美术 七年级 下 春天的畅想教案

初一美术教案《春天的畅想》教案一、教学目标1、知识与技能目标引导学生通过欣赏、感受春天，了解春天的特点和色彩，掌握色彩的表现技巧，提高学生的观察力和表现力。

2、过程与方法目标通过观察、讨论、创作等活动，培养学生的创新思维和实践能力，让学生学会用美术语言表达自己对春天的感受和想象。

3、情感态度与价值观目标激发学生对大自然的热爱之情，培养学生积极向上的生活态度和审美情趣。

二、教学重难点1、教学重点（1）引导学生感受春天的美，观察春天的色彩和特点。

（2）指导学生掌握色彩的运用和表现方法，创作一幅以春天为主题的美术作品。

2、教学难点（1）如何启发学生的想象力和创造力，让学生在作品中展现独特的创意和个性。

（2）如何引导学生在色彩运用上做到和谐、生动，表现出春天的生机与活力。

三、教学方法讲授法、欣赏法、讨论法、示范法、练习法四、教学准备1、教师准备多媒体课件、范画、绘画工具和材料等。

2、学生准备绘画工具和材料（如水彩笔、油画棒、画纸等）五、教学过程1、导入新课（5 分钟）通过播放一段春天的视频或展示一些春天的图片，引导学生观察并思考：春天给你留下了怎样的印象？春天有哪些独特的色彩和景象？2、讲授新课（15 分钟）（1）春天的特点教师引导学生回忆春天的景象，如树木发芽、花朵绽放、绿草如茵、小溪解冻等，总结春天的特点：万物复苏、生机勃勃、色彩斑斓。

（2）春天的色彩展示一些以春天为主题的绘画作品，让学生观察并讨论春天的主要色彩，如绿色（代表草地、树叶）、粉色（代表桃花、杏花）、黄色（代表油菜花、迎春花）等。

（3）色彩的表现技巧教师向学生介绍一些色彩的基本知识和表现技巧，如色彩的搭配、冷暖色调的运用等，并通过示范绘画，让学生直观地感受如何用色彩表现春天。

3、学生创作（20 分钟）（1）布置任务让学生根据自己对春天的感受和想象，创作一幅以春天为主题的绘画作品，可以是风景画、人物画或抽象画等。

（2）创作指导在学生创作过程中，教师巡回指导，及时给予学生帮助和建议，鼓励学生大胆创新，发挥自己的想象力和创造力。

人教版七年级美术下册第二单元第2课春天的畅想教案一、教材分析：本课是人民教育出版社出版的七年级下册美术教材第二单元中的第二课《春天的畅想》，本课属于造型表现学习领域。

