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教案：初中异性交往辅导课程目标：1. 帮助学生理解异性交往的重要性，认识到交往对个人成长的意义。
2. 培养学生正确的异性交往态度和行为，提高交往能力。
3. 引导学生树立健康的异性观念，自觉抵制不良交往行为。
教学内容：1. 异性交往的意义：提高自我认识，丰富情感体验，促进个性全面发展。
2. 异性交往的原则：尊重、真诚、适度、文明。
3. 异性交往的技巧：主动沟通、倾听、理解、关心。
4. 异性交往的注意事项：自尊自爱、保持距离、避免过密交往。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生思考：同学们，你们有没有想过为什么我们要与异性交往呢？2. 学生分享自己的想法，教师总结并引出本课主题。
二、讲解异性交往的意义（10分钟）1. 教师详细讲解异性交往对个人成长的重要性，如提高自我认识、丰富情感体验、促进个性全面发展等。
2. 学生认真听讲，思考异性交往对自己的影响。
三、学习异性交往的原则与技巧（15分钟）1. 教师讲解异性交往的原则，如尊重、真诚、适度、文明等。
2. 学生学习异性交往的技巧，如主动沟通、倾听、理解、关心等。
3. 教师通过案例分析，引导学生了解如何在实际生活中运用这些原则和技巧。
四、讨论异性交往的注意事项（10分钟）1. 教师提出异性交往的注意事项，如自尊自爱、保持距离、避免过密交往等。
2. 学生分组讨论，分享自己在交往中的经历和感悟。
3. 教师总结讨论成果，引导学生正确处理异性关系。
五、情景剧表演（10分钟）1. 学生分组，每组编排一个关于异性交往的情景剧。
2. 各组表演，其他学生观看并评价。
3. 教师针对表演中的优点和不足进行点评，引导学生树立正确的异性观念。
六、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结异性交往的重要性。
2. 学生分享自己的收获和感悟，反思自己在异性交往中的不足。
3. 教师给予鼓励和建议，结束本节课。
教学评价：1. 学生对异性交往的意义、原则、技巧和注意事项的理解程度。
异性交往一、课程分析中学生进入青春期后,生理和心理都有所变化渴望、喜欢与异性交往,这是青春期学生性心理发展的必然.中学生异性之间的正常交往,有利于学生的学习进步和个性发展。
然而，如果男女同学交往处理不当，也会影响和妨碍他们的学习和身心健康，还会使同学等人产生误会，而误会又会给他们带来一些情绪上的困扰。
因此，通过这堂异性同学交往的心理教育课，使学生树立健康的异性交往观念，形成正确的异性交往态度,并学习以正确的方式方法。
二、教学目标1、介绍斯滕伯格爱情三角理论,让同学们知道高中时代的爱情还不够成熟。
2、介绍埃里克森人格发展八阶段理论,大家知道为什么高中时代的恋爱还“早”.3、同学们知道应该如何进行异性交往。
三、教学用具:多媒体四、教学重难点重点：正确认识异性同学之间的交往与友谊，而不是去恋爱。
难点：在今后的学习和生活中，应该如何进行异性交往。
五、教学过程:（一）活动导入（10分钟）艺术作品中的爱情（老师向同学们呈现两份资料)（1）《泰坦尼克号》宣传海报（2）《红楼梦》经典片段老师：同学们，看到这些，你们联想到了什么？同学们：老师：今天呢,我们将要谈到一个在你们这个阶段，相对来说比较敏感的话题----异性交往过密。
(二)关于爱情(介绍斯滕伯格爱情三角理论）（15分钟）教师引导：可能有的同学想过，我们青春期的相互吸引会不会就是所谓的爱情呢？如果想弄清这个问题,首先来看看什么是爱情，罗伯特·斯滕伯格博士是美国耶鲁大学心理学教授，依然健在的当代最伟大的心理学家之一。
