最新人教版七年级语文下册第2课《爸爸的花儿落了》教案

七年级语文下册第2课《爸爸的花儿落了》教案新人教版第一篇：七年级语文下册第2课《爸爸的花儿落了》教案新人教版《第2课爸爸的花儿落了》学情分析：《爸爸的花儿落了》节选自《城南旧事》的最后一部分，原题是“爸爸的花儿落了，我已不再是孩子”。

从题目中可以看出主人公经历了那么多人生世事，在爸爸去世之时，终于体会到自己已经长大了。

文章随主人公起伏的思潮而记叙下来，时而记眼前之事，时而忆从前往事，内容丰富而不拖沓，事件交错而不零乱。

文章重点写了爸爸对自己的深情和盼望自己长大、懂事的情感，写得深沉而动人，令读者仿佛能依稀的看到文字的幕帘后面，闪烁着一双盈盈的泪眼，“童稚里充满了哀怨，纯真中蕴含了惆怅”。

品味语言，体会父爱，感悟成长，是本文的教学重点。

揣摩理解故事中蕴含的真情是教学难点。

教学目标：1．理解父母对儿女的深情。

2．理解“爸爸”的形象。

3．记叙文中的插叙手法。

4．学习记叙中的伏笔与照应。

依据教学目标1、2点制定教学重点为：(1)理解父母对儿女的深情。

(2)理解“爸爸”的形象。

(3)品味语言，体会父爱，感悟成长依据学情制定教学难点为：(1)记叙文中的插叙手法。

(2)记叙文中的伏笔与照应。

(3)揣摩理解故事中蕴含的真情教学方法：以学生为主体，教师为主导教学手段：多媒体课时安排：二课时第一课时教学目标：1．理解父母对儿女的深情。

2．理解“爸爸”的形象。

3．记叙文中的插叙手法。

教学重点：掌握生字、生词、理清思路，概括课文内容。

教学难点：记叙文中的插叙手法。

教学过程：一、预习1．读准下面加点字的读音：肿胀(zhong zhangg)叮嘱(zhu)骊歌(li)廊堆(yan)徘徊(pai huai)抽屉(ti)2．解释下面的生词：(1)肿胀：肌肉、皮肤或黏膜等组织由于发炎、郁血或充血而体积增大。

(2)叮嘱：再三嘱咐。

(3)恐惧：惧怕，害怕。

(4)徘徊：在一个地方来回地走。

比喻犹疑不决。

3．阅读全文，质疑。

4．思考：研讨与练习。

人教版七年级下册语文《爸爸的花儿落了》教案设计一、教学目标1. 理解并朗读课文内容，把握主题，培养对文字细节的感知力。

2. 学会运用正确的语音、语调、音量等语言技巧。

3. 掌握词汇：落叶、纷纷扬扬、铺、槐树、枝头、寂静等，并尝试用词语描绘场景。

4. 培养学生对父爱的感知与理解。

二、教学重点1. 理解课文内容，把握主题。

2. 学会正确朗读课文，运用语言技巧。

三、教学准备教学PPT、课件、录音机、黑板、笔四、教学过程1. 热身导入1.1 引入话题：谈论春天是如何到来的。

1.2 学生回答问题：春天来了，树上的花朵怎么样了？树上的叶子怎么样了？1.3 在黑板上列出学生的回答。

1.4 教师引出下一个话题：花儿掉了以后会怎样？2. 学习课文2.1 阅读课文《爸爸的花儿落了》，让学生了解故事情节。

2.2 教师解释生词、短语等：落叶、纷纷扬扬、铺、槐树、枝头、寂静等。

2.3 学生跟读课文，注意语音语调和表达的感情。

2.4 学生小组内进行角色扮演表演课文，体验故事中人物的情感和表情。

3. 讨论与思考3.1 引导学生思考：为什么爸爸会弯腰拾起花瓣？爸爸的举动表达了什么意思？3.2 学生思考并回答问题。

3.3 教师指导学生发表自己的看法，表达对父爱的理解。

4. 语言技巧训练4.1 教师指导学生练习正确的语音语调：用大声、慢慢、响亮的语音读课文，体会语音的美感。

4.2 学生分组进行朗读训练，老师提醒学生注意语音语调的准确和自然。

5. 创作活动5.1 教师指导学生集体创作诗歌：“落叶纷纷扬扬，地上好像铺上了黄金。

”5.2 学生自由创作描述秋天景色的句子，鼓励用词语描绘场景。

5.3 部分学生上台朗读自己的句子。

6. 归纳总结6.1 学生归纳出课文的主题和故事情节。

6.2 教师进行总结，强调爸爸的行动表达了深深的父爱。

7. 课堂延伸7.1 学生可写一篇作文，描述自己与爸爸的一次感人的互动。

7.2 学生将作文发表出来，分享自己的故事。

《爸爸的花儿落了》优秀教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解课文《爸爸的花儿落了》的主要内容，体会文章所表达的思想感情。

