初中的语文基础知识之梅花-初中语文答题万能公式

初中语文答题万能公式（一）某句话在文中的作用：1、文首：开篇点题；渲染气氛（散文），埋下伏笔（记叙类文章），设置悬念,为下文作辅垫；总领下文；2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；3、文末：点明中心（散文）；深化主题（记叙类文章文章）；照应开头（议论文、记叙类文章文、小说）（二）修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。

1、比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。

2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：强调了＋对象＋特性3；设问：引起读者注意和思考；答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考反问：强调，加强语气等；4、对比：强调了……突出了……5、反复：强调了……加强语气（三）句子含义的解答：这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。

答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。

（四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？动词：不行。

因为该词准确生动具体地写出了……形容词：不行。

因为该词生动形象地描写了……副词（如都，大都，非常只有等）：不行。

因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。

（五）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？不能。

因为：（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致。

（2）该词与上文是一一对应的关系。

（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。

（六）段意的概括归纳1．记叙类文章：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事。

格式：（时间＋地点）＋人＋事。

2．说明类文章：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。

格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）3．议论类文章：回答清楚议论的问题是什么，作者观点怎样。

格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点（七）表达技巧在古代诗歌鉴赏中占有重要位置，表现手法诸如用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、情景交融、借景抒情、动静结合、虚实结合、委婉含蓄、对比手法、讽喻手法、象征法、双关法等等。

语文常见答题技巧(万能公式)中考语文阅读理解常见考点及答题技巧一、文章的主要内容题型1：请用简洁的语言概括文章叙述了一件什么事。

题型2：请简要概括本文的主要内容。

答题技巧：（１）必须包含两个要素：人物＋事情；（２）其他要素如：时间（季节、年代）、地点、环境如果有特定意义，也应概括在内。

回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事格式：谁+做了什么事+结果怎么样谁+在什么地方+发生了什么事+结果怎么样谁+在什么时间+发生了什么事+结果怎么样二、线索1.以具体事物或事物的特征为线索。

如《白杨礼赞》，以白杨树的不平凡为抒情线索贯穿全文。

2.以人物或人物的特征为线索。

如《背影》，以父亲的背影为线索。

3.以中心事件为线索。

如《变色龙》，以警官XXX处理狗咬人事件为线索展开故事情节。

4.以思想感情为线索。

如《荔枝蜜》，以“我”对蜜蜂的感情变化为线索组织材料，不大喜欢——想去看看——赞赏蜜蜂——梦见自己变成一只小蜜蜂。

5.以时间推移或空间变换为线索。

如《藤野先生》，以时间的推移、地点的转换为叙事线索组织材料，在东京的见闻和感受——到仙台与XXX先生的交往——离别后对XXX先生的怀念。

6.以“我”的所见所闻为线索。

如《孔乙己》，以小伙计“我”的所见所闻为线索塑造XXX这个人物形象。

（技巧：注意题目、文中多次出现的字眼、谈论抒情的句子。

）明线与暗线:所谓明线，就是由作品中的人物活动或事件发展所直接呈现出来的线索。

它能够是一条或几条，也能够是主线或副线。

所谓暗线，就是由作品中末直接描绘的人物活动或事件所间接呈现出来的线索。

暗线大都是副线，有时也可以是主线。

一般情况下，暗线只有一条，与明线构成有机的情节整体，为刻画人物性格、深化作品主题服务。

答题格式：是贯穿全文的线索，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、脉络分明。

三、题目的理解标题的含义和作用：（1）把握象征意义；（2）语带双关；（3）作者感情的出发点；（4）概括文章的主要内容；（5）文章线索；（6）文眼；揭露文章中心；（7）吸引读者、新颖；（8）题目中运用修辞的，要还原它的本义后再分析作用。

语文答题万能公式（一）某句话在文中的作用：1、文首：开篇点题；渲染气氛（散文），埋下伏笔（记叙类文章），设置悬念（小说，但不会考），为下文作辅垫；总领下文；2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；3、文末：点明中心（散文）；深化主题（记叙类文章文章）；照应开头（议论文、记叙类文章文、小说）（二）修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。

