幼儿园大班环境创设纸的故事

大班主题《纸的故事》一、主题来源在一次艺术活动中，孩子正在用撕纸进行创意美术，突然一位孩子发出疑问，“纸，是怎么来的呢？为什么纸的种类很多呢？”老师回应，“纸是由我们身边的树木制作成木浆最后加工而成的。

”纸是我国四大发明之一，从古到今造纸所用主要原材料都是植物纤维，如：木材、竹子、稻草、树皮、芦苇等。

纸的种类多，用途广泛，常用于书写、印刷、绘画或包装等。

现在世界上纸的品种以千万计，它的生产对于人类文明有非常重要的意义，我们老师结合孩子的疑问开展了“纸”这一主题。

二、思维目标1.知识目标：在教师的引导下，了解纸的由来和种类；通过各种各样的纸，知道纸的不同特征。

2.能力目标：通过树木，学会探索纸的制作，学习纸的各类实验、制作纸的作品、做到有环保意识3.情感目标：通过与同伴一起认识纸的发明，充分感受纸是我国四大发明之一的自豪感，从小培养幼儿对中国传统文化四大发明感兴趣。

4.态度目标：认识纸对人们生活的重要意义，懂得节约用纸意义重大。

知道爱护资源，爱惜纸张，废物利用，变废为宝。

三、五大领域目标：健康：1.乐意和他人分享自己平时的节约用纸小妙招。

2.了解我们生活中很多纸制品是可以二次利用的。

3.做到对浪费纸张说不，能有较好的环保意识。

社会：1.通过活动引导幼儿探索纸的不同种类和用途，体验发现的乐趣。

2.知道纸在日常生活中的用途，感受纸及纸制品给人们带来的方便。

3.积极探索、发现生活中纸的多样性及特征。

语言：1.大胆与同伴讲纸的历史。

2.倾听的过程及由来，如：从什么时候发明？怎么制作的过程？3.能够了解纸的用途。

科学：1.萌发对造纸术的好奇和探究欲望。

2.了解古法造纸的大概过程。

3.知道小小的纸张有大大的作用。

艺术：1.支持、鼓励幼儿主动参与绘画、用废旧物制作等美术作品2.提供相关的美术材料，引导幼儿感受他们的特性，发展幼儿收集可用于制作的材料。

3.手脑并用，使手部的小肌肉群更为灵活与协调。

四、课题目标：科学《造纸术》1.造纸术是我国四大发明之一，激发幼儿身为中国人的自豪感，2.通过观察实验，了解造纸的制作过程3.学会用不同的材料初步造纸。

“走进纸王国”——幼儿园主题案例在班级的美工区投放着各种各样的纸，孩子们对纸情有独钟，乐此不疲。

孩子们在活动中经常说：“这两张纸摸着就不一样，这张硬，这张好软。

”“这张纸皱皱的、薄薄的，你知道这是什么纸吗？”立足幼儿兴趣，依托园本课程爱探究的内容，随着孩子们对纸的好奇和讨论，我们关于“纸”的探索活动就这样慢慢地展开了.......寻找纸“纸”想和你玩之调查表结合孩子们的兴趣和发展需要，老师和孩子们将问题设计成了调查表，和爸爸妈妈一起发现和探寻：你见过哪些纸呢？纸可以用来做什么呢？我找到了卫生纸，它是软软的，它可以擦嘴巴。

我找到了彩纸，它有很多种颜色，我们做手工的时候会用到。

我找到了白纸，我们画画的时候会用到。

我找到了绘本，这个也是纸做的，它硬硬的。

教师思考：在日常的学习生活中，我们会接触到各种各样的纸，但是我们却没有认真关注过，通过调查，孩子们亲身寻找，自主记录，了解了纸在生活中的重要用途，积累了更多和纸相关的生活经验。

孩子们在家园合作的力量下，对纸开启了新的认识。

寻找教室里的纸我们教室里有哪些纸，这些纸有什么不一样的地方呢？我们一起来找一找吧！有的摸上去比较粗糙，有的摸上去比较光滑。

有的摸上去软软的，有的摸起来硬硬的。

有的摸着厚一点，有的摸着薄一点。

锡纸揉成团就是硬邦邦的，不会弹回来了，餐巾纸揉成团还会自己弹开来。

有的餐巾纸闻起来香香的，有的纸闻起来没有味道。

收集纸资源小朋友在教室里搜集到了这么多不同的纸，老师和小朋友们一起分享探索成果并进行归纳总结，帮助幼儿提升经验，感知纸的特性。

好玩的纸平凡的纸成为孩子们创作或游戏探索的素材，幼儿在“玩纸”过程中，我们将满足幼儿对纸的兴趣，支持幼儿从原有水平向跟高水平发展，构建对纸的特性及体验玩纸的乐趣。

