一年级下册音乐教案-歌曲《落水天》2花城版

《落水天》教学设计设计理念：《落水天》是一首在广东地区传唱非常广泛、家喻户晓的客家民谣，属于客家山歌范畴。

塘朗小学把客家山歌引进校园进行传承和创新，是弘扬民族优秀传统音乐文化的良好做法。

选择小学一年级音乐教材里《落水天》这首具有代表性的客家歌曲，进行有针对性的教学研究探讨是非常有意义的。

通过这首歌曲的课堂教学，让少儿对广东客家民歌有一个基本的了解认识。

在教学方法和教学手段的设计中，根据一年级学生具有好动、好玩的特征，通过聆听、演唱、演奏、歌表演等多种音乐活动，让学生在参与音乐活动中去感受、体验、表现歌曲。

在教学过程中充分体现以音乐为本，以学生为本，把音乐审美体验、音乐的知识与技能、音乐兴趣的培养三者有机地进行结合。

执教：课型：唱歌课年级：小学一年级教材版本：花城出版社《音乐》一年级下册第13课教学内容：学唱歌曲《落水天》教材分析：《落水天》是一首具有浓郁岭南风味的客家民歌。

“落水天”是客家话“下雨天”的意思。

这首山歌歌词简单朴素，口语化，生活化；由“6 1 2 3”四个音组成，旋律平缓，抒情，富于特色“××××·”节奏型贯穿全曲。

歌曲反映了旧社会客家穷苦人遇到下雨天，没有雨伞遮雨的可怜情景，同时又具有风趣的内涵。

教学目标：1. 能主动参与歌唱、表演等音乐实践活动，并对客家民歌产生兴趣。

2. 能打着手号自己学唱歌曲《落水天》的第1、2小节。

3. 学会运用各种打击乐器为歌曲伴奏。

4. 能用客家方言演唱歌曲《落水天》，感受广东客家民歌风格特色。

教学重点：能有感情的演唱歌曲《落水天》教学难点：1.能用客家方言演唱歌曲2.准确的感受“××××·”节奏型教学准备：钢琴、打击乐器、卡纸图片、儿童伞、多媒体课件。

教学过程：一.组织教学用歌声进行师生问好。

二.复习巩固1.打手号唱准“1.2.3”三个音。

2.打手号唱旋律:31 23./ 31 3 2.三．学唱歌曲《落水天》1、情境导入创设图画雨境，老师导语：请同学们看黑板这边的画面，表现的是什么天气？（下雨天），你们知道“下雨天”用客家话来说是怎么说吗？（落水天）这么多同学知道，说明你们当中一定有好些同学是客家人，今天我们共同来学习一首广东客家民歌《落水天》。

歌曲《落水天》教学设计1教学目标1、情感与价值观:通过学唱《落水天》感受广东音乐的风格特点,并用简单的语言描述乐曲的基本情绪。

2、知识目标:①学会用客家方言演唱歌曲。

②用不同歌词、速度表现不同时代的“落水天”,使歌曲表现力更丰富、更富有感染力。

3、能力目标:①学生理解歌曲内容的基础上,选择合适的声音演唱歌曲,表达歌曲情感内容;②通过改编歌曲节奏、速度等形式,丰富歌曲的表现力,感受不同时代的“落水天”,培养学生的创造力。

2教材分析《落水天》这首歌曲流行于广东地区乡情味极浓的一首民歌,速度较慢,情绪较为抒情、伤感,整首歌曲由|XX XX﹒|的节奏贯穿全曲,表现了一唱一叹的感情,淡淡哀怨,十分感人。

旋律由“1236”四个音组成,音调回环起落,反复咏唱,余味绵绵。

歌词朴实感人,表现了旧社会穷苦人遇到下雨天没有雨伞遮雨的可怜情景,同时又具有风趣的内涵。

3重点难点感受客家民歌的旋律特点,把握歌曲情绪,用客家方言演唱歌曲,感受广东音乐的风格特点4教学过程㈠、创设情境导入1、师生音乐互问好!2、初步了解广东(播放广东风情图片)(同学们“粤”是哪个省的简称? 它们地处我国的南部沿海,由于特殊的地理位置,音乐也有不同的特色与文化,他们有一种语言“客家话”你听过吗?)3、师生学习“客家语”。