本课以春天为主题，意在培养学生热爱自然，热爱生活的思想感情。

通过本课学习，可以培养学生的观察力，想象力，感受自然的美，用画笔来表现春天的美好。

二、教学目标：知识目标：观察春天自然景物的生机和植物的变化，了解春天的色调。

能力目标：学习基本的色彩调配技巧和构图知识。

情感目标：感受春天的美好和大自然的力量。

三、教学重点与难点：重点：学会捕捉春天的美丽景色，并用绘画的形式表现出来。

难点：通过构图，色彩等手段表现春天的美好。

四、教学准备：教师准备多媒体课件，范画，图片等。

学生准备水彩画工具材料，速写本等绘画工具。

五、教学过程：1.导入新课:2.利用多媒体展示一些春天的图片和视频，引导学生回忆春天的景象和感受，激发学生的学习兴趣。

3.新课探究：(1)观察欣赏课本中的范画和教师示范作品，了解春天景物的色调和画面的构图。

(2)小组讨论：学生分组讨论如何表现春天的美好，如何运用色彩，构图等手段来表现春天的景色。

(3)教师示范：教师演示春天的画法步骤，引导学生掌握基本的色彩调配和构图技巧。

4.学生实践：(1)学生开始绘画，教师巡回指导。

及时发现学生绘画中的问题，给予指导。

(2)教师引导学生运用不同的绘画方法和技巧表现春天的美好。

(3)展示学生作品，进行简单的评价和鼓励。

5.拓展延伸：(1)展示一些春天的摄影作品和诗歌等文学作品，引导学生从不同角度感受春天。

(2)学生总结本课所学知识，发表自己的感想和收获。

六、板书设计：春天畅想：春天的色彩、春天的构图、春天的画法。

七、作业设计：根据自己对春天的理解和感受，画一幅表现春天的水彩画。

要求突出春天的色调和美好。

构图合理，色彩明快。

画面大小可根据自己能力决定。

教师可适当进行作品指导。

八、课后反思：通过本课教学，我发现学生对春天这个话题非常感兴趣，学习积极性高。

教案名称：人教版初中美术七年级下册《春天的畅想》课时安排：2课时教学目标：1. 让学生了解和掌握色彩的基本知识，提高学生的色彩运用能力。

2. 培养学生对春天的热爱和欣赏能力，激发学生的创作热情。

3. 培养学生合作、交流、分享的良好学习习惯。

教学内容：1. 色彩知识：春天的色彩特点，色彩的冷暖、明暗、纯度等基本概念。

2. 创作方法：观察春天的景物，运用色彩知识进行绘画创作。

3. 欣赏评价：欣赏优秀的春天的绘画作品，分析评价作品的艺术特点。

教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾上学期的美术作品，分享自己的创作心得。

2. 展示春天的图片，引导学生观察春天的色彩特点。

二、新课（20分钟）1. 讲解春天的色彩特点，引导学生了解色彩的冷暖、明暗、纯度等基本概念。

2. 示范创作方法，引导学生如何运用色彩知识进行绘画创作。

3. 学生分组讨论，分享自己的创作想法。

三、练习（15分钟）1. 学生根据自己的创作想法，进行绘画创作。

2. 教师巡回指导，解答学生的疑问。

第二课时：一、复习（5分钟）1. 复习上节课的色彩知识，引导学生回顾春天的色彩特点。

2. 展示学生的创作作品，引导学生进行自我评价。

二、新课（20分钟）1. 讲解如何欣赏评价春天的绘画作品，引导学生了解作品的艺术特点。

2. 学生互相欣赏评价作品，分享自己的心得体会。

3. 教师总结评价，给予鼓励和建议。

三、练习（15分钟）1. 学生根据评价结果和教师的建议，进行修改和完善作品。

2. 教师巡回指导，解答学生的疑问。

四、总结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调春天的色彩特点和创作方法。

2. 鼓励学生在日常生活中观察春天的色彩，培养学生的审美能力。

教学评价：1. 学生作品的色彩运用情况，创作想法的独创性和表现力。

2. 学生在欣赏评价过程中的参与程度，合作、交流、分享的良好学习习惯。

3. 学生对春天的热爱和欣赏能力，创作的热情和积极性。

人教版七年级美术下册《春天的畅想》教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握春天的基本特征，培养学生的观察能力和想象力。

2. 通过绘画和手工制作等实践活动，提高学生的审美能力和创造力。

3. 培养学生热爱生活、热爱大自然的情感，激发学生对美术的兴趣和爱好。

二、教学内容1. 春天的特征和美景2. 绘画技巧和手工制作方法3. 创作春天的艺术作品三、教学重点与难点1. 重点：让学生了解春天的特征，掌握绘画和手工制作技巧，创作出富有创意的艺术作品。

