四年级语文第一课时课件

我想和在一起，因为他有个想要什么就有什么的神灯，如果和他在 一起，我的所有愿望就都能实现了！
学习任务一：想象之树，培根溯源
我想和孙悟空
过一天，因为 我特别想去真 正的花果山探 险。
我想和嫦
娥过一天， 因为我想 去月亮上 看看广寒 宫和玉兔。
我想和卖火柴的
小女孩过一天， 想带着她看看现
在的幸福生活。 我想和过一天，
我想带猪八戒去 参加美食大会的 “大胃王比赛”。
我想和织女一起跨 过银河去找牛郎。
我和 （谁）去
我想带哪吒一起去 奥运会参加百米跑 步比赛。
（哪里）
（干什么）。
时间 地点 人物 做什么
我想去花果山，拜 孙悟空为师，学七 十二变！
学习任务二：想象之树，枝繁叶茂
事件二地点： 事件：结果：
事件一地点：事件： 结果：
愿 望
事件三地点： 事件：结果：
学习任务二：想象之树，枝繁叶茂
事件二 地点：学校 事件：我绘制悬浮午 睡床
愿 地事飞结点 件 行 果： ： 鞋 ：事家 马 没件中 良 有一画迟喷到气式结了果午：觉大家舒坦地地 事 画 结 错睡点 件 新 果 误： ： 的 ： 。学 没 卷 被校 考 子 马事好 良件， 批三想 评用 ，神 认笔 识 望
TOP3
猪八戒
女娲
神笔马良 孙悟空、二郎神、猪八戒、女娲、神笔马良、哪吒、姜子牙、卖火柴的小பைடு நூலகம்孩、人鱼、
哪吒
卖火柴的小女孩
人鱼
学习任务一：想象之树，培根溯源
十大最受欢迎人物排行榜
孙悟空
TOP1
嫦娥
TOP2
二郎神
TOP3
猪八戒
女娲
神笔马良 孙悟空、二郎神、猪八戒、女娲、神笔马良、哪吒、姜子牙、卖火柴的小女孩、人鱼、

fǒu xuán kuàng bīng bài réng yóu
否旋况兵败仍 尤
hèn shuài yù kuì pǐn chǒu háo
恨帅 预溃 品丑 豪
理解词语意思
然而世间许多事都是不可预料的，追求“和平”只 是我的个人愿望，小伙伴们不甘寂寞，一个大陀螺的主 人开始傲慢地向我挑衅。
指借端生事，企图引起冲突或战争。
理解词语意思
这时你看吧，两只旋转的陀螺奋勇搏斗，旋风般撞 向对手，刚一接触，又各自闪向一边，然后重整旗鼓再 战——直到其中一方被撞翻才告一段落。
指失败之后，重新集合力量再干（摇旗和 击鼓是古代进军的号令）。也说重振旗鼓。
理解词语意思
结果呢，大陀螺在这个始终立于不败之地的对手面 前，彻底溃败了。
形容军队等被击败后，凌乱不堪的样子。
陀螺
(第一课时)
陀螺
学习生字新词
钉钉子 旋转 金兵 恨不得 帅气 彻底 溃败 荣誉 丑小鸭 自豪
学习生字新词
dīng 钉子、铁钉 钉
dìng 钉扣子、钉钉子
xuán 旋转、旋涡 旋
xuàn 旋风
学习生字新词
否则 旋转 奋勇 况且 仍然 尤其 预料顽强 溃败 自豪 恨不得 冰天雪地 重整旗鼓 得心应手 手舞足蹈 摇头晃脑 不动声色
理Hale Waihona Puke 课文内容第 1~3 自然段：陀螺的制作与玩法。 第 4 自然段：“我”削制陀螺。 第 5~7 自然段：“我”得到礼物。 第 8~12 自然段：小陀螺战胜大陀螺。 第 13 自然段：“我”得到启示。

霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天
卷地般涌来，江面上依旧风号浪吼。过了好久，
钱塘江才恢复了平静。看看堤下，江水已经涨
了两丈来高了。
意境美：余波汹涌
画面美：漫天卷地、风号浪吼
小结回顾
钱塘江大潮被称为“天下奇观”，这里的 “奇”主要表现在哪些方面呢？
①“奇”在特殊的地 理位置，使钱塘江大潮在 农历八月十八这天潮来时 声巨大、浪罕见、水位高。
近些，只见白浪翻滚……好像大地都被震得颤 动起来。 ◎ 霎时，潮头奔腾西去……江面上依旧风号浪吼。
阅读文段，思考交流。
三点二十分光景，潮水真个来了！楼内的人万头攒 动，像运动会中决胜点旁的观者。我也除去墨镜，向江 口注视。但见一条同桌上的香烟一样粗细的白线，从江 口慢慢向这方面延长来。延了好久，达到西兴方面，白 线就模糊了。再过了好久，楼前的江水渐渐地涨起来， 浸没了码头的脚。楼下的江岸上略起些波浪，有时打动 了一块石头，有时淹没了一条沙堤。以后浪就平静起 来，水也就渐渐退却。看潮就看好了。
• 震动(zhèn zhèng)
√ 鼎• 沸(fú fèi) √ 霎时• (chà shà) √ √ 屹•• 立(yì qǐ)
【水天相接】 【横贯】 【天下奇观】 【横卧】 【山崩地裂】
试着把词语和意思连起来！
奇观、奇异、少见而又壮观的景象。本课是指钱塘江 大潮是世界上少见的壮观景象。
水和天连接在一起。形容水域广阔。
1观潮
第1课时
第2课时
助读资讯 钱塘潮的成因 （1）天时：农历八月十六日
至十八日，太阳、月球、地球几乎在一条直线上， 所以这天海水受到的引潮力最大。（2）地利：钱 塘江口状似喇叭形，潮水易进难退，当大量潮水从 钱塘江口涌进来时，由于江面迅速缩小，潮水来不 及均匀上升，就只好后浪推前浪，层层相叠。（3） 风势：沿海一带常刮东南风，风向与潮水方向大体 一致，助长了潮势。