奇妙的撕纸染纸废旧材料制作纸艺品我和纸做游戏睡莲花开纸张站起来纸的吸水性纸张的承重性造纸术在图书区的元宝跑来说：“老师，我们上次看的《了不起的发明》里面有四大发明，古代的纸不是这样的吗？”心心说：“图书里说大熊砍树去造纸折纸飞机的嘛，纸就是树做的呀！”好的课程应该是与真实生活相连接，并来源于生活，又服务于生活的。

大班半日活动计划《纸的故事》一、晨间接待7：15—8：10活动内容：1．观察自然角2．室内区域活动指导策略：1．引导幼儿参与简单的劳动，指导先来园的幼儿观察自然角,并进行相关记录。

2．引导、帮助幼儿自主选择区角活动，并进行个别指导，适时提供材料、调控活动环境.3．整理玩具，垫干毛巾。

二、晨间户外活动8：10—8:40活动内容：空中大战活动目标：1．两两相对用纸球攻击对方,击中次数多着为胜,训练幼儿的投掷能力,提高竞争意识。

2．积极参加体育游戏活动，遵守游戏规则。

活动准备：纸球、头盔、背心衣服。

活动指导：1．热身运动:模仿操2．分组练习投纸球3．小组竞赛。

4．放松活动，整理活动器械.三、早操8：40—9：00活动目标：队列整齐，能听着音乐的节拍做操，动作到位协调。

精神饱满。

活动准备：器械-手花活动内容：1．韵律操2．器械操指导策略：1．组织幼儿有序地集合,语言提醒。

2．指导幼儿按要求完成基本动作的联系和操节变换。

四、晨谈9:00—9：10活动内容：1．提醒幼儿洗手、洗脸，自主喝水2．晨间谈话3．点名活动目标：1．启发幼儿大胆参与谈话，培养幼儿表达和倾听的能力。

2．点名,清点人数，了解未来园幼儿的请假理由。

五、集体教学活动(一）9：10—9：40科学活动:纸的力量设计意图：大班幼儿对于各种各样的纸以及纸的特性有了一定的了解.在他们的印象中纸是易燃、易撕、易湿、易皱的。

然而就在一次意外的游戏中，孩子们对纸的认识又有了新的变化。

有一次孩子们在收拾橡皮泥的时候，一个孩子把橡皮泥和罐子都放在一张纸上兜着收,一旁的一个小朋友看见了说：“这张纸的力气怎么这么大啊？"于是孩子们互相讨论着“为什么纸没有破呢？”……实践表明，孩子的原有经验与现状产生认知冲突的时刻，是激发孩子探索的最佳时机。

孩子在学习活动中遇到了“认知矛盾”时就会产生“为什么”、“怎么办”的疑问，而孩子的思维只有在“为什么”的情境中才会启动，在“怎么办"的情境中才会进一步深入。

幼儿园大班节能环保用纸教学案例共享在如今注重环保和可持续发展的时代，教育也不例外。

作为教育工作者，我们应该意识到教育不仅仅是传授知识，更要培养学生的环保意识和节能意识。

今天我将和大家共享一则幼儿园大班节能环保用纸的教学案例。

1. 简介在日常生活中，我们离不开使用纸张，而大部分纸张的制作对环境都会造成一定的影响。

教育孩子节约用纸、环保用纸至关重要。

如何在幼儿园大班开展有趣而有效的节能环保用纸教学呢？2. 教学目标•培养学生的环保意识和节能意识。

•让学生了解纸张的制作过程对环境的影响。

•培养学生的动手能力和创造力。

3. 教学准备•因材施教：准备丰富的纸张种类，包括废纸、彩纸、包装纸等，让学生了解纸的来源和种类的多样性。

•制作工具：准备剪刀、胶水、绘画工具等。

•环保素材：收集一些有关环保的图片、简单的视频资料作为教学辅助。

4. 教学过程•引入：通过展示图片或视频，让学生了解纸张的来源和制作过程对环境的影响，引发学生对节能环保用纸的思考。

•实践动手：组织学生用废纸制作手工作品，如折纸、剪纸、拼贴等，教育他们节约用纸的重要性。

•艺术创作：引导学生用彩纸和包装纸等材料进行艺术创作，激发他们的创造力和想象力。

•小结和回顾：总结本节课的学习内容，强调节能环保用纸的重要性，培养学生的环保意识。

5. 教学效果通过这样的教学活动，学生不仅仅可以学习到节约用纸的方法，更可以在实践中亲身感受到环保的重要性。

他们可以通过动手实践，深刻理解节能环保用纸的意义，激发了他们的环保意识和创造力。

6. 我的观点和理解我认为幼儿园大班节能环保用纸的教学案例非常重要，因为它不仅可以在孩子们的心中埋下环保和节能的种子，更能够从小养成他们节约用纸、保护环境的良好习惯和意识。

