创新学分讲座报告

西南交大创新学分的获取方式【毕业要求】2个创新学分【具体的获取形式如下】1.学生参加国家、四川省以及国内外权威机构组织的，经过学校教务处认定的正式竞赛获奖（1）国家级：一等奖4学分，二等奖3学分，三等奖2学分；（2）省部级：一等奖3学分，二等奖2学分，三等奖1学分。

2.学生参加国家、省级、校级各类大学生科创实践项目，完成项目计划内容并通过验收或答辩（1）国家大学生创新创业训练计划：2学分；（2）省级大学生创新创业训练计划：2学分；（3）校级大学生科研训练计划（SRTP）：2学分；（4）校级重点实验室向本科生开放项目：2学分；（5）校级个性化实验项目：2学分。

（6）创新讲座：2学分。

3.学生以西南交通大学为第一完成单位公开发表学术论文或著作（1）被SCI，EI，SSCI收录学术论文：第一作者每篇2学分；（2）被国内核心期刊收录学术论文：第一作者每篇1学分（核心期刊的认定参考大核心期刊目录和中国科技论文统计源期刊目录）；（3）在正式出版社出版专著、译著和文学作品，注明作者为西南交通大学的：字数40万字以上，每部4学分；20万字以上，每部3学分，10万字以上，每部2学分。

4.学生参加国际学术会议或学术交流活动（出国游，学看去的国家评定学分）（1）做大会报告可认定4学分；（2）做展示可认定2学分。

5.学生为第一发明人、西南交通大学为申请人的专利（1）申请发明专利每项5学分；（2）申请实用新型专利或软件著作权每项2学分；（3）申请外观设计专利每项1学分。

6.学生为第一完成人、西南交通大学为第一完成单位的成果鉴定、科技获奖和科技成果转让（1）通过有关科技行政管理机关组织的成果鉴定并提交成果鉴定证书：国际领先5学分，国际部分领先或国际先进4学分；国内领先3学分，国内部分领先或国内先进2学分。

（2）获各级政府主管部门组织的科技成果奖励（指自然科学奖、科技进步奖、技术发明奖）的：国家级：一等奖5学分，二等奖4学分；省部级：一等奖3学分，二等奖2学分。

创新分思想汇报一、引言本文旨在介绍创新分思想汇报的重要性，探讨如何有效地进行思想交流和创新性的分析。

通过汇报，可以促进团队成员之间的思想交流，激发创新灵感，推动项目进展。

创新分思想汇报是团队成功的关键之一，在项目管理中占据重要地位。

二、思想汇报的内涵思想汇报是一种通过分享和讨论个人观点和想法的方式来推动团队合作和项目进展。

分思想汇报则是在思想汇报的基础上，注重创新性思维的提炼和交流。

通过创新分思想汇报，团队成员可以更好地了解彼此的思维方式，优势互补，共同探讨解决方案，助力项目取得更好的成果。

三、创新分思想汇报的作用创新分思想汇报能够带来以下几方面的作用：1. 激发创新思维通过分享和交流思想，团队成员可以从彼此的观点中获得灵感，激发创新思维，挖掘更多的解决方案。

