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微生物思考题1微生物学思考题介绍1、微生物包括哪些类群？微生物有哪五大共性？2、试述微生物与当代人类实践的重要关系。
3、什么是微生物？原核微生物菌落、芽孢、phb、鞭毛伴孢晶体菌毛、lps、基内菌丝、气生菌丝、孢子丝、糖被、异形胞、磁小体、原生质体、l型细菌、性菌毛。
－1、g+、g细菌的细胞壁化学成分、结构及相关的特点有何区别？2、依据鞭毛的数目和着生位置不同,可将鞭毛菌分为哪几种类型?6、试用渗透调节皮层膨胀学说解释芽孢耐热机制。
9、细菌主要贮藏物的特点及生理功能是什么？10.细菌的基本形式是什么？根据分离后的不同排列，将球菌分为哪些种类？12.典型细菌的大小和重量是多少？14.蓝藻及其特征？15、简述革兰氏染色机理、染色方法、步骤、结果是什么?16.比较了链霉菌和大肠杆菌的形态、结构、功能和化学成分。
18.细菌糖原的化学成分是什么？它对细菌本身有什么影响？与人类的关系是什么？细菌糖可以根据其现有特性分为几种类型？简要描述了它们的特点。
19、细菌芽孢的作用是什么？是什么样的结构和化学组成使之具有这种作用？真核微生物假根、子实体、吸器菌丝、菌丝体、真菌丝、假菌丝1.霉菌营养菌丝和气生菌丝的特征是什么？它们能区分哪些特殊结构？2.尝试比较各种真菌孢子的特征。
3、细菌、放线菌、酵母菌、霉菌四大类微生物的菌落有何不同？4、试比较细菌、放线菌、酵母菌、霉菌细胞壁成分的异同。
5、比较真核与原核生物的异同。
7、真菌及其特点？病毒斑块、病毒、轻度噬菌体、强效噬菌体、溶原细菌、类病毒、类病毒、朊病毒、亚病毒、包涵体、包膜、原噬菌体、噬菌体滴度、一步生长曲线1、病毒颗粒和核壳之间的关系？2、病毒的一般大小？病毒粒子的典型构造？病毒粒子有哪几种对称形式？试各举一例。
3、简述烈性噬菌体的生活史？4.噬菌体的一步生长曲线能反映噬菌体的哪些特征参数？这是什么意思？一步生长曲线分几期？各期有何特点？5.以大肠杆菌偶噬菌体为例，简要描述了其生活史（增殖过程）。
微生物学思考题总结一、名词解释1.病毒：病毒是在活细胞内增殖、遗传和变异的非细胞结构的微生物，是目前已知的体积最微小、结构最简单的生命形式2.包涵体:病毒感染细胞后在细胞的细胞核和胞浆内形成的圆形或椭圆形的斑块，称为包涵体3.噬菌斑；在涂有敏感宿主细胞的固体培养基表面，接种的噬菌体反复侵染和裂解大量细胞后，在菌苔上形成的具有一定形状、大小和边缘的透明区域4.病毒粒子：成熟的或结构完整的有感染性的病毒个体5.主动运输：当细胞内的营养物质浓度低于细胞外若干倍时，这些营养物质在能量的作用下通过逆浓度梯度向细胞内运送的过程6.基因转位：由复杂运输酶系统参与的既需要载体蛋白又需要消耗能量的一种特殊主动运送方式7.复制周期：在寄主活细胞中，以自身核酸为模板利用寄主细胞的原料、能量和生物合成场所，合成病毒核酸、蛋白质等成分，然后在寄主细胞的细胞质或细胞核内装配成许多新的、成熟的病毒体，再以裂解宿主细胞、出芽或其他方式释放到细胞外，又开始另一个感染周期，这整个过程称为复制周期。
8.细胞病变效应：病毒在细胞内增殖并对细胞产生毒害，引起细胞变形、坏死、破裂等，进而导致细胞死亡的现象。
9.合胞体：在病毒感染细胞后，相邻细胞间的细胞膜溶解，若干个细胞融合入形成具有多个核的大融合细胞10.干扰现象：两种病毒共同感染一种细胞时，可能产生一种病毒增殖抑制另一种病毒增殖的现象，称为干扰现象【干扰现象是由于前一种病毒在细胞内增殖时产生了干扰素】11.干扰素：脊椎动物受到病毒感染后产生的一种能够干扰病毒增殖的蛋白质，当释放到细胞外时，具有保护其他未感染细胞免受病毒感染的作用。
12.种：微生物分类上的一个基本分类单位。
是一大群表型特征（形态和生理方面）高度相似、亲缘关系极其接近，与同属内其他种有明显差别的菌株的总称。
13.亚种：当某一个种内的不同菌株存在少数明显而稳定的变异特征或遗传形状，而又不足以区分成新种时，可以将这些菌株细分成两个或更多的小的分类单元——亚种14.型：当同种或同亚种内不同菌株之间的性状差异不足以分为新的亚种时，可以细分为不同的型15.菌株；一种微生物不同来源的纯培养物均可称为该菌种的一个菌株。
实验一、微生物的简单染色思考题1油镜与普通物镜在使用方法上有何不同？应特别注意些什么？答：油镜在使用时必须在载玻片与物镜之间滴加镜头油。
油镜使用过程中要注意两点：（1）、使用后镜头的清洁：镜面只能用擦镜纸擦，不能用手指或粗布，以保证光洁度，用完油镜必须进行“三擦”（观察完毕，上悬镜筒，先用擦镜纸擦去镜头上的油，然后再用擦镜纸沾取少量二甲苯（或者乙醇乙醚溶液）擦去残留的油，最后用擦镜纸擦去残留的二甲苯，后将镜体全部复原）。
