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九年级英语专题复习教案——动词一、教学目标1. 知识与技能：（1）掌握动词的分类及用法；（2）能够正确运用动词形式进行句子构建；（3）理解动词在语境中的意义及搭配。
2. 过程与方法：（1）通过实例分析，引导学生掌握动词的分类；（2）通过练习，提高学生运用动词形式的能力；（3）通过小组讨论，培养学生合作学习的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对英语动词的学习兴趣，培养积极主动探究的精神；培养学生运用英语进行交际的能力，提高学生的语言运用水平。
二、教学重难点1. 教学重点：（1）动词的分类及用法；（2）动词形式的运用；（3）动词在语境中的意义及搭配。
2. 教学难点：（1）动词不定式、分词形式的运用；（2）动词短语的识别及搭配；（3）动词在特定语境中的意义及用法。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置各种真实的语境，让学生在实际情境中学习、运用动词；2. 任务型教学法：设计各种任务，让学生在完成任务的过程中，提高运用动词的能力；3. 小组合作学习：引导学生分组讨论，共同探究动词的用法，培养学生的合作意识。
四、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生回顾已学过的动词知识，为新课学习做好铺垫；2. 讲解：讲解动词的分类、用法及动词形式的变化；3. 练习：设计各种练习题，让学生在实践中掌握动词的用法；4. 拓展：介绍动词的搭配及语境意义，引导学生学会运用；5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点知识。
五、课后作业1. 整理本节课所学的动词知识点，形成笔记；2. 完成课后练习题，巩固所学知识；3. 搜集动词搭配的实例，进行学习交流。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态；2. 练习完成情况：检查学生课后练习的完成质量，评估学生对动词知识的掌握程度；3. 小组讨论：评价学生在小组合作学习中的表现，包括交流、合作、探究等方面；4. 课后反馈：收集学生的学习反馈，了解学生在学习过程中遇到的问题，为下一步教学提供参考。
最新教学资料·人教版英语九年级英语下专题复习９动词教案【教学目标】1. 要求学生掌握常用动词的用法和动词短语辨析。
2. 帮助学生理解常用动词于名词、副词、介词构成的短语动词的基本含义和引申义。
【教学重点难点】动词的基本形式；动词词组【知识梳理】考点一: 动词的分类动词按照含义及它们在句中的作用分为四类，即行为动词，也称实义动词，(连)系动词、助动词和情态动词。
一、动词的分类1.实义动词的用法(及物动词与不及物动词)实义动词是能独立作谓语的动词。
按其是否跟宾语分为及物动词(vt.)和不及物动词(vi.)。
(1)及物动词及物动词本身意义不完整，需要接宾语才能使其意思表达完整，如reach，ask，return，love，need。
具体用法为：①动词＋宾语。
如：He reached Canada yesterday.他昨天到达加拿大。
②动词＋宾语＋宾语补足语。
如：They asked me to go fishing with them.他们让我一起去钓鱼。
I saw the children play in the park yesterday.昨天我看见孩子们在公园里玩。
注意：带省略to的不定式或现在分词作宾补的常考动词有：make，let，have，see，watch，notice，hear等。
③动词＋间接宾语＋直接宾语。
如：I will return the storybook to him.我准备把故事书还给他。
注意：带双宾语的常考动词有：give，bring，buy，get，leave，lend，make，offer，pass，teach，tell，reach，return等。
(2)不及物动词不及物动词本身意思完整，无须接宾语，构成“主语＋谓语”的句型，如swim，come，go，run，travel等；若后面接宾语，必须与介词连用。
如：Lucy is swimming. 露西正在游泳。
年级：九年级科目：英语主备：备课日期：使用人：had better do sth. / had better not do sth. (重点)You had better keep silent in class.四、易错点：(一)、can, may, must , need, should的提问与应答：(1). Can I go to the cinema tonight?Yes, you can./No, you can’t.(2). May I have a look at your photos?Yes, you may / can./No, you mustn’t / can’t.(3). Must I book a ticket for the concert right now?Yes, you must./No, you needn’t / don’t have to.(4). Need I water the flowers in the garden in the afternoon?Yes, you need / must./No, you mustn’t.(二)、表示判断: may / may not, must ( be ) / can’t ( be )(1). 判断语气坚定，有理有据（常摆出理由）①. 肯定判断（ must ）e.g. The light in the office is on. Our teacher must be still working.It must have rained last night, for the ground is wet and muddy.②. 否定判断（can’t / can not）注：不能用must not 或mustn’t 形式e.g. Mr. Green can’t be at home, for I met him at the street just now.This book can’t be Betty’s. She doesn’t like detective stories.(2). 判断语气不坚定，模棱两可，不确定，常附带有I’m not sure / I don’t know等句子。
