第三节 性别决定和伴性遗传

必修二第二章基因和染色体的关系第三节伴性遗传一、性别决定：1. 常染色体与性染色体：（1）常染色体：雌（女性）、雄（男性）个体相同的染色体。

如：人的1—22号染色体。

（2）性染色体：雌（女性）、雄（男性）个体不同的染色体。

如：人的X染色体和Y 染色体。

2. 性别决定：（1）性别决定：生物的性别通常是由性染色体决定的。

（2）性别决定的类型：雌性雄性①XY型XX XY②ZW型ZW ZZ③XO型XX XO④蜜蜂型2N N注意：<1> 自然界中的绝大多数雌、雄异体生物的性别决定属于XY型。

<2> 生物的性别通常．．是由性染色体决定的。

但有些生物的性别是由染色体的数目决定的（如蜜蜂的雄蜂）；还有些生物的性别与后天的生活环境有关（如蜜蜂的工蜂和蜂王）。

（3）XY型性别决定遗传：① XY型性别决定：雌性个体异型性染色体XX雄性个体同型性染色体XY② XY型性别决定的存在范围：许多昆虫、某些鱼类、两栖类、所有的哺乳动物、人以及许多雌雄异株植物，如：菠菜、大麻等。

③ XY型性别决定的遗传图谱：P ♂XY ×XX ♀配子X Y X子代XX XY♀ 1∶1♂根据基因分离定律：雄性个体经过减数分裂形成精子时，可同时产生含有X染色体的精子和Y染色体的精子，比例接近1∶1。

雌性个体卵原细胞只能产生含有X染色体的精子，受精时两种精子和卵细胞随机结合因而形成两种数目相等的受精卵XX和XY，比例为1∶1（4）ZW型性别决定：① ZW型性别决定：雌性个体异型性染色体ZW雄性个体同型性染色体ZZ② ZW型性别决定的存在范围：鸟类（包括鸡、鸭等），蛾、蝶类鳞翅目昆虫多数属于这一类型③ ZW 型性别决定的遗传图谱：P♀ ZW × ZZ ♂配子 Z W Z子代 ZZ ZW♂ 1∶1 ♀(5)XO 型性别决定蝗虫、蟋蟀等直翅目昆虫和蟑螂等少数动物的性别决定属于XO 型。

雌性为同配性别，体细胞中含有2条X 染色体；雄性为异配性别，但仅含有1条X 染色体。

基因的自由组合定律和性别决定和伴性遗
传
1. 基因的自由组合定律：每个个体都拥有两个基因副本，一个来自母亲，一个来自父亲。

这些基因可以组合成不同的方式，从而创造出各种不同的基因型和表现型。

这意味着，即使父母具有相同的基因，他们的后代也可能具有不同的基因型和表现型。

2. 性别决定：人类的性别由性染色体决定。

女性有两个X染色体，男性则有一个X染色体和一个Y染色体。

如果一个精子带有X染色体和一个卵子结合，就会产生女婴；如果一个精子带有Y染色体和一个卵子结合，就会产生男婴。

3. 伴性遗传：这是一种特殊类型的遗传方式，在这种遗传方式中，一个基因的表达会受到另一个基因的干扰。

这种干扰通常发生在性染色体上，其中一个基因的表达受到另一个性染色体上的遗传因素的影响。

一个例子是红绿色盲，这是一种常见的遗传病，它通常只影响男性，因为这个基因位于X染色体上。

如果女性是携带该基因的异型体，则可能不会表现出疾病的症状。

第三节性别决定和伴性遗传第三节性别决定和伴性遗传一、素质教育目标（一）知识教学点1．了解性染色体类型，理解xy型性别决定。

2．理解伴性遗传的概念。

3．掌握色盲致病基因的遗传方式，色盲遗传的特点。

4．了解近亲结婚的危害。

（二）能力训练点1．通过对人类男女染色体组型示意图的对比、观察，xy型性别决定图解的分析，以及色盲遗传图解的分析，培养学生的识图能力、综合分析能力，同时获得研究生物学问题的方法。