（2）学会生字词，并能正确运用到实际情景中。

（3）提高朗读和表达能力，掌握一定的阅读技巧。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的写作手法和表达方式。

（2）学会从不同角度去理解和评价一篇优秀的文章。

（3）培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维。

3. 情感态度与价值观：（1）感受父爱的伟大和无私，学会珍惜和感恩。

（2）树立正确的家庭观念，增强家庭责任感。

（3）激发对生活的热爱，勇敢面对生活中的困难和挑战。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）理解课文《爸爸的花儿落了》的主要内容，体会文章所表达的思想感情。

（2）掌握课文中生字词的正确运用。

（3）提高朗读和表达能力，掌握一定的阅读技巧。

2. 教学难点：（1）分析课文中的写作手法和表达方式。

（2）从不同角度去理解和评价一篇优秀的文章。

（3）培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维。

三、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生回顾上节课的学习内容，为新课的学习做好铺垫。

（2）通过问题引导，激发学生对课文《爸爸的花儿落了》的兴趣。

2. 自主学习：（1）让学生独立阅读课文，理解文章主要内容。

（2）要求学生查找生字词，并学会正确运用。

3. 合作探讨：（1）分组讨论，让学生从不同角度去理解和评价课文。

（2）分享讨论成果，进行全班交流。

4. 课堂讲解：（1）针对课文中的写作手法和表达方式进行讲解，帮助学生深入理解文章。

（2）解答学生在自主学习和合作探讨过程中遇到的问题。

5. 情感教育：（1）引导学生感受父爱的伟大和无私，学会珍惜和感恩。

（2）通过课文学习，树立正确的家庭观念，增强家庭责任感。

6. 课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，巩固学生所学知识。

四、课后作业：1. 熟读课文《爸爸的花儿落了》，加强语感培养。

2. 运用课文中的生字词，写一篇小短文。

《爸爸的花儿落了》课堂教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解课文《爸爸的花儿落了》的大意，掌握课文中的关键词语和句子。

学生能够运用课文中的词语和句型进行口语表达和写作。

2. 过程与方法：学生通过自主学习、合作学习和探究学习，提高自己的阅读理解和写作能力。

学生通过讨论和展示，培养自己的表达能力和思维能力。

3. 情感态度与价值观：学生能够理解并尊重父母的辛勤付出，培养感恩父母的情感。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：课文《爸爸的花儿落了》的阅读理解。

课文中的关键词语和句型的运用。

2. 教学难点：理解课文中的深层含义和情感表达。

运用课文中的词语和句型进行写作和表达。

三、教学过程：1. 导入：教师通过提问方式引导学生思考：你们有没有经历过失去亲人的痛苦？你们是如何处理的？学生分享自己的经历和感受，引出课文《爸爸的花儿落了》的主题。

2. 阅读理解：教师分配阅读任务，要求学生阅读课文并回答相关问题。

学生自主阅读课文，教师巡回指导，解答学生的疑问。

3. 词语和句型学习：教师引导学生找出课文中的关键词语和句型，并进行解释和示范。

学生通过例句和练习，掌握关键词语和句型的用法。

4. 口语表达：教师组织学生进行小组讨论，让学生运用课文中的词语和句型进行口语表达。

学生展示自己的讨论成果，教师进行评价和指导。

5. 写作练习：教师布置写作任务，要求学生运用课文中的词语和句型写一篇小短文。

学生进行写作练习，教师巡回指导，提供帮助和建议。

6. 总结与反思：教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结自己的收获和不足。

学生分享自己的学习体会和感悟，教师进行点评和鼓励。

四、作业布置：1. 学生回家后，复习课文《爸爸的花儿落了》，巩固所学内容。

2. 学生完成一篇关于“我心中的花朵”的作文，表达自己对父母的爱和感激之情。

五、教学评价：1. 教师通过课堂表现、作业完成情况和作文质量等方面，对学生的学习情况进行评价。

2. 教师鼓励学生自我评价和相互评价，促进学生的自我提高和团队合作。

一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）掌握课文中的重点词语和句式。

（3）分析课文中的修辞手法和表达技巧。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对课文内容的理解和分析能力。

