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苏教版二年级上册数学教案优秀8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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•••••••••••••••••新苏教版二年级数学上册教案（精选12篇）新苏教版二年级数学上册教案（精选12篇）作为一名人民教师，时常需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
教案应该怎么写才好呢？以下是小编为大家收集的新苏教版二年级数学上册教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
二年级数学上册教案篇1一、教学内容：P68二、教学目标：1、通过观察、操作活动，让学生初步认识轴对称图形的基本特征;能够判断哪些图形是对称的，并画出对称轴。
2、使学生的观察能力，想象能力得到培养，同时感受对称图形的美。
三、教具、学具准备：课件、长方形、正方形和圆的各色彩纸。
四、教学重难点：能够辨认对称图形，并能画出对称轴。
五、教学过程：(一)情景引入(听小故事)(二)认识对称图形1、认识轴对称图形的特征(当学生说出两边一样时，再出现课件演示，一个图形对折后，左右两边完全重合，象这样的图形就叫对称图形)今天我们就来学习对称图形，这里还有一些对称图形，还有一些剪出来的。
(飞机、鱼、龟)2、动手剪对称图形(讨论怎样才能剪出对称图形)a、师示范剪对称图形(一张长方形的纸，并对折，画出一半的形状，剪下来，打开，左右两边完全一样它是对称图形吗?b、学生动手剪对称图形，(画一画、剪一剪，剪出一个自已喜欢的对称图形)c、学生展示自已剪的对称图形(三)认识对称轴认识对称轴(每个对称图形中间都有一条折痕，你能不能给这条折痕取一个名字?)对称轴(师画虚线)(四)巩固练习1、欣赏对称图形(你能列举生活上的对称图形吗?)2、P68(做一做)这里还有一些图形，请你判断;画出它们的对称轴。
(小鱼的对称轴在那)对称轴有横的、还有竖的)3、P70第2题(4人小组)折正方形、长方形、圆形各有几条对称轴?并画出来。
4、P70第3题，画出对称图形的另一半。
(五)总结：这节课的学习，你学习到了什么?二年级数学上册教案篇2教学目标：1、通过实际活动，加深学生对厘米和米的认识，巩固用刻度尺量物体长度的方法。
苏教版二年级上册数学教案6篇一份有创意的教案才能在教学中起到作用，优秀的教案可以提高教学质量和效果，下面是无忧文档我为您分享的苏教版二年级上册数学教案6篇，感谢您的参阅。
苏教版二年级上册数学教案篇1教学目标：1、使学生通过直观认识长方体和正方体的形状以及特征。
2、通过学生动手拼一拼、摆一摆，认识长方体和正方体的特征，能辨认和区别这两种图形。
教学重点：认识长方体和正方体的形状以及特征教学难点：能辨认和区别教学方法：引导探究法教学准备：长方形、正方形纸片、小棒教学过程：一、复习。
1、出示一些长方体和正方体的实物。
让学生指出哪些是长方体，哪些是正方体。
2、在长方体下面的括号里面画“ ”，正方体的下面括号里面“√”。
3、口答。
长方体有几个面?正方体有几个面?二、新授。
1、取出两个正方体，可以拼成什么图形?2、取出三个正方体，可以拼成什么图形?3、取出八个正方体，可以拼成什么图形?教师：通过学生自由拼摆，让学生发现长方体和正方体的区别以及之间的关系。
4、取出四个长方体，如：可以拼成什么图形?(一种拼成长方体，一种拼成正方体)三、巩固练习。
1、完成教科书p5、1。
2、完成教科书p5第5题。
学生自立完成，全班讲评。