1、比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。

2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：强调了＋对象＋特性3；设问：引起读者注意和思考；答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考反问：强调，加强语气等；4、对比：强调了……突出了……5、反复：强调了……加强语气（三）句子含义的解答：这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。

答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。

（四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？动词：不行。

因为该词准确生动具体地写出了……形容词：不行。

因为该词生动形象地描写了……副词（如都，大都，非常只有等）：不行。

因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表围等），换了后就变成……，与事实不符。

（五）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？不能。

因为：（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致。

（2）该词与上文是一一对应的关系。

（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。

（六）段意的概括归纳1．记叙类文章：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事。

格式：（时间＋地点）＋人＋事。

2．说明类文章：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。

格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明容（特点）3．议论类文章：回答清楚议论的问题是什么，作者观点怎样。

格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点（七）表达技巧在古代诗歌鉴赏中占有重要位置，表现手法诸如用典、烘托、渲染、铺、比兴、托物寄情、情景交融、借景抒情、动静结合、虚实结合、委婉含蓄、对比手法、讽喻手法、象征法、双关法等等。

初中语文语文答题万能公式作为初中语文考试中最常见的题型，选择题不仅需要考生掌握相关的知识点，还需要具备一定的解题技巧和逻辑思维能力。

下面就来分享一下语文答题万能公式，希望对大家有所帮助。

一、考试前的复习准备1. 整理笔记，重点复习重要知识点；2. 熟悉考试规则，时间分配，作答方式等；3. 预测题型，抓住重点难点题目进行针对性复习。

二、选择题解题技巧1. 熟读题目，注意选项中的近义反义词、连词、冠词、介词等词汇；2. 先排除绝对错误的选项，减少选项的范围；3. 多看多比较，发现文章内在关联，尽量结合语境来判断答案；4. 遇到难题，可以根据题目的要求进行联想，归纳，否定，借鉴等方式进行思考。

三、填空题解题技巧1. 读懂句子的结构，判断所填单词的位置和性质；2. 根据上下文，确定所填单词的意义和形式；3. 注意所填词语的搭配和语用；4. 适当运用前缀，后缀等词缀，寻找词义和词形的线索。

四、阅读理解解题技巧1. 将文章的主题、结构、情感、态度等要素梳理清楚；2. 注意文章中的句子结构，判断各个句子中的关联性和逻辑性；3. 因材施教，不同的文章选材侧重不同，要合理调整读文章的速度、方法；4. 搭配读书笔记，培养整体把握能力和分析判断能力。

五、作文练习技巧1. 培养日常阅读和写作习惯，多梳理语言表达和思维逻辑；2. 注意审题，了解要求，制定写作思路和计划；3. 写作时，注意篇章结构，文体特点，语言的准确性、规范性和严谨性；4. 培养反思总结习惯，及时查漏补缺，提高写作质量。

以上就是初中语文答题的一些解题技巧和方法，大家可以结合自己的实际情况进行适当调整和补充。

希望大家在语文考试中能够顺利通过，取得优异的成绩。

六、其他考试常识1. 熟悉考试规则和形式在考试前，一定要了解考试的具体规则和形式，例如考试时间、考试内容、考试形式等，以便在考试中更好地掌握节奏和状态，提高答题效率和水平。

2. 合理分配时间不同的题型所需的时间是不同的，因此，在答题过程中，一定要根据各题型的时间要求，分配适当的时间，把握答题节奏。

语文万能答题公式总结文章中存在一些格式错误，需要进行修正。

同时，第一段中的第二句话“删除明显有问题的段落”也需要进行修改，应该改为“删除明显有问题的句子”。

下面进行小幅度的改写：语文的万能答题公式提问方式：某句话（段）在文中有什么作用？答题模式：1.文首：开篇点题，照应题目，总领全文，渲染气氛，埋下伏笔，设置悬念，为下文作辅垫。