（2）、.观察标本时，必须依次用低、中、高倍镜，最后用油镜。
当目视接目镜时，特别在使用油镜时，切不可使用粗调节器，以免压碎玻片或损伤镜面。
2、使用油镜时，为什么必须用镜头油？答：在使用普通显微镜时，当光线由反光镜通过玻片与镜头之间的空气时，由于空气与玻片的密度不同，使光线受到曲折，发生散射，降低了视野的照明度。
若中间的介质是一层油（其折射率与玻片的相近），则几乎不发生折射，增加了视野的进光量，从而使物象更加清晰。
3、镜检标本时，为什么先用低倍镜观察，而不是直接用高倍镜或油镜观察？答：低倍镜视野比较大，能看到的范围大，容易找到观察的目标，然后在用放大倍数高的高倍镜或油镜有目的的观察。
实验二、革兰氏染色（1）为什么必须用培养24 h以内的菌体进行革兰氏染色？答：24h以内的菌体处于活跃生长期，菌体细胞壁具有典型特征，而处于老龄的革兰氏阳性细菌壁结构开始发生变化，染色时会被染成红色而造成假阴性（2）要得到正确的革兰氏染色结果，必须注意哪些操作？哪一步是关键步骤？为什么？答：应注意如下几点：其一，选用活跃生长期菌种染色，老龄的革兰氏阳性细菌会被染成红色而造成假阴性；其二，涂片不宜过厚，以免脱色不完全造成假阳性；其三，脱色是革兰氏染色是否成功的关键，脱色不够造成假阳性，脱色过度造成假阴性（3）当你对未知菌进行革兰氏染色时，怎样保证操作正确，结果可靠？答：当要确证未知菌的革兰氏反应时，可用已知菌进行混合涂片，使二者染色条件保持一致，如果已知菌的结果与预期相符，则证明操作操作正确，结果可靠。
（完整版）微生物思考题及参考答案微生物思考题及参考答案1.用油镜观察时应注意哪些问题？在载玻片和镜头之间加滴什么油?起什么作用？答：应该先用擦镜纸将镜头擦干净,以防上次实验的污染.操作时,先低倍再高倍.用完要擦掉油.加香柏油,作用是增加折光率,也就是增加了显微镜的分辨率.油的折光率和分辨率成反比(有公式),同时与波长成正比.2.什么是物镜的同焦现象？它在显微镜观察中有什么意义？答：在一般情况下，当物像在一种物镜中已清晰聚焦后，转动物镜转换器将其他物镜转到工作位置进行观察时，物像将保持基本准焦的状态，这种现象称为物镜的同焦。
利用这种同焦现象，可以保证在使用高倍镜或油镜等放大倍数高、工作距离短的物镜时仅用细调节器即可对物像清晰聚焦，从而避免由于使用粗调节器时可能的误操作而损坏镜头或载玻片。
3.影响显微镜分辨率的因素有哪些？答：物镜的NA值（物镜的数值孔径）与照明光源的波长.4.美蓝染色液作用时间的不同,对酵母菌死细胞数量有何影响,试分析原因答：会造成更多的死细胞，在显微镜下观察，活的是透明无色，衰老的是淡蓝色，死亡的是蓝色，如果美蓝染色液作用时间过长，会造成细胞脱水死亡并渗透染液，影响实验结果。
5.镜检时如何区分放线菌基内菌丝，气生菌丝以及孢子丝一般气生菌丝颜色较深，直生或分枝丝状，比基内菌丝粗；而基内菌丝色浅、发亮，可看到横隔膜，继而断裂成球状或杆状小体。
6.在进行细菌涂片时应注意哪些环节1、载玻片应该冷却后再涂片。
2、如果是涂布液体，可以用毛细管或接种环滴一小滴，然后轻轻抹开，一圈足够。
3、如果是涂布菌落或菌苔，应该在载玻片上先滴一滴水，再将菌落或菌苔涂布上去，接种环的尖蘸一点点即可。
4、为了节省时间，可以将干燥和热固定合并成一步。
但是应该避免高温，因为温度一高，细菌会变形。
5、染色时间视染色液种类而定。
如结晶紫只需几十秒，亚甲基蓝则需一到两分钟。
6、冲洗时，水流不能太大，而且尽量避免水流直接冲在涂片上。
实验一 细菌的简单染色和细菌形态的观察一、实验原理简单染色采用一种染料对菌体进展染色，常用结晶紫、美蓝、碳酸复红等碱性染料。
染色后，菌体与背景形成鲜明比照，在显微镜下很容易被识别。
通过简单染色方法可以观察细菌的菌体形态特征和菌体的排列方式。
观察菌体形态 简单染色 〔只用一种染料〕 观察菌体排列方式染色方法 革兰氏染色鉴别鉴别染色 抗酸性染色〔利用两种染料〕 芽孢染色观察特殊构造 荚膜染色鞭毛染色二、实验步骤：涂片 枯燥 固定 染色 水洗 枯燥 镜检三、思考题1、制备细菌染色标本时，应该注意哪些环节？答；〔1〕涂片：开场所加无菌水液滴不要太大，否则不易枯燥；取菌量要适宜且要涂抹均匀，防止过大造成堆积，而难以看清细胞个体形态同时也应防止取菌量太少而难以在显微镜视野中找到细胞。
〔2〕无菌操作取菌：一定要等接种换冷却后再取菌，以免高温使菌体变形；〔3〕枯燥固定：枯燥后加热固定，可防止加热时间过长，否则细胞会破裂或变形；〔4〕固定：菌膜一面朝上，通过酒精灯微火三次。
