冲出画框的鲨鱼

制作大白鲨模型
制作大白鲨模型是一件有趣但也比较耗时间的事情。

如果你正想尝试制作一个大白鲨模型，那么首先你需要准备一些必要的材料，如棉花、纺纱、布料等，然后开始设计。

出于实用性的考虑，最好用一些坚固的材料来制作大白鲨模型，例如硬性皮革、棉花、纱线、棉布等，这样它就能承受更大的重量，更加耐用。

在开始制作大白鲨模型之前，要先准备一些工具，包括针线、剪刀、替身、塑料袋、床单布等。

最好先准备一个纸模板，在它的基础上可以实际做出一个大白鲨模型。

一旦完成了纸模板，就可以将它们逐一制作成实物大白鲨模型，像棉花用剪刀剪成形状，然后用缝纫机缝合和安装，每个部分都可以进行拆卸和重新安装，这样可以更容易地完成一个大白鲨模型。

此外，还可以在模型上粘贴一些羽毛，以增加模型的细节。

制作大白鲨模型也可以使用一些其他材料，例如蜡笔、水彩、塑料薄片等，这些材料也可以用来创造出有一定细节的大白鲨模型，让它更加贴近实物真实感。

总而言之，制作大白鲨模型其实很有趣，而且会消耗不少时间。

只要在设计三维模型的基础上，正确搭配材料，并加入一些精美的装饰就可以完成一个精致的大白鲨模型。

艺术世界里的大鲨鱼“太阳永远不会在我的画廊落下。

”这是高古轩形容自己画廊帝国的句子。

高古轩早年时靠卖电影海报发家的，他发现给海报套上画框再出售，它们立刻身价倍增。

赚了第一桶金后，他放弃海报生意，从西海岸搬到纽约切尔西区，开设画廊，开创为艺术家和他们的作品“加画框”的事业。

在艺术品交易这事儿上，有一个非常出名、同时有点荒诞的案例：2005年，最有钱同时也最受争议的英国艺术家达米安?赫斯特（Damien Hirst），要卖掉他的一件作品：《生者对死者无动于衷》。

这件作品名字取得故弄玄虚，但说白了，其实就是一个巨型水族箱里的一条虎鲨标本。

20世纪60年代波普艺术大师，安迪?沃霍尔。

这条鲨鱼是1991年由广告界大亨、收藏家查尔斯?萨奇（Charles Saatchi）以5万英镑的价格委托赫斯特制作的，赫斯特花了6000英镑，找人在澳大利亚将这条虎鲨捕获，然后运回伦敦，并把它扔进了福尔马林里。

而如今，赫斯特要将它卖掉――价格是：1200万英镑。

这个价格简直是个笑话，而且，由于当时防腐做得不太好，那条鲨鱼已经出现腐烂，毫无“生者对死者无动于衷”的诗意，只呈现出希区柯克恐怖片的效果。

但你别说，居然还真有人要买，而且好几个都是大买家，比如说其中一位是伦敦泰特现代美术馆的馆长尼古拉斯?塞罗塔爵士（Nicholas Serota），另一位来头也不小，是美国对冲基金经理史蒂夫?科恩（Steve Cohen）。

这事儿当时引起很多媒体关注，换个说法，就像是马云、王健林还有中国美术馆的馆长都给某个人打电话说：这鲨鱼我要了。

后来的结果是：尼古拉斯愿意出价1000万美元，而科恩愿全价收藏，鲨鱼给了科恩。

不过1200万美元对科恩来说……嗯，在《疯狂经济学》一书中，作者唐?汤普森（Don Thompson）做了一个简单的推算：按照科恩每年正常能挣到的钱，这条鲨鱼只花掉了科恩5天的收入。