2.文中：承上启下，总领下文，总结上文，呼应前文。

3.文末：点明中心，升华感情，深化主题，照应开头，结构严谨，画龙点睛，言有尽而意无穷。

语句在表达情感方面的作用：渲染气氛、烘托人物形象或人物感情、点明中心、突出主题并深化中心。

答题示例：我怕我父亲，他打我是真打。

看着他瞪圆了眼，一步一步逼近，还不敢躲，绷紧了肌肉等着，于是一巴掌扇过来，于是脑袋嗡的一声……（摘自XXX《父子之间的怯意》）问：请简析第一自然段（即上文）在作品中的作用。

答：该段落的作用有三个：一是为下文写父亲对“我”的爱作反衬；二是为XXX写父亲对“我”的怯意作铺垫；三是照应了“父子之间的怯意”这个题目。

提问方式：这句话运用了什么修辞方法？这样写在表达方面有什么好处？一）比喻、拟人：生动形象地写出了对象的特性，表达了情感。

二）排比：强调了对象的特性，一气呵成，加强了语气，增强了语势，加强了感情。

三）设问：自问自答，引起读者对对象的特性的注意和思考，使文章有起伏。

四）反问：强调，加强了语气，增强了语势，表达了情感，使文章有起伏。

五）对比：强调了……突出了……六）反复：强调了……加强语气。

答题示例：两千多年前的这个关于知音的传说，已经深深地珍藏在无数华夏子孙的心坎里，有时发出细微的声响，让人们欣慰地咀嚼和回味；有时却又像飓风似地咆哮，催促人们赶快付诸行动。

XXX和渴求充满了崇高友谊的知音，是一种多么纯洁而神圣的情操。

（摘自2002年全国卷《话说知音》）问：怎样理解这一段中“有时发出细微的声响，让人们欣慰地咀嚼和回味；有时却又像飓风似地咆哮，催促人们赶快付诸行动”的表达作用？答：此处运用了比喻、比拟的修辞手法，形象生动地表达了知音的传说带给人们的美感和鞭策作用。

语文答题万能公式（一）某句话在文中得作用：1、文首：开篇点题;渲染气氛（散文),埋下伏笔（记叙类文章），设置悬念(小说,但上海不会考)，为下文作辅垫；总领下文；2、文中:承上启下；总领下文；总结上文；3、文末：点明中心(散文）；深化主题(记叙类文章文章）;照应开头（议论文、记叙类文章文、小说)(二)修辞手法得作用:（1）它本身得作用;（2)结合句子语境。

1、比喻、拟人:生动形象；答题格式:生动形象地写出了＋对象+特性.２、排比:有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式:强调了＋对象＋特性3；设问：引起读者注意与思考；答题格式：引起读者对＋对象+特性得注意与思考反问:强调,加强语气等；４、对比：强调了……突出了……５、反复:强调了……加强语气(三）句子含义得解答：这样得题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。

答题时，把它们所指得对象揭示出来,再疏通句子,就可以了.（四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么?动词：不行。

因为该词准确生动具体地写出了……形容词:不行。

因为该词生动形象地描写了……副词（如都，大都,非常只有等):不行。

因为该词准确地说明了……得情况（表程度，表限制，表时间，表范围等)，换了后就变成……，与事实不符。

（五)一句话中某两三个词得顺序能否调换？为什么？不能.因为:（1）与人们认识事物得（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致。

（２)该词与上文就是一一对应得关系.（3)这些词就是递进关系，环环相扣，不能互换。

（六)段意得概括归纳1．记叙类文章：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事。

格式：（时间+地点)+人+事。

2。

说明类文章：回答清楚说明对象就是什么，它得特点就是什么。

格式:说明(介绍）+说明对象＋说明内容（特点)3．议论类文章：回答清楚议论得问题就是什么，作者观点怎样。

格式：用什么论证方法证明了(论证了)+论点(七）表达技巧在古代诗歌鉴赏中占有重要位置，表现手法诸如用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、情景交融、借景抒情、动静结合、虚实结合、委婉含蓄、对比手法、讽喻手法、象征法、双关法等等。