注意温度不宜过高，时间不宜太长，否则菌体形态则会发生改变。
〔5〕水洗：倾去染色液后，用水沿着菌膜四周冲洗，注意勿使水流直接冲洗菌膜部位，水流不宜过急，过大，至流出水无色为止；2、为什么要求制片完全枯燥才能用油镜观察？答：使用油镜时，物镜与标本间的介质为香柏油〔N=1.515〕，不仅增加了透明度，而且会提高了分辨率。
就用油镜观察，则N 会减小，分辨率D 也会变小。
而且还会造成油水两相不互溶，所以制片要求完全枯燥后才能用油镜观察。
3、如果涂片未经加热固定，将会出现什么问题？如果加热温度过高，时间太长，又会怎样呢？答：加热固定的作用是使细胞质凝固，使细胞固定在载玻片上，这种加热处理还可以杀死大多数细菌而且不破坏细胞形态，而且还可增加细胞对染料亲和力。
〔1〕如果图涂片未经加热固定，则细胞无法固定在载玻片上，在染色水洗后会被水流冲走。
〔2〕如果加热温度过高，时间太长，则会使细菌形态发生变化甚至破裂。
微⽣物思考题与答案⽣长与控制11、微⽣物⽣长与繁殖的定义微⽣物⽣长是细胞物质有规律地、不可逆的增加，导致细胞体积扩⼤的⽣物学过程。
繁殖是微⽣物⽣长到⼀定阶段，由于细胞结构的复制与重建并通过特定⽅式产⽣新的⽣命个体，引起⽣命个体数量增加的⽣物学过程。
在微⽣物学⾥, 繁殖定义为细胞数量的增加。
2、快速⽣长的细菌⾥DNA复制与细胞分裂是如何协调的？细菌中DNA的复制和细胞分裂两个过程的控制是不连接的，具有多个复制叉。
在细菌个体细胞⽣长的过程中，染⾊体以双向的⽅式进⾏连续的复制，在细胞分裂之前不仅完成了染⾊体的复制，⽽且也开始了两个⼦细胞内DNA分⼦的复制。
3、细菌的⼆等分裂在细菌长度的中间位置，通过细胞质膜内陷并伴随新合成的肽聚糖插⼊，导致横隔壁向⼼⽣长，最后在中⼼会合，经⼀个细菌分裂成两个⼤⼩相等的⼦细菌。
4、在给定温度下，细菌中各组分的变化量与什么有单⼀的函数关系，与什么⽆关？与⽣长速度有关，与培养基中营养成分⽆关5、细菌群体⽣长有哪些不同时期？其原因是什么？1、迟缓期：细菌数不增加。
原因：（1）种⼦⽼化（2）适应新环境的酶系统没有表达2、对数⽣长期：最⼤⽣长速率，对数增加，平衡⽣长3、稳定⽣长期：⽣长速率为零，活菌数最多。
原因：营养物质耗尽、代谢产物积累、pH等环境变化引起细菌不宜⽣长4、衰亡期：代谢活性降低、衰⽼⾃溶。
原因：营养物质耗尽，有毒代谢产物⼤量积累6、概念：Quorum sensing、代时、⽐⽣长速率、倍增时间、迟缓时间Quorum sensing：细菌通过监测细胞分泌的特定信号分⼦浓度从⽽监测种群⾃⾝密度的⽅式。
此种现象⼜被称为⾃诱导，因为信号分⼦的浓度会随着菌密度增加⽽增加，超过阈值后细菌开始表达⼀系列的密度依赖型基因（QS），合成⽣物膜、次级代谢旺盛、不再⽣长等等。
[个体细胞间的信息交流分化结构的确定]代时：在细菌个体⽣长⾥每个细菌分裂繁殖⼀代所需要的时间倍增时间：群体⽣长⾥细菌数量增加⼀倍所需要的时间迟缓时间：微⽣物在⽣长过程中，在实际条件下达到对数⽣长期所需要时间与理想条件（即⽆迟缓期）下达到对数⽣长期所需时间之差，可⽤作图⽅法求出7、代时、⽐⽣长速率、⽣长基质浓度之间的数学关系代时G = 0.693/u；⽐⽣长速率u=u m×S/（Ks + S）u m: 最⼤⽐⽣长速率；S：⽣长基质浓度；Ks: u为u m⼀半时的基质浓度8、什么是细菌的平衡⽣长？在对数⽣长期内，细胞数量对数增加、细胞各成分按⽐例稳定增长。
各章思考题1、试根据微生物的特点，谈谈为什么说微生物既是人类的敌人，更是人类的朋友。
2、为什么说Koch等建立的微生物纯培养技术是微生物学建立与发展的基石？一般可用哪些方法获得微生物的纯培养？3、微生物的最显著特征就是个体微小，通常只能通过显微镜进行观察。
试列举在显微观察中通过改变样品的反差以改善观察效果的技术及方法。
4、试根据细菌细胞结构的特点，分析并举例说明为什么它们能在自然界中分布广泛。
5、细菌、粘细菌、放线菌、霉菌、酵母在繁殖方式上各有什么特点？6、试比较营养物质进入微生物细胞的几种方式的特点。
7、试结合一步生长曲线分析病毒的特点，并与细菌进行比较。
8、细菌的生长繁殖与高等动植物的有哪些异同？其典型生长曲线可分几期，其划分依据是什么？9、不同营养类型的微生物在不同条件下产生ATP和还原力的方式与特点。
10、如果二个不同营养缺陷标记（a - b - c + d + 和 a + b + c -d -）的菌株经混合后能产生在基本培养基平板上生长的原养型重组菌株，请设计一个实验来决定该遗传转移过程是转化、转导还是接合?11、自然遗传转化与人工转化之间有什么关系?为什么在一般情况下它们转化质粒的成功率有如此大的差别?12、试论微生物与水体富营养化作用，你认为对此类污染该如何进行防治？13、试用一些典型例子说明微生物与生物环境之间的相互关系。