他和他的学生经过大量的调查与研究之后得出结论，他们发现爱情不像人们通常所说的那样是个心形,而是一个三角形（PPT展示爱情三角形）。
1。
什么是激情（1)激情：激情是指一种“强烈地渴望跟对方在一起的状态”，是需要的表达方式。
如对照顾、归属、支配、服从等的渴望和需要，它是短暂而强烈的情绪或情感。
斯滕伯格把激情比作物质依赖，因为人们沉迷于它的刺激和愉悦。
心理教案之与异性的交往一、教学目标：1. 让学员了解与异性的交往的重要性，提高交往能力。
2. 帮助学员掌握与异性交往的基本原则和技巧。
二、教学内容：1. 与异性的交往的意义：了解异性朋友的重要性，提高人际交往能力。
2. 与异性交往的基本原则：尊重、真诚、适度、平等。
3. 与异性交往的技巧：主动沟通、倾听、关心、幽默。
4. 性别意识：认识自己的性别特点，理解异性的思维方式和行为习惯。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解与异性交往的意义、基本原则和技巧。
2. 案例分析法：分析实际案例，讨论异性交往中的问题及其解决方法。
3. 小组讨论法：分组讨论，分享彼此在与异性交往中的经验和心得。
4. 角色扮演法：模拟异性交往场景，进行角色扮演，提高交往能力。
四、教学过程：1. 导入：通过问题引导，引起学员对与异性交往的兴趣和思考。
2. 讲解与异性交往的意义、基本原则和技巧。
3. 分析实际案例，讨论异性交往中的问题及其解决方法。
4. 分组讨论，分享彼此在与异性交往中的经验和心得。
5. 角色扮演，模拟异性交往场景，进行实际操作。
五、教学评估：1. 课堂参与度：观察学员在课堂上的发言和互动情况。
2. 案例分析报告：评估学员对实际案例的分析能力和解决问题的方法。
3. 小组讨论报告：评估学员在小组讨论中的表现和分享的内容。
4. 角色扮演表演：评估学员在角色扮演中的表现和交往能力。
5. 课后作业：布置相关作业，巩固学员所学内容。
六、教学延伸活动：1. 组织一次异性交往技能拓展训练，通过游戏、互动等形式，让学员在轻松愉快的氛围中提高交往能力。
2. 开展一场关于与异性交往的讲座，邀请心理学专家或人际关系达人分享经验和心得。
3. 布置一次课后作业，要求学员在现实生活中尝试运用所学原则和技巧与异性进行交往，并记录体会。
七、教学反馈与改进：1. 课后收集学员的反馈意见，了解教学效果，以便对教学方法和内容进行调整。
2. 关注学员在实际生活中的交往情况，针对存在的问题给予个别辅导和建议。
初中生如何与异性正常交往栖霞市庙后中学许立豪一、活动目标：让学生培养正确的异性交往观，注意与异性交往的事项，学会以恰当的方式与异性交往。
二、活动重难点树立健康的异性交往观，注意与异性交往的分寸，学会与异性正确的交往方法。
三、活动手段：多媒体课件四、活动年级：初中一年级五、活动准备1、学生：请三位同学排练一个小品。
2、老师：准备班级卫生大扫除的照片、《苦涩的年华》视频片段和音乐《友谊地久天长》。
六、活动过程：(一)故事引入有一位男生，上中学以后，感到自己产生了一些奇怪的变化。
他特别喜欢坐在他后面的一个女生，每天都忍不住想回头看她几眼，听到这位女生大声的说笑声，他心里就发颤；有一种异样的感觉。
他为自己产生这种念头感到羞耻，以为自己变坏了；又怕其他同学知道后取笑自己，于是就拼命压制自己的想法，不让自己回头。
实在忍不住，就用小刀在自己手腕上划。
可是手腕上虽伤痕累累，但仍然忍不住要回头。