中考英语情态动词复习教案（表格式）一、教学目标1. 掌握常见的情态动词及其基本意义和用法。
2. 能够正确运用情态动词进行句子构建和交流。
3. 提高学生对情态动词在考试中的解题能力。
二、教学内容1. can的用法：表示能力、允许、请求、可能性等。
示例：I can swim.（我会游泳。
）示例：You can e in.（你可以进来。
）2. may的用法：表示请求、允许、可能性等。
示例：May I borrow your book?（我可以借用你的书吗？）示例：There may be a meeting tonight.（今晚可能有会议。
）3. must的用法：表示肯定、必要、猜测等。
示例：You must study hard.（你必须努力学习。
）示例：It must be rning outside.（外面一定在下雨。
）4. shall的用法：表示承诺、警告、命令等。
示例：I shall call you back.（我会给你回电话。
）示例：You shall not enter without permission.（未经允许不得进入。
）5. will的用法：表示意志、承诺、将来时态等。
示例：I will go to the party.（我会去参加派对。
）示例：He will help you.（他会帮助你。
）三、教学方法1. 实例讲解：通过具体例句讲解每个情态动词的用法。
2. 表格对比：列出各情态动词的用法表格，进行对比分析。
3. 练习巩固：设计相关练习题，让学生巩固所学内容。
4. 小组讨论：分组讨论情态动词的用法，促进学生互动。
四、教学步骤1. 导入：简要介绍情态动词的概念及重要性。
2. 讲解：分别讲解每个情态动词的用法，并结合实例演示。
3. 对比：展示各情态动词用法表格，让学生进行对比分析。
4. 练习：设计练习题，让学生进行课堂练习。
5. 讨论：分组讨论练习题，引导学生互相交流心得。
九年级英语情态动词教案一、选择题1．—Will my car be ready by the end of the day?—It ________ be, sir. I’ll call if there’s any problem.A．must B．could C．shall D．should2．To my joy, we_________ go to the bank. Mary has lent us some money.A．shouldn’t B．needn’t C．couldn’t D．wouldn’t3．—I think they are enough. We ________ make so many chairs.—I don’t think so. Because nearly a quarter of them need ________.A．don’t need to; mending B．needed; to be mendedC．don’t need; mend D．need; to mend4．Sorry, smoking is not allowed here. If you ________ , you will be fined according to the rules. A．can B．will C．may D．must5．—Is it really necessary for me to go shopping with a mask on?—I’m afraid you ________ in public. It is not only to protect yourself but also to protect others. A．must B．should C．can D．need6．Hurry up, or we ________ miss the beginning of the film.A．should B．must C．may D．have to 7．—How do you like my new dress?—Well, if I ________ say, it is not suitable for you.A．may B．must C．have to D．should8．— Excuse me, could you tell me where the Nanjing Brocade Museum is?—Go along this road for five minutes. You ________ miss it. It’s a huge building. A．mustn’t B．can’t C．needn’t D．shouldn’t9．—________ I see your ID card? We have to check your personal information.—Sure. Here you are.A．May B．Need C．Should D．Must10．—Be careful! Fire ________ be dangerous sometimes.