（2）学会从不同角度去欣赏和评价文章，提高审美情趣。

3. 情感态度与价值观：（1）感受作者对父亲的敬爱和怀念之情。

（2）培养学生的亲情观念，懂得珍惜家人。

二、教学重点、难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）掌握课文中的重点词语和句式。

（3）分析课文中的修辞手法和表达技巧。

2. 教学难点：（1）理解课文深层含义，体会作者的情感变化。

（2）运用课文中的表达方式，进行写作练习。

三、教学过程1. 导入新课（1）利用图片或视频，引导学生回顾父亲的形象。

（2）邀请学生分享自己与父亲之间的故事，营造温馨的氛围。

2. 自主学习（1）让学生默读课文，了解课文大意。

（2）学生自主查阅生字词，理解课文内容。

3. 合作探讨（1）分组讨论：让学生从不同角度分析课文，探讨作者的情感变化。

（2）全班交流：分享各组的讨论成果，互相启发，深化理解。

4. 情感体验（1）引导学生体会作者对父亲的敬爱和怀念之情。

（2）让学生联系自己的亲情经历，分享感受。

5. 写作练习（1）以“我的父亲”为主题，进行写作练习。

（2）学生互相评改，教师进行反馈指导。

四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等。

2. 作业完成情况：检查学生的作业完成质量，巩固学习成果。

3. 写作练习：评价学生的写作能力，关注表达技巧和情感态度。

五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的实际情况，调整教学策略，以提高教学效果。

关注学生的学习兴趣和需求，不断丰富教学内容，提升教学质量。

六、教学内容1. 比喻：如“爸爸的花儿落了”，用“花儿落了”来比喻父亲的去世，表达了作者对父亲的怀念和悲伤。

《爸爸的花儿落了》语文教案一、教学目标1.理解课文内容，感受作者对父亲的怀念之情。

2.学习课文中运用象征、暗示等修辞手法表现主题的技巧。

3.培养学生独立阅读、分析、概括的能力。

二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，分析课文结构，体会作者的情感。

2.教学难点：理解课文中的象征、暗示等修辞手法。

三、教学过程第一课时一、导入新课1.联系生活，引导学生谈论自己的父亲，感受父爱。

2.介绍作者林海音及课文背景。

二、初读课文1.学生自由朗读课文，感知课文大意。

2.教师检查学生的朗读情况，纠正发音，指导朗读技巧。

三、分析课文结构1.学生分组讨论，划分课文段落。

四、品词析句1.学生自选课文中的精彩词语、句子，进行品析。

2.教师选取重点词语、句子，引导学生深入分析。

五、体会作者情感1.学生谈谈自己阅读课文时的感受。

2.教师引导学生理解课文中的象征、暗示等修辞手法，体会作者的情感。

第二课时一、复习导入1.复习上节课的学习内容，检查学生对课文的理解。

2.引导学生关注课文中的象征、暗示等修辞手法。

二、深入分析课文1.学生分组讨论，分析课文中的象征、暗示等修辞手法。

2.教师选取重点部分，引导学生深入分析。

三、拓展延伸1.学生举例说明现实生活中类似的现象。

2.教师引导学生从课文中汲取人生智慧。

1.学生谈谈自己对课文主题的理解。

五、布置作业1.根据课文内容，写一篇关于父爱的作文。

2.阅读林海音的其他作品，了解其文学风格。

六、课后小结2.教师点评学生的学习表现，鼓励学生继续努力。

七、教学反思2.根据学生的反馈，调整教学策略，为下一节课做好准备。

通过本节课的学习，学生能深入理解课文内容，感受作者对父亲的怀念之情，同时学会运用象征、暗示等修辞手法进行创作。