4、分享感受、引出课题师:小朋友们客家话好听吗?下面我们一起来聆听一首客家方言演唱的歌曲好吗?㈡、新知探究1、初赏歌曲(请生说说歌曲的节拍、速度、情绪)优美而悲伤……(3/4拍的含义、强弱关系)2、复听歌曲(请生边划拍边聆听)引生分析歌曲的意义,从而感受穷苦孩子遇到下雨天没有雨伞遮雨的可怜情景。

3、节奏练习3/4XX X X ﹒|4、朗读歌词①感情读②节奏读(拍腿、拍手等)③加入打击乐器5、听唱教学①教师范唱歌曲②教师弹旋律,学生用“啦”模唱。

③教师弹旋律,学生填词唱。

④教师弹伴奏,学生完整演唱歌曲。

⑤聆听录音范唱,默唱歌曲。

⑥随歌曲伴奏演唱歌曲。

落水天教学目标1、情感目标：通过对歌曲《落水天》的学习，初步体验、感受广东客家山歌的风格特点，感悟乡音之美感，并了解人民的生活带有浓郁的地方风情。

2、知识目标：复习巩固“do re mi”三个音的柯达伊手号，提高对音高的辨别能力。

3、能力目标：能以有趣的声音演唱歌曲，并能用相对丰富的肢体和表情表现歌曲。

教学重、难点学习客家方言歌曲。

教具准备钢琴多媒体歌词卡片等教学过程：一、教学组织及情境导入1、师生相互问好，2、以学生用家乡方言介绍自己为导入方式，引出课题。

二、新课铺垫1、带领同学们参观自己的家乡，感受客家。

出示幻灯片，引导学生进入第一个站——雁南飞，跟着热情好客的茶农们哼唱《落水天》歌曲的旋律。

学生在老师的带领下学习歌谱。

2、尝试边唱谱边比划柯达伊手号。

3、师：雁南飞的景色多么优美，接下来老师再带领同学们到附近的另外一个地方转转，但是进入这个地方需要我们掌握一句口诀，引入节奏 X X X X。

4、幻灯片展示雁鸣湖，师：梅州人说的是客家话，让我们一起来学习说说客家方言吧。

5、整体听一遍录音朗读示范。

6、在老师带领下进一步学习客家方言歌词。

7、游戏穿插：将学生分为4个小组，师生分工合作，为被打乱的歌词卡片排序，并了解歌词大意。

8、请会讲客家话的学生带领全班同学再次朗读歌词，进一步巩固熟悉客家方言读音。

二、新课学习1、学生聆听一遍歌曲；2、说说对歌曲的感受；3、随着老师的示范轻声跟着唱；4、简单介绍反复记号；5、整体演唱。

三、拓展延伸1、再次聆听歌曲，并根据音乐创编简单的舞蹈动作。

2、“看手行事”：根据老师左右手交替的变化，及时反应，做出舞蹈动作。

3、进一步介绍客家，并欣赏客家山歌，体会感受客家乡音的独特风格。

四、总结。

花城版音乐一下第13课歌曲《落水天》教案一. 教材分析《落水天》是一首富有广东地方特色的儿歌，歌曲旋律欢快，歌词描绘了孩子们在雨天玩耍的情景。

这首歌曲旨在让学生感受广东音乐的风格，体验雨天的快乐。

通过学唱这首歌曲，学生可以巩固之前学过的音乐知识，提高音乐素养。

二. 学情分析学生在之前的学习中已经掌握了基本的音乐知识和歌唱技巧，对儿歌有较高的兴趣。

但部分学生对广东音乐的特点还不够了解，需要在教学中进行引导。

此外，学生对雨天的体验各有不同，需要在课堂上充分调动他们的积极性，使每个人都能投入到歌曲学习中。

三. 教学目标1.让学生掌握《落水天》的歌词和旋律，能够独立演唱。

2.使学生了解广东音乐的特点，培养对地方音乐的兴趣。

3.通过学唱歌曲，提高学生的音乐素养和歌唱技巧。

4.培养学生合作学习的能力，提高课堂参与度。

四. 教学重难点1.歌曲中的广东音乐特点，如音调、节奏等。

2.歌曲中的高音部分，部分学生可能难以掌握。

3.让学生在课堂上充分调动积极性，投入到歌曲学习中。

五. 教学方法1.采用分组教学法，让学生在小组内共同学习、讨论。

2.运用示范法，教师先行示范，学生跟随模仿。

3.采用情境教学法，模拟雨天场景，让学生身临其境。

4.运用游戏教学法，激发学生的学习兴趣。

六. 教学准备1.准备《落水天》歌曲的曲谱和歌词。

2.准备录音机、音响等音响设备。

3.准备雨具，如雨衣、雨伞等。

4.准备教学课件，包括图片、文字等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示雨天的图片，引导学生回忆雨天的情景。

