湘少版-英语-三年级上册-Unit 11 I like the bird 教案

三年级上册英语教学设计-Unit 11 I like the bird Period 1湘少版（三起）教学目标1.能够听、说、读、写四个单词：bird, like, monkey, lion。

2.能够正确发音和口头表达“I like the bird”。

教学重点1.掌握四个单词的正确读音和用法。

2.能够朗读句子：“I like the bird”。

教学难点1.学会正确使用句型“I like the + 名词”。

教学方法1.语言模仿法；2.直观教学法；3.情境教学法。

教学过程1. Warming-up（5分钟）老师和学生用英语互相打招呼问好，引导学生熟悉英语语音和口音。

2. Presentation（10分钟）1.老师展示一个小鸟的图片，向学生提问，“What’s this?” 学生回答：“bird”。

2.老师用句型“这是一只鸟(bird)，它是我的宠物(pet)，我喜欢它(I like it)”教学如何表达“I like the bird”。

3.在白板上用大字母写下句子“I like the bird”，并重复几遍，让学生学会正确的句型。

3. Practice（20分钟）1.老师让学生模仿自己的句子，正确发音，并指着白板上的句子跟读几遍。

2.在课堂上设置游戏环节，看哪个小组更快地用句型“I like the + 名词”来描述老师展示的图片，例如小狗、小猫、大象等。

4. Production（10分钟）让学生练习用句型“I like the + 名词”的句式写下自己喜欢的事物。

例如“I like the cat”、“I like the toy”等，发给老师进行检查。

5. Homework（5分钟）布置家庭作业，要求学生在课本上完成课后练习：“Let’s talk”。

教学总结本节课通过教学图片展示和游戏的方式让学生学会了四个单词的正确发音和词义，并掌握了句型“I like the + 名词”的正确表达方法。

教案教学内容：本节课是Unit11 I like the bird，选自湘少版（三起）英语三年级上册。

本节课主要围绕动物单词展开，包括bird、fish、cat、dog等，同时教授句型"I like"，要求学生能够正确运用句型表达自己对动物的喜爱。

教学目标：1. 知识目标：学生能够正确认读并书写动物单词bird、fish、cat、dog，并能够运用句型"I like"表达自己对动物的喜爱。

2. 能力目标：通过本节课的学习，学生能够提高自己的听说能力，增强自己的英语表达能力。

3. 情感目标：通过学习，学生能够增强对英语学习的兴趣，提高自己的学习积极性。

教学难点：1. 动物单词的发音和书写，特别是"fish"和"cat"的发音，容易混淆。

2. 句型"I like"的运用，需要学生理解和掌握like一词的用法。

教具学具准备：1. 动物单词卡片2. 课堂练习本3. 黑板和粉笔教学过程：1. 导入：通过展示动物图片，引导学生说出动物的名称，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：教师展示动物单词卡片，教授单词的发音和书写，并通过游戏等方式让学生进行练习。

3. 句型教学：教师通过示例，教授句型"I like"，并引导学生进行句型练习。

4. 练习环节：学生通过小组合作，进行句型练习，教师进行指导和纠正。

板书设计：1. 动物单词：bird、fish、cat、dog2. 句型：I like作业设计：1. 写出本节课学习的动物单词。

2. 用句型"I like"造句，表达自己对动物的喜爱。

课后反思：本节课的教学过程中，学生的参与度较高，对动物单词的掌握程度较好。

但在句型练习环节，部分学生对"I like"的运用还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。

同时，对于容易混淆的单词，如"fish"和"cat"，需要教师在教学中进行重点讲解和区分。

Unit 11 I like the bird（教案）一、教学目标1.掌握本单元的生词“bird”、“nest”、“egg”、“worm”、“hatch”等。

2.能听懂、理解并运用本单元的句型“I like the bird”、“The birdlikes worms”、“The bird has a nest”等。

3.能运用所学知识和句型描述鸟类的生活习性和特点。

4.能通过绘画或拼贴等方式制作一幅有关鸟类的画作或手工制品。

二、教学重点1.掌握并运用本单元的生词。

2.理解并掌握本单元的句型。

3.运用所学知识和句型描述鸟类的生活习性和特点。

三、教学难点1.运用所学知识和句型综合描述一只鸟的生活。

2.培养学生对鸟类的观察能力和创造力。

四、教学准备1.课件。

2.教具：图片、卡通绘本、拼贴材料等。

五、教学过程1. 导入与热身（5分钟）老师出示几张关于鸟类生活的图片，让学生自由观看，并引导他们说出相关的词语或句子，例如：“bird”、“nest”等。

2. 新授课程（15分钟）1.教师出示一本卡通绘本，讲述关于一只小小鸟的故事，引导学生通过图片和故事内容学习本单元的生词及相关的句型。

2.教师通过课件演示如何用句型“I like the bird”、“The bird likes worms”等语句描述鸟类的生活，同时与学生交流鸟类的飞行、繁殖和捕食等生活习性。

