新闻标题阅读复习教案

新闻阅读复习教案【新闻阅读复习教案】一、教学目标：1. 通过阅读新闻，提高学生的阅读理解能力和综合运用语言的能力。

2. 培养学生对时事新闻的关注和思考能力，增强他们的社会意识。

3. 培养学生批判性思维和判断能力，使他们能够客观分析新闻事件。

二、教学内容：1. 选择适合学生年龄和水平的新闻文章，涵盖不同领域的新闻，如国内新闻、国际新闻、科技新闻等。

2. 教学重点：培养学生的阅读理解能力，包括理解新闻主题、掌握关键信息、推断作者观点等。

3. 教学难点：培养学生的批判性思维和判断能力，使他们能够客观分析新闻事件，形成自己的观点。

三、教学准备：1. 预先选择好适合学生的新闻文章，并准备相关的问题和活动。

2. 准备教学课件或者活动板书，以便展示新闻文章和引导学生讨论。

四、教学过程：1. 导入：通过展示一则有趣的新闻标题，引起学生的兴趣并激发他们对新闻的思考。

2. 阅读理解：让学生阅读一篇新闻文章，并提出相关问题，引导学生理解新闻主题、掌握关键信息和推断作者观点。

3. 分组讨论：将学生分成小组，让他们就新闻事件展开讨论，讨论的内容可以包括新闻事件的原因、影响以及个人观点等。

4. 总结归纳：引导学生总结讨论的结果，提炼出新闻事件的核心信息和学生的观点，进一步加深对新闻的理解。

5. 拓展延伸：让学生选择自己感兴趣的新闻事件，进行更深入的调查和研究，形成一份小型研究报告或者展示。

五、教学评价：1. 阅读理解能力：通过学生的表现和回答问题的准确程度来评价他们的阅读理解能力。

2. 批判性思维和判断能力：通过学生在讨论中的发言和观点来评价他们的批判性思维和判断能力。

3. 综合运用语言的能力：通过学生的讨论和总结归纳的表现来评价他们的综合运用语言的能力。

六、教学反思：1. 教学内容的选择要符合学生的年龄和水平，同时要涵盖不同领域的新闻，以满足学生的兴趣和需求。

2. 在教学过程中，要注重引导学生思考和表达自己的观点，培养他们的批判性思维和判断能力。

新闻两则毛泽东一、教学目的与要求：1、了解新闻特点，把握记叙的六要素；2、综合运用默读的方法和自主、合作、探究的学习方式；3、把握课文中的人物、事件，认识中国革命胜利来之不易，并从中获得有益启示。

二、教学重点：从文体上抓住新闻的特点，从题材上抓住战争的主题，从遣词造句上体会准确精语言。

三、教学难点：体会作者遣词造句的语言美。

四、教材分析：《人民解放军百万大军横渡长江》报道了解放战争中渡江战役的胜利战况。

这是人类战争史上空前的奇观，千里江面上万船齐发，人民解放军冒着炮火奋勇挺进，冲破敌阵，横渡长江。

毛泽东亲自撰写了这则新闻，给全军战士和全国人民以极大的鼓舞，今天读来依然令人回肠荡气。

《中原我军解放南阳》由南阳的解放说到一年多来中原地区军事形势的重大变化，反映蒋军必败、我军必胜的大好形势，鼓舞了解放区军民乘胜前进的斗志。

五、教具准备：mp3六、教学过程：第一教时课型：新授。

方法：讲述、讨论。

过程：一、导入新课：同学们，在现实生活中你们都是通过哪些方式来了解世界的风云变幻、国家的政治策略以及群众的街头巷议呢？新闻缩短了你、我、他之间的距离。

让我们寻常百姓足不出户，便可了解国内外时事，获取各种生活的信息。

好的新闻是可以穿越时空，供人们品读与回味的。

今天，并让我们来共同研读一篇来自于解放战争时期的新闻佳作，让我们重温那段荡气回肠、青春激扬的硝烟岁月。

二、关于生字新词：要塞（）阻塞（）堵塞（）塞子（）荻港（）获得（）溃退（）歼灭（）阡陌（）纤维（）锐不可当（）：当真（）不含：业已：绥靖阌聿星宿鄂豫古宛县潢川濂隅三、新闻的有关知识：｛一｝、新闻的特点：新闻这种文体从广义上来讲，包括消息、通讯、报告文学。