在教学过程中，教师要关注学生的学习需求，充分发挥学生的主体作用，引导学生独立思考、分析、概括，提高学生的语文素养。

重难点补充：一、教学重点补充1.引导学生关注课文中的象征、暗示等修辞手法，通过具体例子让学生理解这些修辞手法如何增强文本的表达效果。

2024年人教版七年级下册《爸爸的花儿落了》原文及教案教案设计一、教学目标1.知识与技能1.1能够流畅地朗读课文，理解课文内容。

1.2学习课文中的生字词和重点句子。

1.3掌握文章的主题思想和情感表达。

2.过程与方法2.1学会通过细节描写分析人物性格。

2.2学会通过景物描写感悟文章情感。

3.情感态度与价值观3.1感受父爱，学会感恩。

3.2理解生命的脆弱与坚韧，培养面对挫折的勇气。

二、教学重点与难点1.教学重点1.1理解课文内容，感悟文章情感。

1.2学习课文中的生字词和重点句子。

2.教学难点2.1分析人物性格，感悟父爱。

2.2理解生命的脆弱与坚韧。

三、教学过程第一课时一、导入1.引导学生回顾课文《背影》中的父爱形象，激发学生对父爱的感悟。

2.提问：同学们，你们认为父爱是什么？请大家用词语或句子表达出来。

二、课文朗读1.学生自读课文，注意语气、节奏的把握。

2.教师挑选几名学生朗读，指导学生注意语气、节奏和情感的表达。

三、生字词学习1.教师带领学生学习课文中的生字词，让学生自行组内交流，讨论字词的意思和用法。

2.教师选取重点生字词进行讲解，让学生在语境中理解字词的含义。

四、课文理解1.教师提问：课文讲述了什么故事？请同学们用自己的话简要概括。

2.教师引导学生分析课文中的重点句子，理解文章的主题思想。

第二课时一、课文分析1.教师引导学生分析课文中的景物描写，感悟文章情感。

2.学生分组讨论，分析课文中的细节描写，理解人物性格。

二、情感感悟1.教师提问：课文中哪些地方让你感受到了父爱？请同学们分享自己的感受。

2.教师引导学生理解生命的脆弱与坚韧，培养面对挫折的勇气。

三、课堂小结2.学生分享自己的学习心得，教师给予点评和鼓励。

四、作业布置1.根据课文内容，写一篇关于父爱的感悟文章。

2.复习课文中的生字词和重点句子。

五、课后拓展1.学生课后阅读《爸爸的花儿落了》的全文，进一步理解课文内容。

2.家长参与，与孩子一起探讨课文中的父爱主题，增进亲子关系。

教案《爸爸的花儿落了》教案《爸爸的花儿落了》教案篇一教学目标：1、掌握课文中的生字词：油鞋、油纸伞、挪窝儿、鸡毛掸子、咻咻、玉簪花、麻渣、骊歌、四眼狗、肿胀、叮恐惧、花圃。

2、理解文章所运用的表达方法。

3、使学生能够学有所思，有所得。

教学重点：1、理清文章的思路，体会文中蕴涵的深厚的父子情感。

2、体会文章中的“父亲”这一形象。

3、使学生能够把课文与生活结合起来，反思自己的亲情和友情。

4、理解文章中的“花”这一形象。

5、体会文中的一些含蓄的写法。

教学课时：两课时。

第一课时一教学任务：1、掌握文章的一些文学常识。

2、深入理解“父亲”和“花”这两个相互交织在一起的形象。

3、让学生具体体会一下作者巧妙的构思和细腻的感情。

二教学重点：1、通过对“父亲”和“花”这两个形象的讨论，体会文章中父亲与“我”的情感。

2、体会文章中作者所运用的表达方法。

三教学过程：(一)导入：(5分钟)同学们，今天我们要上的是台湾著名作家林海音女士写的《爸爸的花儿落了》这篇课文，这是一篇包含着浓浓亲情的文章，非常值得我们共同来体会，共同来学习。

那么在首先，我想请问一下同学们，从你们懂事起到现在，你们有没有过静下心来想一想自己的父母亲，想一想疼你爱你的亲人甚至是用你的笔写下你的感受呢？(有)(没有) 请看课文的题目，《爸爸的花儿落了》，这是选自林海音的小说《城南旧事》的最后一部分。