3. 练习与巩固（25分钟）1.学生们分组进行讨论，选择一只自己喜欢的鸟类，用所学语句描述这只鸟的生活，并画出一张相关的图片。

2.每个小组派出一名代表，分享他们所画的图片以及对鸟类的创造性思考，并交流彼此的想法和体会。

4. 总结与检测（10分钟）老师以“我是一只小鸟，我喜欢吃……我有一个……”等语句与学生进行简单的问答，检查学生所掌握知识的掌握程度。

六、教学扩展1.让学生将他们制作的手工作品或画作用海报形式贴在教室墙上，展示他们的创造力。

2.通过拓展阅读让学生了解不同种类的鸟，进一步了解它们的生活习性和特点。

三年级上册英语教案-Unit 11 I like the bird. 第三课时湘少版（三起）课程概述本节课主要介绍了关于鸟类的基本知识，包括它们的外貌、生活习性和叫声等方面。

通过学习认识鸟类，旨在激发学生们对自然界的兴趣，并增加学生在英语学习中的话题素材。

教学目标1.学生能够听懂、会说并掌握本课生词和短语，如bird，its wings，tail等。

2.学生能够听懂、理解并朗读本课文，并在老师的帮助下正确回答英语问题。

3.学生能够用正确的发音和语调唱本节课的歌曲。

4.学生能够绘画并说出鸟类的四个特点。

5.学生通过学习，能更好地了解鸟类这一物种，了解鸟类生命的重要性，增强环保意识。

教学流程Step 1. Warm-up1.Greetings: “Hello, boys and girls! How are you? I’m fine, thank you. Today we are going to learn about birds. Do you like birds?”2.Show pictures of different birds and ask “Which is your favorite?”Encourage students to share about their favorite birds.Step 2. Presentation1.Show a picture of a bird and say “This is a bird. Look at its wings. They help the bird fly. Look at its tail. It helps the bird balance. Do you like birds?”2.Teach new vocabulary - bird, wings, tail, fly, balance. Usepictures to help students understand the words.3.Show a video of different birds and their sounds. Ask students to listen and guess which bird makes which sound.Step 3. Practice1.Listen and read: Read the text and ask students to repeat after you. Give students time to read the text on their own.2.Ask questions: Ask students questions from the text to check comprehension.3.Sing a song - “I love the birds”: Teach students the song and encourage them to sing along.Step 4. Production1.Draw a bird: Encourage students to draw their favorite bird and label its parts (wings, tail, etc.).2.Discuss the four characteristics of birds: Use a chart andpictures to discuss the four characteristics of birds - feathered, warm-blooded, lay eggs, and have wings. Encourage students to talk about why these characteristics are important.Step 5. Wrap-up1.Summary: Recap the key points of the lesson.2.Homework: Encourage students to draw a bird and bring it to class to share with their classmates.教学反思本节课通过引导学生了解鸟类的基本知识，学习了一些新的单词和短语。

Unit 11 I like the birdPeriod 1一、教学目标1、能听懂、会说单词及会话。

2、能用“What is it ? It’s a …”谈论动物。

3、培养学生爱护动物、珍惜生命的情感。

二、教学重点及难点重点：掌握新单词，及运用“What is it ? It’s a …….”谈论动物。

难点：掌握句型I like the .....。

三、教学步骤Step 11. 师生问候。

2. 展示图片，认识动物。

运用句型it’s a......3. 讨论学生的兴趣爱好，引出课文标题： I like the bird .4. 引导学生说出简单的句子。

I like the bird/the monkey/the lion....Step 2Learn the new words:bird, monkey, lion, tiger, panda, elephantStep 3转盘游戏：点一名同学起来回答问题，转动转盘，让同学读转盘所指的单词，多玩几次。

Step 4看图教读句型：图片——a birdbird , birdI like the bird.活动——I say you do老师边做动作边说单词，喜欢的学生站起来说：I like the _____.Step 5游戏-----let’s have a PK.请2-3组学生到讲台上来，老师说学生做动作，做错动作的就会被淘汰掉。