2. 提升团队合作效率通过思想汇报，团队成员之间的沟通更加顺畅，合作更加默契，项目进展更加顺利。

3. 加强团队凝聚力在思想交流和汇报的过程中，团队成员能够更好地了解彼此，共同进步，增强团队凝聚力。

四、创新分思想汇报的实施1. 制定汇报主题确定每次汇报的主题，确保团队成员在思维交流中有明确的方向和目标。

2. 分组讨论将团队成员分组，进行小组讨论，集中讨论每个成员的创新思维，并从中提炼出优秀的想法。

3. 汇总分析将每组讨论的成果进行整理和汇总，分析各组的创新思维亮点和可行性，为项目提供参考意见。

4. 总结分享最后，将各组的汇报成果进行总结分享，让团队全员都能受益，促进共同进步。

五、结语创新分思想汇报是团队成员之间沟通合作的重要方式，通过思想的交流与分享，可以激发团队的创新能力，提升工作效率，加强团队合作，推动项目的成功实施。

希望本文能够对读者有所启发，让团队成员在项目中更好地进行思维交流和创新性思考。

以上是对创新分思想汇报的简要介绍，希望能够为您提供帮助。

感谢阅读！。

讲座的总结报告（精选3篇）讲座的总结报告篇1不知不觉我已近快毕业了，现在回忆起来，这大学四年来的听讲座，我从中受益匪浅。

还记得第一次去听讲座场景，那时的我还只是一个傻乎乎的大一新生，只是听说听讲座可以加学分就去听。

现在想想未免觉得有些荒唐，但却就是这个看似荒唐的行为，让我从此迷上了208那个有着浓浓的学术气息的讲学厅，让我在大学的四年里不至于真的荒废了一切!大学这四年，听过多少讲座，早已数不清;这四年，听过多少讲座，说都说不过来。

每一次讲座，都有可供我们借鉴的地方。

教授们、讲师们，每一位，无不是陆海潘江，他们那幽默、诙谐、睿智的言语一直回荡在我的脑海里，激励着我，指引着我。

虽然有一些讲座的具体内容我已忘记，但有一些却留个我很深刻的印象。

比如我听过的赵玲玲教授关于如何在面试中脱颖而出的讲座，听完以后确实给了我很大的帮助。

作为一名大四的准毕业生，面临着严峻的就业形势，那我们应如何从中脱颖而出?除了高学历的证书外，基本的面试技巧和职场礼仪也是我们迈向成功必不可少的一部分。

一开始，赵玲玲教授讲述决定第一印象要素中包括外表、举止仪态、交谈内容。

讲座围绕着主题简述以下四个方面：一：提出男女正确的着装方式。

套装、配饰选择与色彩搭配均以简单、大方、稳重为主，衣服的面料要选择质感好的。

二：简述正确的站姿、坐姿、行姿。

如站时要挺胸收腹，行走时优雅稳健。

三：从肢体语言方面提出建议。

四：简述应聘面试时的礼仪，包括进出门礼仪、交谈礼仪、肢体礼仪。

讲座共分两个环节：第一环节是老师对男女生的穿衣礼仪、穿衣色彩的搭配以及站姿、坐姿、行姿进行讲解，还现场找了两位同学手把手的教。

第二环节是进行如何化好面试妆的介绍，达到了讲座的高潮。

老师亲自为现场的同学作模特，给大家做示范，从各个细节入手，仔细描述在职场中需注意的问题。

又比如我听过的王乐夫院长关于《我的美丽祖国在长春》的讲座，听完以后我确实是有很大的感触。

讲座是关于周游方面的，旅游能给人带来灵感，很多时候，有一些难题一直被困住了，久久不能得到解决，有时侯出去逛逛，也许久突然来了灵感，一切难题都因迎面而解。

大学生素质拓展与创新学分实施细则（试行）为全面推进素质教育，充分发挥第二课堂活动的育人功能，引导帮助学生完善智能结构，培养创新精神和实践能力，提高综合素质，根据团中央、教育部、全国学联《关于实施大学生素质拓展计划的意见》以及《XXXXXX大学生素质拓展计划实施方案（试行）》的文件精神，制定本实施细则。

第一条大学生素质拓展与创新学分由明德修身（思想政治与道德修养2学分）、敏行尚能（社会实践、志愿服务、社团活动、社会工作、技能培训5学分）、崇美塑心（身心健康与文体艺术2学分）、创新创业（学术科技与创新创业3学分）四部分组成。

基本学分为12个学分，学生应当修满每个模块的基本学分，不设上限。

学校鼓励有条件的学生积极参与各项素质拓展活动，获得学分，提高自身综合素质。

第二条素质拓展基本学分原则上需在前六个学期内修满，因特殊情况未修满12个学分的学生，需在第七学期初提出补修申请，经院（系）素质拓展工作指导组审批，报校素质拓展工作指导委员会同意后，在第七学期补修未完成的学分。

