开发宗旨，为学生提供品德形成与人格发展、潜能开发与认知发展、身体与心理发展、艺术审美、综合实践等方面的学习经历，促进学生主动、和谐发展。
三、开发目标1、学校层面目标：①、建立起规范和完善的龙湾区实验中学课程体系；②、探索出具有我校特色的校本课程开发与实施的管理方法；③、打造出学校的校本品牌课程和特色课程。
2、教师层面目标：①、建立一支具有正确的课程观的教师队伍；②、培养一批具有课程开发能力的综合性人才队伍；③、3、学生层面目标：①、充分尊重和发挥学生的个性特长，使学生独立自信；②、让学生掌握某项技能，学会探究，使学生善于思考，敢于实践；③、培养学生的团队合作意识，提高学生的思想品格修养和审美能力，陶冶情操，增进学生身心健康使学生热爱学校生活，适应社会环境。
中国教育干部网络学院课程学习选修课：一、领导课程教学（16.3课时）1、课程改革回顾与新课标解读主讲人：田慧生课程简介2011年12月28日教育部正式向全国颁布了修订后的新课程标准，根据教育部部署，全国各地都在进行各级各类的培训，以便学习贯彻落实好修订后的课程标准的主要精神。
在本课程的第一专题部分，教育部基础教育课程教材发展中心主任田慧生从宏观的角度，对这次课标修订的基本精神和主要特点作了阐释，对修订后的课标进行了简要解读，以希对接下来开始的课程落实工作有所帮助。
主要有以下几个方面内容，一是课标修订的背景和意义；二是课标修订的主要思路和基本原则；三是课标修订后的主要变化和特点。
为更好地了解、总结多年来我国课程改革发展取得的成就和经验，田慧生主任在本课程的第二专题部分对建国60多年来我国基础教育课程改革的基本发展历程脉络做了简要说明，并对改革开放30年来国家课程改革取得的主要成就做了简要评述，同时对下一步未来十年乃至于更长时间我国基础教育课程改革的走向、发展的趋势动态做了简单介绍。
课程时长：135分钟录制时间：2012年8月课程提纲专题一新课程标准修订的基本精神与主要特点一、新课标修订的背景及意义1．深化基础教育课程改革的迫切需要2．贯彻落实教育规划纲要的重要举措二、新课标修订的主要思路和基本原则1．顶层设计的主要思路2．基本原则三、新课标修订后的主要变化和特点1．落实德育为先，突出德育时代特征2．突出能力为重，强化能力培养的基本要求3．反映时代精神，合理吸收时代进步成果4．控制课程容量和难度，减轻学生课业负担专题二中国基础教育课程改革与发展：回顾与前瞻一、中国基础教育课程改革的基本历程二、改革开放以来基础教育课程改革的主要成就1．建立起新的课程管理体制2．确立了“以人为本”的新的课程理念3．丰富了课程的类型和内容4．探索建立了发展性评价体系5．推进了课堂教学改革与创新6．促进了教师整体专业发展三、未来基础教育课程改革的基本趋势1．贯彻落实《教育规划纲要》精神，全面深化基础教育课程改革2．进一步完善课程教材建设的基本制度主讲人：陈大伟课程简介深入课堂进行观课议课是校长履行领导课程教学专业职责的需要，了解如何观课议课是校长必须掌握的专业要求。
第1章信息与信息技术人类已经步入了信息社会，信息技术在人们的各种信息活动中发挥着越来越重要的作用。
可以说，谁能更充分地使用信息技术，更快捷有效地利用信息资源，谁就可以在未来的发展中占据更大的优势。
1.1信息及其特征1.1.1信息人类生活离不开信息。
早在远古时代，我们的祖先就懂得了用“结绳记事”、“烽火告急”、“信鸽传书”等方法来存储、传递、利用、表达信息。
“信息”一词古已有之，但关于它的定义至今仍未取得共识，从不同的角度有不同的描述。
图1-1 古代信息传播方法信息论的奠基人之一香农（C.E.Shannon）从通信工程的角度，认为信息是“用来消除不确定性的东西”，指的是有新内容或新知识的消息。