2．通过遗传习题的训练，使学生掌握伴性遗传的特点，应用规律解决实际问题，熟悉解答遗传问题的技能、技巧。

（三）德育渗透点1．通过性别决定和伴性遗传的原理的学习，破除封建迷信思想，树立科学的世界观。

2．通过了解x染色体上的致病基因与人类遗传病的关系，使学生认识到我国婚姻法规定禁止近亲结婚的意义，理解该项法规的科学基础。

（四）学科方法训练点1．结合本课内容，引导学生联系实际，发现问题。

2．对学生进行识图能力和遗传图解的训练。

二、教学重点、难点、疑点及解决办法1．教学重点及解决办法色盲遗传。

[解决办法]以人的色盲为例了解伴性遗传。

在教学中可把色盲遗传的四种主要婚配的遗传图解归纳成一个总图解，这样就把知识化繁为简，便于学生掌握色盲基因的传递方式，归纳色盲遗传的特点，理解伴性遗传的概念。

2．教学难点及解决办法x染色体上隐性基因的遗传特点。

[解决办法]（1）引导学生动手、动脑，分析色盲遗传图解，根据各种婚配子女基因型和表现型及其比例，揭示伴x隐性遗传的一般规律。

（2）通过讲解例题和练习，应用伴性遗传原理解决特定情境中的新问题。

3．教学疑点及解决办法伴x显性遗传。

[解决办法]通过比较和练习有关习题，对以上遗传知识作一般的了解。

三、课时安排2课时。

四、教学方法讲授、谈话和复习（注意启发式教学）。

五、教具准备人类男女染色体组型示意图，x和y染色体的对应关系图。

xy型性别决定图解，色盲检查图，关于色觉的四种婚配情况的汇总图解。

板书内容投影片。

高中生物性别决定和伴性遗传教案二旧人教必修2●教学过程［导课］教师提问：在上节课，我们分析了人类两种性别的染色体组型，请大家回答发现了什么问题？〔与此同时演示两种性别的染色体组型的电脑动画，其中男女性不同的染色体在不停闪烁〕然后在学生回答的基础上，教师开始阐述新知识。

［教学目标达成］在人类两种性别的体细胞染色体中，两性均相同的叫常染色体，如1~22号染色体；不相同的叫性染色体，如人类的X染色体和Y染色体。

我们今天研究的性别决定和伴性遗传就与性染色体有关。

二、性别决定〔板书〕1.概念：所谓性别决定一般是指雌雄异体的生物决定性别的方式。

2.性别决定的方式主要有两种：XY型和ZW型。

这是由生物体细胞中的性染色体的差异决定的。

人类的性别决定方式是XY型。

其中，女性体细胞中的一对性染色体是同型的，用XX表示；男性体细胞中的一对性染色体是异型的，用XY表示。

根据基因的分离定律，以XY为男性，XX为女性，请同学们写出在正常自然情况下，男女婚配后，所生孩子的性别比例。

完成后用投影片提出实际问题：“生男生女由女方决定的说法对吗？为什么？〞“在战争年代，有一个国王想让他的国家男丁多些，而制定了一条法律……问国王能如愿吗？为什么？〞让学生就此展开讨论，运用刚学过的知识解决实际问题，加深对知识的理解和巩固，并进行辩证唯物主义观点及人口教育。

教师讲述：人们在对遗传现象进行研究时发现，有些性状的遗传现象常常与性别相关联，这种现象就是伴性遗传。

三、伴性遗传1.阅读课本P39，画出伴性遗传的概念。

2.阅读课本P39，了解色盲症是怎样发现的，如何解释红绿色盲的现象。

还要从中让学生悟出科学家善于捕捉现象的细微之处并及时分析研究的科学素质，以培养学生的科学素养。

接着用投影片投影“一个色盲患者家系谱〞，让学生从这个色盲患者家系图谱中找出特点。

教师应着重讲解色盲遗传机理，启发学生写出男女婚配六种情况的基因型和外在表现型，然后分小组讨论，让学生写出遗传方式图解，每一种婚配的遗传方式，请学生代表在投影仪上表达讲解自己的答案，经过讲评纠错，共同总结出色盲遗传规律及特点。