2. 难点：如何引导学生发挥想象力和创造力，将春天的特征融入到艺术作品中。

四、教学方法1. 观察法：引导学生观察春天的美景，了解春天的特征。

2. 讲解法：讲解绘画和手工制作技巧，解答学生疑问。

3. 实践法：让学生动手实践，创作艺术作品。

4. 评价法：对学生的作品进行评价，鼓励学生发挥潜能。

五、教学准备1. 教具：图片、绘画和手工制作材料、评价表格等。

2. 学具：绘画和手工制作材料、课本、笔记本等。

【导入】1. 引导学生观察春天的美景图片，让学生谈谈对春天的印象。

【新课讲解】1. 讲解春天的特征，如万物复苏、花红柳绿等。

2. 讲解绘画技巧，如色彩搭配、画面构图等。

3. 讲解手工制作方法，如剪纸、泥塑等。

【课堂实践】1. 学生动手实践，进行绘画和手工制作。

2. 教师巡回指导，解答学生疑问。

【作品展示与评价】1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。

2. 教师对学生的作品进行评价，鼓励学生发挥潜能。

2. 鼓励学生在课后继续观察大自然，发挥想象力，创作更多富有创意的作品。

六、教学活动1. 让学生自由发挥，用绘画和手工制作表达自己对春天的畅想。

2. 鼓励学生尝试不同的材料和技巧，如水彩、蜡笔、拼贴等。

3. 教师巡回指导，给予学生个性化的建议和帮助。

七、课堂讨论1. 邀请学生分享自己的作品，讲述创作背后的故事和想法。

2. 鼓励学生之间互相欣赏、评论，提出建设性的意见。

3. 教师引导学生思考如何将春天的特征融入到日常生活中，提升生活品质。

春天的畅想教案（通用4篇）春天的畅想篇1一、教学目标知识与技能：欣赏品味感受春天，通过欣赏评析，体会自然美和艺术美的关系。

过程与方法：引导学生了解美术语言的表达方式方法，帮助学生感受艺术家以不同角度、不同形式对春天的赞美，同时抒发自己对春天的感受，提高学生的鉴赏能力和绘画创作表现能力。

情感、态度和价值观：通过欣赏感受，大胆想象，构思春天，表现春天，激发学生创造精神，发展美术实践能力。

二、教学重难点教学重点：理解自然美和艺术美的相关知识及其间的关系。

掌握色彩的规律行并能够运用具象或抽象的形式来描绘他们心中的情感。

教学难点：让学生能够运用色彩来表现不同的情感，用色彩的情感特征进行大胆表现。

让学生能以讨论与合作方式，自己分析出作品中艺术家对春天赞美的角度与形式。

通过对艺术家的作品与审美价值的了解、探究和体验，理解不同艺术的不同表现形式。

三、教学策略《春天的畅想》在本册教材中是一个承前启后的单元。

第一，主要通过让学生看、听、想等教学活动，对美术作品自主欣赏学习，引发学生对春天的感受，既能让学生对自然美和美术作品作出自己的评述，又能提高学生的审美情趣和鉴赏、表达能力。

第二，让学生在了解表现春天的艺术形式和表现方式后，运用大胆的想象和联想进行构思创作，培养学生绘面创作的表现能力，抒发自己对春天的感受与热爱，激发学生描绘美好春天的欲望。

本课主题是围绕春天展开畅想，同时也是对自然美与艺术美共同的美感与不同表现方式的认识与体会。

在这样的主题中，学生们有着深刻的情感体验和生活经验，如：过春节、迎新春、春游、植树等，在其它学科中也学过许多有关春的诗词、、、歌舞、乐曲等等，个别学生从这些经历中所获得的和要释放的是不同的感想与收获，对春天的特点也有着不同的领会与理解。

但大多数学生知识形成了抽象思维，还不能把这些对春天的感受与文学、音乐作品有机地结合起来，表现春天的形式与手法也较为单一，在欣赏艺术家的作品时，往往知识一翻而过，很少去思考、体会其中的意境和传达的信息及其表达的思想情感。