为此他变得精神恍惚，最后不得不请教心理医生。
心理医生会告诉这位男生什么呢?这就是我们这节课要讲的主要内容，如何与异性同学正常的交往。
（二）教师：其实，青春期产生的对异性同学的好感，想与异性同学交往，都是正常的心理，不是什么羞耻、下流的事情。
但是怎样交往，是我们应该关注小品表演：情景：小明和小丽正在讨论题目旁白：小明和小丽是一对青梅竹马的好朋友。
他们一起上了初中，而且还在同一个班。
瞧，他们正在讨论题目呢！情景：小丽弄翻了杯子，水洒到了手上，小明看见了，就赶忙掏出纸巾，牵住她的手，帮她擦手。
这时，被小刚看见了，于是就在一旁起哄，并说他们是在早恋……旁白：一天，小明去找小丽。
情景：小丽坐着在看书，小明来找她打羽毛球，小丽拒绝，怕被说闲话。
小明愤愤而去。
旁白：望着小明离去的背影，小丽陷入了困惑之中……（1）教师：小品看完了，剧中小刚说小明和小丽是在早恋，同学们说，小明和小丽是在早恋吗？不是。
小明和小丽一起讨论题目，小明见小丽手上沾水了帮助小丽，这些做法是值得肯定的，男女同学共同学习、互相帮助是正常的事情，这不能算作早恋。
八年级心理健康教育《异性交往》校本课程教案异性交往活动主题：异性交往理论设计：男女同学交往问题一直是中学生们敏感甚至禁忌的话题。
青春期也是存在种种危机的时期，在这个时期，如何引导学生如何对待男女同学如何交往和性别差异一直是教师和家长，也是社会学者和教育学者们所关注的问题。
作为中小学心理健康辅导教师，通过开展一堂较有趣的心理活动课，让学生在活动与讨论中正确地对待男女同学交往，帮助他们安全度过青春阶段的这段“危险期” 。
b5E2RGbCAP 教学目标：让学生正确认识性别差异问题；使学生清楚“早恋”的利与弊引导学生如何对待男女同学之间的正常交往及交往教学场地：教室操作程序：课堂导入：在咨询室接待了几位同学，偶尔和他们谈到异性同学交往的问题，有些同学要求老师发表对异性同学交往的看法。
有些同学说和异性同学交往不自在，有的说喜欢在异性同学面前买弄自己。
我觉得这都很正常，高中生伴随着生理的成熟，渴望异性之间的友谊与交往是在所难免的，但由于异性同学交往总受一些观念的影响，交往会不自然。
老师今天想和大家谈谈异性交往的问题。
p1EanqFDPw 在上课之前先来一个小游戏大家热热身。
好现在全体同学起立生：…… 师：请注意了，听我的口令：请大家把手搭在前面同学的肩膀上，为他（她）按摩按摩。
要问一下对方舒服不舒服？感觉怎么样？DXDiT a9E3d 生：…… 师：停下来。
请全体同学向后转，为前面的同学捶捶背。
生：…… 师：好，停下来。
现在偶数排（第二、第四排…）的同学向后转，与你们面前的同学面对面，若最后一排是奇数排，那你们就与你们的同桌面对面站好。
RTCrpUDGiT生：…… 师：留心听礼仪口令：第一，微笑注视对方（稍微停顿），第二，向对方点头问好，第三，伸出你的右手与对方握手问候。
5PCzVD7HxA 生：…… 师：请所有的同学向后转，与你们面前的同学面对面站好，若现在第一排的同学没有人与你面对面，那你们就与同桌面对面站好。
《怎样与异性交往？》教学设计【教学目标】1、打破他们自己认为“不可能”的观念，打破他们自己的极限，使他们自己的“潜能”得到了最大程度的发挥。
2、向学生灌输自身“潜能”无限的信念，重拾信心。
3、让同学们意识到，我们常常会给自己设置障碍，缺乏信心，无法充分发挥自身“潜能”。
【教学重难点】1.通过对“潜能”和自身价值的分析，使学生在考试中建立起自信心。
2.以活动的方式，引导学生打破自己的限制，使自己的“潜能”得到最大的发挥。