控制论的奠基人维纳（Norbert Wiener）则提出了“信息就是信息，不是物质，也不是能量”，它是区别于物质与能量的第三类资源。
我国信息论学者钟义信教授认为信息是“事物运动的状态和方式，也就是事物内部结构和外部联系的状态和方式”。
……1.1.2 信息的基本特征信息的特征很多，常见的有以下几种：（1）传递性。
信息的传递打破了时间和空间的限制。
例如，通过书籍报刊，我们可以了解到他人的思想和经验；借助广播、电视和网络等媒体，我们可以了解发生在世界各地的许多事情。
学习目标：✓了解信息的概念✓理解信息的基本特征，学会根据案例分析信息的特征图1-2 新闻发布会（2）共享性。
信息作为一种资源，通过交流可以在不同个体或群体间共享。
信息交流与实物交流有本质上的不同：实物交流，一方有所得，另一方必有所失，如同两个人交换手中的一个苹果，每人手中还是一个苹果；而信息交流则不然，两个人交换所掌握的一份信息，每人便拥有了两份信息。
（3）依附性和可处理性。
各种信息必须依附一定的媒体介质才能够表现出来，为人们所接收，并按照某种需要进行处理和存储。
信息如果经过人的分析和处理，往往会产生新的信息，使信息得到增值。
（4）价值相对性。
信息作为一种特殊的资源，具有相应的使用价值，它能够满足人们某些方面的需要。
棋盘乡王垸小学校本课程写在前面亲爱的同学们：新学期开始了，你的校本课程之旅启程了。
这本书是我们学校首次集老师们的智慧编写的仅供本校同学们使用的课本。
全书有“学校篇、育人篇、安全篇、校园礼仪篇，家庭礼仪篇”五大部分内容。
谋篇有方、布局合理、内容详实、表达通俗，让你们耳目一新，使之精神振奋。
本书是老师们深入研究，结合学校发展、家乡新貌等教育资源，编写出符合地方社会、经济发展需要的、符合学习的兴趣和需要的校本教材。
有综合性的同时也具有主题性。
能够培养你们的团结合作意识、思想品德修养和审美能力。
也能陶冶情操、增进身心健康，使其更加热爱学校生活、适应社会环境。
同学们，在这本书的旅行中，成功与否的关键在于你自己，尽情地漫游吧！在深入阅读和讨论中，慢慢地吸取其营养吧！目录学校篇1.发展中的王垸小学2.王垸小学——我的乐园育人篇3.践行“八荣八耻”4.老师，为谁辛苦为谁甜5.一个孩子的自白安全篇6.小学生生活安全常识歌7.让安全事故远离校园校园礼仪篇8.进校礼仪9.升降国旗礼仪10.上课礼仪家庭礼仪篇11.尊敬父母礼仪12.问候礼仪13.餐桌礼仪第一课发展中的王垸小学棋盘乡王垸小学坐落在湖北省荆州市监利县内，历史悠久，底蕴丰厚，人才辈出，是学生腾飞的摇篮，教师成长的沃野。
学校拥有一支团结、实干、高素质的具有开拓精神的教师队伍，曾培养和造就了一大批优秀教师！教师们凭着开放的教育思想，领先的科研，以良好的素质，进取的态度，奉献的精神和踏实的作风培养了一批又一批优秀的学生。
学校以“开发潜能、发展个性”为育人理念，从整体改革实验到差异教育的研究从二级循环活动的尝试到创新教育的思考以及网络环境下教学模式的探索，捕捉着现代教育最敏感的话题，走在教育改革的前沿。
学校一贯坚持“品牌、质量、服务”的意识，在全面推进素质教育的进程中，以一流的教育质量树立了自身的品牌形象，赢得了社会的赞誉，是老百姓心目中最好的学校之一。
学校实施以德治校，以制度治校，内部管理有序、制度齐全、职责明确。
选修课：一、领导课程教学（16.3课时）1、课程改革回顾与新课标解读主讲人：田慧生课程简介2011年12月28日教育部正式向全国颁布了修订后的新课程标准，根据教育部部署，全国各地都在进行各级各类的培训，以便学习贯彻落实好修订后的课程标准的主要精神。
在本课程的第一专题部分，教育部基础教育课程教材发展中心主任田慧生从宏观的角度，对这次课标修订的基本精神和主要特点作了阐释，对修订后的课标进行了简要解读，以希对接下来开始的课程落实工作有所帮助。