从狭义上来讲，只指消息，本文就是一篇报道及时的消息。

消息有三个特点：1．让事实说话，内容真实准确，不能虚构或夸张。

2．报道迅速及时。

3．简明扼要。

｛二｝、新闻的要素：六要素（也就是记叙要素）：人物、时间、地点、事件发生的原因、经过、结果。

《新闻两则》教案优秀7篇《新闻两则》自读理解卷篇一学习目标1了解新闻的有关知识，培养阅读新闻的能力2理清文章层次，体会文章准确、简洁的语言3体会蕴含在文章中的作者的思想感情学习方法1探究式教学2分小组讨论学习重难点1培养学生阅读新闻的能力流程图①人民解放军百万大军横渡长江毛泽东②学习目标1了解新闻的有关知识，培养阅读新闻的能力2理清文章层次，体会文章准确、简洁的语言3体会蕴含在文章中的作者的思想感情新闻：即消息③，也有六要素（时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果）特点：④及时、准确、生动结构：⑤标题、导语、主体、背景、结语主体层次⑥小结及作业：⑦讲解链接① 板书标题，稍微提一下作者毛泽东，新中国的缔造者，伟大的政治家、革命家、军事家、② 板书学习目标，点出本节课的学习任务，使学生有目的的阅读课文。

③ 简介新闻的概念，提示学生结合已有经验回答新闻的第一个特点，及时性，强调一个“新”字。

结合课后第一题，使学生明确阅读新闻就要抓住新闻的六要素，时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。

这一点学生比较容易理解，和记叙文的六要素相一致。

④ 准确、生动这两个特点先不说，在分析课文的主体部分时有学生总结。

然后要求学生阅读课文⑤ 在学生阅读课文的基础上，引导学生看课后第二题，找出新闻的结构：标题、导语、主体、背景、结语，并理解各自的作用。

标题：概括全文导语：提示新闻的核心内容主体：详细阐释导语的内容背景、结语：往往暗含在主体中为使学生掌握，采用游戏接龙的方式，前一个学生随意说出一个来，后面的学生按顺序说出后一个，强化记忆。

⑥ 主体可分为三个层次：一、中路军『抓住“首先”一词，明确本文是按时间顺序来写』二、西路军『和中路军所遇敌情一样，提示了为什么接着写西路军』三、东路军在分析层次的基础上，揭示新闻的语言特点，同时结合课后第三题，理解语言简洁、生动的表现手法。