3、完成教科书p7第7题。
先让学生观察长方体的上面、前面和右面，并懂得上下、前后以及左右之间的关系，然后进行正确的划线连接。
4、完成教科书p6第五题。
观察：(1)第一行和第三行有什么关系?(2)第一行和哪几行有关系?(3)第二行和哪几行有关系?(4)你发现了什么?(5)图中缺了几块?你是怎样得出来的?5、完成教科书p7第六题。
6、完成教科书p7第8题根据正方体的平面展开图，让学生想象正方体的六个面上分别标的是哪些数字，教师出示实物演示。
苏教版二年级上册数学教案篇2?教学目标1.认识东北、东南、西北、西南四个方向；在辨认方向的活动中，进一步发展空间观念。
2.结合具体情境给定一个方向(东、南、西或北)，能辨认其余七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置，体验数学与现实生活的密切联系。
新苏教版二年级数学上册教案（优秀9篇）精选数学教案篇一教学目标：1、知识目标：能够学会使用不同的分类方法对事物进行统计。
2、能力目标：能够运用统计的方法对日常生活中的事物进行整理。
能根据统计表提出问题。
3、情感目标：认识到统计的价值，感受到统计对生活的影响。
教学重难点：能够使用不同标准的分类方法对事物进行分类统计。
教学过程：一、课前活动教师：“今天是孙老师第一天给同学们上课，孙老师非常高兴，你们能告诉老师今天与老师合作的同学有几个吗？”（学生数，并回答：“30个”）教师：“女同学有几个？男同学有几个？”（学生数，回答：“男生有15个，女生有15个）教师：“同学们数的真认真，老师把我们的30位同学分成了八个小组，今天八个小组进行一个比赛，看哪个小组表现得好，就得老师手中的金星，本节课得星最多的将是我们的小擂主。
”二、导入教师：“现在我们这儿的天气已经非常冷了，可是在美丽的海南岛却十分温暖，大家想不想跟老师一起到哪里的海滨浴场游览一下？”生：“想。
”三、新授1、初次接触师：“大家请看大屏幕。
”（出示图片）教师：“来到美丽的海南岛，你都看到了些什么？”（学生回答）教师：“同学们观察的真是太仔细了，现在你能不能将海滨浴场的游人按照性别，也就是男、女进行分类，数一数男的有几人？女的有几人？”（学生开始动手数，并汇报）教师：“我们一起验证一下。
”（教师指，学生一起数）教师：“男的有15人，女的有14人，那么合计，也就是一共有多少人呢？”（学生回答：“29人”）教师：“同学们数的真是太仔细了，那你能不能把这些数据填在这样的表格中？”（教师出示幻灯片）教师：“好，拿出表1，开始填，看谁填的好，填的准。
”（学生填表1）教师：“那位同学上台展示一下自己的作品？（学生展示）教师：“这位同学真勇敢，我们给他鼓励一下，哪位同学再上来展示一下？”（随时加星）教师：“同学们表现的真是太棒了，刚才我们用的这种整理数据的方法，就是统计，也就是我们这节课学习的新内容。
2019苏教版二年级数学上册教案备课本科目数学班级二（2）班任课教师二年级数学上册全册教材分析苏教版《义务教育教科书数学》二年级（上册）是按照教育部2011年12月颁发的《义务教育数学课程标准（2011年版）》编写的。
于2013年4月经教育部审定通过。
现结合自己所教学生的实际情况对本册教材作如下说明：一、教学内容：数与代数：100以内的连加、连减和加减混合；求比一个数多（少）几的数是多少的实际问题；乘、除法的含义；乘法口诀；用乘法口诀计算表内乘法；用乘法口诀求商；求几个相同加数的简单实际问题；与平均分有关的简单实际问题。
图形与几何：四边形、五边形、六边形；以及平等四边形的初步认识；线段的初步认识；常用的长度单位厘米、米；用尺量线段或物体的长度；从前面、后面、左面、右面观察物体。
综合与实践：有趣的七巧板；我们身体上的尺。