这对于未来的可持续发展来说是非常有意义的。

经过本次教学，我相信学生们一定会在日常生活中更加注重节约用纸，热爱环境，积极参与环保行动，从小养成良好的环保习惯。

在教育的道路上，我们不仅仅要传授孩子们知识，更要培养他们的社会责任感和环保意识。

《纸想和你玩》主题课程故事活动来源：一天，有一个小朋友带来了一本立体纸片的书，与平时接触的绘本不一样。

孩子们围在一起讨论：“哇，这本书和其他书不一样，它能够“站起来”“这个纸硬硬的，这个纸软软的。

”“这个白色的纸亮亮的的，是用来做什么的？”随着孩子们对的好奇和讨论我们关于“纸”的探索活动就这样慢慢的展开了，带着宝贝一起走进“纸乐园”。

主题内容及分析：通过生活中的纸进行问卷调查为了解生活中的纸将从绘本《纸娃娃》导入，激发幼儿兴趣。

从而幼儿调查生活中那些纸，开展《各种各样的纸》。

幼儿完成纸张的大调查后，鼓励他们在集体面前大胆的分享自己的成果。

并引导幼儿从纸张的颜色、质感、纹理、用途、角感等方面，极大体现幼儿的自主性。

在这过程中，幼儿解决问题的能力，动手能力，完整表述，团队合作等方面得以提升。

接而展开了纸是如何形成的，首先开展了纸的演变，孩子们知道了我们身边处处都是纸。

“纸从哪里来?”这个问题就引起了孩子们的巨大兴趣带着这个问题，我们开始了探究。

幼儿通过视频去感知纸的演变过程，知道纸的由来，了解造纸的材料。

从而引发幼儿探究了解纸是中国的四大发明之一，研讨纸的制作过程和制作原料。

幼儿动手去感知每一张纸是如何制作的。

感知每一张纸的来之不易。

在孩子们都对如何造纸有了初步的了解后，通过图片、视频向孩子介绍了中国四大发明之一——蔡伦造纸术，大家发现一棵树要制作成一张纸要经过切麻—洗涤—浸灰水—蒸煮—搅捣—打浆—抄纸—晒纸—揭纸，是一件非常复杂的事情是古代劳动人民智慧的结晶。

同时也让小朋友知道随着社会的发展，了解古代造纸术和现代造纸术的区别，感受一张纸的来之不易，初步培养孩子懂得爱惜的情感。

孩子们对纸的认识后，纸不仅是孩子们生活中的伙伴，也是孩子们艺术创作中的必备材料。

瞧!孩子们通过染、撕、画、折、剪、揉和“纸”开启了一场创意之旅....随着活动的开展，孩子们认识了更多不同种类的纸，他们对纸的探究欲望也更加强烈。

《幼儿园关于纸的故事》
小朋友们，今天我要给你们讲一个好玩的故事，是关于纸的哟！
在幼儿园的手工课上，老师给我们发了好多好多的纸。

有白色的、彩色的，可漂亮啦！
我拿起一张纸，想折一个小飞机。

我先把纸对折，再对折，然后折出两个翅膀。

哎呀，可是我的小飞机怎么飞不起来呢？
这时候，旁边的小明折了一只小船。

他把小船放在水盆里，小船就漂呀漂。

小红用彩纸剪出了一朵大大的花，可好看啦！
小朋友们都用纸做出了各种各样的东西，纸可真神奇呀！
《幼儿园关于纸的故事》
小朋友们，咱们接着来讲纸的故事。

有一天，老师带我们做了一个有趣的游戏。

她把一张纸藏在了教室里，让我们去找。

我找呀找，找了好久都没找到。

突然，我看到桌子下面有一个白白的角，我跑过去一看，哈哈，原来是那张纸。

然后，老师又让我们把纸揉成一个小纸球，来玩扔纸球的游戏。

大家都扔得可开心啦，纸球在教室里飞来飞去。

纸给我们带来了好多好多的快乐！
《幼儿园关于纸的故事》
小朋友们，再来听我讲纸的故事哟！
在幼儿园画画的时候，我用一张大大的纸画了一个大大的房子。

房子有红色的屋顶，蓝色的窗户。

可是，我不小心把颜料洒在了纸上，哎呀，纸变得脏脏的。

我正着急呢，老师说：“没关系，我们可以在脏的地方画一些小花小草。

”
最后，我的画变得更漂亮啦！
纸就像一个神奇的魔法宝盒，能变出好多好多好玩的东西。

小朋友们，你们喜欢纸吗？。

幼儿园环保教育案例：纸张再利用案例名称：利用废纸打造儿童手工艺品项目简介：这个项目是一个幼儿园环保教育的示范项目，旨在介绍如何将废纸进行再利用，打造出多样化的手工艺品。