“突破”表明有敌军防守，经过了激烈的战斗；“渡至”有横渡和到达两层意思，语义丰富；“二十四小时既已”时间明确，速度快，作战顺利。

初中新闻阅读教案一、教学目标1. 让学生掌握新闻的基本特点和结构，包括标题、导语、主体、背景和结语。

2. 培养学生独立阅读新闻的能力，提高新闻素养。

3. 引导学生关注社会热点，培养学生的时事观念。

二、教学内容1. 新闻的基本特点和结构。

2. 新闻阅读技巧。

3. 社会热点新闻案例分析。

三、教学重点与难点1. 重点：新闻的基本特点和结构，新闻阅读技巧。

2. 难点：新闻案例分析，培养学生关注社会热点的意识。

四、教学方法1. 讲授法：讲解新闻的基本特点和结构，传授新闻阅读技巧。

2. 案例分析法：分析社会热点新闻，提高学生关注时事的意识。

3. 讨论法：分组讨论，培养学生的合作与交流能力。

4. 实践法：课后布置新闻阅读作业，巩固所学知识。

五、教学过程1. 引入新课：简要介绍新闻的概念和作用，激发学生对新闻阅读的兴趣。

2. 讲解新闻的基本特点和结构：标题、导语、主体、背景和结语。

3. 传授新闻阅读技巧：如何快速获取新闻核心信息，分析新闻观点等。

4. 案例分析：选取社会热点新闻，分组讨论，分析新闻报道的角度和立场。

5. 课堂小结：总结新闻阅读的重要性和方法，强调关注社会热点。

6. 课后作业：布置新闻阅读作业，要求学生运用所学知识进行分析。

六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况。

2. 新闻阅读作业：评估学生对新闻的分析能力和时事观念。

3. 学生反馈：收集学生的意见和建议，不断优化教学方法。

通过本节课的教学，希望学生能够掌握新闻的基本特点和结构，提高新闻阅读能力，关注社会热点，培养时事观念。

在今后的学习和生活中，能够更好地运用新闻阅读技巧，了解国内外大事，提升自身综合素质。

新闻类文本阅读一、掌握新闻文体的相关知识（一）新闻的文体特征1、新闻定义：新闻是对新近已经发生和正在发生、或者早已发生却是新近发现的有价值的事实的及时报道2、新闻分类：新闻有广义狭义之分。

广义的包括——消息、通讯、特写、电视新闻等体裁；狭义的专指消息。

3、文体特点：（1）基本特点：迅速及时、内容真实、语言简明。

（2）最主要的特点：“用事实讲话”。

（3）基本结构：标题、导语、主体、背景、结语。

标题、导语、主体是消息必不可少的，背景和结语有时则蕴涵在主体里面，结语有时可省略。

①标题：要求准确、凝练、新颖、醒目。

形式有单行标题，多行标题。

多行标题——引题（引标）：交待形势，烘托气氛，说明背景等。

正题（主标）：对一则消息内容的高度概括。

副题（副标）：往往是重要事实，结果的提要。

②导语：消息的第一句话或第一段话以凝练简明的语言，概述新闻的主要内容或事实，鲜明地揭示新闻的中心。

写法常见的有叙述式、描写式、评论式、提问式、结论式等。

③主体：对导语内容进行展开和补充，是消息的躯干。

按事情发生发展的先后顺序安排层次，按事物之间的逻辑关系安排层次。

④结语：消息的最后一句话或一段话，有的消息，事实说清楚了，就不需要结尾。

它可对全文内容作概括性小结；可用带有启发激励性的语言作结；可对发展趋势作预测；可提出值得深思的问题。

4、六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。

（二）消息文体知识1、消息：是用概括性的叙述方式，简明扼要的文字，迅速及时地报道国内外具有新闻价值的新近发生的事实的一种新闻文体。

2、消息的特点：（1）真——真实准确，有根有据，用事实说话。

（2）新——内容要新，新人新事，从新角度说话。

（3）活——生动活泼，鲜明生动，用形象说话。

（4）短——篇幅短小，中心一个，用重点说话。

3、消息的结构：标题，导语，主体，结语。

4、消息的要素：消息（也叫新闻或报道）有五要素，又称“五个w”，即：“何时”（when）、“何地”（where）、“何人”（who）、“何事”（what）、“何故”（why）。