肝脏) •
重chóng
(重复 •
重新 •
重要 •√
重叠) •
二、辨字组词。 环 ( 环境 ) 即 ( 立即 ) 抗 ( 消息 ) 坏 ( 好坏 ) 既 ( 既然 ) 杭 ( 销售 ) 狠 ( 狠毒 ) 锁 ( 铁锁 ) 斯 (慢条斯理) 恨 ( 仇恨 ) 琐 ( 琐碎 ) 期 ( 期望 )
部编四年级语文上册教学计划
学习目标
1.会认本课12个生字，会写14个生字，理解生字组成的 词语。 (重点)
2.正确、流利、有感情地朗读课文。 (重点) 3.初步感知文意，了解课文内容。(难点)
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
朗读视频
自读提示
请同学们自由朗读课文，注意读准字音， 读通句子，难读的地方多读几遍。
我会认
提示：点击生字进入详细讲解。
sī
cǎn
人悲
dào
bài
取 气急 坏
chéng
pèi
罚敬
shù jiān
饶
定
suǒ
zāo
è
链 受凶
fèn
愤
多音字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
加点的字 是多音字！
狠心的宙斯又派了一只凶恶. (è)的鹫(jiù)鹰，每天站在普罗
米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴，啄(zhuò)食他的肝(gān)脏。
，有孩子写的东西，言之无物，内容空洞，缺乏可读性，美感差；有的孩子事无巨细，一一罗列，缺乏一个鲜明的中心。就个体而言，肖敏是班上最差的孩子，特别懒，从不做家庭作业，作业速度特别慢，做 作业时注意力从来都集中不了，因此导致了语文各方面的能力都非常欠缺。
二、教学目标。 1、认识81个汉字，正确书写257个汉字，养成主动识字的习惯。书写规范、端正、整洁。 2、积累一定数目的名言警句、谚语和古诗词。 3、学写摘录笔记，交流展示自己的摘录笔记，提高阅读能力，养成阅读习惯。 4、积累带“月”“明”等的成语。 5、记叙培养学生收集处理信息的能力，整理自己需要的资料。 6、熟练阅读28篇诗文，背诵四篇。在阅读中会自己提出比较有质量问题，会处理所提的问题，基本上能自行解答提出的问题，通过讨论，纠正或完善自己的认识，能对照译文读懂古文，基本上 养成良好的阅读习惯。注意把阅读和语文基础知识基本技能的学习及各种学习实践结合起来。 7、在口语交际活动中，力求学生做重点发言人，做讨论的主持人，分辨讨论中的不同意见，与不同意见交流，正确对待反对意见。使学生树立对错意识，提高分析、判断、综合的能力。8、写日 记，使习作与生活紧密结合。写作和阅读结合，续写，仿写，补写，还包括写发言提纲。写作与综合性学习活动相结合。开始练习写真实的作文，写有情有意（有中心）；有血有肉（内容具体）；有声有色（ 生动）；有条有理（结构清楚）。教给学生三种修改的方法——自己读、请人提意见和冷处理。 三、教学重点。 1、在阅读的同时，既教给学生的语文基本技能，又提高学生的阅读能力。 2、在阅读中，通过自己提问，自己解决，通过讨论完善问题，提高阅读能力，读懂课文内容，懂得课文内涵。 3、大量阅读，丰富学生的文化素养。 4、在口语交际活动中，力求学生做重点发言人，做讨论的主持人，分辨讨论中的不同意见，与不同意见交流，正确对待反对意见。 5、写有根有据（真实）的作文，写有情有意（有中心）；有血有肉（内容具体）；有声有色（生动）；有条有理（结构清楚）。 四、教学难点。 1、学生收集处理信息的能力需要进一步完善。 2、提升独立阅读技能，扩大阅读量，丰富学生的文学素养。 3、训练学生的口语交际能力。 4、写真实、有新鲜感的习作。 五、教学措施。 1、以课程改革的新理念、新思维为指导，关注学生的全面发展，通过多种教学形式，激发学生学习兴趣。 2、注重教学过程，为学生创设良好的自主学习情境，鼓励学生先自主学习，敢于发现学习中的问题，大胆想出解决问题的方法。 3、创设宽松、和谐，师生共同探讨问题的学习氛围。 4、尊重学生个体差异，鼓励每个学生选择适合自己的学习方法。每节课均有机会让每个学生都动脑、动口、动手学习。 5、引导学生敢于讲出自己的体会和理解，尊重他们的想法，鼓励他们在大语文的学习实践中领悟、掌握和运用所学的语文知识。 6、在作业设计中，注意有多种多样的题型和不同层次的题型。 7、引导学生完成课标规定的阅读量。

年。
带到人间。
洪水喷涌、野兽出没，
人们处在水深火热之
中。
经过
盘古醒来后开天辟地、拿取火种的普罗米修 女娲寻找石头、炼石
创造了世间万物。 斯受到宙斯严厉的惩 补天、断龟足撑天，
罚，但他矢志不渝， 又杀死黑龙、烧芦苇
决不屈服。
堵地缝。
结果
巨人盘古用他的整个 大力神赫拉克勒斯解 天和地恢复了平静，
身体创造了美丽的世 救了普罗米修斯，他 人类获得了新生。
1.流利有感情地朗读课文。 2.掌握本课生字，会写课后词语表中的词语。
四年级 语文
语文四年级上册统编版
再 见！
课文围绕麻雀写了一件什么事？
⑤ ① ②
③
⑥
④
⑦
语文四年级上册统编版
四年级 语文
课文围绕麻雀写了一件什么事？
⑤ ① ②
③
⑥
④
⑦
语文四年级上册统编版
起因：猎狗攻击小麻雀 经过：老麻雀拯救幼儿 结果：猎狗退缩
四年级 语文
小麻雀
语文四年级上册统编版
起因……经过……结果……
拯救
攻击
老麻雀
猎狗
退缩
语文四年级上册统编版
语文四年级上册统编版
s~ yǎ
xiù
zhěng páng
嘶哑 掩护 嗅到 鸟巢 拯救 庞大 呆呆地
nài
身躯 幼儿 搏斗 力量 愣住 牙齿 无可奈何
四年级 语文
嘶哑 掩护
语文四年级上册统编版
四年级 语文
嘶哑 掩护
呼喊 拍打 揉搓 跳跃
四年级 语文
语文四年级上册统编版
嘶哑 掩护
语文四年级上册统编版
呼喊 拍打 揉搓 跳跃