通过教育幼儿，不仅能够提高他们的环保意识，还能够促进他们的创造力和动手能力的发展。

项目流程：1. 教育幼儿拿起纸搓成小球首先，老师需要向孩子们展示如何把废纸折成小球、搓成小球。

然后，孩子们可以自己动手尝试。

这个过程中，老师可以向孩子们介绍闲置纸张的价值，并告诉他们这些纸张还可以变成宝贵的儿童手工艺品。

2. 教育幼儿制作花瓶接下来，老师可以讲述利用废纸制作花瓶的过程，并向孩子们展示如何制作。

孩子们可以自己动手进行制作，这个过程中可以锻炼他们的创造力和动手能力，并培养出孩子们的耐心。

3. 教育幼儿打造废纸画在这个过程中，老师可以介绍使用废纸画的技巧，告诉孩子们如何用废纸搭建出一个基本的线条框架，然后再用废纸拼贴出图案。

这个过程中，孩子们除了学会如何利用废纸创造出儿童画，还能够通过艺术绘画来提高他们的色彩认知和视觉效果。

4. 教育幼儿拼接废纸拼图在这个过程中，老师可以介绍拼接废纸拼图的技巧。

孩子们可以用废纸拼成各种各样的形状，比如动物，水果等等。

这个过程中，孩子们可以在拼接的过程中学习形状和颜色等概念，同时提升他们的拼图技巧。

5. 教育幼儿制作废纸手绘贺卡在这个过程中，老师可以介绍制作废纸手绘贺卡的技巧，比如如何用废纸制作贺卡背景，如何用废纸拼贴制作贺卡的图案，如何用不同颜色的废纸制作贺卡的装饰。

这个过程中，孩子们可以提高他们的创造力和动手能力，并通过贺卡制作表达爱和关怀的情感。

项目效果：这个项目不仅可以教育幼儿如何利用废纸进行再利用，还能够培养出孩子们的创造力和动手能力，提高他们的环保意识、学习能力、以及社交能力。

通过这个项目，幼儿园可以向社会传递环保的理念，同时积极倡导平衡、和谐的生态环保。

幼儿园小班科学活动《纸张的故事》教案
标题：《纸张的故事》幼儿园小班科学活动教案
一、活动目标：
1. 了解纸的来源，知道纸是由树木制作而成的。

2. 学习简单的造纸方法，体验动手操作的乐趣。

3. 培养幼儿珍惜纸张，保护环境的良好习惯。

二、活动准备：
1. 材料准备：各种类型的纸（如报纸、绘画纸、包装纸等）、木浆、水盆、纱布、颜料、刷子等。

2. 环境准备：布置一个展示各种类型纸张的区域，便于孩子们观察和比较。

三、活动过程：
1. 引入活动：
教师出示各种类型的纸，引导孩子观察并提问：“你们知道这些纸是从哪里来的吗？”
2. 讲解纸的来源：
教师通过故事的方式，讲述纸是由树木经过复杂的工艺制成的。

3. 实验活动：造纸术
（1）教师演示如何将木浆和水混合，然后倒入平铺的纱布上，再轻轻压平，让水分慢慢沥干。

（2）待纸张稍微干燥后，邀请孩子们用颜料和刷子进行装饰，创作出属于自己的纸张。

4. 活动总结：
教师引导孩子们分享自己在实验中的感受，并强调我们应该珍惜每一张纸，因为它们都是由宝贵的树木制成的。

四、活动延伸：
1. 在日常生活中，鼓励孩子们尽可能地重复使用纸张，比如写过字的纸可以用来做草稿，用过的纸盒可以用来存放物品等。

2. 邀请孩子们回家后和父母一起寻找家中可以回收利用的废纸，进行一次家庭造纸活动。

五、评价与反思：
本次活动中，孩子们通过亲手参与造纸的过程，不仅了解了纸的来源，还体验到了动手操作的乐趣。

同时，也借此机会教育孩子们要珍惜纸张，保护环境。

在后续的教学中，我们可以继续深化这个主题，引导孩子们在生活中实践环保的理念。

纸杯创意搭建：我的小学淄博市实验幼儿园房菲菲观察对象：聂荣秋幼儿年龄：大班活动背景进入大班,孩子们已经有了一定的搭建基础，他们也喜欢去挑战有难度的搭建，孩子们马上就要上小学了，同时我们正在进行《我要上小学》的主题活动，孩子们去参观了小学之后，对小学的热情非常高，在进行搭建时，孩子们就突发奇想，想在建构区搭建小学，基于孩子的这种需求，我就把孩子们参观小学的照片打印出来投放到建构区，并且给孩子们投放了纸杯、纸盒、易拉罐等材料供孩子们进行搭建。