《春天的畅想》教案教学目标：1．情感目标：通过欣赏、感受、解读、品味春天，让学生喜欢春天，赞美春天，更加热爱我们的大自然。

以至让学生珍惜他们这人生的春天。

2. 认知目标：通过学生讨论，观察、品味自然景象与艺术品，欣赏课件中春天的影像，让学生表述春天，了解春天的信息，感受春天的生机。

3. 技能目标：能够用语言表述春天，用画笔或电脑描绘春天，用双手剪裁出春天，用心灵感悟、升华春天。

重点难点：重点：让学生讨论、联想，能够用自己的语言表述春日景象，弄懂自然美和艺术美之间的关系。

难点：了解美术作品中的春天，同时让学生运用巨像或抽象的形式来描绘他们心中的春天。

教学过程：一、导入新课师：同学们，现在我们置身在一个什么季节里？生：春天。

师：在这个春天的季节里，就让我们一起来放飞想象的翅膀，去感受着天、体验春天、探究春天，好吗？今天我们就来学习：《春天的畅想》，感受春光，了解春天。

（板书）二、师生活动师：春天来了，我们的周围正悄悄地变化着，大自然正沐浴在春的怀抱里，请欣赏屏幕录像（展示课件一，关于初春的景象）。

学生欣赏，教师适时地做着解说。

看完录像后，师问：“同学们，根据你看到的和想到的，谁想说一说，春天里大自然出现了哪些变化？大家可以放飞想象，到大自然中去寻找答案？”（同学们讨论回答……）欣赏课本中的美术作品，作品都是用什么形式来表现的？通过欣赏讨论美术作品，想一想，自然和艺术（美术）有什么关系？师：首先让我们来看第一个问题，请同学们欣赏课本之后回答。

生：中国画、油画、水粉画、水彩画、铅笔画、蜡笔画、年画、雕塑、剪纸……教师及时鼓励、表扬回答积极的同学。

第二个问题难度较大，让同学们讨论，发挥集体的智慧。

如若还不行，教师可提示如下：我们都喜欢看电视，有时看到辛酸处，我们也跟着主人公伤心、流泪，这是为什么？主人公的遭遇在实现生活中有没有？“有”也就是说，剧中的情节现实中是有的，它是取材于生活中的。

这样同学们肯定能够明白：艺术来源于自然，取材于生活，艺术美是对现实美的集中概括。

第二单元春天的畅想第2课春天的畅想春天的畅想（造型表现）活动一感受春光了解春天教学设计（一）设计思路本单元属于造型与表现的单元，在本单元中有三个活动，活动一是欣赏与评述《感受春光了解春天》。