Step 6Let’s chant——给大家一分钟的时间，任选两种你喜欢的动物，自编一个歌谣，加上动作表演出来。

Step 71.动物大游行——review2.四人为一组，表演A部分的对话，可以结合以前学过的动物进行创作、表演。

Step 8Homework: 用I like the .....写3句话。

湘少版小学三年级上册英语全册教学设计湘少版小学三年级上册英语全册教学设计目录Unit1 Hello!教案Unit1 hello!第一课时教案Unit1 hello!第二课时教案Unit1 hello!第三课时教案Unit11 I like the bird教案Unit12 Happy birthday教案Unit2 Good morning教案Unit2 Good morning第一课时教案Unit2 Good morning第二课时教案Unit2 Good morning第三课时教案Unit3 Whats your name教案Unit3 Whats your name第一课时教案Unit3 Whats your name第二课时教案Unit3 Whats your name第三课时教案Unit4 How old are you教案Unit4 How old are you第一课时教案Unit4 How old are you第二课时教案Unit5 This is my family教案Unit5 This is my family第一课时教案Unit5 This is my family第二课时教案Unit6 Whos he教案Unit6 Whos he第一课时教案Unit6 Whos he第二课时教案Unit6 Whos he第三课时教案Unit7 Its a dog教案Unit7 Its a dog第一课时教案Unit7 Its a dog第二课时教案Unit7 Its a dog第三课时教案Unit8 Whats that教案Unit9 Its a mouth教案Unit9 Its a mouth第一课时教案Unit9 Its a mouth第二课时教案Unit9 Its a mouth第三课时教案Unit10 Touch your head教案(1)Unit10 Touch your head教案(2)Unit10 Touch your head第一课时教案Unit10 Touch your head第二课时教案Unit10 Touch your head第三课时教案Unit 1 hello!Period 1一、教学目标能听懂、会说本课会话;能运用“Hello! I’m…Nice to meet you.”进行问候,并对此做出回应; 力求在第一课堂就激发学生学习英语的兴趣。

三年级上册英语教案 Unit 11《I like the bird》｜湘少版教学内容教学目标1. 知识目标：学生能够识别和运用本节课所学的动物名词和句型。

2. 能力目标：培养学生运用英语进行简单交流的能力，提升学生的听说技能。

教学难点本节课的教学难点在于学生对新动物名词的记忆以及句型的正确运用。

特别是对于英语基础较弱的学生，如何让他们在理解的基础上记忆和应用新词汇和句型，是教学过程中的一个挑战。

教具学具准备1. 多媒体课件：包含动物图片和句型，用于辅助教学。

2. 单词卡片：印有动物名词的卡片，用于课堂练习和游戏。

3. 实物模型或图片：各种动物的模型或图片，帮助学生直观地理解单词。

教学过程1. 课堂导入：通过播放动物的叫声，让学生猜测是哪种动物，从而自然引入本节课的主题。

2. 新知呈现：利用多媒体课件展示动物图片，教授新动物名词和句型。

3. 课堂练习：通过单词卡片游戏、角色扮演等活动，让学生练习新学的单词和句型。

4. 巩固提高：设置情景对话，让学生运用所学知识进行实际交流。

板书设计1. 动物名词列表：列出本节课学习的动物名词。

2. 句型展示：展示句型“I like”。

3. 课堂活动记录：记录课堂练习和游戏的结果。

作业设计1. 单词抄写：抄写本节课学习的动物名词。

2. 句子练习：用所学句型写出自己喜欢动物的句子。

3. 情景对话：与家长或同学进行情景对话，运用所学知识。

课后反思1. 教学效果：评估学生对新知识点的掌握程度。

2. 教学方法：分析教学过程中使用的各种方法的有效性。

3. 学生反馈：收集学生对本节课的反馈，以改进教学方法。

教学过程详细说明1. 课堂导入活动设计：通过播放不同动物的叫声，让学生猜测是哪种动物。

这种活动能够迅速吸引学生的注意力，激发他们的兴趣。

目的：通过有趣的互动活动，自然引入本节课的主题，同时营造轻松愉快的学习氛围。

2. 新知呈现多媒体使用：利用多媒体课件展示动物图片，同时呈现相应的英语单词和句型。

一、教学设计教学设计与反思----I like the bird.湘少版三年级上册执教者：谭苗苗指导老师：李小英教材简析：I like the bird.是本节课的第一课时，要求学生能认识并且能听得懂，会说monkey、elephant、bird、tiger、lion、panda、几个单词，并掌握I I like the......的句型，以及巩固this is ......句型的复习。

在课前的了解中，我发现孩子们对动物的兴趣非常浓厚，他们很乐意向我或者是周围的同学诉说自己喜欢的动物，而且对于几个动物的单词很多同学并不陌生，他们在之前就已经接触过。

因此，本节课除了让学生在已有知识的基础上学习几个“新”单词外，主要学习任务定位在：I like the .......句型的使用，重视用口操练，在主动学习中获取新知识。