—OK. I will put it out right away.A．mustn’t B．should C．can D．needn’t 11．—Who’s the man over there? Is that Mr. Black?—It ________ be him. Mr. Black is much taller than that man.A．may B．must C．can’t D．mustn’t 12．—Dad, must we wait until the light becomes green?—Yes, I am afraid we ________. That’s the traffic rule.A．may B．can C．have to D．need13．— Is Lang Lang going to perform at Art Center this Friday?— Yes. It ________ be him. He has been here for three days.A．might B．must C．mustn’t D．may14．You ________ write the report again because spelling mistakes are not allowed at all. A．must B．can C．may D．could15．You'd better __________ hard from now on, __________ you will fail the exam. A．work; and B．working; or C．working; and D．work; or 16．— Mom, must I clean my room now?— No, you ________. You can do it after dinner.A．needn’t B．mustn’t C．shouldn’t D．can’t17．A lot of online resources ________ be used either by teachers at school or parents at home. A．can B．should C．need D．must 18．—Amy, I hear you've got many foreign coins．_______ I have a look?—Of course, I'll fetch them for you．A．May B．MustC．Should D．Need19．You ______ pay too much attention to your pronunciation, as it is so important in the oral （口头的） test.A．shouldn’t B．mustn’t C．can’t D．needn’t 20．—Mum, why do I have to wear a mask before entering the supermarket?—For your health and safety, you ________ be too careful.A．shouldn’t B．can’t C．must n’t D．needn’t 21．Look at the floor, Tom! ________ you watch TV while having a meal?A．Should B．Could C．Must D．May 22．According to the rule, used batteries ________ be dropped in the red bin for harmful wastes. A．may B．would C．should D．might23．You _________ smoke here! Look at the sign. It says "No smoking".A．needn't B．mustn't C．can D．may24．— Listen! Tom ________ be listening to the music while doing his homework.—Let’s go upstairs to remind him to turn it off.A．should B．could C．would D．must 25．—Suzy described every detail of the accident just now.—Her memory ________ be completely back.A．shall B．need C．must D．could26．—Is that Mr Zhou?—It ________ be him. He has gone to Beijing.A．can B．may C．can’t D．shouldn’t 27．Most young people like shopping online because they ________ spend much time going from shop to shop.A．needn’t B．can’t C．mustn’t D．shouldn’t 28．— Mum, why do I have to wash hands so many times a day?—You ________ be too careful, for your health.A．can’t B．mustn’t C．may not D．needn’t 29．You ________ drive after drinking alcohol(酒). It’s against the law.A．mustn’t B．needn’t C．couldn’t D．