再见
学习生字词，理解词义
xuè 翻身 劈开 撑开 累倒 筋疲力竭 翘 四肢 躯干 血液 汗毛
舌 音
选择其中的一个 或几个词语来说话。
盘古醒来后翻身坐了起来，拿起身边的斧头向黑暗劈过去，分开了天和地。 盘古为了不让分开的天地再合在一起，就头顶天、脚踏地，像一根柱子一 样撑在天和地之间。
盘古精疲力竭，累得倒下了。 盘古倒下后，他的四肢和躯干变成了大地的四极和五方的名山，血 液变成了江河。
课程导入 整体感知 问题探究 生字书写 课堂小结 布置作业
探究活动
默读课文第1、2自然段，感受盘古分开天地的神奇，交流描写神奇 画面的句子。
模糊一片，黑乎 乎什么也看不清楚。
◇很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混沌一片，像个大 鸡蛋。有个叫盘古的巨人，在混沌之中睡了一万八千年。盘古在这混沌中沉睡了多久？集中识字
pī
huǎn zhuó zhàng lóng zhī qū
yè
劈 缓 浊 丈 隆 肢躯 液
“劈”组词： 劈开 熟字换偏旁：
缓→援→暖 肢→枝→技 躯→呕→驱
理解意思记忆： 通过理解
“隆隆”的意 思是“形容剧 烈震动的声音” 来记住“隆” 这个字。
课程导入 整体感知 问题探究 生字书写 课堂小结 布置作业
清——浊 轻——重 上升——下降 对比
课程导入 整体感知 问题探究 生字书写 课堂小结 布置作业
探究活动
朗读指导。
展开想象，读 一读第2自然段， 注意语气的轻重， 语速的快慢，读出 神奇的变化，“轻 而清”要读得轻 柔,“重而浊”可 以适当加重语气， “缓缓上升”“慢 慢下降”语速放慢， 边读边想象画面。
盘古倒下以后，他的身体发生了巨大的变化。他的血液变成了奔流不息的江河； 他的汗毛变成了茂盛的花草树木；他的汗水变成了滋润万物的雨露……

爬天都峰
（第一课时）
我知道的天都峰：
天都峰在黄山东南部，西对莲花峰，东联钵 盂峰，为三大主峰（莲花、天都、光明顶）中最 险峻者，古称“群仙所都”，意为天上都会。峰 顶平如掌，有“登峰造极”石刻，中有天然石室， 可容百人，室外有石，像醉汉斜卧，名“仙人把 洞门”。以往顶极难登，后人凿石开路，装置石 柱、铁链扶栏，今游人可安全登顶。峰头远眺， 云山相接，俯瞰群山，千峰竞秀，古有诗赞到： “任他五岳归来客，一见天都也叫奇”。
我会认
பைடு நூலகம்铁链
chàn
发颤
jì
鲫鱼
抬头 年纪 纪念
云彩 攀登 辫子
石级 猴子
笑呵呵 鼓舞 居然
我会写
pān
攀
字源 组词 攀爬 攀比 攀谈
我会写 字源
biàn
辫
理解词语 发颤：心在颤抖，说明心里害怕。 汲取：吸收；摄取。 ?
默读全文，抓住与主要人物有关的关键语句 说一说课文讲了一件什么事。
爬山前 爬山中 爬上后