【教学过程】一、暖身活动：一分钟书写【设计意图】通过热身，让学生体会到我们往往低估了自己。
活动进程：1、老师提问：根据学生的回答，判断自己在一分钟内可以说出“我能行”这两个字。
把它们的数量记下来。
2、活动开始：学生开始写，老师记笔记，学生记笔记，学生记笔记。
老师公布所用的工时（实际用时比预估时间短）。
老师小结：世界上有许多事，并非我们不能做到，只是我们缺乏信心。
你有没有觉得自己太小看自己了？二、主题活动一：自信前行【设计意旨】使同学们更加了解自己的信心，坚信自己的“潜能”是无穷的，并敢于向前迈进。
活动进程：1、《人类大脑“潜能”到底有多大》，请点击下面的视频，观看下面的视频：播放录像根据心理学的研究，人类大脑中有一百四十亿个神经细胞，大约相当于银河中的恒星，也就是一百四十亿台运算能力很强的电脑。
前苏联的伊凡叶夫里莫曾说过：“人的大脑在正常情况下，只能发挥出很小的一部分，如果他能发挥出一半的能力，他就可以轻松地掌握四十种语言，背下一部百科全书，并且获得12个博士学位。
”人的智力“潜能”，在他的生命中，大约只有百分之七点二。
也就是说，正常情况下，我们的大脑仅仅发挥了它的一小部分功能，92.8%的精神“潜能”仍然处于休眠状态。
从这一点就可以看出，人类的大脑有着巨大的“潜能”，它就象一个正在睡觉的巨人，正等着我们去觉醒。
因此，请大家对自己的实力有信心，对自己的“潜能”有信心，对自己有信心。
中学生如何与异性正常交往教案主题：中学生如何与异性正常交往教案内容：一、导入（100字）1.以幻灯片或视频展示一些正常的中学生异性交往场景，帮助学生理解正常交往的定义与重要性。
2.引入讨论话题：“你认为中学生与异性正常交往的重要性是什么？”二、课堂讲解（400字）1.解释什么是正常的中学生异性交往，包括朋友关系和恋爱关系。
2.强调正常交往的重要性，帮助学生树立正确的性别观念和正常的情感交往观。
3.阐述中学生与异性交往的好处，如扩展交友圈、相互学习、培养社交技巧等。
4.分析中学生可能面临的困惑和挑战，如沟通问题、拒绝压力等。
5.提供一些解决问题的方法和策略，如积极地沟通表达自己的需求和想法、尊重对方的意见和感受等。
三、小组活动（300字）1.将学生分成小组讨论，并要求每个小组选出一位代表分享他们的观点和经验。
2.给学生发放问题卡片，让他们在小组内讨论如何应对不同的情境，如朋友之间的互动、男女合作等。
3.每个小组选一名代表向全班汇报他们的讨论结果，并提供一些建议。
四、案例分析（300字）1.给学生分发一些真实或虚构的案例，让他们分析其中的问题、挑战以及可行的解决方法。
2.将学生分成小组或成对交流，让他们讨论并给出他们的分析和建议。
3.每个小组或者成对交流的学生向全班展示他们的分析和建议，大家一起讨论。
五、总结和反思（100字）1.总结本节课的主要内容和重点。
2.向学生提问：“你从这节课中学到了什么？你觉得最有收获的是什么？”3.学生进行个人反思和小结，写下自己对于正常异性交往的认识和态度的变化。
六、作业（100字）1.要求学生写一篇短文，结合自己的观察和经历，描述一个正常的中学生异性交往场景，并谈谈自己的感受和学到的东西。
2.鼓励学生与父母或长辈进行一次开放的讨论，分享本节课学到的内容并聆听他们的经验和意见。
七、板书设计1.正常交往的定义与重要性2.中学生与异性交往的好处3.解决问题的方法和策略4.案例分析5.总结和反思教学后记：正常的中学生异性交往是学生成长过程中的重要组成部分。
男女生交往活动目的：1、让学生保持异性间的交往，避免早恋误区。
2、端正健康的异性交往观，注意与异性交往的事项。
3、建立高尚的友情观。