主要有以下几个方面内容，一是课标修订的背景和意义；二是课标修订的主要思路和基本原则；三是课标修订后的主要变化和特点。
为更好地了解、总结多年来我国课程改革发展取得的成就和经验，田慧生主任在本课程的第二专题部分对建国60多年来我国基础教育课程改革的基本发展历程脉络做了简要说明，并对改革开放30年来国家课程改革取得的主要成就做了简要评述，同时对下一步未来十年乃至于更长时间我国基础教育课程改革的走向、发展的趋势动态做了简单介绍。
课程时长：135分钟录制时间：2012年8月课程提纲专题一新课程标准修订的基本精神与主要特点一、新课标修订的背景及意义1．深化基础教育课程改革的迫切需要2．贯彻落实教育规划纲要的重要举措二、新课标修订的主要思路和基本原则1．顶层设计的主要思路2．基本原则三、新课标修订后的主要变化和特点1．落实德育为先，突出德育时代特征2．突出能力为重，强化能力培养的基本要求3．反映时代精神，合理吸收时代进步成果4．控制课程容量和难度，减轻学生课业负担专题二中国基础教育课程改革与发展：回顾与前瞻一、中国基础教育课程改革的基本历程二、改革开放以来基础教育课程改革的主要成就1．建立起新的课程管理体制2．确立了“以人为本”的新的课程理念3．丰富了课程的类型和内容4．探索建立了发展性评价体系5．推进了课堂教学改革与创新6．促进了教师整体专业发展三、未来基础教育课程改革的基本趋势1．贯彻落实《教育规划纲要》精神，全面深化基础教育课程改革2．进一步完善课程教材建设的基本制度3．大力加强基础教育课程政策实施能力建设，全面落实课程方案4．改革评价制度，加强教师培训，建立课程改革保障机制5．把学生创新能力的培养作为课程改革的突破口田慧生：教育部基础教育课程教材发展中心主任，研究员，博士生导师。
尊敬的各位评委老师，大家好,我是面试小学道法的XX号考生，今天我说课的题目是《健康看电视》，下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程、说板书设计七个方面来对本课作具体的阐述。
一、教材分析本课选自教育部统编教材四年级道德与法治上册第三单元“信息万花筒”中的第一课《健康看电视》。
本单元以“信息万花筒”为主题,试图通过“健康看电视”、“网络新世界”、“正确认识广告”四课,引导学生能够有意识地辨别和筛选信息，健康看电视，合理使用网络，正确认识广告，高效、文明、规范地使用媒体，从而提升儿童良好的媒介素养。
本课的编写主要是依据《课程标准》“健康、安全地生活”的第一条“按时作息，生活有规律”，第5条“知道初步保健常识并在生活中运用，初步的自我保护意识和能力”。
为了更好地实现课程目标，我在设计这节课的教学活动过程中，从学生的生活出发，努力创设能激发学生学习兴趣的情境，组织学生感兴趣的活动，以便通过教学活动培养学生的安全意识及自护自救的能力。
这样做最终体现了道德与法治课程的生活性、实践性、综合性。
二、学情分析四年级学生看电视有比较明确的内容指向，喜欢看少儿节目。
但在看电视的时间把握不好。
看电视的姿势、距离等存在错误的行为，造成身体上的伤害。
课堂上通过经验分享，不仅要让学生明白看电视能带来乐趣和收获，但也要认识到不健康看电视对眼睛和身体的伤害。
从而让学生认识到看电视有利也有弊，不能让有利成为过度看电视的借口，要学会健康看电视。
三、教学目标知识与能力:1、知识与技能：认识过度看电视对身体、心理造成的影响，反思并合理调整自己看电视的习惯。
2、过程与方法：通过自身体验、推荐喜爱的电视节目、阅读感悟、情境体验、讨论、制订看电视约定、出点子等活动教学，培养学生动手实践能力，使学生做到健康看电视。
3、情感态度与价值观：提高学生新媒介素养。