wouldn’t30．—Is it usually warm in Yancheng in May?—Yes. But it _______ be rather cold sometimes.A．must B．should C．would D．can31．A hard-working man ________ become a great scientist, but a great scientist ________ be a hard-working man.A．can’t; can B．may not; must C．can’t; must D．may not; can 32．—Excuse me. I haven’t finished reading the book yet. May I keep it a bit longer?— Sorry, you ________. You must return it on time.A．needn’t B．can’t C．won’t D．shouldn’t 33．Sometimes smiles ________ be false, hiding other feelings like anger, fear or worry. A．should B．would C．must D．can34．You’ve got an A in the maths test again. You ________ be good at it.A．can B．may C．must D．should 35．—Could you tell me how to renew the library books?—With pleasure. You ________ come to our desk every time. It’s easier to renew them online. A．can’t B．mustn’t C．needn’t D．shouldn’t 36．For the safety of the passengers, objects like guns ________ be carried on board.A．may not B．needn’t C．might not D．mustn’t 37．—The article says that a person’s animal sign decides his personality.—You ________ read it for fun, but don’t believe in that.A．can B．must C．shouldn’t D．needn’t 38．—Mum, I bought some strawberries on my way home.—Oh, you’re so sweet. But the strawberries ________ be put into the fridge for freshness. A．must B．can C．may D．need39．—In China, many students have to stay up late to do their homework.—No worries. The government has realized the problem. I’m sure there ________ be good news soon.A．can B．should C．must D．need40．—In China, many parents complain that their children have to stay up late to do the homework.—Don’t worry. The government has realized the problem. I’m s ure there ________ be good news soon.A．can B．should C．need D．must【参考答案】一、选择题1．D解析：D【详解】句意：——我的车今天能修好吗？——应该能，先生，如果有什么问题我会打电话给你。
动词专项复习 教学设计【学习目标】1.复习和掌握动词的基本形式相关知识点。
2.复习和掌握情态动词的相关知识点。
3.复习和掌握实义动词、系动词和助动词的知识点。
4.通过习题巩固动词的用法 【核心任务】掌握动词的基本形式和动词的种类知识点并学会在习题中灵活运用。
【课时安排】本专题共三课时，第一课时完成段落一动词的基本形式之“知识回顾1”；第二课时完成段落二情态动词之“知识回顾2”，第三课时完成段落三实义动词、系动词和助动词之“知识回顾3”和段落四“即时练习”第 一 课 时【内容段落】段落一“知识回顾1”。
【侧重目标】 目标1。
【评价任务】完成“教师共学1”，评估目标1。
【学习过程】段落一 知识回顾〖师生共学1〗动词⎩⎪⎨⎪⎧动词的基本形式⎩⎪⎨⎪⎧动词的第三人称单数动词的现在分词动词的过去式和过去分词动词的种类⎩⎪⎨⎪⎧实义动词系动词助动词情态动词Ⅰ.动词的基本形式1．动词的第三人称单数变化3.动词的过去式及过去分词的构成go—went—gone do—did—donebegin—began—begun make—made—made第二课时【内容段落】段落二“知识回顾”。
【侧重目标】目标2。
【评价任务】完成“教师共学2”，评估目标2。
【学习过程】段落二知识回顾〖教师共学2〗情态动词情态动词表示说话人对某一动作或状态的态度，具有一定的感情色彩。
情态动词具有以下特点：(1)有一定词义；(2)不受主语人称和数的变化影响；(3)后跟动词原形一起构成谓语，不能单独充当谓语。
(1)can，could的用法①Can you (＝Will you be able to) e this evening?你今晚能来吗？解读can表示具有某种能力，意为“能；会”，与be able to的意义基本相同。