10 未来科学技术的发展还会给我们的生活带来怎样的变化？
……
针对内容提问
1
为什么说20世纪是一个呼风唤雨的世纪呢？
3
“出乎意料”是什么意思？
4
“发现”和“发明”有什么区分？
5
“‘千里眼’‘顺风耳’和腾云驾雾的神仙”在现
代指什么？
6
20世纪是呼风唤雨的世纪，课文为什么要写“在
科学技术没有改变人类生活之前”的样子？
污染环境 威胁安全
挑选出对理解课文内容最有帮助的问题。
针对内容提问
1
为什么说20世纪是一个呼风唤雨的世纪呢？
3
“出乎意料”是什么意思？
4
“发现”和“发明”有什么区分？
5
“‘千里眼’‘顺风耳’和腾云驾雾的神仙”在现
பைடு நூலகம்
代指什么？
6
20世纪是呼风唤雨的世纪，课文为什么要写“在
科学技术没有改变人类生活之前”的样子？
学技术没有改变人类生活之前”的样子？
6
20世纪是呼风唤雨的世纪，
8
在新的世纪里，现代科学技术必将创造一个个奇
课文为什么要写“在科学技术没 有改变人类生活之前”的样子？
迹。这一个个奇迹是什么呢？
9
为什么“科学技术使得我们这个时代不同于以往的
9 为什么“科学技术使得我们
任何时代”？
这个时代不同于以往的任何时代”？
问题一：什么是“程控电话”？
问题二： “忽如一夜春风来，千树万树梨花开”是什么意思？
20世纪的科学成绩为什么可以用这句诗来形容？
白雪歌送武判官归京
【作者】岑参
北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。 将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。 XXX置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。

这首诗描写的是八月十八_钱__塘__江__大__潮_ 涨落的壮观景象。前两句描写__涨__潮___情形， 后两句描写__退__潮___情形。
资料袋
钱塘潮：钱塘潮是世界著名涌潮
之一，国际地理学界将钱塘江与南美亚 马逊河、南亚恒河并称为“世界三大强 涌潮河流”。潮头一般高1至2米，最高 达5米以上，以每秒5至7米的速度浩浩荡 荡向上游挺进，势如破竹，蔚为壮观。
下列每个词语中的“观”字各是什么意思？
观：①看，察看；②看到的景象或 样子；③对事物的看法、认识。
参观_①___ 奇观_②___ 观点_③___ 观察_①___ 观赏_①___ 观念_③___
学习第2自然段，说说这段主要写的是什么内容。
潮来前的景象。
潮来前
农历八月十八是一年一度的观潮日。这一天早上，我们 来到了海宁市的盐官镇，据说这里是观潮最好的地方。我们 随着观潮的人群，登上了海塘大堤。宽阔的钱塘江横卧在眼 前。江面很平静，越往东越宽，在雨后的阳光下，笼罩着一 层蒙蒙的薄雾。镇海古塔、中山亭和观潮台屹立在江边。远 处，几座小山在云雾中若隐若现。江潮还没有来，海塘大堤 上早已人山人海。大家昂首东望，等着，盼着。
再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。
浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩 浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都 被震得颤动起来。
思考：下面这两句话运用了什么修辞手法？分 别将什么比作什么？你有什么体会？
1.再近些，只见白浪翻滚，形成一 堵两丈多高的水墙。
这句话运用了比喻的修辞手法，把“白浪” 比作“水墙”，形象地写出了江潮浪头高、范 围宽、气势大的特点。
我会写
cháo
jù
dī
kuò
潮据堤阔

呼风唤雨的世纪-01
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汇报人日期
说说这些科技产品给我们的生活带来了什么好处？
呼风唤雨的世纪
我会读
技术 获得 依赖 潜入 百亿 探索 奥秘 船舶 物质 哲学家 呼风唤雨
导读提示
一位同学读了下面这篇课文，在旁边和文后写下了自己的 问题。读课文，写下你的问题，和同学交流。
浏览问题
文旁的问题： 1.为什么说20世纪是一个“呼风唤雨”的世纪呢？ 2.“发现”和“发明”有什么区别？ 3.“‘千里眼’‘顺风耳’和腾云驾雾的神仙”在现代指什么？ 4.20世纪的科学技术还创造了哪些神话？
浏览问题
阅读后提出的问题： 1.为什么“科学使得我们这个时代不同于以往的
任何时代”？ 2.未来科学技术的发展还会给我们的
生活带来怎样的变化？
练习提问
默读课文，边读边写下自己的疑Fra bibliotek。分小组整理问题清单，筛选出对理解课文最有帮助 的问题。
谢谢欣赏
点/击/此/处/添/加/副/标/题