四、教学重难点1、重点:懂得过度看电视给身体带来的各种伤害，反思和调整自己看电视的行为2、难点:反思和调整自己看电视的行为五、说教法、学法(一)说教法:本节课贴近学生的生活实际，在解决如何正确对待电视带来的家庭矛盾和苦恼这个教学重点时，为了实现本课的教学目标，突出重点、突破难点，我将以活动为教学的主要组织与实施形式，同学们提出发生在自己身边的矛盾以后，大家各抒已见，共同帮助解决。
网络电视网络电视又称IPTV（InteractivePersonalityTV），它将电视机、个人电脑及手持设备作为显示终端，通过机顶盒或计算机接入宽带网络，实现数字电视、时移电视、互动电视等服务，网络电视的出现给人们带来了一种全新的电视观看方法，它改变了以往被动的电视观看模式，实现了电视以网络为基础按需观看、随看随停的便捷方式。
用户在家中可以有两种方式享受IPTV服务：（1）计算机；（2）网络机顶盒+普通电视机。
定义:IPTV = Interactive Personality TV，个性化的互动的电视，是未来的家庭娱乐中心。
内容:图文、音乐、影视、游戏终端:PC、电视、便携、手机、车载功能:广播、点播、下载、录制、交互方式:推荐+ 自选技术:P2P、P2Pstreaming、Blog、Podcasting、RSS、EPG、DRM、IMIPTV是一整套的应用服务解决方案，是一个服务体系，不是一个具象的产品。
IPTV是NGN时代的骄子，应该站在NGN的角度理解IPTV，而目前只是IPTV的初级阶段，此时的IPTV表现形式是具有中国特色的IPTV。
一、流行网络电视软件1、PPLive网络电视PPLive网络电视：最流畅的网络视频，体育、新闻、电影、电视、想看就看。
PPLive是一款用于互联网上大规模视频直播的共享软件。
本软件使用网状模型，有效解决了当前网络视频点播服务的带宽和负载有限问题，实现用户越多，播放越流畅的特性，整体服务质量大大提高！软件特色：（1）播放流畅、稳定。
接入的节点越多，效果越好。
但是，个别节点的退出又不影响整体性能。
（2）系统配置要求低，占系统资源非常少！（3）使用时数据缓存在内存里，不在硬盘上存储数据，对硬盘无任何伤害！（4）多点下载，动态找到较近连接（5）支持多种格式的流媒体文件，(mms、asf 等)2、PPS网络电视PPS网络电视：能点播的网络电视。
ppStream是一套完整的基于P2P技术的流媒体超大规模应用解决方案，包括流媒体编码、发布、广播、播放和超大规模用户直播。
能够为宽带用户提供稳定和流畅的视频直播节目。
与传统的流媒体相比，ppStream采用了P2P-Streaming技术，具有用户越多播放越稳定，支持数万人同时在线的大规模访问等特点。
ppStream客户端可以应用于网页，桌面程序等各种环境。
您可以安装后在网页中体验ppStream。
3、沸点网络电视沸点网络电视是一款免费、高速的网络电视软件，提供丰富的体育、娱乐、资讯类节目，让您在网络上不花钱就能收看到喜爱的在线电视节目。
沸点采用P2P加速技术，看的人越多越流畅。
目前沸点还处于测试阶段，但沸点的开发者们正在通过不断的努力改进、完善它，力争向广大网友提供更加快速、更加清晰、更加稳定的电视节目。
4、中华网视CCIPTV中华网视CCIPTV:频道丰富，节目众多。
CCIPTV网络电视是中国最大的新一代网络电视门户软件，这里拥有众多的国内外网络电台、网络电视频道，用户在这里通过点击自己喜欢的网络电台、网络电视的联接地址，收听、收看国内外众多的电台和电视频道。
播放流畅，视听清晰。
在节目质量上，CCIPTV网络电视提供充足的服务器和带宽以保证节目转播的质量和流畅，并且，CCIPTV网络电视自主开发了中国第一套基于Internet的P2P流媒体传输系统P2PIPTV，P2PIPTV系统采用了最新的H.264编解码标准，并对H.264标准进行优化和扩展，大大提升了性能，从而实现高速、清晰的音视频画面。