活动难点：男女生之间友情的建立。
活动重点：端正健康的异性交往观，注意与异性交往的事项。
活动过程：一、讨论1、你认为异性间应如何交往？2、你认为那些现象有：早恋倾向？3、你认为早恋会影响学习吗？小结：异性相吸，无法改变。
异性朋友互相交往，也是顺理成章。
关键是如何把握好度。
正常的异性交往应该是：由学生总结。
二、分析(一)健康的异性交往观1、任何一个人在他她的交往中都可以有异性朋友。
2、男性强壮，有阳刚之美，女性柔和，有温柔之美。
适度的正常的交往对双方有利。
(二)注意与异性交往的事项1、有节制的态度和言行。
2、心地坦诚，自然大方，热情而不轻浮，大方而不庸俗。
3、穿着整洁，得体，而不俗套。
4、语言文明，不自作多情。
附：青春期男女两性交往注意：（1）、端正交往动机，发展健康文明关系。
（2）、建立广泛的友谊圈。
（3）、用理智控制情感。
（4）、尽量少单独相处，若单独相处时，应选择环境和场所。
（5）、保持一定距离，防止发生身体接触，避免作出超出异性交往范围的举动。
三、谈谈友情友谊能增进快乐，减轻负担，因为她能倍增我们的喜悦，分担我们的烦恼。
——爱迪生讨论：男女同学之间同样有友情，怎样正确进行男女同学之间的交往？建立男女生之间的交往。
总结：男女生之间的正常交往，那是一种纯真的友情。
无可厚非，而且还要大力提倡。
我们不要捕风捉影，或者开不健康的玩笑。
我们要通过参加集体活动增加男女同学之间的了解，拂去面纱，让异性之间的交往更加自然、健康。
谁摘了青涩的果实——青春期异性交往教学目的1 、了解友谊与爱情的区别与界限2 、了解早恋的含义及其对个体发展的不利影响3 、学习处理异性朋友之间的一些误会和烦恼教学方法1 、讲述与讨论2 、角色扮演3 、交往练习4 、分组讨论教学步骤1 、情境分析⑴教师讲述一个因为没有分清友谊与爱情的界限而导致困扰的事例，从而激发学生的兴趣。
镜头一：某女生与班上一男同学家住同一个小区，两人在假期中都参加了一个辅导班。
因为辅导班下课比较的晚，加之两人又同住一个小区，两人就时常走在一起，那男生待人比较热情，加之两人住的也较近，故时常的会匡助女生。
为此，这女生认为男生是喜欢她，也对男生产生了柔情，并时常找机会与男生接近。
这情况却引起了男生的不安，他便开始疏远这女生。
然而，女生的感情却没有因此而减弱，更加想见那男生。
于是，女生陷入情感的苦恼之中，总在想：他为什么疏远我了，是不是我什么地方令他不高兴了？我是不是长的不好看、不吸引人？这种自责影响了女生的学习和心情。
镜头二：2005 年3 月21 日在网站上有一篇题为“看看我们的中学生”的留言帖子：笔者看到，一对身穿校服学生摸样的“小情人”旁若无人的在马路的某一处拥抱，从他们的服装和秩嫩的身影不难看出，两人是中学生。
笔者将他们拥抱的身影拍了下来并传到了BBS 上。
据了解，时下这种“早恋”在一些中学、技校已是一种见怪不怪的现象。
甚至有一些学生还以此作为攀比的“项目”，有男朋友、女朋友成为了一件很有面子的事情。
⑵结合事例，组织学生进行讨论(可以自由分组或者先后桌同学一起讨论)。
①异性同学之间是否有友谊？②对异性的好感是否等于爱情？③怎样分辨、把握友谊与爱情的界限？④一旦明白产生了误会，该怎样进行自我的调节？⑶教师结合学生的讨论，进行讲解。
发展异性同学之间的友谊是可以的，这有助于自身的心理成熟。
但是，如果交往中没有把握好言谈举止的分寸，或者没能正确地认识分辨对方的态度，则容易造成误解，将友谊误为爱情。
男女同学的交往活动目标：1、引导学生对自己心理进行全面的自我评析，全面思索人际交往的观念。
2、引导学生对异性交往进行探讨，鼓励学生“实说实说”。