七年级语文答题万能公式大全一）某句话在文中的作用：1、文首：开篇点题；渲染气氛（散文），埋下伏笔（记叙类文章），设置悬念（小说，但上海不会考），为下文作辅垫；总领下文；2、文中：承上启下；引起下文；总结上文；3、文末：点明中心（散文）；深化主题（记叙类文章文章）；照应开头（议论文、记叙类文章文、小说）（二）修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。

1、比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。

2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：强调了＋对象＋特性3；设问：引起读者注意和思考；答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考反问：强调，加强语气等；4、对比：强调了……突出了……5、反复：强调了……加强语气（三）句子含义的解答：这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、拟人、夸张等修辞方法。

答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。

（四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？动词：不行。

因为该词准确生动具体地写出了……形容词：不行。

因为该词生动形象地描写了……副词（如都，大都，非常只有等）：不行。

因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。

（五）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？不能。

因为：（1）与人们认识事物的（由浅入深、由现象到本质）规律不一致。

（2）该词与上文是一一对应的关系。

（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。

（六）段意的概括归纳1．记叙类文章：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事。

格式：（时间＋地点）＋人＋事。

2．说明类文章：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。

格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）（七）表达技巧在古代诗歌鉴赏中占有重要位置，表现手法诸如用典、烘托、渲染、比兴、托物寄情、情景交融、借景抒情、动静结合、虚实结合、委婉含蓄、对比手法、象征法、双关法等等。

初中语文答题万能公式总结要学好语文需要靠平时日常积累。

同时我们还需要掌握一些答题技巧。

下面就是整理的初中语文答题万能公式，供大家参考。

现代文答题万能公式1.长句：A容量大，气势盛B能细致严密地说明事物C表达复杂丰富的感情。

2.短句：A句子短，简洁明快，干脆有力B音节少，停顿多，容易造成一种急促的气势C便于表达丰富的情绪，强烈的感情。

3.自然环境描写的作用（在小说中）：A渲染烘托气氛、形象、心情B推动（或衬托）情节发展C象征意义D交代背景（时间、地点等）。

4.自然环境描写的作用（在散文中）：A渲染烘托气氛、形象、心情B抒写美C 抒发作者情感D作为串时间的线索E见证历史沧桑。

5.文学作品中的环境包括：A具体的风景描写B生活和社会环境C社会历史背景及时代特征。

6.文学作品的形象：A人物的性格特征B人物的精神风貌C人物的思想特征D人物形象的社会或时代意义。

段意的概括归纳1.记叙类文章：回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事。

格式：(时间+地点)+人+事。

2.说明类文章：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。

格式：说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)3.议论类文章：回答清楚议论的问题是什么，作者观点怎样。

格式：用什么论证方法证明了(论证了)+论点常见叙事线索1、人物线索：人物的见闻感受或者事迹2、物品线索：某一有特意义的物品。

3、感情线索：作者或作品中主要人物的思想感情变化。

4、事件线索：中心事件5、时间线索：年、月、日、早、晚等时间词汇6、地点变换线索找线索：①文章的标题②各段反复出现的事物③文中议论抒情的语句④作者的思想感情(变化)⑤某一人物的见闻感受作用：文章内容井然有序地组合在一起，人物的思想性格，事情的来龙去脉。