观察：今天的区域活动，你和王子涵、沈奕宸一起来到了建构区，今天你们要一起来搭建小学，一走进这里，你们先来观察各种各样的小学图片，你指着祥瑞园小学的图片说：“我要上的是这个小学，你们看这里还有一座高高的钟表楼呢！”沈奕宸指着旁边的凯瑞园小学图片说：“我要上这所小学，我们家就在这所小学附近，我经常从这里路过。

”一旁的子涵附和道：“我也是去凯瑞小学，咱俩还是一个学校呢！”俩人看着对方笑了起来。

通过你们的商量，最后，你们共同决定：我们一起来搭建凯瑞小学吧!识别：我们在活动前和孩子通过谈话、观察，一起了解了小学的生活，并且观察了孩子将要上的几所小学的外观。

今天孩子们一进入建构区，他们首先先来观察图片，了解了各个小学的名称、不同学校的外形特点以及建筑风格，再来决定搭建哪一所学校，这真是个不错的注意。

观察：搭建开始了，王子涵拿了几块长条木给你，不一会，你们就建起了学校的整个框架。

但是很快，你发现了这样一个问题：“呀！坏事了！这学校怎么还没有留门呢？那上学的时候要怎么样进去呢？”于是，你又拆了一块长条木头，开始尝试搭建学校的大门。

识别：大班幼儿已经对周围的世界有关注和探索的欲望了，孩子利用已有经验很快就发现了搭建过程中出现的问题，并且能积极动脑筋想办法解决问题，来体验成功的乐趣。

观察：你们继续搭建学校的大门，沈奕宸用各种颜色的杯子来搭建学校屋顶的护栏，这时你说：“护栏哪有五颜六色的，这样也太乱了，不如我们用同一种颜色的杯子吧，这样看起来比较整齐。

本学期的主题我们选择了孩子们身边最熟悉的——纸。

以《纸的王国》为大主题进行一系列的教育教学活动。

在最初的主题环境创设的时候，我们3位老师通过讨论和商量，确定了3个小主题，分别是：《纸从哪里来？》《纸的用途》《我们收集的纸》。

主题墙应该是与孩子们密不可分的，应该是表现孩子们通过系列的教学活动，获得了什么。

于是我们在设计时，充分考虑到这一点，把主题墙饰制作成能和孩子们一起互动的形式，孩子们非常感兴趣！纸从哪里来在设计这个小主题之前，我们先通过讨论的形式，一起讨论：纸从哪里来？孩子们都非常积极地发言，并用绘画的形式表现出来。

孩子们的想象力非常奇妙，答案也是五花八门。

有的说：“纸是从书上飘下来的”；有的说“纸是农民伯伯种出来的，像棉花一样”；有的说：“纸是从商店买回来的”；还有的说“纸是爸爸变魔术变出来的”，孩子们通过语言表达了自己的想法，非常可爱有趣！我们也及时记录下孩子们最最真挚的话语，把它们设计成记录表呈现在主题墙上。

但是由于班级的孩子们很多，考虑到应该充分给与每个孩子展示自己的机会，我们班的宋老师发挥特长，想出好办法：把剩下的孩子们的绘画利用卷轴的原理，把孩子们的绘画作品连成一条长长的画卷，两边粘贴在可以转动的卷轴上，这样当孩子们转动卷轴的时候，画卷就会想过电影一样动起来。

孩子们非常喜欢！通过教育教学活动，带领孩子们分别了解古代和现代不同的造纸技术。

古代的造纸技术都是人工完成的。

步骤为：选材——切片——洗涤——筛选——蒸煮——漂白——过滤——晒干。

古代人蔡伦造纸的故事，让我们看到了智慧的力量！现代的造纸技术已经很多是用机器来代替人工进行制作了。

步骤为：原料——上纸——复合烘干——定型——竖切——横切——切特规尺寸——成品。

现代的技术更多的是节约时间和能源。

为人们的生活带来很多便利。

我们收集的纸这个小主题我们请孩子们共同参与完成。

以“寻宝”为题请孩子们回家找一找家里有哪些不同的纸？把它们都收集到幼儿园里，大家一起共同分享和讨论。

幼儿园大班《环保教育：纸的由来》科学活动教案
一、活动背景
在当今社会，环保教育日益受到重视，幼儿园作为幼儿早期教育的重要阶段，环保教育应该渗透在生活的方方面面。