让学生们更加深入地了解神话故事的背景、特点和意义。同时，老师们也可
以通过组织神话故事演讲、创作神话故事等活动，激发学生对神话故事的兴
趣和创造力，提高他们的文化素养和表达能力。
2
0
2 3
下课！
精
年
卫
四
填
年 级
同学们再见！
海
语
文
上
册
授课老师：
时间：2023年9月13日
神 话
卫
四 年 级课Fra bibliotek头和泥土扔进海里。故事表现了精卫鸟的毅力和勇气，以及它对家园的热爱和执着。
填 海
语
后
通过对这篇课文的学习，学生们可以了解神话故事的魅力，感受其中蕴含的想象力和创造力。同
文 上
小
时，学生们也可以学习到如何通过描绘形象和行动来表现人物的特点和情感，提高自己的写作技 巧和表达能力。
册结
2
课后小结
2
0 2 3
1.精卫填海的原因是什么？
精
年
卫
四
填
年 级
海
女娃游于东海，溺而不返，故为精卫。
语
文
上
册
2.精卫是怎样填海的？
常衔西山之木石，以堙于东海。
2
0 2 3
精卫填海表达了她当时怎样的心情？ 精
年
卫
四
填
年 级 语
海
为了表达对夺去她生命的东海的
文 上
愤怒。
册
2 0 2
精卫填海
3
精
年
卫
四
填
年 级
0
2
2
3
在反思过程中，老师们可以引导学生思考神话故事的特点和意义，并探讨如

哲学
jì
技术
超过
suǒ
探索
bó
船舶
任何
huò
获得
lài
依赖
qián
潜入
联系
改善
任 ___r_èn___任何 ___ré_n___姓任
归根到底，是科学使得我们这个时代 不同于以往的任何时代。
huàn
呼风唤雨 世纪
改变
创造
ào
奥秘
zhì
物质
程度
yì
百亿
日益
zhé
哲学
jì
技术
超过
suǒ
探索
bó
船舶
任何
20世纪
20世纪是一个 （呼风唤雨）的世纪。
中心句
想一想：课文主要讲述了什么内容？
本文讲述了20世纪一百年间科学技术 的发展历程，展示了科学技术的飞速发展 给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。
写一写你的问题和想法。
疑是思之始，学之端。 ——孔子
读一读，想一想，哪些问题对理解课文有帮助？
问题一：什么是程控电话？
问题一不影响对课文内容的理解。
问题二：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”
是什么意思？20世纪的科学成就为什么
可以用这句诗来形容？
问题二可以帮助我们理解课文内容。
问题三：现代科学技术给我们带来的全是好处吗？
问题三可以引发我们深入思考 。
疑是思之始，学之端。 ——孔子
问题清单 1.为什么说20世纪是一个“呼风唤雨”的世纪？
呼风唤雨的世纪（第一课时）
小学语文-统编版-四年级上册-第二单元
比眼力
作者简介：路甬祥，原中 国科学院院长，2004年2月， 获得“意大利总统科学与文化 金质奖章”和“学校、文化和 艺术功勋证书”。

写一写
大家拿起笔按照“潮来前—潮来时—潮来后”的 顺序，在书上给课文划分段落。
第一段（第1自然段）：总体概括钱塘江大潮。
第二段（第2自然段）：介绍潮来前的景象。
第三段（第3-4自然段）：介绍潮来时的壮观景象。
第四段（第5自然段）：讲潮来后的景象。
议一议
同桌小声讨论一下：通过我们刚才的学习， 这篇课文主要讲了哪句话?
钱塘江大潮形成原因
钱塘江入海的地方叫杭州 湾，杭州湾外宽内窄，呈喇 叭形，东面的湾口宽达100 千米，而西面的海宁市盐官 镇附近，却只有3千米。涨 潮时，潮水从湾口涌入，向 西奔来，受渐狭江面的约束， 潮越来越高，形成了汹涌澎 湃的壮观景象。
朗读课文 扫清障碍
yán
yì ánɡ
盐 官镇 屹立 昂首
风平浪静
薄雾笼罩
作者在潮来前还抓住了哪些景物？突出了它们什么特点?
镇海古塔 中山亭 观潮台
小山
屹 立 在 江 边
高耸稳固
若隐若现
句子品析
宽阔的钱塘江横卧在眼前。
雄伟
姿态和 气势
比较句子,看看哪一句更好，为什么？
宽阔的钱塘江横卧在眼前。 宽阔的钱塘江在眼前。
第一句好。运用了拟人的修辞手法，“横卧” 突出钱塘江一动不动，没有动静，与后面的“平 静”呼应，写出了钱塘江雄伟的姿态和气势。
人们被大潮的奇特、壮观所震撼。 侧面写出大潮的“奇” 。
词语积累（描写大潮形态的词语）
风平浪静 水天相接 浩浩荡荡 漫天卷地
比较句子 通过句子的对比，体会词语的精妙作用。
说明浪多。
①浪潮越来越近，犹如白色战马奔来。
②浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马奔来。
③浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并 进，浩浩荡荡地飞奔而来。 写出了潮水铺天盖地涌