八年级语文上册新闻单元复习课教案（一）八年级语文上册新闻单元复习课教案复习目标：巩固落实新闻的有关知识和课文内容。

充分认识新闻消息结构和语言等主要特点，理解作者通过新闻传达的观点立场。

了解新闻图片的作用；认识“好新闻”的要素。

学习“新闻采访”，并学以致用。

教学重点：认识新闻消息结构和语言等主要特点，理解作者传达的观点立场；学习“新闻采访”。

教学难点：认识新闻消息语言主要特点，理解作者的观点立场；学习“新闻采访”。

教学方法：阅读归纳法，比较法，圈点批注法，自主学习探究法，小组合作讨论法。

教学时间：两课时教学过程：课时一．梳理新闻有关知识。

小组为单位，讨论交流预留的作业的答案。

师生共同完成表格。

预留的作业：阅读《什么是新闻特写》，完成表格。

二．复习新闻：1.“独有”的结构回顾有关新闻结构的知识点。

一般包括：标题电头导语主体背景结语“倒金字塔式”结构请同学们结合单元课文，举例说说新闻的结构；自由发言。

如：《首届诺贝尔奖颁发》就是典型的“倒金字塔结构”。

三．复习新闻：2.“漂亮”的标题回顾有关新闻标题的知识点。

引标：提示消息的思想意义或交代背景，说明原因，烘托气氛。

主标：概括与说明主要事实和思想内容。

副标：解释说明，提示报道的事实结果，或作内容提要。

例子体会：说说下面新闻的标题各组成部分的作用。

引题：重拳出击主标：狐狸斗不过好猎手副标：逮捕经济犯罪嫌疑人311名小组合作学习：学生独立完成练习：完成《课时特训》第6页：6和9给下列新闻拟一个标题。

新华网日内瓦1月16日电总部设在内瓦的世界经济论坛16日宣布，该组织今年的年会将于本月23日至27在达沃斯举行，年会的主题是“合作创新的力量”。

据世界经济论坛官员介绍，确定这一主题是因为当今世界面临的许多问题和挑战必须通过合作和创新才能得到解决，他们希望这一主题有助于与会者就全球关注的各种问题展开辩论。

据介绍，在“合作创新的力量”这一大主题之下，这次会议的议程又分为5个小主题，分别涉及商业、经济与金融、地缘政治、科技、价值观与社会等方面。

短新闻两篇之一：《别了，“不列颠尼亚”》教学目标:1. 引导学生阅读新闻，能准确、快速地捕捉这两篇新闻的基本信息，能区分新闻事实与新闻背景、客观叙述与主观评价。

2. 学习和掌握新闻结构的多样性，能联系作品的时代背景，把握作者的情感倾向。

3. 学习本文用词准确、生动形象的语言特点。

4. 引导学生去感受历史，培养珍视现在、珍视和平的信念，培养关注社会、洞察世相、了解历史的意识。

教学重点：了解消息的特点，培养学生快速捕捉新闻信息的能力。

重点赏析《别了，“不列颠尼亚”》的现场描写与历史背景相结合的叙事特色；赏析《奥斯维辛没有什么新闻》的双线展开、表里交织的结构布局。

教学难点：学习和体味两篇新闻的情感倾向和抒发感情的艺术手法。

教学设想：《短新闻两篇》，是寓意深刻、情感丰富、耐人品读的名作。

一方面要兼顾到这是学生进入高中阶段后第一次接触新闻，在教学过程中要注意与初中所学知识的衔接；另一方面，教学时应以指导阅读为主，通过指导阅读、质疑解难，筛选信息，使学生把握每篇新闻的主要写作特色及其特有的新闻价值。