本教案旨在通过“纸的由来”这个主题，引导大班幼儿了解纸的制作过程，以及纸的环保价值，培养幼儿的环保意识和保护环境的责任感。

二、教学目标
1.能够简单描述纸的制作过程；
2.认识到纸的价值和环保意义；
3.培养幼儿的动手能力和团队合作意识。

三、教学准备
1.插图和图片：纸的制作过程、纸的使用场景等；
2.纸浆、水材料准备；
3.适当的教学环境布置。

四、教学活动
第一步：导入
1.展示图片/插图，引入“纸的由来”话题，激发幼儿的好奇心和学习兴
趣。

第二步：教学内容
1.运用简单的语言向幼儿介绍纸的由来和制作过程；
2.和幼儿一起进行实践活动，制作简单的纸张。

第三步：互动环节
1.引导幼儿观察、感知纸的材质、纹理等；
2.讨论纸的环保意义，引导幼儿思考如何保护树木资源。

第四步：总结
1.结合实践活动，帮助幼儿总结纸的制作过程和环保价值；
2.鼓励幼儿分享自己的感悟和体会。

五、延伸活动
1.观察不同材质的纸张，探讨其用途和特点；
2.组织幼儿参与废纸回收等环保实践活动。

六、教学反思
通过本次活动，幼儿对纸的来源和制作过程有了更直观的认识，同时也培养了他们的动手能力和环保意识。

教师在后续的教学中应继续强化环保教育，让幼儿在日常生活中更加积极地参与环保行动。

以上为《环保教育：纸的由来》科学活动教案，希朝能对幼儿园大班相关教学工作有所帮助。

世界是“纸”做的——大班纸创意艺术展览一、缘起：办一个纸展览！餐后自主活动，孩子们拿着废纸张，倒腾了一会，乐乐折出了飞机；豆豆折好了一艘小船……豆豆兴奋的拿着作品来问我：“老师可以把我们的作品展示出来吗？”我：“当然可以！”班级里多了一块关于纸作品展示的区域，里面的作品也越来越多。

一天，妞妞：“太多作品了，我做的这个折纸小兔都没地方放了。

”妍妍接着说：“没地方放了，我也想展示出来给大家看。

”“作品太多了想展示没有地方放”这一话题，孩子们你一言我一语激烈的讨论，睿睿说：“妈妈经常带我去图书馆，图书馆一楼经常有很多展览，里面放着的都是作品。

”开开:“我还去过太湖博物馆，里面有很多照片展示，还有文物展示，在我们儿园里也有一个展览馆就好了。

”开开的提议得到了大家的支持，于是孩子们便开始了一场世界是纸做的艺术展览的预设想法之旅。

二、展览筹备问题一：开展览需要准备什么？（制定计划——看孩子间如何沟通做计划）【教师思考】《纲要》中提出：“为幼儿创造展示自己作品的条件，引导幼儿相互交流、理解和欣赏。

”从对纸作品产生兴趣，到孩子们想办一个展览馆展示自己的作品，作为教师及时把握孩子们的兴趣点，追随幼儿的兴趣、尊重他们的想法，开展以幼儿为本的活动，真切地为孩子谋发展。

我问孩子们：“你们心中的纸艺术展览是什么样的？我们的展览开在哪里呢？展览我们需要准备什么？”菡菡：“我们班教室很大呀，可以放在我们教室里。

”哈哈：“我去过安吉自然博物馆，里面有很多照片展示，还有模型展示，我们这个展览要展示什么呢？”妞妞：“我们画过得线描画很好看可以展示。

”安欣：“纸的展览，那只要是纸做的作品我们都可以展示出来。

”经过讨论孩子们制订了计划表，决定了展览的场地就放在我们大四班教室，选定了展览的作品有线描画、折纸、剪纸、造纸、纸书、纸巾创意画……除此之外孩子们还讨论到展览需要海报、门票、标志、地图等等。