初中语文学习方法及答题公式初中语文学习方法第一章：考前语文记忆方法三纲五常：三纲五常是中国封建社会的基本道德良心原则和规范。

三纲是指君为臣纲，父为子纲，夫为妻纲，五常即仁、义、礼、智、信。

三言二拍：。

三言是指称明代冯梦龙所编纂的《喻世明言》、《警世通言》和《醒世恒言》，二拍是指凌蒙初所编的《初刻拍案惊奇》和《二刻拍案惊奇》。

由于三言和二拍编著五十年代相近，内容形式类似，故后人常将其合并，称为三言二拍。

春秋三传：注解《春秋》的三种古籍，分别为：《春秋左氏传》(简称《左传》)，《春秋公羊传》，《春秋榖梁传》。

也有人称为：《公羊传》、《榖梁传》、《左传》建安三曹：曹操、曹丕、曹植古典文学四大名著：罗贯中《三国演义》、施耐庵《水浒传》、吴承恩《西游记》、曹雪芹《红楼梦》元代四大戏剧：关汉卿《窦娥冤》、王实甫《西厢记》、汤显祖《牡丹亭》、洪升《长生殿》晚清四大谴责系列小说：李宝嘉《官场现形记》、吴沃尧《三十年目睹之怪现状》、刘鹗《老残游记》、曾朴《孽海花》哈姆雷特四大悲剧：《哈姆莱特》、《李尔王》、《麦克白》、《奥赛罗》四书：《论语》、《中庸》、《大学》、《孟子》五经：《诗经》、《尚书》、《礼记》、《易经》、《春秋》汉字六书：象形、指事、形声、会意、转注、假借竹林七贤：嵇康、刘伶、阮籍、山涛、阮咸、向秀、王戎八股文：破题、承题、起讲、入手、起股、中股、后股、束股饮中八仙：李白、贺知章、李适之、李琎、崔宗之、苏晋、张旭、焦遂(要区别于传说中的八仙) 扬州八怪：郑板桥、汪士慎、李鱓、黄慎、金农、高翔、李方鹰、罗聘唐宋古文八大家：韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩书法九势：落笔、转笔、藏峰、藏头、护尾、疾势、掠笔、涩势、横鳞竖勒二十四史：《史记》、《汉书》、《后汉书》、《三国志》、《晋书》、《宋书》、《南齐书》、《梁书》、《陈书》、《魏书》、《北齐书》、《周书》、《隋书》、《南史》、《北史》、《旧唐书》、《新唐书》、《旧五代史》、《新五代史》、《宋史》、《辽史》、《金史》、《元史》、《明史》第二章：学习方法：语文记忆方法大全1. 机械记忆法这种记忆方法适用于记忆互不关联的、分散的、孤立的知识点。

语文答题万能公式主要有哪些随着教育的不断发展，语文教学也在不断的提高和改进。

而语文考试中，为了提高答题的效率和准确性，学生和老师也逐渐总结出了一些语文答题的万能公式。

这些公式不仅能够帮助学生更好地应对考试，还能够提高学生的语文素养和阅读能力，下面来详细介绍一下这些公式。

一、主观题常用答题方法1.结合文本细节进行推理。

这种方法适用于阅读理解、看图作文等题型。

首先要对原文进行认真阅读，了解文章的主要内容和细节。

然后根据细节推理或联想出相关的信息完成答案。

2.分类总结。

这种方法适用于提纲作文等题型。

首先分析问题，然后尽可能地对问题进行分类总结。

在写作时，把总结的分类作为大纲进行书写，可以帮助提高写作的效率和质量。

3.从整体到局部进行分析。

这种方法适用于文言文翻译、填空等题型。

首先要对句子或段落进行整体理解，然后通过分析句子成分和结构来完成答案。

二、阅读理解中的常用解题方法1.熟练掌握大量词汇。

词汇是阅读理解的基础，只有掌握了大量的词汇，才能更好地理解和准确地回答问题。

因此，学生应该多背诵、多记忆、多使用单词。

2.理解句子的主谓宾关系。

每个句子都有主语、谓语和宾语，掌握这种关系可以更好地理解句子的含义，更准确地回答问题。

3.学会标记文章中的重点内容。

在阅读理解中，有些内容是重点，有些内容是次要的，学生应该学会区分和标记这些内容，以便更好地理解文章和回答问题。

三、写作中的万能公式1.提高写作的逻辑性。

无论是什么样的写作，都需要有一个清晰的逻辑，学生应该学会分析问题，构思大纲，把文章写得更具有逻辑性，使读者更容易理解。

2.掌握三段式写作法。

三段式写作法指的是文章分为引言、正文和结尾三部分，每部分有特定的写作规范，学生应该掌握这种写作方法，从而更好地写出优秀的文章。

3.用自己的语言进行表达。

写作中，学生应该尽量使用自己的语言进行表达，这样可以使文章更生动、生动更简洁，也更符合自己的思维方式。

同时，学生应该多读书、多写作，以提高自己的写作水平。