第三条素质拓展学分认定分为四个等级：低于12学分为不合格，满12学分为合格，12学分以上20学分以内（含20学分）为良好，超过20学分为优秀。

在学生学籍档案中只记录基本学分，在《XXXXXX大学生素质拓展与创新学分认证手册》中记录实际学分并给予等级评价。

第四条各级素质拓展活动必须事先申报。

院（系）级及以上活动由团委认定和登记备案，班级活动由各院（系）党团组织认定和登记备案，否则不予认定学分。

第五条素质拓展学分的认证原则：(一)申报自主化，即“自主选择、自主申报”，只要是学生确实参加的、自己认为重要的和应该填写的就可以申报填写；(二)组织归属化，即“谁组织，谁认证”，校级及以上活动由团委认证，院（系）及班级活动由各级党团组织认证，校大学生素质拓展工作指导委员会于每学年6月份对各院（系）素质拓展学分认证工作情况进行抽查；(三)过程公开化，即“申报认证公示、公开”。

影视戏剧分院反馈意见对《吉林动画学院创新学分认定及管理办法》征求意见稿提出几点意见：1、分院创新学分设置表能否进行适当调整和完善？我们分院的学分认定能否参照其他分院相关规定执行（比如：在我们分院的创新学分认定当中并未体现参与分院讲座、学术报告会议，学生参加后能否根据其他分院的设置进行认定）？2、《高等学校英语应用能力考试B级证书》，学生手中证书没有具体分数，但在认定标准中是以百分制分数体现，可否进行一下统一？还是根据发到辅导员手中的成绩单进行认定。

3、部分学生参加的一些比赛只有奖杯没有相关证书资料，在认定时可否以奖杯作为参考？另附：影视戏剧分院需要创新学分认定一、参加分院组织活动（比赛）1、影视戏剧分院“我型我秀”专业才艺大赛；2、影视戏剧分院戏剧季之主持人大赛3、影视戏剧分院辩论赛；4、影视戏剧分院篮球赛；5、影视戏剧分院排球赛；6、影视戏剧分院趣味运动会；7、影视戏剧分院戏剧季、送老生晚会等活动优秀个人。

二、结合专业参与创作1、学生担任学院校史馆、博物馆讲解员参与接待讲解等工作表现突出获得相关部门证书奖励2、学生参与学院或分院制作的宣传片、影视剧、动画片、戏剧演出或配音等专业相关工作，获得相关部门证书奖励。

3、学生参与学院各类活动文艺演出等担任主持人、化妆、摄影、摄像、礼仪等工作获得学院相关部门证明材料4、学生参与各级电视台各类节目录制（包括台前演出、幕后化妆、摄影摄像、后期制作等），参与作品被放映或者获得相关单位部门证明材料。

5、学生在信息平台或学院网站发表的文章、稿件或照片；6、学生参加论坛、分论坛主持人、摄影、摄像、礼仪工作；7、论坛志愿者（有学院及学院级以上的志愿者证书）；8、撰写学院论坛、学术报告总结2000字，每篇获1学分；9、分院专业学术展览，专业汇报演出，学术活动，取得院级一、二、三等奖。

三、相关专业资格认证1、记者证2、播音员主持人从业资格证3、新闻媒体工作人员从业资格证4、教师资格证。

机械工程与自动化学院创新能力和创新精神是创新人才产生的根本内在条件，是高等学校培养创新人才的必要目标。

为了发掘大学生自身知识潜能，激发我院学生创新意识，提高创新能力，浓郁我院的创新氛围，根据中北大学2006年1月修订后的《中北大学创新学分培养方案》文件，结合我院的学生创新教育工作实际，现制定《中北大学机械工程与自动化学院创新教育学分评分实施细则（试行）》。

创新能力学分具体是指：学生接受创新教育课程学习、参加教师课题研究；在知识、技能竞赛中获奖；开展发明创造活动，获得专利授权在一定级别刊物上发表文章；在实验、实践中取得有价值的发现等按规定获得的学分。