三十八个孩子，三十八种力量。

老师首先要做的是如何在最短时间内进行精简。

幼儿园环创故事分享
嘿，咱来讲讲幼儿园环创的故事哈。

有一回啊，我们幼儿园要搞环创。

老师们可忙坏了，到处找材料，想点子。

我也跟着兴奋起来，想着能把我们的幼儿园变得漂漂亮亮的。

一开始，大家都有点没头绪。

不知道从哪儿下手。

后来有个老师说，要不我们弄个动物主题吧。

大家一听，觉得这个主意不错。

于是，我们就开始行动起来。

我们先去收集了各种动物的图片，贴在墙上。

哇，那些动物可真可爱啊。

有狮子、老虎、长颈鹿啥的。

小朋友们看到了，都特别兴奋，指着图片说：“看，这是大老虎。

”“这是长颈鹿，脖子好长啊。

”
接着，我们又用彩纸做了一些动物的头饰。

小朋友们戴上头饰，就像变成了小动物一样。

有个小朋友戴上小兔子头饰，蹦蹦跳跳地说：“我是小兔子，我爱吃胡萝卜。

”那模样，可逗了。

然后，我们还在教室里摆了一些动物玩偶。

小朋友们下
课了就去抱抱玩偶，跟它们说说话。

我记得有一次，一个小朋友抱着小熊猫玩偶，说：“小熊猫，你好可爱啊。

我要和你做朋友。

”
最后，我们还在操场上画了一些动物的图案。

有小鸟、小鱼、小蝴蝶啥的。

小朋友们在操场上玩的时候，就像在一个动物世界里一样。

通过这次环创，我们的幼儿园变得更加漂亮了。

小朋友们也更开心了。

大家都觉得自己的幼儿园是最棒的。

嘿嘿。

讲述幼儿园环境创设中的故事我们幼儿园即将迎来市人大代表组一行的检查，园长在得知这一消息后立刻召开了班子成员研讨会，把环境布置作为重要任务分配给大家，时间紧任务重，接着我们就开始了连续两天的加班。

此次环境创设虽已顺利结束，但回味起来有把过程永久保存的冲动。

我们所有教师分成了三大组，有负责部室的，有负责走廊的，有负责楼梯的，每个组都是任务繁多。

幸好我们的园长和保教主任已经提前想好了环创的主题，而且每个组的负责人都是一个核心人物，在接到任务后就第一时间设计好了版式，我们其他教师只需要在组长的指挥下完成好每一步。

可说起来容易，做起来难，看着很简单的一块板子，光是刻板子就花了大半天的时间。

组长暗暗着急，照这速度加班是难免的了，还好我们所有老师都没有怨言，就想着怎么才能更好地完成任务。

整个环创中大家都不分彼此，不够的材料就从自己班上拿，谁有时间谁就去顶上，全天没休息，连吃饭都是急匆匆应付，包括下午要上班的老师们也帮忙涂色、粘东西、做手工。

放学孩子们都接走后，全员开启了加班模式，这也是人手最全的时候，生活老师不光要负责班上的卫生，还要帮忙布置四楼走廊的挂饰，这让我深刻感受到了团队的力量。

最难的是我们在加班的同时还要照顾好班上的每一个孩子，可我们也并没有因为环创而忽略哪一个活动，所有的活动都是照常开展的，想到这里，我不禁为我们这个集体而骄傲了。

最终，幼儿园在我们所有老师的努力下变了模样，整个楼梯的墙饰变成了中国传统文化，有二十四节气，有国旗党旗，有孩子们手工的地图，有栩栩如生的刺绣、茶艺、旗袍，连四大家都变得可爱起来，各个部室内外都焕然一新，四大发明也令人惊叹，不得不佩服我们幼儿园的人才们，个个都是心灵手巧。