教师提问：“你们喜欢雨天吗？雨天你们会做些什么？”让学生发表自己的看法。

2.呈现（5分钟）教师播放《落水天》歌曲，让学生初步感受广东音乐的特点。

同时，教师展示歌词，让学生对歌曲有所了解。

3.操练（10分钟）教师带领学生学习歌曲的旋律，注意指导学生掌握高音部分。

分组进行练习，让学生在小组内共同讨论、学习。

4.巩固（5分钟）教师挑选部分学生进行演唱，检验学习效果。

《落水天》教学设计一、教学目标1、让学生感受《落水天》这首歌曲的旋律和节奏特点，体会歌曲所表达的情感。

2、引导学生用自然、流畅的声音演唱歌曲，培养学生的歌唱能力。

3、通过学习歌曲，让学生了解岭南地区的音乐文化，增强学生对民族音乐的热爱之情。

二、教学重难点1、教学重点（1）准确把握歌曲的节奏和音准，能用自然的声音演唱歌曲。

（2）理解歌曲所表达的情感，并用歌声表现出来。

2、教学难点（1）歌曲中附点音符和切分节奏的准确演唱。

（2）引导学生在演唱中表现出歌曲的韵味和情感。

三、教学方法1、聆听法：让学生通过反复聆听歌曲，熟悉歌曲的旋律和节奏。

2、示范法：教师通过示范演唱，让学生更直观地感受歌曲的演唱方法和情感表达。

3、练习法：学生通过反复练习演唱，提高歌唱技巧和表现力。

4、讨论法：组织学生讨论歌曲的情感和文化内涵，加深对歌曲的理解。

四、教学准备1、多媒体设备、音响。

2、《落水天》的音乐音频、视频资料。

3、钢琴。

五、教学过程1、导入（1）播放一段岭南地区的自然风光视频，让学生感受岭南的美景。

（2）提问学生：“你们知道岭南地区的天气特点吗？”引导学生思考并回答。

（3）引出课题《落水天》，向学生介绍这是一首反映岭南地区多雨天气的歌曲。

2、初听歌曲（1）播放《落水天》的音频，让学生安静聆听，感受歌曲的旋律和节奏。

（2）提问学生：“歌曲的速度是怎样的？情绪是怎样的？”引导学生回答。

3、学唱歌曲（1）教师范唱歌曲，让学生边听边看歌谱，注意歌曲的节奏和音准。

（2）带领学生逐句学唱歌曲，重点练习附点音符和切分节奏的演唱。

（3）让学生跟随钢琴轻声哼唱歌曲，注意声音的自然和流畅。

（4）纠正学生演唱中出现的问题，如音准、节奏、发声方法等。

4、歌曲处理（1）引导学生分析歌曲的情感，提问学生：“你们觉得歌曲表达了怎样的心情？”（2）让学生带着情感再次演唱歌曲，注意声音的强弱变化和情感的表达。

（3）鼓励学生加入一些简单的动作，增强歌曲的表现力。

花城版一年级音乐下册教案模板第1篇：一级音乐下册花城版音乐教案一班级音乐下册花城版音乐教案一班级音乐下册花城版音乐教案第一课童谣新唱教学内容：1、学唱与欣赏歌曲《落雨大》2、学唱《海娃变油娃》3、观瞧《第十六届亚运会开幕式音像视频》教学目标：1、通过欣赏、学唱《落雨天》《海娃变油娃》, 让学生熟悉广东客家山歌得风格特色, 感悟乡音之美, 并了解人民得生活带有浓郁得地方风情并启发学生爱南海、爱祖国得情怀。