创新学分评分实施细则如下。

院校级及市级赛事：赛事级别赛事名称一等奖二等奖三等奖优秀奖其它院级创星杯比赛负责人2学分负责人1.5学分负责人1学分无0.1 排名第二1.5学分排名第二1.0学分其它参与者0.5学分排名第三1.0学分排名第三0.8学分院科普知识竞赛0.5 0.4 0.3 0.2 0.1 核心学科知识竞赛0.5 0.4 0.3 0.2 0.1 院学生讲堂主讲者1学分/次辅讲者0.5学分/次（限2人）校级中北大学挑战杯比赛 1.0 0.5 0.4 0.3 0.2 刘鼎杯比赛 1.0 0.5 0.4 0.3 0.2 三维设计大赛 1.0 0.5 0.4 0.3 0.2 ACM程序设计大赛 1.0 0.5 0.4 0.3 0.2 飞行器设计大赛 1.0 0.5 0.4 0.3 0.2 兵器设计大赛 1.0 0.5 0.4 0.3 0.2 中北大学电子设计校级选拔赛1.0 0.5 0.4 0.3 0.2国防知识竞赛 1.0 0.5 0.4 0.3 0.2 机械创新设计 1.0 0.5 0.4 0.3 0.2 中北大学数学建模校级选拔赛1.0 0.5 0.4 0.3 0.2 周培源力学竞赛校级选拔赛1.0 0.5 0.4 0.3 0.2三维设计大赛 1.0 0.5 0.4 0.3 0.2 CAD大赛 1.0 0.5 0.4 0.3 0.2 2011/2012创新学分评分表校级育才杯立项负责人4学分参与者2学分0.2 校学生讲堂主讲者2学分/次辅讲者1学分/次（限5人）发表非学术性文章（校报，省新闻网级）独立完成1分第一作者1分/ 合作者0.5分论文高校校报独立完成2分第一作者2分合作者0.5分市级太原市青少年创造发明大赛1.5 1.0 0.5 无0.4 太原市数学建模比赛 1.5 1.0 0.5 无0.4 “众成”科技立项 1.5 1.0 0.5 无0.4省级及其以上赛事：赛事级别赛事名称一等奖及其以上二等奖三等奖优秀奖参加者省级兴晋挑战杯 3.0 2.0 1.5 1.0 0.5 数学建模大赛山西选拔赛 3.0 2.0 1.5 1.0 0.5 电子设计大赛山西选拔赛 3.0 2.0 1.5 1.0 0.5 论文在省级期刊发表独立完成3分负责人3分合作者1分发表非学术性文章独立完成2分负责人2分合作者1分国家级全国大学生数学建模大赛 6.0 4.0 3.0 2.0 1.0 全国大学生英语竞赛 6.0 4.0 3.0 2.0 1.0 汽车节能设计大赛 6.0 4.0 3.0 2.0 1.0 全国工程综合能力训练大赛6.0 4.0 3.0 2.0 1.0全国电子设计大赛 6.0 4.0 3.0 2.0 1.0 全国机械创新设计大赛 6.0 4.0 3.0 2.0 1.0 周培源力学竞赛 6.0 4.0 3.0 2.0 1.0 全国挑战杯 6.0 4.0 3.0 2.0 1.0 全国机器人大赛 6.0 4.0 3.0 2.0 1.0 国家级报纸、杂志独立完成6分负责人6分合作者3分论文国家级（或一级、甲级等）期刊独立完成6分负责人6分合作者3分发表非学术性文章独立完成4分负责人4分合作者2分其它加分项目：加分项目一等奖二等奖三等奖其他参加者全国或国际文体比赛 3.0 2.0 1.5 1 省级文体比赛 2.0 1.5 1.0 0.5论文发表SCI、SSCI 独立完成6分第一作者6分合作者3分论文发表EI、ISTP 独立完成6分第一作者6分合作者3分论文在省级学术期刊上发表的独立完成3学分第一作者记3学分合作者记1学分校级文体比赛获奖1.0学分参加0.5学分申请国家发明专利并被批准负责人6学分合作者3学分申请实用新型或外观设计专利并被批准负责人3学分合作者1学分计算机等级考试、普通话水平测试考试、健美操、跆拳道、钢琴电子琴等各类全国等级考试每个证书记1学分英语等级考试非英语专业通过六级、英语专业通过八级者，每个证书记1学分；通过雅思、托福、GRE等考试者，每个证书记2学分职业资格证书获国家劳动和人事部门认证的职业资格证书（不含驾驶证和教室资格证）者，每个证书记1学分校春季大学生运动会从始到终参与各种项目训练者和组织者均可记0.5学分，院功勋运动员加2分，杰出运动员加1.5分，优秀运动员加1.0分,院体育部负责记录省部级及其以上大学生创新创业项目项目负责人记6学分，参与者记4学分地市级上大学生创新创业项目项目负责人记4学分，参与者记2学分省级科研课题研究参与教师立项的校级科研课题记6学分地市级科研课题研究参与教师立项的校级科研课题记4学分校级科研课题研究参与教师立项的校级科研课题记2学分参加开放实验室活动每周1学分（限3学分）学院学术导师制完成学期学习报告者记1学分合唱比赛、走方阵、太极拳、健美操0.5分被评委优秀科委者另加0.2学分最佳组织奖系级分科协各成员均记0.5学分学术讲座（院级）0.1分/一次学术讲座（校级）0. 2分/一次关于科技兴趣小组活动创新学分的补充：科技兴趣小组成员一学年加一个创新学分，人数定位每班6人（包括科委）科技兴趣小组成员参加科技兴趣小组必须参加的活动获奖加分情况如下：奖项创新学分一等奖0.3分二等奖0.2分获得三等奖不加分。