后话是，赫斯特请人又捕获了四条鲨鱼（人家还白送了一条），用一条把科恩的那条坏鲨鱼换掉。

小班鲨鱼美术涂鸦课教案教案标题：小班鲨鱼美术涂鸦课教案教学目标：1. 培养小班学生对鲨鱼的认知和兴趣。

2. 提升学生的美术涂鸦技能，培养他们的创造力和想象力。

3. 培养学生合作和分享的能力。

教学准备：1. 图片或图书关于鲨鱼的资料。

2. 白纸和彩色铅笔。

3. 水彩颜料、刷子和水杯。

4. 画画衣或围裙。

5. 教室布置：准备一个画画区域，保证每个学生都有足够的空间。

教学过程：1. 引入（5分钟）：- 展示一些关于鲨鱼的图片或读一本关于鲨鱼的图书，激发学生对鲨鱼的兴趣。

- 提问学生：“你们知道鲨鱼是什么动物吗？它们生活在哪里？你们对鲨鱼有什么了解？”- 让学生分享他们对鲨鱼的知识和想法。

2. 演示和解释（10分钟）：- 给学生展示一些简单的鲨鱼涂鸦示例，解释如何使用基本的几何形状和线条来画一个鲨鱼。

- 强调学生可以根据自己的想法和创造力来设计自己的鲨鱼形象。

3. 实践（25分钟）：- 分发白纸和彩色铅笔给每个学生。

- 让学生根据演示的示例，尝试画一个鲨鱼。

- 鼓励学生使用不同的颜色和线条来增添细节和纹理。

- 教师巡视并给予学生个别指导和鼓励。

4. 创作（15分钟）：- 分发水彩颜料、刷子和水杯给每个学生。

- 让学生在白纸上用彩色铅笔勾勒出自己的鲨鱼形象。

- 鼓励学生使用水彩颜料填充鲨鱼的身体，并尝试混合颜色。

- 提醒学生小心不要混淆颜色和保持画画区域整洁。

5. 总结（5分钟）：- 让学生展示他们的作品，并邀请他们分享他们的创作过程和感受。

- 对学生的努力和创造力给予肯定和赞扬。

- 强调美术涂鸦是一种表达想法和情感的方式，鼓励学生继续探索和发展他们的艺术技能。

教学延伸：1. 邀请学生在家中或在课后继续涂鸦鲨鱼，并鼓励他们展示自己的作品。

2. 组织一个小班艺术展览，让学生展示他们的鲨鱼作品，并邀请其他班级和家长参观。

3. 带领学生参观当地的美术馆或画廊，让他们进一步了解不同类型的艺术作品。

备注：教案中的时间安排仅供参考，根据实际情况进行调整。

中班创意美术鲨鱼立体教案教案标题：中班创意美术鲨鱼立体教案教案目标：1. 帮助中班学生培养创意思维和艺术表达能力。

2. 引导学生认识鲨鱼形象，并通过立体制作的方式表达自己对鲨鱼的理解。

3. 培养学生的动手能力和团队合作意识。

教学准备：1. 鲨鱼的图片或模型。

2. 彩纸、剪刀、胶水、铅笔、颜料等美术工具。

3. 透明胶带或者其他固定材料。

4. 教室内的工作区域。

教学过程：引入：1. 创设一个海洋主题的教室环境，贴上海洋生物的图片，特别是鲨鱼的图片，激发学生的兴趣。

2. 引导学生回顾他们对鲨鱼的认知，可以通过提问的方式，如：“你们知道鲨鱼是什么样的动物吗？它们生活在哪里？它们有什么特点？”探究：1. 给每个学生发放一张鲨鱼的图片或模型，让他们仔细观察鲨鱼的形状、颜色和特点。

2. 引导学生用铅笔在彩纸上画出鲨鱼的轮廓，并用剪刀将其剪下来。

3. 学生根据自己对鲨鱼的理解，用彩纸、胶水、颜料等材料进行立体制作。

可以鼓励学生尝试不同的材料和技巧，如用折纸制作鲨鱼的鳍和尾巴，用彩纸卷成管状制作鲨鱼的身体等。

4. 教师在制作过程中提供指导和帮助，鼓励学生发挥创意，展示个性。

展示与分享：1. 学生完成鲨鱼立体制作后，可以在教室内的展示区域展示作品。

2. 邀请学生逐个介绍自己的作品，分享制作过程中的心得和困难。

3. 教师可以组织学生进行小组讨论，让他们互相欣赏和评价彼此的作品，鼓励他们提出建议和改进意见。

总结：1. 教师引导学生回顾整个制作过程，让他们总结自己在创意美术鲨鱼立体制作中的收获和成长。

2. 教师可以提问学生，如：“你们觉得鲨鱼立体制作有什么难点？你们是如何解决的？”或者“你们还有什么其他创意美术作品想要尝试制作吗？”拓展活动：1. 学生可以尝试制作其他海洋生物的立体模型，如海龟、海星等。