14、微生物在生态系统中的地位怎样？15、病原微生物是怎样侵害机体的? 为什么说感染不是疾病的同义词？16、对细菌内毒素和细菌外毒素的免疫应答有何不同？若遇到刚产生外伤的病人你认为应如何进行处理？17、补体、抗体的生物学功能及免疫应答的基本过程。
18、什么是天然免疫和特异性免疫？试举例说明二者之间并无截然界限。
19、机体可通过哪些方式获得免疫力？。
（整理）微生物学复习思考题《微生物学》复习思考题第1章绪论1.名词解释：微生物，微生物学2.用具体事例说明人类与微生物的关系。
3.微生物包括哪些类群？4.为什么说巴斯德和柯赫是微生物学的奠基人?5.试根据微生物的特点，谈谈为什么说微生物既是人类的敌人，更是人类的朋友？第2章原核微生物1.名词解释：肽聚糖、溶菌酶、核区、异形胞2.根据革兰氏阳性细菌与革兰氏阴性细菌细胞壁通透性来说明革兰氏染色的机制。
3.什么是芽胞？它在什么时候形成？试从其特殊的结构与成分说明芽孢的抗逆性。
渗透调节皮层膨胀学说是如何解释芽孢耐热机制的？4.立克次氏体有哪些与专性活细胞内寄生有关的特性？它们有什么特殊的生活方式？衣原体与立克次氏体都为专性活细胞内寄生，两者有何差别？5.螺旋体和螺旋菌有何不同？6.什么是缺壁细菌？试简述四类缺壁细菌的形成、特点和实践意义。
7.试述古生菌和细菌的主要区别。
8.什么是学名？什么是双名法？用具体的例子说明。
9.试根据细菌细胞结构的特点，分析并举例说明为什么它们能在自然界中分布广泛。
10.细菌、粘细菌、放线菌、霉菌、酵母在繁殖方式上各有什么特点？第三章真核微生物1.名词解释：真菌、霉菌、酵母菌、真酵母、假酵母。
2.举例说明霉菌与酵母菌与人类的关系。
3.试列表说明真核微生物与原核微生物的主要区别。
4.试图示真核生物“9+2型”鞭毛的横切面构造，并简述其运动机理。
5.细菌、放线菌、酵母菌和霉菌的菌落有何不同？6.试比较细菌、放线菌、酵母菌和霉菌细胞壁成分的异同，并讨论它们的原生质体的制备方法。
7.丝状真菌的营养菌丝和气生菌丝各有何特点？它们可以分化出哪些特殊结构？8.试述真菌的孢子类型和特点。
第4章病毒1. 名词解释：病毒粒子、烈性噬菌体、温和噬菌体、溶源性转变、前噬菌体、溶源性细菌、裂解量、类病毒、朊病毒。
2. 病毒区别于其他生物的特点是什么? 根据你的理解，病毒应如何定义?3. 试述病毒的主要化学组成及其功能。
微生物课后思考题总结1、病毒感染是怎样传播的？病毒通过哪些途径进入机体？与细菌比较，病毒感染的传播有哪些特点？2、病毒感染对宿主细胞有何直接影响？3、病毒感染的结局呈现哪些类型？各有何特点？4、干扰素有何生物学活性？干扰素抗病毒作用的机制是什么？有何特点？5、名词解释：IFN，slow virus infection(delay infection),persistentviral infection, latent infection6、名词解释：cytopathic effect(CPE) ; hemadsorption(Had)plaque assay; TCID50 ;7、分离病毒标本和作血清学诊断标本各有何要求？8、常用分离培养病毒的方法有哪些？各有何应用？9、病毒在组织细胞中增殖的指标是什么？10、病毒性感染的快速诊断方法有哪些？11、简述病毒的主要特点12、简述病毒的结构、化学组成及其主要功能13、试述病毒的增殖过程及其主要特点14、名词解释：virus;virion;abortive infection; defective virus ;DIP ; viral interference; satallites ; viroid15、Serological identification and diagnosis(血清学鉴定与诊断)16、简述病原菌标本的采集和送检原则17、正常菌群（normal flora）生物拮抗（Antagonism）条件致病菌（conditional pathogen）菌血症（bacteremia）毒力（virulence）侵袭力（invasiveness）18、试比较内毒素和外毒素的基本生物学特性19、细菌的侵袭力由哪些因素组成20、正常菌群的特点及生理作用21、条件致病菌的致病条件及其特点22、固有耐药性（Intrinsic resistance）获得耐药性（Acquiredresistance）钝化酶（modified enzyme）23、简述细菌耐药的生化机制24、简述抗菌药物作用机制。