，思考实现“人格魅力”的途径，注意与异性同学交往的“度”。
活动重点：1、引导学生认识男女生交往的意义时，说心理话，引导学生认识男女生交往中应掌握的“度”。
2、营造坦诚、信任的团体氛围，消除学生对自由沟通和交流的防卫心理。
教学难点：学生自由发言时教师的穿插与引导。
活动过程：一、导语今天这节课我们一起来让一节心理活动课，我们一起来探讨一个比较敏感的问题，也是大家比较感兴趣的话题——男女生的交往。
异性相吸自古而然，是人的天性。
是谁了抹杀不了的。
《十日谈》里讲到：有一个虔诚的基督教徒一心想把儿子培养成与他一样的人——专心侍奉上帝，没有任何其他杂念。
于是他把儿子与外界隔离开来，以避免一切诱惑。
儿子长到16岁，除了上帝，什么都不想。
父亲想：看来儿子已经修炼成了，可以放回去了。
一天他带儿子进城，头一次看到外面的世界，儿子一时反应不过来，很木然，可当看到女人时，眼睛一亮问父亲：“爸爸，这是什么？”父亲很不高兴地说：“绿鹅。
”傍晚要回家的时候，父亲问儿子：“你想买点什么回去？”儿子毫不犹豫的说“我要买只‘绿鹅’。
”屏幕显示：(一) 新浪网文：我来讲讲我的故事：1986年，我16岁，品学兼优，在一次春游活动上，因为与一个同班的女生单独合影一张而被大家疑为“恋爱”，当时，我们被要求交待自己所有的“隐私”，在高压之下，在异样的目光中，最后我不得不离开学校走上自学之路。
在我们看来，这真是触目惊心，不可思议。
所以，我要感谢这个时代，赋予我们开放、自由、还有张扬的个性。
(二) 流星花园图。
现今，虽说“男女授受不亲”已经过去，但是社会发生了骤变，我都没回过神来。
现在出现了一个问题：一旦一个男生看着某女生比较“顺眼”，就要对她说“我们交往吧!” 这是我看《流星花园》最大的感受。
作为初中生的我们不会有新浪网友这样的际遇，也不至于像《流星花园》那样“滥情”，但是，我们心理也是有想法的。
与异性友好相处教学设计一、教学目标：1.学习和掌握与异性交往的正确方式。
2.在集体交往中树立性别意识，掌握交往技巧，发展交往能力。
3.了解并明确在与异性交往中可能会出现的困扰，学会以正确的方式解决。
4.培养良好的交往习惯，建立纯洁的友谊。
二、教学内容：1.正确认识男女生的差异和特点。
2.学会以正确的方式与异性交往。
3.了解在与异性交往中可能会出现的困扰及解决方式。
4.了解青春期心理和情感变化的特点。
三、教学重点和难点：重点：了解男女生的差异和特点，学会以正确的方式与异性交往。
难点：了解在与异性交往中可能会出现的困扰及解决方式。
四、教学方法：1.小组讨论：分组讨论男女生的差异和特点，以及与异性交往的技巧和方法。
2.案例分析：选取典型的与异性交往的案例，引导学生分析并讨论其中的问题及解决方法。
3.角色扮演：让学生扮演不同的角色进行模拟交往，体验并学习正确的交往方式。
4.故事分享：邀请学生分享自己与异性交往的故事，引导学生理解并学习他人的经验和教训。
5.心理辅导：针对学生在与异性交往中可能出现的困扰和问题，进行适当的心理辅导和引导。
五、教学过程：1.导入新课：通过引导学生观察并讨论男女生的不同之处，引入本课的主题。
2.讲解新课：讲解男女生的差异和特点，以及与异性交往的技巧和方法。
通过案例分析、角色扮演、故事分享等多种形式，让学生深入理解并掌握与异性交往的正确方式。
3.巩固练习：通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生进行实际操作和练习，巩固所学知识。
4.归纳小结：回顾本课所学内容，总结重点和难点，并进行适当的复习和巩固。