大家在做好了所有的工作后并没有着急离开，而是纷纷拿起手机想要记录下这些精美的画面，有的老师还做成了小视频，事实证明，环创完美而成功。

果然我们的心血没有白费，代表组一行对我们幼儿园的环境特别满意，流连忘返，这又为我们一幼写下了完美的一笔。

幼儿园造纸课程故事在幼儿园的小世界里，每天都充满着新奇的探索。

有一天，我们开启了一场超级有趣的造纸之旅。

一、课程的缘起那天，老师拿着一本精美的绘本给我们讲故事。

小朋友们都被绘本里五颜六色、各种各样的纸张吸引住了。

有的纸张像雪花一样白，有的上面印着可爱的小动物图案，还有的摸起来滑滑的。

突然，有个小机灵鬼问老师：“老师，纸是从哪里来的呀？”这个问题就像一颗小石子，在我们平静的小脑袋瓜里激起了层层涟漪。

老师神秘地一笑说：“那我们就来当小小造纸家，自己去发现纸是怎么来的吧！”二、准备工作说干就干！老师先带我们认识了造纸需要的材料。

哇，有好多奇怪的东西呢。

有废旧的报纸、卫生纸，还有一个像大盆子一样的容器，老师说那叫水槽。

还有一个很重要的工具，就是小滤网，它就像一个小小的魔法筛子。

我们把小手洗得干干净净的，就像要去做一件非常神圣的事情。

小朋友们都围在桌子旁边，眼睛里闪烁着好奇的光芒，迫不及待地想要开始。

三、造纸进行时1. 第一步：碎纸成浆老师先把废旧的报纸和卫生纸撕成一小片一小片的，就像给纸宝宝们做了一个小小的解体手术。

然后把这些小纸片放进水槽里，倒上好多水。

这时候，水槽里就像下起了一场奇怪的纸雨。

老师让我们用小木棒搅拌，我们就像小魔法师一样，拿着小木棒在水槽里搅啊搅。

不一会儿，那些小纸片就变得软软的、烂烂的，变成了纸浆。

有个小朋友不小心把纸浆溅到了脸上，脸上就像长了一个白色的小胡子，逗得大家哈哈大笑。

2. 第二步：抄纸接下来就是抄纸啦。

老师拿起小滤网，轻轻地放在纸浆里，然后慢慢地捞起来。

这时候，小滤网就像一个神奇的捕手，把纸浆都抓住了。

老师告诉我们，这就像把纸的灵魂捞起来了呢。

我们都觉得好神奇，一个个都跃跃欲试。

轮到我抄纸的时候，我小心翼翼地拿着小滤网，可是我的小手有点抖，捞起来的纸浆有点薄厚不均。

不过老师说没关系，这是我独特的作品呢。

3. 第三步：晾晒抄好纸后，就到了晾晒环节。

老师带着我们把带着纸浆的小滤网放在太阳底下晒。

幼儿园纸趣横生案例背景
纸在我们平时的生活中是经常可以见到的，小朋友时常也和“纸”玩游戏，经过我们幼儿园的一系列的主题活动，幼儿已探索并发现生活中有各种各样的纸，如：皱纸，卡纸，绘画纸，白纸。

在他们的眼里，纸就像魔术师变魔术一样变化多端，妙不可言。

从纸巾，纸盒，从书籍，报纸到海报，从折纸，撕纸到剪纸，他们发现了纸的种种不同，知道了人们是怎样使用纸，用不同纸进行小制作，进行简单的造型等等，正是在这样的基础上，我组织了“报纸真好玩”这个活动，着重整合健康与社会领域的教育内容，让幼儿在与报纸的互动游戏中锻炼身体，体验用报纸做游戏以及与同伴合作游戏的乐趣，并进一步了解报纸的特性，萌发初步的环保意识。

幼儿园教学案例：纸的魔力——纸撕变造纸撕变造近年来，幼儿园教育越来越引起家长和社会的重视，对幼儿园老师的教学水平也提出了更高的要求。

幼儿园是孩子们成长的重要阶段，如何能够让幼儿们在这个阶段有一个充实、快乐的学习过程呢？那么，就让我们来看看一篇幼儿园教学案例——纸的魔力——纸撕变造。

1.教学目标通过本课的学习，能够让幼儿了解各种不同材质的纸张，激发幼儿对纸张的兴趣，培养幼儿对纸张的爱好和创造力，同时提升幼儿的创造思维和动手能力。

2.教学内容2.1.前期准备(1)准备纸张、剪刀、胶水、颜料等物品。

(2)准备一些有趣的图片或者动漫形象等。

(3)根据幼儿学习的程度和年龄特点，选择不同的纸张材质。

2.2.教学步骤第一步探索纸张的奥秘老师可以通过放大镜，让幼儿们观察不同种类的纸张，并且采取互动的方式，问一些问题，例如：这种纸张是哪来的？这种纸张的质量好不好？这种纸张上有什么图案、色彩？等等，引发幼儿的好奇心和探究欲，从而提升他们的观察力和思考能力。

第二步制作动物老师可以让幼儿们先在纸张上画出自己想要制作的动物，并且按照自己的喜好，选择纸张的材质和颜色。

幼儿们可以用剪刀将纸张剪裁成所需的形状，再用胶水粘贴成自己心目中的动物。

同时指导幼儿将一些简单的几何图形、线条等，应用到制作过程中，培养幼儿的空间感和几何形状的认知。

第三步创意卡片老师可以先布置一个主题，如：情人节、母亲节等，鼓励幼儿们在卡片上进行创意设计，制作出自己想要送给亲人的卡片。

同时指导幼儿们可以通过纸张重组、剪贴等，将纸的变化玩出新意。

第四步纸雕表演老师可以给幼儿准备一些精美的纸雕形象，并且根据幼儿学前经验的不同，分别选择难易程度不同的纸雕作品。

鼓励幼儿亲自动手，动手完成自己想要的纸雕形象，并向大家进行表演。

3.教学成效经过一段时间的教学，幼儿们不仅会了如何使用纸张制作各种形态的动物和卡片，还会有一些自己独立创作的小作品。

同时，在制作过程中，幼儿不断探究纸张的特性和各种材质的差异，培养了幼儿的探究能力和观察力。

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