教学过程中，要充分发挥学生合作学习的积极性，共同提高阅读新闻报道的能力。

课时安排：2课时第一课时一、导语建议由最近某则大家都在关注的新闻切入。

作为一个现代人，读报、听广播、看电视，我们每天都在接触许许多多的新闻。

我们每一个高中生都要具备较强的新闻阅读和新闻采写能力。

尤其当遇到具有历史性意义的重大事件时，采写报道的内容、场面往往是多角度、多侧面的、多层次的。

这就要求记者能穿越时空隧道，在新闻发生现场能独具慧眼捕捉到精彩的细节画面，并能用朴实无华的动态语言来传递信息、报道事实、感染读者。

今天，我们来学习《短新闻两篇》的第一篇《别了，“不列颠尼亚”》，看看作者在哪些地方独具慧眼，给我们带来深刻的感受。

二、复习新闻的有关知识。

“新闻”是新闻传播学的基本概念。

新闻，就是关于新近发生的事实的报道。

（一）新闻信息的传播特征主要体现为：真、新、有价值。

七年级语文下册 5.22 新闻两篇教案3 苏教版一、目标与要求1、了解新闻消息的特点。

2、体会课文的气势和条理分明的特点。

3、学习准确简洁的语言风格。

4、感受课文中人民解放军排山倒海、所向披靡的气势和一往无前、压倒敌人的大无畏精神二、教学重点学习消息的体裁特点和课文简明生动的语言。

三、教学设想按照“理解·分析——揣摩·运用——一积累·联想”的顺序组织安排教学活动，使语文训练和思想教育统一起来。

四、教与导设计学法指导我们在日常生活中经常耳闻目睹过新闻消息，如报纸、广播、电视等媒体都有这方面的内容，但在教材上学习新闻消息还是第一次。

新闻消息，怎么读，如何写？因此，在学习本文时，要着重了解新闻消息的知识。

了解知识后，就要运用知识。

只有这样，才能让知识转化为能力。

学习本文时，就要运用所了解的新闻消息知识提高阅读效率，把握消息的写作要领。

五、全课的教学大致分为两块。

第一板块教学内容如下：背景简介（导入）1949年4月20日，国民党政府拒绝签订国内和平协定。

解放军坚决执行毛泽东主席和朱德总司令向全国进军的命令，举行了规模空前的全面大进攻。

中国人民解放军于21日凌晨发起了渡江战役。

我们今天学的这篇消息，就是毛泽东同志当时满怀豪情写的一则全面报道前线战况的新闻稿。

一、读课文，解决生字词荻港di2 获得huo4 锐不可当dang1 当真dang4 溃退kui4 歼灭jian1 阡陌qian1 纤维xian1 要塞sai4 阻塞sai1 堵塞 se4二、请同学们用三种方式把课文的内容表达出来：（投影或小黑板）①用一句话说出这则新闻的内容：②用一段话说出这则新闻的内容；③用几段话说出这则新闻的内容。

三、学生们发表自己的意见，教师组织讨论，认为：板书：①“人民解放军百万大军横渡长江”——标题这一句话说出了课文的内容；②课文开头第一、二句话——导语简明准确的说出了全文的内容；③课文中关于中路军、本路军、东路军三个层次的内容——主体说出课文的内容。

人教版八年级语文上册《消息两则》教案人教版八年级语文上册《新闻两则》教案内容预览：第1课、《新闻两则》●教学目标：1、了解新闻的有关知识，培养学生阅读新闻的能力。

2、阅读课文，把握新闻的特点、结构。

3、能根据新闻的结构理清内容、层次并体会语言的准确、简洁。

4、综合运用默读的方法和自主、合作、探究的学习方式。

5、感受人民解放军排山倒海、所向披靡的气势和一往无前、压倒敌人的大无畏精神。

●教学重点从文体上抓住新闻的特点，从题材上抓住战争的主题，从遣词造句上体会准确精练的语言。

●学习准备：预习生字词，查阅有关解放战争中三大战役的资料。

学生每人准备一份当天的报纸。

●教学设计：一、创设情景，走进新闻。

在社会生活中发生了一件重大的事情，或者出现了一个有意义的新事物，如果我们要尽快地把它告诉尽可军百万大军横渡长江》这篇新闻。

走进新闻--新闻有哪些特点和要素？新闻的特点：真实性、及时性、简明性。

新闻的要素：即记叙的六要素（人物、时间、地点、事件原因、经过、结果。

）新闻的基本结构：标题：是整篇新闻的眼睛，具有简明、概括的特点。

它可以是只有一个主标题，也可以是多行标题。

多行标题包括：主标题、引题、副标题。

导语：用简洁的语言概括出新闻的基本事实或主题，给读者以总体印象。

主体：是主要部分，对导语中已披露的新闻要素作进一步的阐释和拓展。

括号内的部分是“电头”，交代了通讯社的名称，发电地点和时间。

此“电头”表明材料真实，报道及时。

时间精确到“时”，暗示战役在迅速发展之中。

二、新闻朗读，整体感知。

1、学生朗读课文，了解课文内容。

（要求读准字音，并努力读出文章的感情和气势。

）2、根据新闻的结构特点，理清文章的层次及新闻的要素。

标题：人民解放军百万大军横渡长江。

导语：人民解放军百万大军-----均是人民解放军的渡江区域。

主体：20日夜起，---------课文最后。

第一层：（20日夜起--已度过三十万大军）：写中路军渡江的时间、地点、人数。