但can只能用于一般现在时和一般过去时，而be able to却能用于各种时态。
②Can he still be alive after all this time?过了这么长时间，他还可能活着吗？解读表示可能性，意为“可能”。
人教版九年级下册英语全册教案一、教学目标1.让学生掌握本册书的核心词汇、短语和句型，提高学生的英语综合运用能力。
2.培养学生的听说读写技能，提高学生的英语实际运用能力。
二、教学内容1.Unit1-3：重点学习动词时态、被动语态、宾语从句等语法知识。
2.Unit4-6：重点学习情态动词、条件句、祈使句等语法知识。
3.Unit7-9：重点学习名词性从句、定语从句、状语从句等语法知识。
4.Unit10-12：重点学习过去进行时、过去完成时、过去将来时等语法知识。
Unit11.教学目标：学习一般过去时的动词变化，掌握过去进行时和过去完成时的区别。
2.教学重点：一般过去时的动词变化，过去进行时和过去完成时的运用。
3.教学难点：过去进行时和过去完成时的区别。
4.教学步骤：Step1：导入通过图片或故事引入本课主题，激发学生的学习兴趣。
Step2：讲解语法讲解一般过去时的动词变化，过去进行时和过去完成时的用法。
Step3：课堂练习学生进行课堂练习，巩固所学知识。
Step4：小组讨论学生分组讨论，运用所学知识进行实际交流。
Unit21.教学目标：学习情态动词can、may、must等，掌握其用法和区别。
2.教学重点：情态动词can、may、must的用法。
3.教学难点：情态动词的区别和实际运用。
4.教学步骤：Step1：导入通过图片或情景引入本课主题，激发学生的学习兴趣。
Step2：讲解语法讲解情态动词can、may、must的用法和区别。
Step3：课堂练习学生进行课堂练习，巩固所学知识。
Step4：角色扮演学生进行角色扮演，运用所学知识进行实际交流。
Unit31.教学目标：学习宾语从句的构成和用法，提高学生的句子表达能力。
2.教学重点：宾语从句的构成和用法。
3.教学难点：宾语从句的实际运用。
4.教学步骤：Step1：导入通过图片或故事引入本课主题，激发学生的学习兴趣。
Step2：讲解语法讲解宾语从句的构成和用法。
中考英语专题复习情态动词●考点揭密●考点解析●课时训练Part 1 ：考点揭秘1.什么是情态动词？表示可能、怀疑、允诺、愿望、义务、必要、猜测等的动词是情态动词，它们用来表达说话人对某事的看法和态度。
2.情态动词有什么特征？3.初中阶段必须掌握的情态动词：can / could may / mightwill / would must / have toshould need had betterP a r t2考点解析考点一：情态动词基本含义can ( could )： may (might)： will (would) ： must：have to: should: need : had better：需要（情态动词&实义动词,sb need to do sth ;sth need doing）最好 had better (not) do sth1. In Britain, you ____ be 18 if you want to drive a car . 【 2012辽宁大连】A.canB.mustC.mayD.might真题探究2. Many students come from poor familiesand they _____ afford school lunches, sothe government is trying to help them.【2012 山东临沂】A.needn’tB. shouldn’tC. can’tD. mustn’tneedn’t :不需要，不必要mustn’t:不允许，禁止真题探究● 3.People _____ always be careful with fire, or it can be dangerous. 【2012吉林】● A.can B. needn’t C. must D. shouldn’t● 4. You _____ play with the knife. It’s very dangerous. 【2012宁夏】● A.needn’t B. mustn’t C. may not D. might not● 5.You_________ worry about me. I feel much better now. 【2012 贵州六盘水】●must n’t B. can ’t C. needn’t D. won’t考点二：表推测语气的情态动词表推测性的情态动词有:must may can’tmust :表有把握的肯定推测( 100%)may :表没把握的推测。
中考英语情态动词复习教案（表格式）一、教学目标：1. 掌握常见的情态动词，包括can, may, must, could, might, shall, will等。
2. 学会区分情态动词的用法，如表能力、可能性、建议、命令等。
3. 能够正确运用情态动词构造句子，表达推测、请求、承诺等意义。
二、教学重难点：1. 情态动词的辨析及用法。
2. 情态动词在特定语境中的运用。
三、教学方法：1. 任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实际运用中掌握情态动词的用法。
2. 互动式教学法：引导学生进行小组讨论、pr work等，提高学生的参与度和积极性。
四、教学准备：1. PPT课件：情态动词表格式教案。
2. 练习题：针对不同情境的填空、选择、改写等练习。
五、教学过程：1. 导入：以一段对话或故事引入情态动词，激发学生的兴趣。