在转播质量和流畅上给予双重保证。
即时评论，高度互动。
在交互性上，CCIPTV网络电视提供现场评论的聊天模式，用户可以一边观看节目，一边发表自己的意见和见解，而更多用户和主持人的评论更能加深您对节目的理解。
自建频道，广播心声。
用户通过CCIPTV更可以建立自己的个性化频道，广播心声、交友聊天、卡拉OK。
突破地域，收视广泛。
没有地域限制，全球同步视听，人群不分种族，同喜、同悲、共同关注。
4、TV antsTV ants是一种全新的流媒体播放软件，她的核心技术类似于现在非常流行的BT(BitTorrent)，即一个播放节点同时和数个播放节点交换(提供或索取)数据，使得带宽的占用达到最大化，获得最佳的播放效果。
该软件的使用和BT下载很相似，当一开始使用的时候，速度不会很快，但是经过10分钟左右的节点数据交换后，播放的效果会有很大改观，变得非常流畅。
目前该软件正处在测试期间，不是特别稳定，但是如果这项技术真正得以完美实现，这将是一个突破性的技术，也将会使网络电视大规模普及。
5、Streaming OverStreaming Over P2P(SOP)：Streaming Over P2P 是一个真正基于P2P的网络电视直播系统，不会因为某些节点的退出而导致其他节点节目的中断或者抖动。
通过该软件不仅能收看网络电视，还能播放流媒体文件轻松搭建属于自己的电视台。
SoP 的特点：SOP系统同时从多个对端获取数据，保证节目的稳定性和连续性支持直接播放流行的流媒体文件（asf/wmv，rm/rmvb），支持多种流媒体网络传输协议（mms，rtsp，http），实时显示节目质量，方便用户选择合适的节目用户在收看节目的同时可以录制节目用户可以直接搭建自己的电视台，播放流节目或者播放文件。
适合播客（podcast）应用节目源可以是媒体流（mms，rtsp），也可以是流媒体文件，支持多文件循环播放，客户端自动切换。
所有代码跨平台实现（目前可提供Linux和Windows服务端和客户端）。
适合集成进机顶盒或其他嵌入式流媒体播放设备全部使用内存缓冲，不损伤硬盘。
绿色软件，客户端小巧灵活，系统结构支持认证和计费，适合运营。
6、coolstreamingCoolstreaming是一种利用P2P 技术实现的IPTV ，是一种互联网上实现的uusee网络电视没有规模限制的并有质量保证的IPTV 。
使用Coolstreaming ，可以实时地收看/收听世界各地各个电视台的直播节目。
传统和普通的IPTV 随着用户数量的增长，系统设备需要扩充，随之带来投资增大的问题。
而Coolstreaming 利用P2P 技术，用户可以通过互联网收看听我们与世界各地电视台的直播节目而不受收看人数规模的限制。
实际上，同时收看某一节目的在线人数越多，收视效果越好。
Coolstreaming 真正实现了互联网上任意规模电视/电台直播的能力。
* 大大降低大规模流媒体直播的服务器压力* 减少了带宽占有量* 用户见可实现点对点信息流通* 降低了技术应用门槛* “人人为我，我为人人”共同加速机制达到了流畅播放网络电视的目的* 频道列表是实时从服务器上获得的，时看时新* 数据缓存在内存里，而不是不在硬盘，对硬盘不会造成任何伤害。
* 彻底从集中控制的节目表中解放出来7、SopCastSopCast是一个简单，易用的系统，可以在Internet互联网上观看流媒体的节目。
也许有人说这种东西已经有很多了，但是这是一个真正居于P2P技术的网络媒体广播系统。
他可以使网络中的任何一个节点成为一个转发者，成为一个贡献者，以降低媒体服务器由于用户数增加而导致的巨大的负荷。