2. 学生可以参观美术馆或者进行户外写生活动，观察和绘制真实的鲨鱼或其他动物。

评估方式：1. 教师观察学生在制作过程中的参与程度和创意表达能力。

中班鲨鱼教案美术教案标题：中班鲨鱼主题美术教案教学目标：1. 让学生了解鲨鱼的外貌特征，并能够在绘画中表现出来。

2. 通过美术活动培养学生的动手能力和创造力。

3. 培养学生对鲨鱼及其栖息环境的兴趣。

教学准备：1. 海报或图片展示鲨鱼的外貌特征。

2. 色彩丰富的绘画用品，如彩色纸、油画颜料、颜料刷、彩色铅笔等。

3. 鲨鱼的相关知识资料，如图书或视频。

教学流程：引入活动：1. 展示海报或图片，向学生介绍鲨鱼的外貌特征，如长而尖锐的牙齿、鳍和鳃等。

2. 与学生一起讨论鲨鱼生活在哪里，如大海或海洋。

实施活动：1. 给予学生各种绘画材料，鼓励他们自由发挥，画出自己对鲨鱼的想象。

2. 提供一些鲨鱼的图片或模板供学生参考，帮助他们更好地绘制鲨鱼的形状和特征。

3. 引导学生使用不同的颜色来表现鲨鱼的外貌，如灰色、蓝色和白色等。

4. 鼓励学生尝试不同的绘画技巧，如用刷子涂抹或用手指描绘鲨鱼的鳞片。

展示与总结：1. 鼓励学生展示他们的作品，并与同学分享自己绘制鲨鱼的过程和想法。

2. 通过展示学生的作品，帮助他们发现和欣赏彼此作品中的不同之处。

3. 总结本次美术活动，鼓励学生讲述他们通过绘画了解到的关于鲨鱼的知识。

延伸活动：1. 绘制一个海洋主题的墙壁壁画，让学生一起合作完成。

2. 制作鲨鱼造型的手工艺品，如纸板剪贴或折纸。

3. 观看有关鲨鱼的纪录片或故事书，让学生进一步了解鲨鱼的生活习性和栖息地。

教学评估：1. 老师观察学生绘画过程中的参与程度和动手能力。

2. 回答问题或参与讨论时，学生对鲨鱼外貌特征的准确表述。

3. 学生完成的作品是否能够较好地表现出鲨鱼的外貌特征。

注意事项：1. 确保提供足够的绘画材料，以满足每个学生的需要。

2. 鼓励学生相互尊重和欣赏彼此的作品。

3. 在指导学生使用彩色铅笔或颜料时，确保他们的安全意识和正确使用绘画工具的方法。

这个教案主要围绕中班学生绘制鲨鱼主题的美术活动展开。

通过此教案的实施，学生能够通过绘画表达对鲨鱼的认知和想象，并培养他们的动手能力和创造力。

关于鲨鱼作文400字(精选20篇)在现实生活或工作学习中，大家总少不了接触作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。

你所见过的作文是什么样的呢?下面是小编收集整理的鲨鱼作文400字，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