微⽣物思考题总结0⼀绪论1、什么是微⽣物？微⽣物（microorganism，microbe）:是⼀切⾁眼看不见或看不清楚的微⼩⽣物的总称。
通常指直径⼩于或等于0.1毫⽶的⽣物。
2、包括那些类群？⾸先分为⾮细胞结构⽣物（即病毒界）和具有细胞结构⽣物。
后者⼜细分为原核细胞⽣物和真核细胞⽣物。
后者分为真核原⽣和真菌（霉菌，酵母菌）。
3、微⽣物具有哪些⽣物学特性？（⼀）个体⼩、⽐表⾯积⼤（⼆）吸收多、代谢快（三）易⽣长、繁殖快（四）适应性强、易变异（五）种类多、分布⼴、代谢类型多样4、微⽣物五⼤⽣物学特性对⼈类的活动存在哪些利弊？利：（1）、有利于⽣产，对原料、⽣产条件等要求不⾼。
不需要复杂昂贵的设备，不受季节⽓候的影响。
（2）、可在短时内培育出某种性能优良的⽣产菌种。
（3）.微⽣物学促进了农业的进步弊：（1）、难消毒、灭菌，难以控制。
（2）、产量下降、质量改变、抗菌素药性增强。
⼆微⽣物的营养1、微⽣物的六⼤营养要素指是什么？碳源、氮源、能源、⽣长因⼦、⽆机盐和⽔。
2、碳源有什么功能，常⽤的碳源有哪些？1.C素构成细胞及代谢产物的⾻架；C素是多数微⽣物代谢所需的能源物质。
2.有机C源：各种糖类，其次是有机酸、醇类、脂类和烃类化合物。
⽆机C源：CO2、碳酸盐，只能被⾃养微⽣物利⽤。
3、氮源什么功能，常⽤的氮源有哪些？1.为微⽣物合成细胞物质和含氮代谢产物提供原料。
2.分⼦态氮：氮⽓，固氮微⽣物以分⼦氮为唯⼀氮源。
⽆机态氮：硝酸盐、铵盐，⼏乎所有微⽣物能利⽤。
有机态氮：蛋⽩质及其降解产物：4、⽆机盐具有什么功能？（1）构成微⽣物细胞的组成成分。
（2）调节微⽣物细胞的渗透压、PH值和氧化还原电位。
（3）做为⾃养微⽣物的能源，有些⽆机盐如S、Fe。
（4）构成酶活性基团的组成成分，维持E活性。
Mg、Ca、K是多种E的激活剂。
5、⽣长因⼦什么功能？（1）构成细胞的组成成分，如嘌呤、嘧啶构成核酸；（2）调节微⽣物的代谢。
微生物周长林课后思考题
1. 什么是微生物？它们在自然界中有哪些重要作用？
微生物是一类极小的生物体，包括细菌、真菌、病毒等。
它们在自然界中扮演着非常重要的角色，如：
- 分解有机物：微生物可以分解死亡生物体和有机物质，使其变成可被其他生物再次利用的养分。
- 生产氧气：光合作用中的蓝细菌和绿色植物可以通过产生氧气来支撑生命的存在。
- 控制疾病：某些微生物可以对抗病原微生物，起到保护人类健康的作用。
- 生产食品：许多食品如酸奶、豆腐等都是由微生物发酵制成的。
2. 为什么微生物对我们的生存和健康如此重要？
微生物对我们的生存和健康有着极其重要的影响：
- 帮助我们消化食物：我们肠道内的微生物可以帮助我们分解食物，并且提供营养物质。
- 维持免疫系统：免疫系统需要微生物的参与才能正常运作，微生物还可以帮助我们防止某些疾病。
- 支持心理健康：肠道内的微生物与大脑之间存在着联系，这种联系可以影响我们的情绪和精神健康。
- 制造药物：许多药物如抗生素、免疫增强剂等都是由微生物产生的。
3. 微生物对环境有哪些影响？
微生物对环境也有着非常重要的影响：
- 分解有机物：微生物可以分解死亡生物体和有机物质，使其变成可被其他生物再次利用的养分。
- 形成土壤：微生物在岩石和植物残渣上生长，有助于形成土壤，并且为植物提供营养物质。
- 保持水质：一些微生物可以分解污染物，净化水质。
- 影响气候：海洋中的微生物可以通过吸收二氧化碳来控制地球的气候。
微生物实验思考题1、用油镜观察时应该注意哪些问题？在载破片和镜头之间加滴什么油？起什么作用？答：应该先用擦镜纸将镜头擦干净，以防上次实验的污染。
操作时,先低倍再高倍。
用完要擦掉油。
加滴香柏油。
作用:增加折光率，也就是增加了显微镜的分辨率.2、根据实验体会，谈谈应如何根据所观察微生物的大小，选择不同的物镜进行有效的观察.答：细菌用油镜，真菌用高倍镜.都是先用低倍镜找到目标后，再用高倍镜调到合适的视野和合适的清晰度.放线菌、酵母菌、多细胞真菌相对较大，用放大 40 倍的物镜就可以看了,细菌小，要用放大 1000 倍的物镜看，感觉还很小。
病毒那就要用电子显微镜看了。
3、哪些环节会影响革兰氏染色结果的正确性?其中最关键的环节是什么？答:涂片环节、加热固定环节、脱色环节;其中最关键的环节是脱色环节。
4、进行革兰氏染色时，为什么特别强调菌龄不能太老，用老龄细菌染色会出现什么问题？答：着色不均，染色效果不好。
阴性阳性不明显分不太清楚，问题是：不便于显微镜下观察是阳性菌还是阴性菌。