有关作家林海音及其《城南旧事》的一些资料课后会印发给大家，希望你们回去之后能够仔细的阅读，不仅能够丰富文学知识，扩大知识面，而且对于你们理解这篇课文很有帮助。

(二)讨论：文章中的“父亲”是怎样的一个人？(10——15分钟)(两人一组或四人一组互相交换预习作业，给五分钟时间讨论，然后请各小组发言。

)：爸爸表面上是很严厉，但实际上却充满着爱心。

他时时盼望着自己长大，鼓励女儿要坚强：无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。

他很重感情，听到弟弟被日本人害死的消息后，便急得吐血。

《爸爸的花儿落了》七年级语文教案一、教学目标1.理解课文主要内容，感受父爱的深沉。

2.学习运用象征手法表现人物情感。

3.培养学生的朗读和鉴赏能力。

二、教学重点1.理解课文主题，感受父爱。

2.学习象征手法。

3.提高朗读和鉴赏能力。

三、教学难点1.理解象征手法的运用。

2.深入分析课文情感。

四、教学过程第一课时一、导入新课1.引导学生回顾《背影》一课，感受父爱。

2.提问：同学们，你们对父爱有什么新的认识？二、自主阅读1.学生自主阅读课文，理解课文内容。

2.教师提问：课文讲述了什么故事？请简要概括。

三、课堂讨论1.教师提问：课文中的爸爸为什么给“我”买那么多花？2.学生分组讨论，分享自己的看法。

四、课堂小结2.布置作业：课下预习《爸爸的花儿落了》后半部分。

第二课时一、复习导入1.回顾上节课的学习内容，引导学生进一步理解父爱。

2.提问：同学们，你们认为爸爸对“我”的爱体现在哪里？二、深入分析1.教师引导学生分析课文中的象征手法。

2.学生分享自己的分析成果。

三、课堂讨论1.教师提问：课文中的爸爸为什么会在生命的时刻，让“我”去摘花？2.学生分组讨论，分享自己的见解。

四、情感体验1.学生分角色朗读课文，感受课文中的情感。

2.教师引导学生谈谈自己的感受。

五、课堂小结2.布置作业：课下写一篇关于父爱的作文。

第三课时一、复习导入1.回顾前两节课的学习内容，引导学生深入理解课文。

2.提问：同学们，你们认为课文中的爸爸是一个怎样的人？二、课堂讨论1.教师提问：课文中的爸爸为什么会在生命的时刻，让“我”去摘花？2.学生分组讨论，分享自己的见解。

三、作文指导1.教师根据学生的讨论成果，进行作文指导。

2.学生根据指导，修改自己的作文。

四、课堂小结2.布置作业：课下完善作文，下节课分享。

第四课时一、复习导入2.提问：同学们，你们认为课文中的父爱给你带来了哪些启示？二、作文分享1.学生分享自己的作文，大家互相学习。

2.教师对学生的作文进行点评。

《爸爸的花儿落了》教案《爸爸的花儿落了》教案15篇在教学工作者实际的教学活动中，时常要开展教案准备工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。

那么应当如何写教案呢？下面是小编收集整理的《爸爸的花儿落了》教案，欢迎阅读与收藏。

《爸爸的花儿落了》教案1一、说教材1、教材分析《爸爸的花儿落了》是七年级下册第一单元的一篇讲读课文，本单元安排的课文内容是以成长为主题。

林海音的《爸爸的花儿落了》节选自她的小说《城南旧事》，小说讲述了自己在父亲及周围大人的教育和影响下不断长大的故事，学习这篇小说，要感受父亲对自己的关爱，领悟父爱对“我”成长的影响。

领悟文中的“我”对父亲的挚爱，以及失去父亲之后的痛楚。

2、教学目标：①阅读课文，整体感知，用简明语言概述内容。

②研读课文，说说具体写了哪些事，理清写作思路。

③找出经历家庭变故后，有关“我”表现的词句，认识生活需要勇气这一道理。

④阐述具体体现父爱的事件，解读人间至爱亲情。

本课教学目标的确定是根据《语文课程标准》要求学生“能初步理解、鉴赏文学作品，达到情感熏陶的目的”3、教学重点：有感情地朗读课文，感受父爱，领悟父爱对孩子成长的影响。

4、教学难点：理解课文句子“我是小小的大人”这句话的含义。

5、课时：2课时《语文课程标准》要求学生“欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品内涵，从中获得对社会、对人生的有益启示二、说学情本课所记都是日常生活的小事，七年级学生已具备一定的理解这些事件的能力；另外，他们正处青春期，对文学作品有一定的独特体验和看法，并且有表达个人观点的愿望。

三、说教法1、复述法：学生通过对内容的复述来提高自己的概括能力以及语言表达能力。

2、朗读法：“熟读百遍，其义自现”。

反复朗读课文可以加深对的理解。

3、合作探究法：四人为一小组，交流自己对某片段的理解。

四、说学法1、勾画圈点法：让学生动笔勾画、积极读书。

2、发现法：学生自主探究，获得知识。

本课所用的教法学法是依据《语文教学大纲》要求学生“动脑、动口、动手，培养自学能力和自学习惯”。