大学生创新结题演讲稿尊敬的评委们，亲爱的同学们：大家好！我很荣幸能够站在这里，向大家介绍我的大学生创新项目的结题报告。

我所参与的项目是关于智能康复机器人的研发与应用，在接下来的演讲中，我将详细阐述我们的项目内容、创新点及其应用前景。

首先，让我们先明确问题。

当前，全球范围内骨折和中风等因素导致的残疾人口数量持续增长，康复需求日益突出。

然而，传统的人工康复训练存在效率低、费力、个体差异大等问题。

因此，我们团队决定开发一款智能康复机器人，用于提高康复训练的效率和效果，以满足日益增长的康复需求。

我们的机器人从多个方面进行创新。

首先，我们应用了先进的机器学习算法，使机器人能够根据患者的运动数据自动调整康复训练方案。

这不仅能够提高患者的主动参与度，还能够根据个体差异进行个性化训练，提升治疗效果。

其次，我们采用了虚拟现实技术，将患者置身于沉浸式的康复环境中。

通过虚拟现实技术，患者可以感受到仿真的康复场景，并且与机器人进行互动，提高了康复训练的趣味性和吸引力。

此外，我们的机器人还具有智能监控和反馈功能。

通过患者的生物信号采集，机器人能够实时监测患者的身体状态，并根据情况给予及时的反馈和调整。

我们在开发过程中，进行了大量的实验和测试。

根据统计数据，使用我们的智能康复机器人的患者，与传统训练方式相比，恢复速度平均提高了30%以上。

我们的机器人已经在某某医院进行了临床试验，被广大患者和医生认可。

除了康复应用，我们的智能康复机器人还具有广阔的市场前景。

据统计数据显示，全球康复市场规模已经突破1000亿美元，并且还在不断增长。

而我们的智能康复机器人不仅能够用于骨折和中风等常见病的康复训练，还可应用于脑卒中、瘫痪和神经系统疾病等康复领域，市场潜力巨大。

总的来说，我们的智能康复机器人在康复训练领域具有革命性的意义。

它通过机器学习、虚拟现实和智能监控等技术的应用，提高了康复训练的效率和效果，为康复患者带来了更好的康复体验。

同时，它还具有广阔的市场前景，有助于解决全球康复需求日益增长的问题。

创新实践学分实施办法为鼓励学生积极参加学科竞赛、课外科技活动、课外文化活动和社会实践活动，培养创新精神，实施创新教育，增强大学生自主学习的能力，促进学生个性发展，全面推进素质教育，特设立创新实践学分，并制定本办法以规范创新实践学分的认定工作。

一、创新实践学分认定的范围及内容创新实践学分是学生在校期间，根据自己的特长和爱好，通过参加第二课堂开展的竞赛、科技、文化艺术、社会实践等活动而取得具有一定创新意义的智力劳动成果或其他优秀成果，经教务处评审认定后给予的学分。