5、革兰氏染色时，初染前能加碘液吗?乙醇脱色后复染之前，革兰氏阳性菌和革兰氏阴性菌应分别是什么颜色？答:不可以.因为碘与染料会结合成大分子，使得染料分子不能穿过细胞的细胞壁,对实验结果造成影响。
脱色后复染前，革兰氏阳性菌呈紫色,阴性菌无色.6、不经过复染这一步,能否区别革兰氏阳性菌和革兰氏阴性菌？答：不行。
在复染之前,革兰氏阴性菌是无色透明的,在显微镜下很难观察到；或者脱色过度，也会造成阳性菌脱色，不经过复染，无法进一步区别。
7、你认为制备细菌染色标本时，应该注意哪些环节?答：1制备适宜的培养基2在超净工作台上进行,保持无菌环境3对培养基，接种环等物品的高温高压灭菌。
4倒置培养基,防止冷凝水内流8. 为什么要求制片完全干燥后才能用油镜观察?答:1、若未完全干燥，载玻片上的液体会污染油镜镜头。
镜头非常精密,被污染后不利于下次观察；2、若未完全干燥，水滴会影响油与玻璃之间折光率，造成视野不够清晰。
微⽣物理论思考题总结河南科技⼤学微⽣物学思考题总结⼀、名词解释1.病毒：病毒是在活细胞内增殖、遗传和变异的⾮细胞结构的微⽣物，是⽬前已知的体积最微⼩、结构最简单的⽣命形式2.包涵体:病毒感染细胞后在细胞的细胞核和胞浆内形成的圆形或椭圆形的斑块，称为包涵体3.噬菌斑；在涂有敏感宿主细胞的固体培养基表⾯，接种的噬菌体反复侵染和裂解⼤量细胞后，在菌苔上形成的具有⼀定形状、⼤⼩和边缘的透明区域4.病毒粒⼦：成熟的或结构完整的有感染性的病毒个体5.主动运输：当细胞内的营养物质浓度低于细胞外若⼲倍时，这些营养物质在能量的作⽤下通过逆浓度梯度向细胞内运送的过程6.基因转位：由复杂运输酶系统参与的既需要载体蛋⽩⼜需要消耗能量的⼀种特殊主动运送⽅式7.复制周期：在寄主活细胞中，以⾃⾝核酸为模板利⽤寄主细胞的原料、能量和⽣物合成场所，合成病毒核酸、蛋⽩质等成分，然后在寄主细胞的细胞质或细胞核内装配成许多新的、成熟的病毒体，再以裂解宿主细胞、出芽或其他⽅式释放到细胞外，⼜开始另⼀个感染周期，这整个过程称为复制周期。
8.细胞病变效应：病毒在细胞内增殖并对细胞产⽣毒害，引起细胞变形、坏死、破裂等，进⽽导致细胞死亡的现象。
9.合胞体：在病毒感染细胞后，相邻细胞间的细胞膜溶解，若⼲个细胞融合⼊形成具有多个核的⼤融合细胞10.⼲扰现象：两种病毒共同感染⼀种细胞时，可能产⽣⼀种病毒增殖抑制另⼀种病毒增殖的现象，称为⼲扰现象【⼲扰现象是由于前⼀种病毒在细胞内增殖时产⽣了⼲扰素】11.⼲扰素：脊椎动物受到病毒感染后产⽣的⼀种能够⼲扰病毒增殖的蛋⽩质，当释放到细胞外时，具有保护其他未感染细胞免受病毒感染的作⽤。
12.种：微⽣物分类上的⼀个基本分类单位。
是⼀⼤群表型特征（形态和⽣理⽅⾯）⾼度相似、亲缘关系极其接近，与同属内其他种有明显差别的菌株的总称。
13.亚种：当某⼀个种内的不同菌株存在少数明显⽽稳定的变异特征或遗传形状，⽽⼜不⾜以区分成新种时，可以将这些菌株细分成两个或更多的⼩的分类单元——亚种14.型：当同种或同亚种内不同菌株之间的性状差异不⾜以分为新的亚种时，可以细分为不同的型15.菌株；⼀种微⽣物不同来源的纯培养物均可称为该菌种的⼀个菌株。
微生物思考题总结1.微生物：是一切体形微小单细胞或个体结构简单的多细胞，甚至没有细胞结构的低等生物的统称。
2. 种（species）：是一个基本分类单位；是一大群表型特征高度相似、亲缘关系极其接近，与同属内其他种有明显差别的菌株的总称。
3. 菌株（strain）: 表示任何由一个独立分离的单细胞繁殖而成的纯种群体及其一切后代菌株强调的是遗传型纯的谱系4. 微生物分类：原核生物：真细菌(放线菌、支原体、立克次氏体、衣原体、蓝细菌)、古细菌真核生物：酵母菌、霉菌、原生动物、单细胞藻类非细胞结构生物：病毒、亚病毒(类病毒、拟病毒、朊病毒)5. 观察细菌形态时，为什么要用染色法，常用的染色方法有几种？一般微生物菌体小且无色透明，在光学显微镜下细胞体液及结构的折光率与其背景相差很小，因此用压法或悬滴法进行观察时，只能看到其大体形态和运动情况，若要在光学显微镜下观察其细致形态和主要结构，一般都需要对他们染色，从而借助颜色的反衬作用提高观察样品不同部位的反差。
细菌染色法：活菌：用没蓝或TTC等做活菌染色死菌：1 负染色(背景着色法)【荚膜染色】2 正染色：简单染色法(形态)和鉴别染色法(结构)（革兰氏染色法、抗酸性染色法、芽孢染色法、）7. 原生质体：通过溶菌酶去除细胞壁或使用青霉素抑制细胞壁合成，而得到的仅有细胞膜包裹的圆球状渗透敏感细胞。
8. 球状体：还残留着部分细胞壁的圆球状渗透敏感细胞9. L型细菌：通过自发突变而形成的遗传性稳定的细胞壁缺陷菌株。