麻雀
（第一课时）
屠格涅夫，俄国作家， 其成名作是《猎人笔记》。 他的作品极大丰富了俄国 文学宝库，为俄国文学的 发展作出了巨大贡献。
我会认 嗅觉 无奈 挓挲 拯救 嘶哑 庞大 打猎 野物 猛烈 拍打 嘴角 分明 出生 绝望 尖叫 身躯 掩护 幼儿 搏斗 怪物 安然 强大 力量 料到
组词 拼搏 搏斗 搏击
理解词语
摇撼 ：摇动（树木、建筑物等）。 挓挲 ：（手、头发、树枝等）张开；伸开。 无可奈何 ：指没有一点办法，只好这样了。 遇到这么蛮不讲理的人，我也是无可奈何 。
理清课文结构
课文可以分为几部分？每一部分讲了什么？ 第一部分（ 1—3 ）：猎狗和“我”打猎回来，看到 一只从树上跌落下来的小麻雀。 起因 第二部分（4—6 ）：老麻雀奋不顾身地救护小麻雀。经过 第三部分（ 7 ）：“我”唤回猎狗，带着它离开了。
结果
xiù
嗅到
nài
shā
无可奈何 扎 煞
zhěng
拯救
sī yǎ
嘶哑
páng
庞大
我会写
xiù dāi nài cháo chǐ qū
嗅 呆奈巢齿躯
yǎn hù yòu bó páng liàng lèng
掩护幼搏庞量愣
不要写成“身”。
字源
qū
躯
yòu
幼
不要写成“纟”。
造句 我们从小应该养成尊老爱幼的习惯。

夜间飞行的秘密（第一课时）
小学语文-统编版-四年级上册-第二单元
知识备查
biān fú
蝙蝠
哺乳动物，头部和躯干像老鼠，四 肢和尾部之间有皮质的膜，夜间在空中 飞翔，吃蚊、蛾等昆虫。视力很弱，靠 自身发出的超声波来引导飞行。
知识备查
是利用极短的无线电波进行探测的装置。 可用来搜索和测定物体位置以及跟踪移动的 目标。广泛应用在军事、天文、气象、航海、 航空等方面。
6 夜间飞行的秘密
我会读
biān fú
jí
ruì
蝙蝠 蚊子 即使 灵巧 敏锐 科学家
jì
dānɡ
yínɡ zhènɡ
横七竖八 绳子 系着 铃铛 苍蝇 证明
zhànɡ ài
yínɡ pínɡ
研究 障碍 雷达 显示 荧光屏 驾驶员
识字方法
biān
蝙
虫+扁=蝙
加一加
fú
蝠
虫+畐=蝠
识字方法
字源识字
课文的批注问 题，从课文内容的 角度进行提问。
读读品品
难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看 清楚所有的东西吗？
反问
引起下文 设置悬念
课堂小结
设置悬念
飞机夜航要从蝙蝠说起。
设置悬念
蝙蝠是怎样在夜间自由行动的？
课后作业
从课文中找一找： 科学家是怎样揭开蝙蝠 飞行的秘密的？
认真阅读“小组 问题清单”，结合讨 论内容，说说自己受 到了什么启发。
✓ 从不同的角度提问我们能学得不
同的知识。
✓ 我们能联系学过的内容掌握新知。 ✓ 和同学讨论能启发我们的思考。 ✓ 这些问题有助于我们深入理解课文。 ✓ 这些问题能培养我们的阅读兴趣。