首先，展示体现春天的各种图片，让学生感受自然界的春天。

第二，美术大师是如何表现春天的，分析古今中外名家的作品如何表现春天。

第三，提示学生如果表现春天，自己会用什么表现方法表现，并总结春天给人的寓意及象征。

教学目标1.引导学生欣赏艺术家笔下的春天，感受艺术家们从不同角度，以不同形式对春天的赞美。

2.结合自己的观察、发现，大胆的想象和联想，引发自己对春天的感受。

3.提出适合自己表现春天的艺术形式或表现方法。

教学重点感受艺术家从不同角度，以不同形式的作品赞美春天。

教学难点用恰当的形式表现出自己对春天的感受。

教学设计（二）设计思路本单元属于造型与表现的单元，在本单元中有三个活动，活动一是欣赏与评述《感受春光了解春天》。

首先，展示体现春天的各种图片，让学生感受自然界的春天。

第二，美术大师是如何表现春天的，分析古今中外名家的作品如何表现春天。

第三，提示学生如果表现春天，自己会用什么表现方法表现，并总结春天给人的寓意及象征。

教学目标1．引导学生欣赏艺术家笔下的春天，感受艺术家们从不同角度，以不同形式对春天的赞美。

2．结合自己的观察、发现，大胆的想象和联想，引发自己对春天的感受。

3．提出适合自己表现春天的艺术形式或表现方法。

教学重点感受艺术家从不同角度，以不同形式的作品赞美春天。

教学难点用恰当的形式表现出自己对春天的感受。

教学过程一、教师提问：如果你用绘画的方法表现春天，你会如何画？二、欣赏古今中外绘画大师的作品。

分析他们是用什么方法表现春天的。

三、学生动手练习，用色彩表现对春天的感受。

四、学生评价自己或他人的作品，表述自己的观点和感受。

五、教师总结：春天的象征与寓意。

教学设计（二）设计思路本单元属于造型与表现的单元，在本单元中有三个活动，活动一是欣赏与评述《感受春光了解春天》。

春天的畅想美术教案教学目标：1.了解春天的特点和景色。

2.培养学生的观察力和想象力。

3.掌握简单的绘画技巧，表现春天的景色。

4.激发学生对美术的兴趣，培养他们的创造力。

教学准备：1.教师准备一些展示春天景色的图片、画笔、颜料、画板、纸张等。

2.学生准备自己的画笔、颜料。

教学步骤：步骤一：导入(5分钟)教师出示春天景色的图片，引导学生观察图片中的色彩、形状和表现手法等，引发学生对春天的思考和想象。

步骤二：知识讲解(10分钟)教师向学生介绍春天的特点和景色，如花开、鸟鸣、青翠的草地、晴朗的天空等。

告诉学生绘画是一种表达自己思想和感受的方式，可以用颜色和形状来表现春天的美丽景色。

步骤三：示范绘画(10分钟)教师向学生示范如何使用画笔和颜料来绘画春天的景色，比如如何画出绿草、绽放的花朵、飞翔的小鸟等。

同时，教师还可以提供一些简单的绘画技巧和表现手法，如用淡淡的颜色描绘草地的起伏和光影效果。

步骤四：创作练习(25分钟)学生根据教师的示范和指导，自由发挥地绘画春天的景色。

可以选择自己喜欢的画面，如花、树、湖泊等来绘画。

同时，学生还可以运用自己的想象力，加入一些自己独特的创意元素。

步骤五：展示与评价(10分钟)学生完成绘画后，可以互相展示自己的作品，并进行互评和交流。

教师可以提供一些评价标准和指导意见，如色彩的运用、形状的表现等。

步骤六：总结(5分钟)教师与学生一起总结绘画春天景色的经验和收获，鼓励学生继续发扬自己的创造力和想象力，并勉励他们多观察、多思考，用心去描绘春天的美。

拓展活动：学生可以到户外进行采风绘画，用自己的视角去感受春天的美丽，然后回到教室进行创作。

此外，教师还可以邀请专业画家来学校进行示范和指导，激发学生对美术的兴趣。

教学反思：通过这堂课的设计，学生能够了解春天的特点和景色，培养他们的观察力和想象力。

同时，学生能够掌握一些简单的绘画技巧，表现春天的景色。

通过实践和展示，学生能够得到他人的评价和指导，提高自己的审美素养和绘画水平。

教案：七年级下册美术第二单元《春天的畅想》活动二：走进春天教材版本：七年级下册美术第二单元《春天的畅想》活动二教材分析：本课是人民教育版七年级《美术》下册《春天的畅想》春天的畅想”在本册课本中被安排在第二单元“造型·表现”阶段．单元总目标要求学生能从不同的角度去感受与表现春天，体验自然美与艺术美，学会用不同的表现方式去表现春天的美。

课题：走进春天学习领域：造型表现课时安排：一课时教学三维目标：1、知识与技能目标：结合自己的观察、发现、大胆想象和联想，充分挖掘大自然提供给我们的艺术素材；欣赏过程中，体会大自然与艺术间的转换和交融所带来的美感。