设计理念：注重培养学生学习英语的兴趣，在快乐中收获知识。

在教学过程中，注重设计游戏的难易程度，使优生和差生在一堂课中都能收获学习的成就感。

同时游戏的设计，结合了学生能够认真听、认真看、认真读的全面学习，并且同时注重培养并发展同学之间团结协作、合作交流、人人参与的精神。

教学目标：知识目标：1、能正确地听、说、读单词lion,monkey,bird,tiger,panda,elephant。

2、能运用句型This is.......介绍小动物。

3、能运用句型“I like the......”表达自己喜欢什么小动物.能力目标：培养学生听、说、读能力。

情感目标：培养学生爱护动物、保护动物的意识。

教学重难点：能运用句型This is.......介绍小动物。

能使用I like ......句型来描述自己喜欢的动物。

教学准备：CAI 、单词卡片、信封教学过程：Step1:Warm-ing up.1.Greetings.2.Sing a song .《Old Macdonald’s farm》3.Lead-inT:Do you wang to go to Old macdonald’s farm？S：yes.T:But before we visit the farm,you must get the tickts.That’s answer my questions .What’s it? （出示之前所学习的单词的卡片，复习单词）T:Congratulations.All of you got the tickets and let’s go to the farm.(播放课件)Step2:New lesson.（一）教单词1、找不同两幅同样的图片，一副图上面多了一只鸟，由此引出bird、tiger、panda 等新绶单词。

Unit 11 I like the bird班级：___________ 姓名：_____________得分：____________听力部分（20分）一、听音，选出你听到的内容。

（5分）（）1、A、like B、eye C、bird（）2、A、this B、the C、that（）3、A、mouse B、bird C、lion（）4、A、monkey B、bird C、tiger（）5、A、elephant B、panda C、cow二、听音，给图片标号。

（5分）（）（）（）（）（）三、听音，判断所听到的内容与图片是（T）否（F）一致。

（10分）（）（）（）（）（）笔试部分（80分）一、找出不同类的一项。

（10分）（）1、A、dog B、bag C、pig（）2、A、leg B、lion C、arm（）3、A、ruler B、book C、bird（）4、A、cousin B、nose C、ear（）5、A、tiger B、bird C、that二、根据图片的意思，找出恰当的句子。

（10）（） A、a strong（强壮的）tiger（） B、a great（巨大的）elephant.（） C、a cute（可爱的）bird.（） D、a clever（聪明的）monkey.三、选择题。

（10分）（）1、This is a boy. _______is Peter.A、SheB、itC、He（）2、—What is it? —___________A、It’s a book.B、No, it isn’t.C、Yes, it is （）3、—What’s your name? —__________A、He’s PeterB、I am Peter.C、You are Peter. （）4、How ______are you?A、oldB、tenC、mine（）5、—Who’s She? —She’s my __________A、motherB、brotherC、father四、小小翻译家，写出下列句子的译文。

Unit11 I like the bird. (教学设计)教学内容本节课的主题为“I like the bird”，是英语三年级上册Unit11的一部分。

通过本节课的学习，学生将学习关于鸟类的词汇，例如parrot、penguin和peacock，并且能够正确运用这些词汇进行描述。

学习目标1.学会使用“I like”和“it is”的句式进行描述并表达自己的兴趣爱好。

2.掌握关于鸟类的基本词汇。

3.通过使用描绘词汇扩大语言表达范围。

教学步骤步骤一：导入老师出示一些关于不同鸟类的图片并进行简单的问答环节。

例如，老师可以问：“What bird can talk like a person?” 然后同学们可以一起回答：“parrot。

”步骤二：新词汇老师筛选出一些关于鸟类的词汇并进行字母表和拼读练习。

例如，对于penguin一词，老师可以让同学们尝试发出这个单词的发音并说出其中的字母。

步骤三：对话练习老师可以准备一些鸟类的卡片然后随机分配给不同同学，让他们根据卡片上的信息进行对话练习。

例如，“I like penguins. They can swim in the water.”之类的句子。

步骤四：游戏环节老师可以组织同学们进行针对鸟类的游戏。

例如，可以进行一个“鸟宝宝是谁”的游戏，让同学们猜测每个鸟类的宝宝是什么样子的。

步骤五：课堂表演老师可以布置一个任务，让同学们以小组的方式根据所学鸟类的特点进行短剧的表演。

这可以激发同学们对于英文语言的创造力以及对于所学词汇的理解。

教学反思1.本节课通过不同的活动形式让同学们进行了多层次的学习，确保孩子们对于所学知识有了充分的理解。

2.对于每个活动环节，老师都需要注意同学们的英语水平以及关注每个同学的参与程度，确保每个孩子都有机会进行英语练习。

3.本节课的重点在于词汇和表达能力的培养，因此在各个环节中都需要注重词汇的巩固和运用。