二、教学目标：（一）知识与技能目标1.能正确地计算100以内的连加、连减和加减混合运算；能联系具体情境；初步认识乘、除法的含义；探索、理解、熟记乘法口诀；能熟练地口算表内乘、除法；能联系四则运算的含义；用学过的计算解决一些简单的实际问题。
2.通过观察、操作、思考和交流；初步认识四边形、五边形、六边形以及平行四边形等平面图形；初步认识线段；初步建立1厘米、1米的长度观念；会用厘米和米作单位测量线段或物体的长度；在观察同一个物体时；初步体会从不同的位置看到的物体的形状有时是不同的。
（二）数学思考方面1.在认识乘、除法的含义；编制乘法口诀；用乘法口诀计算表内乘、除法；以及计算100以内连加、连减、加减混合运算的过程中；进一步丰富对100以内数的认识；感受不同的计算策略；发展数感和初步的抽象思维；提高运算能力。
2.在认识图形、测量长度经及观察物体等活动中；感受简单平面图形的特征；初步体会物体与它相适应视图之间的联系；发展初步的空间观念。
3.在用乘法口诀计算表内乘、除法；解决简单的乘、除法实际问题；求比一个数多（少）几的数是多少的实际问题；选择合适的长度单位测量、估计物体（或线段）长度的过程中；进行简单的、有条理的思考；并尝试表达自己的思考过程；发展初步的推理能力。
苏教版二年级数学上册教案 2022苏教版二年级上册数学教案【精选7篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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苏教版数学二年级上册全册教案一、内容概要第一单元为复习与准备，旨在巩固一年级数学知识，为二年级学习打下坚实基础。
第二单元至第四单元主要围绕数与代数展开，包括认识简单的数与数的计算，了解数的概念和数的运算规则等。
第五单元至第七单元聚焦于图形与几何的学习，引导学生初步了解图形的性质和空间方位。
第八单元则介绍统计与概率的基础知识，帮助学生初步理解数据的收集、整理和初步分析数据的方法。
第九单元为综合应用，旨在通过实际问题解决，提升学生的数学应用能力。
第十单元为期末复习与测试，对全学期所学知识进行系统性回顾和巩固。
每个单元都设计了丰富的实践活动和练习题，以帮助学生巩固知识，提升技能。
在教学过程中，注重启发式教学和情境教学，激发学生的学习兴趣和积极性。
同时注重培养学生的自主学习能力和合作探究精神。
1. 教材简介本学期使用的教材为苏教版数学二年级上册，该教材根据教育部最新颁布的数学课程标准编写，紧密结合二年级学生的认知特点和学习需求，注重知识的系统性和连贯性，同时强调学生实践操作能力的培养。
教材以丰富多彩的图文形式呈现，注重激发学生的学习兴趣和探究欲望。
教材内容主要包括数与代数、图形与几何、统计与概率等数学基础知识和基本技能。
此外还融合了数学思维训练和数学文化的内容，旨在通过本册教材的学习，帮助学生掌握基础的数学知识，同时提高学生的数学思维能力、解决实际问题的能力以及探索创新的能力。
教学内容按照由浅入深、由易到难的原则编排，既有利于学生对基础知识的掌握，又有利于学生对数学知识的深入理解和运用。
2. 教学目标与要求掌握基本的数学概念，包括数、形、量、时、空间等，能够运用所学知识解决简单的实际问题。
熟练掌握加减乘除基本运算，能够准确快速地进行计算，并理解运算的原理和规律。
培养学生的观察能力和思维逻辑能力，引导学生通过实际操作、观察、比较、分析等方法探究数学问题。
鼓励学生积极参与小组合作学习，学会与他人合作、交流，共同解决问题。
新苏教版二年级数学上册教案新苏教版二年级数学上册教案【5篇】数学家本质上是个着迷者，不迷就没有数学。
我总是尽我的精力和才能来摆脱那种繁重而单调的计算。
这里给大家分享一些关于新苏教版二年级数学上册教案，供大家参考学习。