创新实践学分认定的范围有：各类竞赛；科技创新；论文、专著及制作作品发表；课外阅读和聆听学术讲座；课外文化活动；社会实践；证书认定。

二、创新实践学分标准具体标准见《创新实践学分标准》（附件1）。

学生参加多项不同项目的学科竞赛、文体竞赛和其它竞赛，所得创新实践学分可以累加，同一项目获多项奖励按其获奖最高级别给予学分，不累加。

未列入认定范围的其余项目，一般情况下不给予创新实践学分，如有特殊情况，经教务处会同有关部门认定后，参照有关考核标准给予相应学分。

三、创新实践学分的作用经教务处审批认定的创新实践学分，记录进学生的成绩单，其课程名称为“创新实践学分”。

（一）学生获得的创新实践学分可作为公共选修课学分予以记载，但申请免修公选课的学分数最多不超过4个学分。

（二）学生获得的创新实践学分，在毕业资格审查时可申请冲抵教学计划表中的公共基础课、学科（专业）基础课、各类选修课、集中实践教学环节的应修学分（不能作为公选课以外的课程免修条件，不能冲抵专业核心课程的应修学分），冲抵学分一般不超过10学分。

冲抵以上两项后的剩余学分计入“创新实践学分”课程里。

（三）学生在校学习期间获得的创新实践学分可作为评定奖学金、三好学生、优秀毕业生等的参考依据。

四、创新实践学分要求从2013级学生开始，毕业资格审查时，“创新实践学分”课程里要有4学分方可毕业。

五、组织工作（一）学校成立创新实践领导小组和办公室，领导小组由分管校长任组长，教务处、招就办、学工处等相关职能部门和各学院分管领导为副组长，负责审议通过学生创新实践学分实施办法，指导学生创新实践活动的实施工作。

中北大学创新学分实施细则为更好地全面推进素质教育，落实科学发展观，充分发挥第二课堂活动的育人功能，引导帮助学生完善智能结构，引导帮助学生完善智能结构，培养创新精神和实培养创新精神和实践能力，提高综合素质，根据团中央、教育部、全国学联《关于实施大学生素质拓展计划的意见》以及《中北大学创新能力培养方案（试行）》的文件精神，制定本实施办法。

第一章第一章 总总 则则第一条 创新学分是指学生接受创新教育、参加教师课题研究，在知识、技能竞赛中获奖，在知识、技能竞赛中获奖，开展发明创造活动，在一定级别刊物上发开展发明创造活动，在一定级别刊物上发表文章，在实验、表文章，在实验、实践中取得有价值的发现等按规定获得的学分，是实践中取得有价值的发现等按规定获得的学分，是学校学分制教学计划的重要组成部分。

第二条 创新学分是我校全日制本科生必修学分。

创新学分是我校全日制本科生必修学分。

学生学生（下均指本科生）在校学习期间，必须获得6个以上创新学分（专升本减半），方可毕业。

学生所获创新学分及相关经历将在学籍档案及大学生素质拓展证书中予以记载。

第三条 各学院要以人才培养为中心，以培养学生实践能力和创新精神为重点，按照国家教育方针，遵循教育规律，为学生获得创新学分、圆满完成学业创造条件。

1、各学院的开放实验室和创新性实验项目要向全体学生开放，为学生创新活动提供必要的场地、设备及技术支持。

2、各学院要定期举办各类竞赛、学术活动，吸引广大学生积极参加。

3、积极扶持各级专业性科普、社科类社团开展各种创新活动。

第四条 学生要在完成第一课堂学业的同时，积极踊跃地参与科技创新活动，在参与活动中陶冶性情，锤炼品格，提高素质，全面发展。

第二章第二章 学分计算细则学分计算细则根据《中北大学创新能力培养方案（试行）》学分计算方法，参见附表1。

第三章第三章 管理与认证管理与认证第五条 学院大学生素质拓展中心是学院素质拓展工作的日常工作机构，负责全院大学生素质拓展活动的管理和创新学分的认证监督等工作。