2、观瞧《十六届亚运会开幕式音像视频》, 感受时代给予《落雨大》得独特魅力。

教学重点：歌曲情绪得掌握, 二拍子与三拍子节拍感得复习, 后十六音符节奏型得演唱。

教学难点：广东童谣与客家山歌韵味得演唱课时安排：三课时教学准备：多媒体音乐软件、钢琴教学过程第一课时一、总结上学期学习得情况。

二、提出新学期新要求：课前准备, 课堂上得要求三、欣赏《落雨大》1、欣赏《落雨大》, 谈谈听得感受？在哪听过？说了什么？2、老师简介在旧社会, 广东得一些习俗并学说广东话比如：穿花鞋, 水浸街, 上街卖……3、瞧视频《十六届亚运会开幕式音像视频》, 说说感想。

老师介绍这首歌曲就是十六届亚运会开幕式上得一首歌曲, 代表了广东得地方特色。

四、有时间学读《落雨大》歌词, 各种形式得朗读。

五、小结、下课。

第二课时一、练声。

二、玩一下手号, 唱一唱短旋律：121、131、532、161 三、学唱歌曲《落雨大》1、听范唱, 拍节拍, 感受情绪。

2、lu哼唱3、读词。

4、唱词。

5、加律动, 边做边唱。

6、分组演唱, 各种形式得表演唱。

四、总结、下课。

第三课时一、练声。

二、复习歌曲《落雨大》一班级音乐下册花城版音乐教案三、学唱歌曲《海娃变油娃》1、听范唱：说说感受。

2、复习2拍子得节拍感, 再听范唱, 这首就是2拍子吗？有何不同？3、学习三拍子得节拍感, 再听范唱, 边听边拍。

4、用lu哼唱5、读词, 唱词注意后十六分音符得演唱。

6、仿照石油工人得劳动动作来边唱边表演。

（花城版）音乐一下第13课歌曲《落水天》教案一. 教材分析《落水天》是一首富有地方特色的广东民谣，描述了人们在下雨天的心情和场景。

歌曲节奏简单，旋律优美，易于学生学习和演唱。

通过学唱这首歌曲，学生可以了解广东民间音乐的风格，同时培养对民族音乐的热爱。

二. 学情分析学生在学习《落水天》之前，已经掌握了基本的乐理知识和简单的歌唱技巧。

他们对广东民间音乐有一定的了解，但还需要进一步拓展。

此外，学生对下雨天的场景和情感也有自己的体验，这有助于他们更好地理解和表达歌曲。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《落水天》的旋律和歌词。

2.培养学生对广东民间音乐的兴趣和热爱。

3.通过学唱歌曲，提高学生的歌唱技巧和音乐表达能力。

4.引导学生体验下雨天的情感，培养学生的情感表达能力。

四. 教学重难点1.歌曲《落水天》的旋律和歌词的掌握。

2.广东民间音乐的特点和风格的理解。

3.学生在歌唱中情感的融入和表达。

五. 教学方法1.示范法：教师为学生示范演唱，让学生跟随学习。

2.讲解法：教师讲解广东民间音乐的特点和风格，帮助学生理解。

3.练习法：学生通过反复练习，掌握歌曲的旋律和歌词。

4.情感引导法：教师引导学生体验下雨天的情感，培养学生的情感表达能力。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《落水天》的歌词、旋律、图片等。

2.音响设备：用于播放歌曲和录音。

3.乐器：吉他或钢琴，用于伴奏。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《落水天》的录音，引导学生进入课堂。

让学生谈谈对下雨天的印象和感受，为学习歌曲做好情感铺垫。

2.呈现（10分钟）教师向学生展示歌曲《落水天》的歌词和旋律，让学生初步感受广东民间音乐的风格。

同时，教师简要讲解歌曲的结构和节奏。

3.操练（15分钟）教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生掌握正确的节奏和音准。

在演唱过程中，教师引导学生关注歌曲的情感表达，培养学生的情感能力。

4.巩固（5分钟）学生分组进行歌曲演唱，教师巡回指导，纠正学生的错误。

欣赏《落水天》-花城粤教版一年级音乐下册教案教学内容本节课将学生带入到《落水天》的艺术世界中，欣赏这首歌曲，在欣赏中掌握旋律，了解歌曲的意境，感受音乐艺术的美妙。