10. 支原体：在长期进化过程中形成后适应自然生活条件的无细胞壁的原核生物11. 糖被：包被于某些细菌细胞壁外地一层厚度不定的胶状物质被称糖被12. 芽孢：某些细菌在某生长发育后期，在细胞，内形成一个圆形或椭圆形，厚壁含水量极低抗逆性极强的休眠体13. 伴孢晶体：少数芽孢杆菌在形成芽孢的同时，会在芽孢旁边形成一个菱形或双锥形的碱溶性蛋白晶体称伴胞晶体。
14. 菌落：分散的微生物在适宜的固体培养基表面或内部生长繁殖带一定程度可以形成肉眼可见的，有一定形态结构的子细胞生长群体。
15. 假丝酵母：有些酵母菌与其子代细胞在一起成为链状，称为假丝酵母16. 芽殖：一个酵母能形成的芽数平均24个出芽方式：多边出芽、两端出芽、三边出芽、单边出芽17. 革兰氏染色的主要步骤和关键步骤各是什么，机理如何主要步骤：方法：结晶紫初染→碘液媒染→乙醇脱色→番红复染→油镜观察关键步骤：脱色脱色长短会影响菌体的鉴别（假阳性和假阴性）机理：初染时结晶紫透过细胞壁进入细胞，媒染所用的碘液与结晶紫反应生成不溶性的复合物，但这种复合物可以溶于乙醇。
当用乙醇脱色时，G-中的复合物被洗去，但在G+中由于存在厚厚的肽聚糖，乙醇使肽聚糖脱水以致肽聚糖层空隙变小复合物无法通过细胞壁而存在细胞中使细胞仍呈现紫色。
番红复染将G-染成红色，G+的紫色覆盖红色仍呈现紫色。
18. 芽孢是如何形成的，其耐热机制是什么芽孢的形成分为7个阶段：DNA浓缩，束状染色质形成、隔膜的形成(前芽孢的双成隔膜)、前芽孢形成细胞发生不对称分裂，小体积部分为前芽孢、皮层形成、芽孢衣形成、芽孢合成完成、芽孢裂解机制：芽孢衣对多价阳离子和水分的透性很差和皮层的离子强度很高，皮层有极高的渗透压，夺取核心部分的水分，造成皮层充分膨胀，核心部位生命物质高度失水，从而具有极高的耐热性仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢1219. 溶酶菌和青霉素的作用点溶菌酶作用细菌壁肽聚糖二塘的B-1-4糖苷键青霉素使细胞壁中肽聚糖的肽桥无法连接20. G-细菌LPS层功能，其稳定性与什么有关①构成某些革兰氏阴性细菌致病物质—内毒素的物质基础；②起细菌自我保护作用.③重要的抗原因子；④是许多噬菌体吸附的受体。
⑤吸附Mg2+、Ca2+等阳离子以提高其在细胞表面浓度的作用。
LPS层的稳定性与Ca2+有关，如果用EDTA等螯合剂去除Ca2+和降低离子键强度，就会使LPS 解体。
21. 如何通过实验方法确定细菌有无鞭毛从固体形态培养基上的菌落形态判断：该菌长出的菌落大，薄且不规则，边缘也不圆整，说明有鞭毛；反之，外形圆整，边缘光滑，厚度较大则说明无鞭毛。
半固体琼脂穿刺培养：若穿刺线周围有呈浑浊的扩散区则说明有鞭毛。
特殊鞭毛染色法：是染料沉积在鞭毛上，用光学显微镜观察加粗后的鞭毛。
暗视野具滴法：根据其运动方法用光学显微镜判断其有无鞭毛。
电子显微镜(最直接的方法)22. 细菌、酵母菌、霉菌的菌落各有何特点，掌握这些知识有何实际意义细菌：较小，湿润，易被接种环挑起球菌形成隆起菌落，有鞭毛细菌常形成不规则菌落，具有荚膜的细菌菌落表面较透明，边缘光滑整齐，有芽孢的细菌菌落表面干燥皱着酵母菌菌落与细菌菌落相似但较大较厚，菌落表面湿润粘稠，易被挑起，多为乳白色霉菌：较大，质地疏松，外观干燥，不透明，呈现或紧或松的蛛网状绒毛状或棉絮状，菌落与培养基接触紧密不易挑取，菌落正反面及中心与边缘颜色常不一致不同微生物在特定培养上生长形成的菌落或菌苔一般都具有稳定特征，可成为对该微生物鉴别分类的重要依据23. 比较细菌、酵母菌、霉菌细胞壁的特殊成分，设想他们的原生质体的制备方法细胞壁成分的异同：细菌分为G+和G-，G+肽聚糖含量高，G-含量低；G+磷壁酸含量较高，而G-不含磷壁酸；G+类脂质一般无，而G-含量较高；G+不含蛋白质，G-含量较高。
放线菌为G-，其细胞壁具有G-所具有的特点。
酵母菌和霉菌为真菌，酵母菌的细胞壁外层为甘露聚糖，内层为葡聚糖；而霉菌的细胞壁成分为几丁质、蛋白质、葡聚糖。
原生质体制备方法：G+菌原生质体获得：青霉素、溶菌酶。
G-菌原生质体获得：EDTA鳌合剂处理，溶菌酶。
放线菌原生质体获得：青霉素、溶菌酶。
霉菌原生质体获得：纤维素酶。
酵母菌原生质体获得：蜗牛消化酶。
24. 比较原核生物和真核生物的异同真核生物有核膜包被，原核生物没有。
真核生物有线粒体、叶绿体、高尔基体、核糖体等，原核生物只有核糖体。
原核生物细胞较小，而真核生物较大。
原核生物细胞壁多为肽聚糖而真核生物为纤维素。