新苏教版二年级数学上册教案精选篇1教学内容：认识长度单位米和厘米、会用米、厘米量，认识线段量、画线段。
教学目标：知识点：1、使学生初步经历长度单位形成的过程，体会统一长度单位的必要性，知道长度单位的作用。
2、在活动中，使学生认识长度单位厘米和米，初步建立1厘米、1米的长度观念，知道1米＝100厘米。
3、使学生初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）4、使学生初步认识线段，学习用刻度尺量和画线段的长度（限整厘米）。
能力点：1、在建立长度观念的基础上，培养学生估量物体长度的意识，培养学生的估测能力。
2、培养学生的观察比较能力、操作能力和合作意识。
德育点：1、使学生在学习活动中获得积极的情感体验，激发学生的学习兴趣，培养合作意识，树立自信心。
2、养成认真、一丝不苟的好习惯。
教学重点：1、在活动中，使学生认识长度单位厘米和米，初步建立1厘米、1米的长度观念，知道1米＝100厘米。
2、使学生初步认识线段。
教学难点：1、用刻度尺量物体的长度，学习用刻度尺量和画线段的长度（限整厘米）。
2、建立长度观念，会初步的估量物体的长度。
教学模式：“自主探究”教学模式。
课时安排：4课时第一课时教学内容：教材第1～3页。
教学目标：知识点：1、使学生经历长度单位形成的过程，认识统一长度单位的必要性。
2、通过活动，使学生认识长度单位厘米，初步建立1厘米的长度观念，初步学会用刻度尺量整厘米物体的长度。
3、培养学生的估测意识和能力。
能力点：培养学生观察、动手操作的能力。
德育点：使学生养成细心、认真的学习习惯。
教学重点：通过活动，使学生认识长度单位厘米，初步学会用刻度尺量整厘米物体的长度。
教学难点：初步建立1厘米的长度观念，培养学生的估测意识和能力。
苏教版二班级数学上册全册教案做一份好的教案，可以让老师在教学中游刃有余，显现出足够强大的自信。
使同学生疏质量单位千克、克。
一起看看最新苏教版二班级数学上册全册教案!欢送查阅!最新苏教版二班级数学上册全册教案1克和千克：第一课时克和千克的生疏教学内容：课本P85～86页，及第88～89页的第3～6题。
教学目标：1、使同学生疏质量单位千克、克。
2、在具体生活情境中了解用天平和台秤称物体质量的方法，感受1克和1千克的实际质量，建立1克和1千克的实际概念并理解克和千克的关系。
3、通过从实际生活中引出质量单位的观念，让同学生疏到质量单位与时间生活是紧密联系的，在时间生活中格外有用的。
教学重点：1、把握质量单位：克、千克。
2、把握克和千克的换算关系：1千克=1000克。
教学难点：建立克和千克的时间概念，并理解克和千克的关系。
教学过程：一、创设情境，引人新知1、拿出一本数学教课书，和一只笔，提问：哪个重有些2、确定同学的答复，并让同学“掂一掂〞，然后让同学说说有什么样的感觉。
3、从刚刚的实践得出结论：物体有轻有重。
板书课题。
二、观看、操作领悟新知1、出示主题挂图，物体的轻重的计量。
观看主题挂图。
(1)请同学们观看一下，这幅图画的是什么(2)这幅图中的小伴侣和阿姨在说什么(3)前几天，老师让大家广泛收集、调查我们日常生活中常见物品的质量，我们现在来沟通以下好吗表示物品有多重，可以用克和千克单位来表示。
(4)在同学说的同时，老师拿出有预备的东西呈现。
2、克的生疏。
(1)提问：通过调查我们知道了一些物品的质量，你们知道1克、1千克各有多重吗要知道物品的质量，应当怎么办呢(2)出示天平，简洁介绍天平的结构，并说明使用方法。
(3)将一个2分皮放在左边盘内。
1克砝码放在右盘内，让同学观看。
提问：你们发觉了什么这个2分皮重多少克板书：克(4)“1克有多重〞我们来掂一掂好吗3、千克的生疏。
(1)出示盘称。
大家生疏这称吗(2)看看盘称的使用方法。