鲨鱼作文400字1大家一看到这个题目应该很好奇吧!是真的“鲨鱼”吗?不，它只是我的一支非常普通的圆珠笔。

“鲨鱼”的身子又细又长，握笔处还有正确的握笔纠正凹槽，它浑身乌黑，让人感到一股凉意。

我来给大家讲讲它为什么叫做“鲨鱼”吧。

这是因为它的笔帽是一头鲨鱼，再配上浑身乌黑的颜色，让人觉得既霸气又冷酷。

这头“鲨鱼”理所当然也是黑色的，它呲着牙，咧着嘴，眼睛直瞪前方，两侧都有四条刀疤，上侧还有鱼鳍，又好似一把锋利的尖刀，我感觉它很有一种老大的`架势。

“鲨鱼”的来历是这样的。

在开学前一天，爸爸买了它送给我，我刚看了它一眼，就十分喜欢它。

爸爸对我说：“开学之后，你一定得好好学习，不然它就收回。

”所以“鲨鱼”笔还时时“催促”着我要好好学习，不然它就走了。

经过它的这一番“催”，还真使我学习努力了不少，而且连我的成绩也渐渐从原本的80多分进步到90多分，有时还考到了95分以上呢。

我喜欢“鲨鱼”，它的功劳可不小呢。

鲨鱼作文400字2拥有着一口锋利的牙齿，纺锤形的身体，凶猛的性格。

没错，这就是我，一只小鲨鱼。

我生活在一片无边无际的大海里，在那里，有千奇百怪的石头，有五彩斑斓的鱼群，有在水中摇曳的水草，还有那比我大一百倍的鲸鱼。

我无忧无虑，自由自在的'生活在这片大海里，每天不是和小伙伴们在水面上嬉戏玩耍，就是和哥哥姐姐们捕捉小鱼小虾，日子过得十分快活。

可惜，好景不长，我们的头顶上不断有的有轮船经过，撒下一张张令父母恐惧的东西。

刚开始，我并不在意这个叫“渔网”的东西，可一天，妈妈被捉上去了，割掉鳍后又被扔下来，我害怕极了，因为鱼失去了鳍，就等于丢了命!妈妈拼命地扭动着身子，想游到我们身边来，可最后只能无助的沉落到海底，翻起肚皮……爸爸要带我们去一个很远的地方，在逃亡的过程中，爸爸告诉我，我们鲨鱼的鳍可以做成一道海味――鱼翅，而我们的肝可以制成鱼肝油，这因为这些，人类才会肆意地捕捉我们。

描写鲨鱼追自己从鲨鱼口里逃生作文
哎呀，我躲在礁石后面，鲨鱼嘴巴里还是有水流呀！嗨，真是命大，好险哟！刚才那条鲨鱼追得我好紧啊，我拼尽全力从它的嘴巴里逃出来了。

我真的以为这次完了呢，幸好我跑得快呀！
天呐，刚才发生的事情太刺激了！我还能感觉到鲨鱼的呼吸，嘴巴里满是利齿，嗨，我的心都快跳出来了呀！好在我找到了一个狭窄的缝隙，就硬挤了进去。

我的身体吃力地挤进去的时候，简直是每分每秒都在和死神擦肩而过呀！
唉呦，我现在回想起来还是后怕。

鲨鱼的脸离我那么近，我差点感觉到它的气味呢。

真是太恐怖了！但是我也算幸运，能从鲨鱼的口中逃生出来。

现在想想，觉得自己好厉害呀，哈哈！。

大白鲨外貌作文嘿，朋友们！你们知道大白鲨吗？那可是海洋里超级厉害的大家伙！大白鲨的身体，就像一艘巨大的潜水艇。

它的身躯庞大而有力，简直让人惊叹不已！它的背部是灰蓝色的，就好像阴天时的大海，深沉而神秘。

而它的腹部呢，则是雪白的，就跟刚下的雪一样干净。

这种独特的颜色搭配，让它在海洋里游动时，就像是一个幽灵，时隐时现。

大白鲨的头，那可真是巨大无比！它的眼睛，又黑又圆，就像两颗黑宝石镶嵌在那里。

当它盯着你的时候，你难道不会感到一阵寒意从脚底升起吗？它的嘴巴，哎呀呀，那才叫吓人！一张开，里面密密麻麻的锋利牙齿，就像一把把尖锐的小刀，闪着寒光。

我常常想，要是被这一口咬上，那还不得粉身碎骨啊？大白鲨的尾巴，又宽又长，就像是一把巨大的扇子。

当它摆动尾巴的时候，那力量可大了，能掀起巨大的海浪。

它在水里游得那么快，不就像一支离弦的箭吗？有一次，我在电视上看到一群潜水员在海里遇到了大白鲨。

其中一个潜水员吓得声音都变了，大喊：“天哪！这大家伙怎么来了！”另一个潜水员则赶紧往回游，边游边说：“快跑啊！”看到这一幕，我心里也紧张得不行，仿佛自己也在那海里，面临着大白鲨的威胁。

还有一次，我听爸爸说，有一艘渔船在海上捕鱼，结果遇到了大白鲨。

大白鲨围着渔船转了好几圈，把船上的人吓得够呛。

爸爸说：“这大白鲨可不好惹，它要是发起脾气来，能把船都给掀翻了！”我听了，心里直犯嘀咕：这大白鲨也太厉害了吧！虽然大白鲨看起来那么可怕，让人害怕得要命，但它也是海洋生态系统的一部分呀。

它就像是森林里的老虎，是顶级的掠食者，维持着海洋里的平衡。

所以啊，大白鲨虽然恐怖，但也有着它自己的重要性。

我们既要敬畏它，也要保护好海洋，让它能在自己的家园里自由自在地生活。

你们说，对不对？。