高三生物必修三知识点性别决定与伴性遗传名词：1、染色体组型：也叫核型,是指一种生物体细胞中全部染色体的数目、大小和形态特征。

观察染色体组型的时期是有丝分裂的中期。

2、性别决定：一般生物学是指雌雄异体的生物决定性别的方式。

3、性染色体：关键因素别的染色体叫做～。

4、常染色体：与决定性别无关的染色体叫做～。

5、伴性遗传：性染色体上的基因，它的遗传方式是与性别相直接联系的，这种遗传形式叫做～。

语句：1、染色体的四种类型：中着丝粒染色体，亚中着丝粒染色体，近端着丝粒染色体，端着丝粒染色体。

2、性别决定的类型：(1)XY型：幼兽个体的体细胞中含有两个异型的性染色体(XY)，雌性个体含有两个同型的性染色体(XX)的性别决定类型。

(2)ZW型：与XY型相反，同型性染色体的个体是雄性，而异型性染色体的个体是雌性。

蛾类、蝶类、鸟类(鸡、鸭、鹅)的性别决定属于“ZW”型。

3、色盲病是一种先天性沙托梅色觉障碍病，不能辨认出各种颜色或两种颜色。

其中，常见的色盲是红绿色盲，患者对红色、绿色分不清，全色盲极个别。

色盲基因(b)以及它的等位基因——正常人的B就位于X染色体上，而Y染色体的相应位置上没有什么色觉的基因。

4、人的正常正常裂唇和红绿色盲的基因型(在写色觉基因型之时，为了与较常染色体的基因相区别，必然要先写出性染色体，再以在右上角标明基因型。

)：色盲女性(XbXb)，正常(携带者)女性(XBXb)，正常女性(XBXB)，色盲男性(XbY)，正常男性(XBY)。

由此可见，色盲是伴X隐性遗传病，男性只要他的X上有 b基因就会色盲，而女性必须兼具同时具有双重的b才会患病，所以，患男;患女。

5、色盲的遗传特点：男性多于女性一般地说，色盲这种病是由男性通过他的儿子(不病)遗传给他的外孙子(隔代遗传、交叉遗传)。

色盲基因不能由男性传给男性)。

6、血友病简介：症状——血液中缺少一种凝血因子，故凝血时间延长，或出血不止;血友病也是一种伴X隐性遗传病，其遗传特点与色盲色盲基本上一样。

伴性遗传（一）性别决定和伴性遗传(知识讲解)伴性遗传（一）性别决定和伴性遗传【学习目标】1、知道性别决定的主要方式2、概述伴性遗传。

3、分析人类红绿色盲症的遗传。

【要点梳理】要点一：性别决定 1、性别决定的概念及类型性别决定—般是指雌雄异体的生物决定性别的方式，主要由染色体来控制。

细胞中的染色体分为两类：一类是决定性别的染色体．叫性染色体；另一类是与决定性别无关的染色体，叫常染色体。

2、性别决定的主要方式⑴ XY 型性别决定方式XY 型性别决定是所有哺乳类动物、多数雌雄异株植物、昆虫、某些鱼类和两栖类动物的性别决定方式，此方式中性染色体组成为XX 的个体是雌性、为XY 的个体是雄性。

由于雌性个体只能产生性染色体为X 的卵细胞，雄性个体可以产生含X 或Y 的精子，因而后代的性别取决于卵细胞（X ）与什么的精子（含X 或Y ）受精。

雄性(♂)有1对异型性染色体 XY ，雌性(♀)有1对同型性染色体 XX ：（2）ZW 型性别决定与XY 型相反，雌性个体的性染色体组成为ZW 、雄性常染色体：多对，染要点二：伴性遗传1、概念：基因位于性染色体上，遗传上总是和性别相关联，这种现象叫做伴性遗传。

2、红绿色盲遗传分析（1）男女的正常色觉与红绿色盲的基因型、表现型女性男性基因型X B X B X B X b X b X b X B Y X b Y表现型正常携带者色盲正常色盲（2）婚配组合方式双亲的基因型子女可能出现的基因型及比例后代色盲的比值X B X B×X BY X B X B∶X B Y=1∶1 无色盲X B X B×X bY X B X b∶X B Y=1∶1 无色盲X B X b×X BY X B X B∶X B X b∶X B Y∶X b Y=1∶1∶1∶1男性中1／2为色盲X B X b×X b Y X B X b∶X b X b∶X B Y∶X b Y=1∶1∶1∶1 男、女各1／2为色盲X b X b×X B Y X B X b∶X b Y=1∶1 男性全为色盲X b X b×X b Y X b X b∶X b Y=1∶1 全是色盲（3）红绿色盲的四种婚配方式的遗传图解：（3）色盲遗传特点①男性患者的色盲基因只传给他的女儿，而女性的色盲基因既可传给她的儿子，又可传给她的女儿。