2. 呈现：通过PPT展示情态动词表格式教案，引导学生观察和思考。
3. 讲解：讲解每个情态动词的用法，举例说明。
4. 练习：让学生完成PPT上的练习题，巩固所学知识。
5. 小组讨论：学生分组，讨论如何运用情态动词描述certn situations。
6. 分享：每组选代表分享讨论成果，大家互相评价、学习。
7. 总结：教师对情态动词的用法进行归纳总结。
8. 作业布置：布置针对性的练习题，让学生课后巩固。
9. 课后反馈：收集学生的作业，及时给予反馈和指导。
10. 课程拓展：引导学生关注情态动词在实际生活中的应用，提高语言运用能力。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估他们的积极参与程度。
2. 练习完成情况：检查学生完成的练习题，评估他们对情态动词用法的掌握程度。
3. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的合作能力和语言表达能力。
七、教学拓展：1. 举办情态动词角色扮演活动：让学生在具体情境中运用情态动词，提高他们的实际运用能力。
2. 观看相关视频或阅读文章：通过视频或文章，让学生进一步了解情态动词在实际语境中的运用。
九年级英语下专题复习10情态动词教案【教学目标】1. 要求学生能说出情态动词的分类及用法，掌握情态动词在一般疑问句中的问与答，会熟练做题。
2. 要求学生能进行情态动词的辨析，掌握情态动词表示猜测的用法，并熟练做题。
【教学重点难点】情态动词can, may, must, ought to , will, shall, should, would , need, dare的用法【知识梳理】考点一：情态动词的分类及用法1. can/could的基本用法：⑴ 表示体力或智力上的能力，即“能够，会”，可与be able to转换,过去时是could。
例：He can speak English. = He is able to speak English.—Can you play basketball? —No, I can’t.如果表示将来具备的能力，要用will be able to。
例：If I have a good sleep, I will be able to do the problem.⑵ 表示许可，主要用于口语，书面语一般用may。
例：—Can we go home now, please?—No, you can’t.2. may/might的基本用法:⑴ 表示“许可”，用can比较口语化,过去时是might。
例：You may / can come if you wish. 如果你想来，你就来。
You may not pick flowers in this park. 本公园内不许摘花。
（may not表示按规定不许可，如果用mustn’t则表示说话人不许可。
）—May I smoke here? 我可以在这里抽烟吗？—No, you mustn’t.不行。
（mustn’t表示明确的禁止。
）⑵ 肯定句中表示推测，“可能”。
例：It may rain tomorrow. 明天可能会下雨。
The news may not be true. 这个消息可能不会是真的。
注意：如果在疑问句中表示“可能”，通常用can。
例：Can it be true? 那会是真的吗？Who can he be? 他究竟是谁呢？⑶ 【注意】：—May I/we……？—Yes, you may./—No, you must n’t.3. must的基本用法:⑴ 表示必须，强调说话人的主观意志。
例：I must go now, or I’ll be late.You must be here by ten o’clock.【注意】：表示“必须“时，must的否定式为needn’t，或don’t have to,而不是mustn’t。
也就是：—Must I/we do it now？—Yes, you must .—No, you needn’t /don’t have to .例：—Must I go with them?—No, you needn’t.⑵ 表示推测，一般只用于肯定陈述句,表示非常肯定。
例：She didn’t look at me. She must be angry.她不朝我看，一定是生气了。
4. have to的基本用法：have to可视为情态动词，但它与其他情态动词在用法上稍有不同。
其他情态动词没有人称和数的变化，而have to却有人称和数的变化，要视主语不同而变化。
例：I / You / We / They have to….H e / She / It has to….You don’t have to….Does she have to…?have to =have got to，意思是“必须，不得不”。
和must不同之处：must强调主观需要have to强调客观需要。
例：Sorry, I have to leave now. 对不起，现在我得走了。
I’ve got to go to a meeting.我得去参加一个会议。
Will he have to work deep into the night? 他将不得不工作到深夜吗？5. need的基本用法：need的基本词义是“需要”，它既可作情态动词，又可作实义动词。
⑴ need用作情态动词时，只用于否定句和疑问句。
它只有一种形式，后接动词原形。
例：I don’t believe you need worry.我相信你没有必要焦急。
—Need we go so soon? 我们需要这么早就去吗？—Yes, we must. / No, we needn’t.是的，必须。
／不，不必。