原核生物细胞质不流动真核生物流动26. 真菌孢子的类型分为无性孢子和有性孢子，有性孢子（卵孢子，接合孢子，子囊孢子，担孢子），无性孢子（孢囊孢子，分生孢子，节孢子，厚壁孢子）其中，担孢子节孢子厚壁孢子分生孢子为外省，其他为内生27. 试比较营养物质进入微生物细胞的几种方式的基本特点自由扩散：又浓度高的地方向浓度低的地方扩散，不需要载体和ATP协助扩散：不受浓度的限制，需要载体不需要ATP主动运输：不受浓度的限制，需要载体和ATP内吞外排：通过细胞膜的流动性而运输大分子物质仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢1228. 什么是培养基？用于固体培养基的凝固剂有几种。
为什么说琼脂的最好的凝固剂。
培养自养微生物常用什么做凝固剂，为什么？定义：由人工配制的、适合于不同微生物生长繁殖或积累代谢产物用的营养基质（混合养料）。
用于固体培养基的凝固剂有：琼脂、明胶、硅胶不能不为微生物分解；不因消毒灭菌被破坏，在为生物生长温度内保持固态，凝固点温度不能太低，对微生物无害，透明度好，粘着力强。
培养自养微生物常用明胶，因为明胶不含有机物29. 微生物在培养基中，pH为什么会发生改变，如何保持培养基中pH的相对稳定？微生物在生长繁殖和积累代谢产物过程中，培养基PH会发生如下变化：1.如微生物在含糖基质上生长，会产酸而使PH下降 2.微生物在分解蛋白质和氧基酸时，会产NH3而使PH上升。
3.以（NH4）2SO4作N源，会过剩SO42-，而使PH下降。
4.分解李永阳离子化合物如：NaNO3,会过剩Na而使PH上升。
为了维持培养基PH值得相对恒定，常常在培养基中加入缓冲液物质如磷酸盐，碳酸盐，以缓和PH 变化的剧烈。
或加酸加碱30. 微生物的营养类型分几种，主要划分依据是什么？1．光能无机自养型（光能自养型）能以CO2为唯一或主要碳源；进行光合作用获取生长所需要的能量；以无机物如H2、H2S、S、H2O等作为供氢体或电子供体，使CO2还原为细胞物质；2．光能有机异养型（光能异养型）不能以CO2为主要或唯一的碳源；以有机物作为供氢体，利用光能将CO2还原为细胞物质；在生长时大多数需要外源的生长因子；3．化能无机自养型（化能自养型）生长所需要的能量来自无机物氧化过程中放出的化学能；以CO2或碳酸盐作为唯一或主要碳源进行生长时，利用H2、H2S、Fe2+、NH3或NO2-等无机物作为电子供体使CO2还原成细胞物质。
4.化能有机异养型（化能异养型）碳源是有机物，有机物作为电子传体所用能源为化学能31. 天然培养基：含化学成分还不清楚或化学成分不恒定的天然有机物32. 组合培养基：由化学成分完全了解的物质配制而成33. 选择培养基：根据某种或某一类群微生物的特殊营养需要或对某化合物的敏感性不同而设计出来的培养基34. 鉴别培养基：在普通培养基中加入能与某代谢产物发生反应的指示剂或化学药品，而产生某种明显的变化35. 简述微生物的营养要素，在配制培养基时，一般选择哪些物质？微生物的营养物质要素有五类：碳源，氮源，无机盐，生长因子和水在实验室一般用牛肉膏蛋白胨培养细菌一般用麦芽汁培养基培养酵母菌一般用高氏一号合成培养基放线菌一般用查氏合成培养基培养霉菌36. 现有的微生物保藏方法分几类，保藏原理各是什么？低温保存：菌种管置于4C冰箱保存定时传代；原理：低温下微生物代谢强度明显下降石蜡油低温保存：橡胶塞风口或覆盖石蜡油；原理：降低微生物的代谢水平液氮超低温保存法：菌种置于保护剂中预冻后保存在液氮超低温冰箱内(-196C,50年)；原理：微生物处于冷冻状态代谢作用停止（是用于各种微生物）干燥保存法：将菌种置于土壤滤纸细沙硅胶等干燥材料上保存；原理：微生物处于干燥状态下生命活动处于休眠状态（适用于保存放线菌，芽孢菌和其他真菌保存）仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢12真空冷冻干燥法：加油保护剂的菌悬液在冻结状态下予以真空保存；原理：微生物处于干燥缺氧及低温状态下生命活动处于休眠37. 一般来说，严格的无菌操作是一切微生物学工作的基本要求，但在分离与培养极端嗜盐菌时，常在没有点酒精灯的普通试验台上倾倒培养平板，在日常生活中直接打开皿盖观察和挑取菌落，而其研究结果并没有因此受到影响，这是为什么？培养极端嗜盐菌的培养平板需要添加很高浓度的氯化钠，实验室环境中的一般微生物都不能在这种选择培养基上生长，因此在实验过程中即使不采用无菌操作技术，实验结果仍不会受到影响38. 如果希望从环境中分离得到厌氧固氮菌，该如何设计实验？（1）根据选择分离的原理设计不含氮的培养基，在这种培养基上生长的细菌，其氮素应来自固氮作用。