教学目标1.能够准确听出歌曲的旋律；2.能够感受歌曲的意境，想象出歌曲中所描绘的情景；3.了解音乐艺术的基本概念和特点，从而增强对音乐的理解和欣赏能力。

教学重点1.歌曲旋律的认识；2.歌曲意境的感受。

教学难点1.歌曲意境的感受；2.能否准确表达自己对歌曲的理解和感悟。

教学方法1.听课前欣赏：播放歌曲，让学生自由听欣赏，培养他们对音乐的感觉；2.听课中欣赏：通过关键词引导，培养学生对歌曲的集中听和思考；3.听课后欣赏：通过学生讲解和表演，培养学生对歌曲意境的深层理解。

教学流程步骤内容1. 导入通过简单的演奏和挥指点拍等方式，帮助学生进入音乐学习的氛围，创造积极的学习情境。

2. 欣赏歌通过播放歌曲和辅助讲解歌曲的内容，让学生对歌曲进行听欣赏，体曲验音乐文化的魅力，培养学生表达自己听后的感受的能力。

3. 感悟歌曲意境通过老师的引导和创设良好的学习氛围，帮助学生感悟歌曲的意境，认真思考歌曲表达的是什么内容，形成初步的感性认识，提高文化素养。

4. 认识歌曲旋律通过老师的亲自演奏以及乐谱的呈现，帮助学生认识歌曲的旋律，了解音乐的篡动，培养学生的音乐表达能力。

5. 课堂互动和交流通过对学生提出问题、讨论或带学生表演的方式，活跃课堂氛围，通过思考、发言、表达的方式达到教学效果，提高学生的综合素养，提高学生的自信心和交流能力。

6. 课后进一步学习和体验通过学生自主学习、收听、模仿、创编，拓展学生的知识面，培养学生对音乐要素，美的感知力和音乐表达能力。

教学反思在教学过程中，要注重音乐的感受和体验，激发学生对音乐的兴趣和热爱，创设良好的学习氛围，引导学生在感性体验的基础上，进一步提高音乐语言学习的能力，从而培养学生的良好的审美意识和丰富的文化素养。

歌曲《落水天》教学设计1教学目标1、让学生自然完整并有感情的演唱歌曲；2、会跟随音乐打手号；3、结合本首歌曲，让学生了解广州音乐的特点；理解体会4、让学生感受歌曲要传达给学生的情感，提高学生发现、创造的思维。

2学情分析小学一年级学生的乐感、习惯都不是很好，需要教师不断的去引导。

3重点难点让学生自然完整并有感情的演唱整首歌曲（重点）激发学生对音乐的兴趣，诱导学生创造性思维的开拓（难点）4教学过程活动1【导入】《落水天》学唱创设情境，导入课堂师生问好教师提问：“同学们，今天的天气怎么样？（生答）那你们喜欢什么样的天气呢？（点人回答）师：每个人都有自己喜欢的天气，不一样的天气带给我们不一样的心情，老师最喜欢“落水天”（板书并解释意思）这节课老师想带领大家一起去看看下雨天发生的快乐的事情。

PPT播放动画flash《下雨天的故事》配乐《落水天》（学生初次感受歌曲），看完后请学生起来说说这个小动画讲了什么故事。

（生答）下雨了，小男孩没有带伞，慌慌张张躲雨，衣服湿透了这位同学讲的非常好，今天老师要教大家唱一首歌，里面就藏着这个小故事哦，下面我们就来学学这首《落水天》活动2【讲授】学唱学唱歌曲正式播放歌曲《落水天》学生感受歌曲表达的情绪按节奏教读歌词?重点把握节奏(XXXX.)?理解在完全掌握节奏之后老师范唱歌曲，学生感受歌曲节奏教师弹琴，学生“6”音模唱旋律，深入感受歌曲旋律填入歌词学唱?教师弹一句学生唱一句，反复几遍确定大部分学生能够演唱歌曲；?教师完整弹琴，学生完整演唱，直至所有人都学会。

活动3【活动】歌曲处理歌曲处理男女对唱、分小组唱等加深歌曲印象；引导学生有感情的演唱歌曲（力度强弱、节奏快慢等）；电子琴用不同的音色来演奏歌曲，让学生选择那种音色最适合这首歌。

活动4【练习】创编活动带领学生们边打手号边演唱歌曲；引导学生自己创编动作，边玩边唱；表演歌曲中的小故事活动5【作业】拓展延伸由于这是一首广东民歌，在学唱歌曲之后播放广东特色音乐，让学生再次感受广东音乐不一样的美感。