So I needn’t tell him, need I? 所以我不需要告诉他，对吧？请比较以下两句话的不同意思：You needn’t buy the coat.你没有必要买那件外衣。
（你还没买）You needn’t have bought the coat.你没有必要买这件外衣的。
（而你却买了）【注意】：—Need I/we……？—Yes，you must ./—No, you needn’t / don’t have to.⑵ need用作实义动词时，有时态、人称和数的变化。
如果人作主语，一般后接带to的动词不定式。
即need to do sth；如果物作主语，一般后用need to be done 或need doing sth。
例如：I need to look up this word in the dictionary.My watch needs mending/to be mended. 我的手表需要修理了。
We don’t need to work today.(= We needn’t work today.)Does he need to go right now? (= Need he go right now?)6. shall的基本用法：1）表征询意见，用于第一、第三人称疑问句。
Shall I get some tea? 我给你点茶好吗？2）表说话人的意愿，有“命令、允诺、警告、决心”等意思，用于第二、第三人称陈述句。
You shall do as I say. 按我说的做。
（命令）7. will/would的基本用法：will1）表意愿，用于各种人称陈述句。
I will do anything for you. 我愿为你做任何事。
2）表请求，用于疑问句。
Will you close the window? It’s a bit cold. 请你把窗户关上好吗？有点冷。
3）表示某种倾向或习惯性动作。
Fish will die out of water. 鱼离开水就不能活。
would1）表意I said I would do anything for you. 我说过我愿意为你做任何事。
2）表委婉地提出请求、建议或看法。
Would you like another glass of beer? 再来杯啤酒好吗？3）表过去反复发生的动作或过去的一种倾向。
Every time she was in trouble, she would go to him for help.她每遇到麻烦都会向她求助。
他告诉我盒子打不开了。
8.ought to/used to的基本用法：ought to:1）表义务，意为“应该”（因责任、义务等该做），口气比should稍重。
You are his father. You ought to take care of him. 你是他父亲，应当管他。
2）表推测，暗含很大的可能，语气较弱。
Han Mei ought to know his telephone number. 韩梅该知道他的电话号码。
考点二：情态动词的辨析1．must和have to两者都表示“必须”的意思，但must含有说话人主观上的看法、态度；have to则表示客观上的需要。
【考例1】—Must we finish giving out the posters today?—Yes, we _______. It can’t be put off any longer. [太原]A. canB. mayC. must [答案]C【考例2】—I didn’t pass the math test. I think I have spent too much time playing computer games recently.—I agree. You_______ play like that any more. [河南]A. needn’tB. mustn’tC. may notD. wouldn’t [答案]B 【考例3】When traffic lights are red. We _________stop and wait. [南京]A. mayB. canC. mustD. might. [答案]C【考例4】—I really like playing computer games!—I’m afraid you ________stop，for your study and your health. [宜昌]A. amB. will C．may D．must [答案]D2．can和could两者都可用来表能力，意为“能够，会”；可用来表示许可(常用在口语中)或表示怀疑、惊异、不相信等态度(常用于否定句、疑问句或感叹句中)。
【考例1】—Could I borrow your dictionary?—Of course you ____________.[陕西]A. canB. mustC. shouldD. will [答案]A【考例2】—Listen! Is Tom singing in the classroom?—No. It ________be Tom. He has gone to Paris. [长沙市]A. may notB. needn’tC. can’t [答案]C【考例3】—Mary, ________ you speak Chinese? —Yes, only a little. [北京]A. mustB. needC. mayD. can [答案]D3．shall和shouldshall用于第一、三人称疑问句表示征求对方意见；用于第二、三人称肯定句或否定句表示说话人给予对方的“禁止、命令、警告、允诺或威胁等”。
should用来表示建议、责任、义务时，可译为“应该，应当”，此时可用ought to替换；可用来表示惊讶、忧虑、赞叹等不满情绪(用在疑问句中)；还可用来委婉地陈述自己的意见。