2、过程与方法目标：以学生的生活体验为基础，（通过欣赏、分析、交流、联想等教学活动）帮助学生感受艺术家们从不同角度、以不同形式对春天的赞美，加深情感体验。

3．情感态度价值观目标：形成积极参与的交流意识，激发创作兴趣；初步完善创作构思，感受成功体验。

教师准备：学生：表现春天的歌曲。

造型所需工具：笔、纸、颜料、其它材料。

教师：有关春天的歌曲录音带，中外造型艺术家表现春天的资料，描写春天的影视资料（多媒体辅助课件）教学过程：（一）引导阶段迎春多媒体展示春天的生活景色：图片一：春天复苏图片二：江西滕王阁的春天图片三：江西婺源春天伴随着春的乐曲，将学生引入春的意境中.欣赏图片，感受春天，了解春天设问：春天有哪些活动引导生答：清明扫墓、春游、植树、放风筝引出以下课程，屏幕展示课题《春天的畅想》（二）发展认知阶段——探春师：可以通过什么形式来表现美丽的春天？诗歌、舞蹈、歌曲、绘画。

学生：看图片资料，体验感悟艺术家们歌颂的春天1、欣赏文学作品文学家通过诗、词来表达对春天的感受。

2、播放《蓝色多瑙河》音乐家通过什么来表现春天：音乐家是通过曲的节奏、旋律、音调来表现春天。

学生：倾听并参与演唱，初步感受音乐美。

3、绘画：比较照片《庐山》与国画《庐山》。

师总结自然美是艺术创作的源泉，艺术美是人化的自然美。

七年级下册美术春天的畅想教案范文(3篇)教案是老师为顺当而有效地开展教学活动，依据课程标准，教学大纲和教科书要求及同学的实际状况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的详细设计和支配的一种有用性教学文书。

下面是我细心整理的七班级下册美术春天的畅想教案范文(3篇)，仅供参考，大家一起来看看吧。

第1篇: 七班级下册美术春天的畅想教案活动目标：1.初步学习演唱歌曲《春天》，在老师的带领下，能边唱边根据歌词内容做动作。

2.学习依据歌词内容来创编相应的动作。

3.知道唱完后，保持花的造型不动。

活动预备：1.幼儿围成半圆形。

2.黑板一块，彩色粉笔若干。

3.幼儿用书,音乐磁带。

活动过程：(一)复习韵律活动《小动物走》。

幼儿听音乐合拍地做仿照各种动物走。

(二)老师示范演唱歌曲。

1.老师投影放大幼儿用书《春天》画面，引导幼儿观看画面内容，用歌曲里的语言关心幼儿梳理画面内容。

2.幼儿一边看《春天》画面，一边观赏老师清唱歌曲。

老师：现在老师用歌曲将刚才你们发现的书里的《春天》唱出来，你们听，老师唱的和书里画的一样吗?(三)老师用较慢的速度演唱歌曲，并边唱边画歌曲的内容。

1.幼儿观赏老师边画边演唱歌曲。

老师：老师还会一边唱一边将歌里唱的事情画出来呢!2.老师引导幼儿说出歌词的内容。

老师：春每天气怎么样?地上长出什么啦?树上小鸟在做什么呢?花儿开得怎么样?3.老师边指图画边示范演唱歌曲。

(四)老师启发幼儿用动作表现歌曲。

1.老师：我们一起一边唱一边跳，好吗?可是怎么跳呢?2.老师逐句引导幼儿创编动作。

3.老师带领幼儿梳理全部动作，并放慢速度边唱边将幼儿编的动作做一遍。

(五)老师设计嬉戏"蝴蝶赏花'，将嬉戏加入表演唱。

1.老师：春天的公园很美丽，花儿开得真漂亮，蝴蝶都被吸引来了，小蝴蝶来看花并且要为特殊好看的花儿拍照。

老师扮做蝴蝶来观赏花。

你们都是一朵朵最漂亮的花。

一会儿唱到最终一句"花儿开得多么好'时，你们就不要动，让蝴蝶来观赏。