SopCast,基于P2P技术的流媒体系统是一个非常稳定的系统，不会因为某个节点的退出或者连接中断导致系统的不稳定，这个系统非常适合于在In ternet上做视频的广播。
你可以使用SopCast来收看网络电视，甚至你可以用他来建立一个属于你自己的个人频道来和朋友，和全世界的网友来分享你的成果。
我们的目的是使世界上任何人都可以以一种非常简单的方式在Internet上建立起一个自己的个人媒体世界。
特性：* 同时从网络中很多节点获取数据(P2P技术），使节目频道更加网络电视王可靠和稳定。
* 可以建立起你自己的频道并通过Internet对外广播。
* 流媒体支持.asf,.wmv,.rm,.rmvb等媒体类型。
* 支持媒体文件的重播功能。
* 一个内置的电视频道的转播器，可以将别的媒体服务器上的内容进行分发。
* 支持mss,rstp,http等网络流媒体传输协议。
* 具有对广播源质量和频道质量监视的功能，帮助观看者选择一个质量高的频道。
* 当你在观看的时候可以对观看的媒体片断进行录制。
* 所有的节目都保存在内存中，对硬盘几乎无任何损害。
* 支持对流媒体发布者和观看者的认证功能。
* 支持在一台机器上的多个频道的发布。
* 一个很小的绿色软件，不需要修改注册表，不会修改系统文件。
* 支持URL的使用，可以将你的频道通过网页上的链接对外发布。
二、网络电视的基础平台总体上讲，网络电视可根据终端分为三种形式，即PC平台、TV（机顶盒九品网络电视）平台和手机平台（移动网络）。
通过PC机收看网络电视是当前网络电视收视的主要方式，因为互联网和计算机之间的关系最为紧密。
目前已经商业化运营的系统基本上属于此类。
基于PC平台的系统解决方案和产品已经比较成熟，并逐步形成了部分产业标准，各厂商的产品和解决方案有较好的互通性和替代性。
基于TV（机顶盒）平台的网络电视以IP机顶盒为上网设备，利用电视作为显示终端。
虽然电视用户大大多于PC用户，但由于电视机的分辨率低、体积大（不适宜近距离收看）等缘故，这种网络电视目前还处于推广阶段。
严格地说，手机电视是PC网络的子集和延伸，它通过移动网络传输视频内容。
由于它可以随时随地收看，且用户基础巨大，所以可以自成一体。
网络电视的基本形态：视频数字化、传输IP化、播放流媒体化。
三、常用的技术原理1、视频编解码技术视频编码技术是网络电视发展的最初条件。
只有高效的视频编码才能保证在现实的互联网环境下提供视频服务。
H.264或称为MPEG-4第十部分（高级视频编码部分）是由ITU-T和ISO/IEC 再次联手开发的最新一代视频编码标准。
由于它比以前的标准在设计结构、实现功能上作了进一步改进，使得在同等视频质量条件下，能够节省50%的码率，且提高了视频传输质量的可控性，并具有较强的差错处理能力，适用范围更广。
在低码率情况下，32kbps的H.264图像质量相当于128kbps的MPEG-4图像质量。
H.264可应用于网络电视、广播电视、数字影院、远程教育、会议电视等多个行业。
除了ITU-T和ISO/IEC两个国际标准化组织制定的视频编码标准以外，美国微软公司和Real Network公司都有自己的视频编码标准。
事实上，他们也是常用的网络电视标准。
2、流媒体技术流媒体（Streaming Media）技术是采用流式传输方式使音视频（A/V）及三维（3D）动画等多媒体能在互联网上进行播放的技术。
流媒体技术的核心是将整个A/V等多媒体文件经过特殊的压缩方式分成一个个压缩包，由视频服务器向用户终端连续地传送，因而用户不必像下载方式那样等到整个文件全部下载完毕，而是只需要经过几秒或几十秒的启动延时，即可在用户终端上利用解压缩设备（或软件），对压缩的A/V文件解压缩后进行播放和观看。
